十分钟小学数学面试说课稿模板
小学面试数学教案模版
小学面试数学教案模版
教学目标：
1. 让学生了解并能够运用比较大小的概念。
2. 帮助学生掌握比大小的方法，如使用符号比较大小。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：
比较大小的概念和方法
教学难点：
比较大小时如何运用符号表示
教具准备：
1. 数字卡片
2. 比较大小的图片
教学过程：
1. 引入：向学生展示两个数字卡片，让他们比较大小，并问他们怎样才知道哪个数字更大。
2. 探究：让学生分组合作，用图片比较大小。
学生讨论并找出比较大小的方法。
3. 实践：让学生分组进行练习，互相比较大小，并使用符号表示大小。
4. 巩固：组织学生回答一些相关的问题，巩固他们对比较大小的理解。
5. 拓展：让学生分享自己在日常生活中比较大小的经验，如购物时比较价格等。
教学总结：
通过这堂课的学习，我们了解了比较大小的方法和技巧，希望同学们可以在今后的学习和
生活中运用这些知识。
下节课我们将学习如何比较更复杂的数值，大家做好准备哦！
注：本课教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行灵活调整。
面试小学数学教案模版
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教学内容：加法与减法
教学目标：
1. 能够理解和掌握加法和减法的基本概念。
2. 能够灵活运用加法和减法进行计算。
3. 能够解决生活中的实际问题。
教学重点：
1. 加法和减法的概念。
2. 加法和减法的运算方法。
3. 加法和减法的实际应用。
教学难点：
1. 理解加法和减法的运算规则。
2. 培养逻辑思维能力。
教学准备：
1. 教案、黑板、粉笔、教具、练习册等。
教学过程：
一、导入
通过问答或教具展示的方式引导学生回顾加法和减法的概念。
二、讲授
1. 介绍加法和减法的定义和运算规则。
2. 演示加法和减法的运算方法。
3. 练习加法和减法计算题目。
三、巩固
1. 让学生互相对话演练加法和减法计算。
2. 带领学生解决实际生活中的加法和减法问题。
四、拓展
1. 分组讨论解决更复杂的加法和减法问题。
2. 让学生自主探究加法和减法的应用场景。
五、总结
复习加法和减法的基本知识点，强调运用加法和减法的重要性。
六、作业
布置相关练习题，巩固学生对加法和减法的掌握程度。
教学反思：
回顾本节课教学过程，总结教学亮点和不足之处，为下节课的教学提供改进建议。
（以上为模板范本，具体情况根据实际情况进行调整和完善）。
小学数学说课稿模板10篇
小学数学说课稿模板10篇学校数学说课稿模板篇1开场白：敬重的各位评委老师，大家上午好！我是面试学校数学老师的8号考生，今日我说课题目是《倍数与因数》，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行，下面开头我的说课。
一、首先，说教材《倍数与因数》是北师大版学校数学五班级上册第3章第1课的内容，主要是叙述倍数与因数的含义以及相互依存的关系。
该教学内容是在同学娴熟把握乘除法计算的基础上进行教学的。
这将为今后进一步学习2、3、5倍数的特征以及质数合数的问题奠定了基础，因此具有承上启下的作用。
通过对教材的分析，依据新课标的要求，我确立了如下的三维目标：1、学问与技能目标：同学会推断谁是谁的因数、谁是谁的倍数，了解倍数与因数是相互依存的关系。
2、过程与方法目标：同学经受动手操作、合作探究等学习过程，培育合作力量以及创新意识。
3、情感态度及价值观目标：在探究倍数与因数关系过程中，感受相互依存的关系，培育同学乐于探究与沟通的情感品质。
通过对教材和教学目标的分析，本课的教学重点我认为是理解并把握理解和把握倍数与因数的含义。
教学难点是理解倍数和因数是相互依存的关系、会找7的倍数。
二、说学情奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。
”因此，在教学之始，关注同学的基本状况很重要。
五班级的同学他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，但推理力量还有待提高，因此我会紧扣同学已有的学问阅历，创设有助于同学自主学习，合作沟通的情境。
三、说教法学法基于对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要实行以讲授法为主，帮助以启发式教学法，争论沟通法，练习法等来绽开教学，从而达到培育力量，养成良好习惯的目的。
科学的学习方法非常重要，它是打开学问宝库的“金钥匙”，是通向胜利的“桥梁”。
本节课我对同学采纳自主探究，小组争论的方式，培育他们合作沟通，自主归纳数学规律的力量。
小学数学10分钟说课稿范文5篇
小学数学10分钟说课稿范文5篇小学数学10分钟说课稿范文【篇1】一说教材。
这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册 1000以内数的认识 ,根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：1知识与技能：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识计数单位：百千初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。
2过程与方法：在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；经历观察猜想操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。
3情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。
其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。
二说教法。
数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程 .据此，本节课主要采用活动教学法。
1将教学内容活动化，让学生在做中学。
首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的基础上，将到底有多少根小棒这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。
然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接数一数说一说估一估填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。
2采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。
本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习充分交往，小组中的每个同学都有操作发言的机会。
3创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。
兴趣是最好的老师。
根据低年级儿童的特点，本节课创设了奥运福娃带来的挑战，让他们在挑战中学得轻松愉快又积极主动。
小学招教面试数学教案范文
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教学内容：认识正整数
教学目标：
1.使学生能够认识正整数；
2.使学生了解正整数的性质；
3.激发学生对数学的兴趣。
教学重点：认识正整数的概念及性质。
教学难点：正整数的性质。
教学准备：教案、板书、教学实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一组水果，让学生数一数水果的数量。
2.师生讨论，学生发现数的概念。
二、讲解正整数概念（10分钟）
1.出示一个数字0，让学生看看这个数字有什么特点。
2.向学生介绍正整数的概念，告诉学生正整数是从1、2、3、4、5一直往上数的数。
3.让学生举一些例子。
三、探究正整数性质（15分钟）
1.给学生出示一些牌子，上面写有不同的正整数，让学生按照大小顺序排列。
2.让学生比较一些正整数的大小，引导学生发现正整数大小的规律。
3.给学生出一些小题目，让学生找规律。
四、练习与巩固（10分钟）
1.让学生完成练习册上的相关题目。
2.让学生相互出题，巩固所学内容。
五、总结（5分钟）
1.让学生总结今天所学的内容。
2.鼓励学生对数学感兴趣。
教学反思：
通过本次课的教学，学生能够初步认识正整数的概念，了解正整数的性质，并且能够解决一些简单的问题。
在以后的教学中，我将注重培养学生的观察力和思维能力，激发他们对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
面试小学数学教案格式
面试小学数学教案格式
教案名称：加法与减法的基础知识
教学目标：
1. 理解加法和减法的定义和基本概念；
2. 能够进行简单的加法和减法运算；
3. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
教学内容：
1. 加法的定义和符号表示；
2. 加法的运算规则和性质；
3. 减法的定义和符号表示；
4. 减法的运算规则和性质。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示简单的加法和减法算式，引导学生思考加法和减法的概念和作用。
2. 讲解（15分钟）：介绍加法和减法的定义、规则和性质，让学生理解基本概念。
3. 练习（20分钟）：让学生做一些简单的加法和减法练习题，巩固所学知识。
4. 拓展（10分钟）：提出一些较难的加法和减法问题，鼓励学生进行思考和讨论。
5. 总结（5分钟）：总结本节课的内容，强调加法和减法的重要性和应用。
教学评估：
通过布置课后作业和课堂练习，检查学生对加法和减法的理解和掌握情况。
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
教学资源：
1. 教材《小学数学》；
2. 手板、算珠等教具；
3. 复印的练习题。
教学要求：
1. 善于启发学生思考，引导他们主动参与学习；
2. 精心设计教学环节，提高课堂效率；
3. 关注学生的学习情况，及时调整教学方向。
优秀小学数学说课稿大全(100篇)
小学数学说课稿万能模板1各位评委X午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分：一、教材分析：本课时内容主要包括****和****等部分，属于。
的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是**************，据此我确定以下教学目标：1、知识与技能：（学生识记的基本内容）2、过程与方法：（基本技能和能力发展）3、情感、态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点二、说教法：根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法；等等。
（注重启发式、讨论式，实现因材施教）三、说学法：为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对**知识将分别采用（材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等）为落实教学目标将着重做好以下练习：对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练四、教学过程：1、（创设情景、激发兴趣、复习回顾等），导入新课通过****来（创设情景、激发兴趣、复习回顾等）导出本节课所学知识，板书课题2、（导学结合、图文研习、探究发现等），讲授新课注意：a各步骤清晰流畅b用多媒体时语言是：媒体展示（材料、地图、练习等）c学生活动和教师活动明确，活动说明意图（围绕三维目标）d框题间要有过渡语言e有创新的做法着重说f告诉评委：以上是我的板书设计（条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列）3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
(完整版)十分钟小学数学面试说课稿模板
The shortest way to do many things is
实践练习的方法是帮助学生巩固新知，运用新知，发展创新思维的重要 手段，因此我设计了以下分梯度的练习：1，巩固提升题，如----2，开放创新题， 如-----
（这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点，突破难点，而且使不同 的学生得到不同的发展）
环节 4：课堂总结，布置作业 课堂的最后我会与同学们畅谈本节课的感受与收获，并再次强调--------， 这样让学生对本节课知识进行及时梳理，并掌握学习方法，感受数学课堂的魅 力。 根据本节课内容与学生情况我为学生布置有针对性的作业：1.必做题：课 后练习----，进一步使知识得到巩固与提升。2.选做题，请同学们结合本节课内 容，两两结合，相互出题，这样也使教学延伸到课堂之外。 五 板书设计 我的板书条理清晰，能很好的掌控学生的思路，使抽象的思维具体化，能 帮助学生建构科学的知识体系。 我想通过本节课的教学展现获取理论知识，发展学生解决实际问题的思维， 正如数学家克莱因所说，数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最 完美的程度，因此在教学中我注重引导学生进行理性思维，培养学生质疑能力， 对问题不断探究，提高对问题思考的完美程度。 以上是我全部的说课ortest way to do many things is
小草急急忙忙的返青依旧；细雨迷迷濛濛的飘洒依旧。 盈盈月下来，照亮你的山歌依旧；灿灿星升起，白杨树绿影婆娑依旧。 好风似水，不惊你安眠依旧；鸟儿呢哝，爱的春天依旧。
可我，望尽了我的花季，望尽了长长的一路落英缤纷呵！岑凯伦的绵绵春雨依旧，戴望舒的深深雨巷依旧！ 漂泊的船，寻找一个温馨港口；孤寂的心，渴望一声温暖问候。 是你在我最落寞的时候，把亲切放在我左右；是你在我最失意的时候，把慰藉放在我心头。 红酥手，黄藤酒；春如旧，人空瘦。蝴蝶双飞影孤单，泪痕红浥鲛绡透！ 那一叶小舟，那一双眼眸，望穿了几层山水几层楼？那一缕相思，那一缕离愁，孤独了多少暮风晨雨后？ 春风依旧，桃花依旧；春水依旧，明月依旧；渡口依旧，时光依旧。前世的情缘，今生的守候，多少次梦里相逢，追忆难收，点点相思堆成无言的愁。 红尘多少爱，化作春水流。时光悠悠，岁月悠悠；韶华易逝 真情难留。 忘情川上谁因离恨泪流？三生石前谁为痴情消廋？ 纵然我望断天涯孤独依旧，在桃花飘落的渡口，我依然会为你采撷相思的红豆；在海鸥飞翔的码头，我依然会为你升起祝福的星斗。 你若微笑，我青山妩媚；你若安好，我绿水无忧！ 你若想我，我春风盈袖；你若念我，我春住心头！
小学数学说课稿10分钟（5篇）
【导语】作为⼀名⽼师，常常要写⼀份优秀的说课稿，以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.⼩学数学说课稿10分钟 ⼀、说教材 我所执教的"分⽶、厘⽶、毫⽶"的认识这⼀课是九年义务教育六年制⼩学数学第四册第三单元的内容。
1、教材简析 本课是这⼀单元的起始课，它是在学⽣认识了长度单位⽶的基础上进⾏教学的。
学习分⽶、厘⽶、毫⽶使学⽣进⼀步加深对长度单位的认识，为以后进⼀步学习长度单位的换算及其他⼏何知识打下基础，它也是实际应⽤所必需的。
2、教学⽬标 认识分⽶、厘⽶、毫⽶，初步建⽴分⽶、厘⽶毫⽶<的长度观念，知道这些单位间的进率。
通过直观操作、⼩组交流等形式的学习，使学⽣形成初步的探索问题和解决问题的能⼒。
培养学⽣观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学⽣感受教学与现实⽣活的密切联系。
3、教学重点：认识分⽶、厘⽶、毫⽶，知道它们之间的关系。
教学难点：建⽴1分⽶、1厘⽶、1毫⽶的长度观念。
⼆、教学设想 1、数学教学活动必须建⽴在学⽣的认知发展⽔平和已有的知识经验基础上，所以我根据学⽣现有的认知⽔平，即认识1⽶的基础上，打乱原有教材安排的先认识厘⽶，再认识分⽶、毫⽶这样的顺序，重新组织教材，让学⽣先认识分⽶，再认识厘⽶，最后认识毫⽶。
这样教学之后，不需教师再花时间让学⽣去⽐较⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶的⼤⼩，在学⽣的头脑中已⽆形之中形成了⼀个不等式：⽶>分⽶>厘⽶>毫⽶。
这样有利于学⽣有序的建⽴数量观念，为学⽣以后学习数量打好基础。
2、数学⽣活化 数学来源于⽣活，⽣活中处处有数学。
设计本节课时，我坚持从低年级学⽣的年龄实际出发，以"感受⽣活化的数学"和"体验数学的⽣活化"为教学理念，挖掘⽣活中的数学素材，让数学贴近⽣活，使学⽣感受数学的实⽤性，对数学产⽣亲切感。
本课⼀开始，从清明节扎⼩⽩花剩下的铅丝引⼊，使学⽣感受到长度单位与我们现实⽣活是密切联系的，消除对这⼀数学知识的距离感。
小学数学说课稿模板（精选4篇）
小学数学说课稿模板（精选4篇）小学数学模板篇1各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是()一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的《小学数学万能说课稿》正文开始一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的基础。
3、教学目标：(1)使学生结合具体的情境，探索并发现(或理解并掌握)( )，会运用所学的知识解决简单的实际问题。
(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。
(3)使学生在探索( )的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )。
二、说教学方法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：(1)直观演示，操作发现(或观察比较)：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。
(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
(3)运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。
三、说学法：通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出( )，让学生主动探索、主动交流、主动提问。
四、说教学过程：本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入(或复习导入)、探索新知、实践应用、反馈总结。
小学数学10分钟左右说课稿（精选11篇）
小学数学10分钟左右说课稿小学数学10分钟左右说课稿（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学数学10分钟左右说课稿，希望能够帮助到大家。
小学数学10分钟左右说课稿篇1一、说教材及学情《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。
在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。
《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。
基于学生的知识基础及对教材的编排情况，我确立该课如下的教学目标及教学重难点。
1、知识目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。
2、能力目标：通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力和口头表达能力。
3、情感、态度、价值观目标：激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。
教学的重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。
教学的难点：建立单位“1”的概念。
二、说教法：《数学课程标准》指出：“数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。
”因此，在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。
2023年小学数学教师面试的说课稿(精选5篇)
2023年小学数学教师面试的说课稿（精选5篇）小学数学老师面试的说课稿1一、说教材1、说课内容：西师版小学数学试验教材第三册其次单元《角的初步相识》32页－36页。
2、教材分析：角的初步相识这一教学内容是学生在已经初步相识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。
教材从引导学生视察实物起先逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的相识和驾驭角的基本特征。
教材中不要求驾驭角的定义，只要求学生相识角的形态，知道角的各部分名称，会用直尺画角，教材中还特殊留意让学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的发展。
3、教学目标的确定：依据教材编写的特点以及学生的认知水平，我从素养教化的三个方面学问、实力、思想情感方面制定了教学目的：①初步相识角，会画角，了解角有大有小。
知道角各部分的名称，会分辨角。
②经验从现实中发觉角，相识角的过程，建立初步的空间观念，发展形象思维。
③感受角与生活的亲密联系，主动参加、探究角的活动中，获得胜利的体验。
4、教学重点、难点：学生对于角的相识往往只是借助于实物停留在感性相识阶段，对角缺乏系统的相识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
难点是引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
5、教学打算教具：电脑课件、含有角的实物、两根硬纸条和一颗圆钉。
学具：含有角的实物、两根硬纸条和一颗圆钉。
二、说教法学法角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地相识角，整个课时将视察、操作、演示、试验、自学探讨等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了(从)感知→(经)表象→(到)概念这一认知规律，实行了找一找、看一看、折一折、画一画、比一比、想一想、说一说等教学手段，让他们在大量的实践活动中驾驭学问形成实力。
小学数学教案面试模版
小学数学教案面试模版
一、课程信息
课程名称：小学数学
年级：三年级
课时：1课时
教学内容：认识三位数加法
教学目标：学生能够掌握三位数加法的基本规则，能够进行准确计算并解决相关问题。
二、教学准备
1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT
2. 教学材料：三位数加法练习题、学生练习册
3. 教学环境：教室布置整洁，桌椅整齐，保持安静的学习氛围
三、教学步骤
1. 热身引入（5分钟）
通过口算三位数加法题目，让学生复习和熟悉三位数加法的基本运算步骤。
2. 知识讲解（10分钟）
通过PPT介绍三位数加法的规则和运算方法，让学生理解三位数加法的本质，并进行实例讲解。
3. 练习巩固（15分钟）
让学生分组进行练习，互相讨论解题思路，并通过练习题进行巩固训练。
4. 拓展应用（10分钟）
设计一些拓展题目，让学生进行思考和分析，提高他们的解决问题能力。
5. 总结反思（5分钟）
让学生分享他们的学习收获和困难，教师进行总结反思，强调重点难点。
四、教学评价
通过学生课堂表现和作业完成情况，评定学生对三位数加法的掌握情况，并及时进行反馈和指导。
五、课后作业
布置相关的三位数加法的习题作业，并要求学生认真完成，巩固所学知识。
六、教学反思
教师进行课程总结和反思，查看教学效果和学生学习情况，为下节课的教学做好准备。
七、附加措施
保持教室环境整洁有序，及时处理学生纪律问题，保证课堂秩序正常进行。
小学数学说课稿模板【四篇】
小学数学说课稿模板【四篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师面试考试小学数学说课稿(通用篇)
2024年教师面试考试小学数学说课稿（通用篇）教师面试考试小学数学说课稿篇1“分数的认识”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。
下面我从教材分析、教法与学法和教学流程等三个方面来进行阐述。
一、说教材1.教材分析义务教育课程标准实验教科书(北师大版)这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。
第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。
《小学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
这一课是分数教学的起始课。
它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。
对三年级的小学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。
儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。
尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。
2.教学目标分析根据以上分析及《课标》要求，拟订这节课的教学目标为：(1)结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性;并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。
(2)会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
(3)通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。
教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。
教学难点：理解分数的意义。
二、说教法、学法教法：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。
在本节课的教学中，教法与学法的设计着眼让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生提出问题，发表自己的见解，并与同伴进行交流。
教师只给予适当的帮助和指导，并引导学生开展讨论，创设主动参与、积极探究的氛围，让学生会学、爱学。
学法：课刚开始，教师就设疑：一半怎么写，引导学生主动积极地探究新知。
十分钟小学数学面试说课稿模板.doc
十分钟小学数学面试说课稿模板.doc一、选题依据本次面试我将为大家带来一节小学数学课，选题是“分数与小数之间的转化”。
我选此题的原因有以下几点：1、分数与小数在日常生活中随处可见，对学生掌握分数小数基本概念以及它们之间的相互转化具有重要意义。
2、这个课题很好地集中了我国小学数学课程的多个知识点，能够帮助学生形成相互联系的知识网络，加深印象。
3、此题难度适宜、教材配套、教学设计灵活，便于展开探究式、合作式学习，培养学生的数学思维、探究精神与协作能力。
二、教学目标通过本节数学课的学习，学生应做到：1、掌握小数转分数的方法，能够灵活应用。
3、能够正确读写小数，尤其是对于循环小数的不规律性要有初步认识。
三、教学重难点本课的重点在于使学生掌握分数与小数之间的转化方法，难点在于对于循环小数的理解与处理。
因此在教学时，应尤其关注难点，分层次、多角度提供帮助。
四、教学内容及步骤1、启发学生：通过具体的学习环节，如学生的开学聚会等，启迪学生小数与分数的概念。
2、小数的读法：引导学生正确准确读写小数。
3、小数转分数：借助教材及具体实例，让学生明白如何把小数转换为分数。
5、循环小数：通过多个实例让学生形成对循环小数的初步认识。
教学步骤：1、启发，探究（5分钟）：让学生在自己的思维中初步认识分数和小数的关系。
例如，假设学生上周有开学仪式，而有 50 个学生参加了会议。
如果他们有三分之一的人是男孩，那么这些男孩的百分比是多少？这就是引导学生认识分数和小数的例子。
最终将带学生到小数读法的转换。
2、引入小数的读法（5分钟）：通过示范，让学生熟悉小数的读法，并告诉他们小数点的位置对读法的影响。
3、小数转分数（15分钟）：通过数学问题演示和实例演示，教学小数转分数的几种方法。
例如，将 0.5 转化为分数，学生可以将其转化为 5/10，进一步规约为 1/2。
还可以根据简单的计算进行转换，例如 0.25 可以转化为 25/100，再进一步转化为 1/4。
小学数学说课稿【优秀6篇】
小学数学说课稿【优秀6篇】篇一：十分钟小学数学面试说课稿[模版篇一说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是---号考生，今天我说课的题目是-------，下面我将从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，板书设计这几个方面来展开我的说课。
一教材分析本节课是人教版义务教育课程标准，----年级上册第---单元的内容，探究学生在学习了------------的基础上进行教学的，是学生进一步学习-----------的基础，本节课的内容是本单元的重要组成部分，同时也是帮助学生建构知识体系的重要环节。
二教学目标基于以上对教材的分析，依据新课程以生为本的教育理念，结合---年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：了解---------，掌握--------的方法过程与方法目标：经历探究----------的过程，培养学生------------的能力。
情感态度与价值观目标：让学生体验学习数学的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。
根据以上对教材的分析和教学目标的制定，我把-----------作为本节课重点，把---------作为难点三教法学法新课标要求，学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解，掌握本节课教学内容，结合学生理解能力，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取讲授引导法，练习法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到活动中来，乐于学习，勤于思考。
在学法上倡导自主学习，合作学习，探究学习法，于是把学习的主动权交还给学生，通过自主思考，合作交流，讨论探究等方式展开。
四教学过程根据以上的分析我将本节课设计如下环节：环节1：创设情境，引入新课为了激发起学生的学习兴趣和探究欲望，结合学生的知识基础和生活经验，我通过情景导入的方法引入新课，孩子们，请认真观察这幅图，你发现了什么？同学们可能会说----------，在学生纷纷发言的基础上，我适时总结出与本节课相关的数学信息，引入新课，出示课题。
小学数学10分钟说课稿
小学数学10分钟说课稿一、教学目标通过本节课的教学，旨在帮助学生了解和掌握小学数学的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 知识与技能目标a) 掌握一位数加减法的运算方法；b) 熟练使用算术口诀进行计算；c) 能够运用所学知识解决简单的数学问题。
2. 过程与方法目标a) 学会观察和分析问题，培养学生的数学思维；b) 合作学习，促进学生之间的交流与合作；c) 提升学生的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点a) 一位数加减法的运算方法；b) 算术口诀的运用。
2. 教学难点a) 让学生理解和掌握加减法的运算规则；b) 培养学生熟练运用算术口诀进行计算的能力。
三、教学准备1. 教具准备a) 黑板、白板和彩色粉笔；b) 教学课件；c) 学生练习册、纸张和铅笔。
四、教学过程1. 导入(3分钟)a) 通过生活实例的讲解，引出本节课的话题——一位数的加减法。
比如，小明手里有2支铅笔，他借给小红1支铅笔，问小明现在手里还有几支铅笔？b) 引导学生思考，通过口头回答问题的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 授课(5分钟)a) 通过黑板或白板，带领学生一起学习一位数的加法。
首先，列举几个加法算式，让学生发现其中的规律，然后引导学生总结加法的运算规则。
b) 按照同样的方式，带领学生学习一位数的减法。
同样地，列举几个减法算式，让学生找出其中的规律，然后引导学生总结减法的运算规则。
c) 通过课件或教材上的例题，进行示范讲解，并梳理加减法的运算步骤。
3. 操练(2分钟)a) 指导学生通过练习册上的练习题进行加减法的练习。
b) 鼓励学生积极参与，提供个别指导和帮助。
4. 总结(5分钟)a) 让学生将加减法的运算规则总结到小黑板上，并进行讲解和讨论。
b) 引导学生总结算术口诀的运用方法，并进行示范。
五、布置作业(1分钟)布置作业：要求学生回家继续完成练习册上的相应练习题，并做好课后复习。
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说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是---号考生，今天我说课的题目是-------，下面我将从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，板书设计这几个方面来展开我的说课。
一教材分析
本节课是人教版义务教育课程标准，----年级上册第---单元的内容，探究学生在学习了------------的基础上进行教学的，是学生进一步学习-----------的基础，本节课的内容是本单元的重要组成部分，同时也是帮助学生建构知识体系的重要环节。
二教学目标
基于以上对教材的分析，依据新课程以生为本的教育理念，结合---年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：
知识与技能目标：了解---------，掌握--------的方法
过程与方法目标：经历探究----------的过程，培养学生------------的能力。
情感态度与价值观目标：让学生体验学习数学的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。
根据以上对教材的分析和教学目标的制定，我把-----------作为本节课重点，把---------作为难点
三教法学法
新课标要求，学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解，掌握本节课教学内容，结合学生理解能力，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取讲授引导法，练习法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到活动中来，乐于学习，勤于思考。
在学法上倡导自主学习，合作学习，探究学习法，于是把学习的主动权交还给学生，通过自主思考，合作交流，讨论探究等方式展开。
四教学过程
根据以上的分析我将本节课设计如下环节：
环节1：创设情境，引入新课
为了激发起学生的学习兴趣和探究欲望，结合学生的知识基础和生活经验，我通过情景导入的方法引入新课，孩子们，请认真观察这幅图，你发现了什么？同学们可能会说----------，在学生纷纷发言的基础上，我适时总结出与本节课相关的数学信息，引入新课，出示课题。
（这样的设计能很快地激发学生的学习兴趣，让学生感受生活中出处处有数学，为探究新知埋下伏笔）
环节2：自主学习，合作探究
自主、合作、探究是新课程倡导的三种重要的学习方法，教学中要充分尊重学生的学习经验，把学生看成重要的学习资源。
因此本环节，我大胆放手，把学生分成小组，结合本节课知识特点，我设计以下步骤：1自主学习，独立动手2小组合作，质疑探究。
3选派代表总结发言。
在学生探究的过程中我也会及时走入学生中，发现问题，适时引导。
对代表的发言给予充分的肯定。
并结合学生的发言，正确概括总结出本节课的重点：-------------------
（通过我的引导让学生在自主学习，合作探究中，掌握本节课重点，把学习的主动权交还给学生，体现了以生为本的教育理念）
环节3：综合实践，巩固提高
实践练习的方法是帮助学生巩固新知，运用新知，发展创新思维的重要手段，因此我设计了以下分梯度的练习：1，巩固提升题，如----2，开放创新题，如-----
（这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点，突破难点，而且使不同的学生得到不同的发展）
环节4：课堂总结，布置作业
课堂的最后我会与同学们畅谈本节课的感受与收获，并再次强调--------，这样让学生对本节课知识进行及时梳理，并掌握学习方法，感受数学课堂的魅力。
根据本节课内容与学生情况我为学生布置有针对性的作业：1.必做题：课后练习----，进一步使知识得到巩固与提升。
2.选做题，请同学们结合本节课内容，两两结合，相互出题，这样也使教学延伸到课堂之外。
五板书设计
我的板书条理清晰，能很好的掌控学生的思路，使抽象的思维具体化，能帮助学生建构科学的知识体系。
我想通过本节课的教学展现获取理论知识，发展学生解决实际问题的思维，正如数学家克莱因所说，数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完美的程度，因此在教学中我注重引导学生进行理性思维，培养学生质疑能力，对问题不断探究，提高对问题思考的完美程度。
以上是我全部的说课内容，谢谢各位评委老师！
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