《传统节日》优质公开课教案 (3)
传统节日教案教案7篇
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传统节日教学案例
传统节日教学案例一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日及其相关的文化背景。
2. 培养学生的跨文化意识和文化自信心。
3. 提高学生的语言综合运用能力。
二、教学内容1. 春节：介绍春节的起源、传统习俗和文化内涵。
2. 端午节：介绍端午节的起源、传统习俗和文化内涵。
3. 中秋节：介绍中秋节的起源、传统习俗和文化内涵。
4. 其他节日：简要介绍重阳节、清明节、七夕节等传统节日。
三、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段有关中国传统节日的短视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解节日起源：分别讲解春节、端午节和中秋节的起源，让学生了解这些节日的历史背景。
3. 介绍节日习俗：分别介绍春节、端午节和中秋节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、赛龙舟、吃粽子、赏月、吃月饼等。
4. 分析文化内涵：引导学生分析这些传统节日所蕴含的文化内涵，如团圆、和谐、祈福等。
5. 分组讨论：让学生分组选择一个传统节日进行讨论，探讨如何在现代社会中传承和发扬这些传统节日文化。
6. 分享交流：让各组代表上台分享讨论成果，其他同学可以进行补充或提问。
7. 总结归纳：教师进行总结归纳，强调传统节日文化的重要性和传承意义。
8. 作业布置：要求学生回家后向家长了解家族中的传统节日习俗，并写一篇短文进行描述。
四、教学反思通过本次传统节日教学案例的实施，学生们对中国的传统节日有了更深入的了解和认识，同时也增强了他们的跨文化意识和文化自信心。
在教学过程中，教师应该注重引导学生积极参与讨论和分享，激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，教师也应该不断学习和更新自己的知识储备，以便更好地传授知识和引导学生。
《传统节日》教案
《传统节日》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国传统节日的名称、由来、习俗和活动。
2. 教学难点：让学生理解各个节日的文化内涵和背后的故事。
三、教学方法1. 采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资源。
2. 准备相关的实物道具，如灯笼、粽子等。
3. 准备足够的学习材料，如笔记本、彩笔等。
五、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗和活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
5. 课后作业：让学生选择一个传统节日，深入了解其背后的故事，下节课分享。
六、教学进程1. 引入新课：通过展示中国传统节日的图片，引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解与展示：教师讲解每个节日的由来、习俗和活动，展示相关图片或视频。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对该节日的了解和体验，讨论各个节日的文化内涵。
4. 实践活动：学生参与制作与节日相关的手工艺品，如剪窗花、包粽子等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对传统节日的了解和理解程度。
3. 学生作品：评估学生在实践活动中的表现，如手工艺品的制作质量和文化内涵的表达。
八、教学拓展1. 邀请传统文化的专家或艺人来课堂进行讲座或表演，增加学生对传统节日的直观感受。
2. 组织学生参观传统文化的展览或活动，让学生更深入地了解传统节日。
《传统节日》公开课教案 优秀教学设计3
二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第1课时）人教（部编版）《传统节日》（第1课时）教学设计课文内容分析：《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。
课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。
这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。
课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。
课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。
其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。
第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。
全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。
配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。
那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。
学情分析：丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。
它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。
可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。
我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。
《传统节日》教案
《传统节日》教案《传统节日》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的《传统节日》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《传统节日》教案1活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
教学重点、难点通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。
活动准备新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。
活动过程活动一：了解新年(1)出示日历讨论：一月一日是什么节日?有什么象征意义?(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?活动二;学习《新年好》歌曲(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(锻炼幼儿口语表达能力)(2)欣赏歌曲《新年好》。
(3)学唱歌曲。
(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。
活动三：试一试试着学习用英文唱《新年好》教学反思看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲学的也非常的快。
对用英文唱《新年好》也很有激情。
《传统节日》教案2学习目标：1．通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
2．继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。
3．学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。
学习重、难点：学习重难点重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。
难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。
学习过程：一、导入同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
请同学们思考一下，展示你的答案！二、学习春节风俗师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？1、干干净净迎新年春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？2、红红火火闹新年看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。
传统节日-部编版二年级语文下册教案
传统节日-部编版二年级语文下册教案一、教学目标•了解中国传统节日的起源和意义•通过阅读和讨论，增加学生对传统节日的了解和认识•引导学生珍惜、传承和发扬中华民族传统文化二、教学重难点•教学重点：让学生在了解和理解传统节日的基础上，感受到国家文化的丰富和多彩性。
•教学难点：引导学生加深对中国传统节日的文化内涵的了解和理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的主题，即传统节日，并引导学生回忆自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。
•教师介绍：各个国家都有自己的节日，今天我们要学习了解中国的传统节日。
2. 学习（20分钟）•教师先向学生介绍中国的传统节日，例如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，让学生感受到传统节日的多彩性与文化内涵。
•教师发放几张彩图或照片，让学生认真看图，介绍图片中展现的传统节日内容，例如春联、糖果、灯笼、粽子等。
•教师播放关于传统节日的相关视频，让学生对传统节日有更直观的认识。
3. 分析（15分钟）•教师与学生一起分析每个传统节日的学习内容。
•根据教材，分别介绍和理解春节、清明节、端午节、中秋节的起源和文化内涵，引导学生思考节日背后蕴含的丰富文化和意义。
4. 实践（10分钟）•教师设置实践环节，让学生在教师指导下，制作传统节日相关文化品，例如做手工灯笼、画春联等。
•实践结束后，让学生展示自己制作的文化品，并互相交流分享制作过程和心得体会。
5. 总结（5分钟）•教师要求学生梳理本节课的学习内容并进行总结。
•教师总结本节课的学习目标和教学方法，并分析学生在实践活动中存在的问题和不足，为以后的教学提供参考和改进方向。
四、教学评价•评价方式：实践作品评价和课堂表现评价。
•评价标准：实践作品需要具有节日特色，制作精美、具有文化内涵；课堂表现需要积极参与讨论、认真听讲，对节日文化有初步的了解和认识。
五、教学反思•本节课适合二年级学生的年龄和认知能力，课程设计合理，利用多媒体手段、实践活动等多种方式，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了更多关于传统节日的知识，也增加了学生对文化的钟爱度，提升了教学实效。
《传统节日》教学设计
2.了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的
文化底蕴。
学情分析 教学方法 教学过程
3.对传统文化产生热爱和赞美之情。 作为识字课文，仍然需要以识字与写字为教学重点，引导学
生巩固多种识字方法。看图识字可引导学生留心在生活中识字。 结合低年级学生的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而 让学生的注意力保持一个相对良好的状态，提高学生识字的效 果。
教学设计
学校名称
课例名称 《传统节日》
部编版 2017 年
章节 识字第 2 课
年级
二年级
教学目标 1.认识“传、统”等 15 个生字，会写“贴、街”等 9 个字，会
写“节日、春节”等 10 个词语。
2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两 个节日，说说自己是怎么过节的。
（三）再读：学习课文，读出节奏，找出节日顺序 分段落深入学习，了解传统节日，练习朗读、说话 1.学习我国最隆重、最盛大、最具代表性的传统节日一春节， 教学时先出示图片，让学生观察：小朋友，图上画的小朋友们在 干什么？再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是 几月几日呢？最后再交流：学生在理解文意的基础上体会应该以 一种什么语气读这一个节日。 2.学习其他节日时和学习春节的方法相似。 3．拓展延伸：这些节日中，你最喜欢哪个？说一说你是怎 么过节的？ （设计意图：探究学习，在充分诵读的过程中，结合已有的 生活经验，让学生自己感悟主动去寻找想要探索的答案，激发学 习主动性。） 在本堂课中教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地 位。让学生通过图片和生活实际或情境进行说话训练和朗读训 练。在课前准备时，我搜集了大量的图片，在课堂上展示给学生 看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的 学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。不足的是课前 没有让学生充分的搜集资料，对学生的情况估计不够。
部编二年级语文下册《传统节日》教案 docx.
《传统节日》教案《传统节日》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和书写“传、统”等 15 个生字，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，了解我国的传统节日及相关习俗。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和热爱，激发学生对传统节日的探究兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：认识并书写 15 个生字，了解我国传统节日的名称、时间和习俗。
2. 教学难点：引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学方法直观演示法、讨论法、读书指导法四、教学过程（一）导入新课1. 播放春节相关视频，询问学生视频中展示的是什么节日，引导学生说出春节。
2. 教师揭示课题：今天我们将学习一篇与传统节日有关的课文《传统节日》。
（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
2. 学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3. 教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。
4. 引导学生运用多种方法记忆生字，如加一加、换一换、编儿歌等。
5. 指导学生书写生字，重点指导“街”“舟”“转”等字的写法。
（三）再读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，思考：课文中提到了哪些传统节日？它们的时间和习俗分别是什么？2. 小组讨论，交流自己的答案。
3. 教师根据学生的回答，在黑板上列出传统节日的名称、时间和习俗。
（四）深入研读，理解课文1. 学生选择自己喜欢的传统节日，仔细阅读相关段落，说说这个节日有哪些习俗，自己是怎么过这个节日的。
2. 教师引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，如春节的团圆、元宵节的热闹、清明节的缅怀等。
3. 学生有感情地朗读课文，体会传统节日的魅力。
（五）课堂小结1. 学生谈谈学习这篇课文的收获。
2. 教师总结：这篇课文让我们了解了我国的传统节日，感受到了传统文化的博大精深。
中国传统节日教案
中国传统节日教案
教案：
1. 目标：了解中国传统节日的历史和文化背景，并能够描述和比较不同的传统节日。
2. 材料：PPT、视频、图片等相关素材。
3. 教学步骤：
- 引入：通过展示一张包含多个中国传统节日的图片，激发学生对中国传统节日的兴趣，并引导他们提出一些问题，如“你们知道这些节日是什么吗？”“你们知道这些节日的来历和庆祝方式吗？”等。
- 探究：给学生分发一份包含不同节日名称的表格，让他们在小组内合作研究一种节日。
学生们可以使用互联网、书籍或其他资源来收集和整理关于这个节日的信息，并写一篇简短的介绍。
- 分享：邀请每个小组派代表上台分享他们研究的节日信息。
其他学生可以提问、补充或提供更多细节。
- 比较：将学生分为几个小组，让他们各自分享不同的节日信息。
然后，让他们一起讨论这些节日之间的相似之处和不同之处。
鼓励学生用比较的方式来表达他们的观点。
- 总结：通过观察和讨论，引导学生总结中国传统节日的共同特点，如家庭聚会、传统食物、舞狮舞龙等。
同时，也让他们认识到不同节日在庆祝形式和文化意义上的差异。
4. 拓展活动：
- 邀请学生设计一个自己的传统节日，并用PPT或手绘图展示给全班。
- 家庭作业：要求学生向家人询问和了解他们最喜欢的中国传统节日，并写一篇关于该节日的短文。
- 组织一个中国传统节日展览活动，在学校或社区内展示学生研究和设计的节日展板、手工制品等。
《传统节日》公开课教学设计 (两课时)
《传统节日》教学设计教材分析《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣,讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗,让学生从中认识、了解祖国的传统节日,并知道每个节日的具体时间。
学情分析本课的内容贴近生活,浅显易懂,学生喜闻乐见。
教学时,可让学生联系自己的生活实际,想想自己家是怎样过这些传统节日的,加深对课文的理解。
教学建议1.在教学中,引导学生通过朗读感受祖国的传统节日,做到以读代讲”“以读促讲”。
2.在学生对课文产生疑问的时候,辅以相关资料(图片、课件等),让学生理解课文内容,感受祖国传统节日里的不同习俗。
教学目标1.会认本课要求会认的15个生字,会写本课要求会写的9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在自主读文的基础上,了解我国的传统节日。
4.知道我国各传统节日的具体时间。
重点难点重点:1.学习本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解我国的传统节日。
难点:知道我国各传统节日的具体时间。
教学准备教师准备:生字卡,相关图片,多媒体课件。
学生准备:朗读课文,自制生字卡。
课时安排2课时第一课时课时目标1.识字学词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
重点难点重点:学习生字新词,初步读懂课文。
难点:有感情地朗读课文。
教学过程一、渲染氛围,导入新课。
1.在悠扬的乐曲中,课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面,请学生欣赏。
2.动情揭题:从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗,这节课,我们就一起来了解我们中华民族的传统节日,好吗?(板书课题)二、课前检测,有效识字。
1.自读课文,画出不认识的字,查字典解决。
2.出示本课词语和短语,进行课前检测。
传统贴窗花元宵大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂乞巧牛郎月饼赏菊热闹(1)同桌互相读词语。
(2)当小老师带大家读词语。
师相机正音:“舟”,读“zhōu”,不要读成“zōu;“赏”读“ shǎng”,不要拼成“sǎng”。
《传统节日》教学设计
《传统节日》教学设计《传统节日》教学设计（精选8篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《传统节日》教学设计，希望能够帮助到大家。
《传统节日》教学设计篇1【学习目标】1、通过观察生活、查阅资料，初步了解中国传统节日的由来、习俗等相关知识;引导学生做生活的有心人，善于发现生活中蕴涵的随处可见的传统文化。
2、在互动的学习过程中，引导学生学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，促使学生在语言实践中发展语言。
3、通过活动，了解春节相关信息，感受祖国传统文化的魅力，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切热爱;让学生学会和家人一起快乐地过传统节日，增进与家人的情感。
【学习准备】调查收集有关的材料。
【学习过程】一、谈话导入中国传统文化就像是一座巨大的宝库，而传统节日就犹如其中一颗闪耀的明珠。
今天，就让我们一起走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧。
二、综合性学习(一)传统节日及由来1、我国有哪些传统节日?(学生根据自己的调查表回答归纳：春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等。
)2、你对哪个传统节日比较感兴趣?说说理由。
这些历史久远，同时又是中国特有的节日，就是中国的传统节日。
其中，又以中秋和春节两大节日最为隆重。
今天，我们就来重点研究春节。
(二)春节的习俗团团圆圆的中秋过去了，热热闹闹的春节即将向我们走来。
你们会用怎样的方式，迎接这最为盛大的传统节日。
1、“年”兽的传说2、红包(压岁钱)3、贴倒福4、贴春联(对联小汇集)5剪纸(窗花欣赏)6、其他三、拓展延伸中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。
今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。
《传统节日》教学设计篇2教学目标：1、培养学生尊敬长辈、尊重老人的意识和情感，弘扬中华民族的优良传统。
传统的节日教案(五篇)
传统的节日教案（五篇）传统的节日教案 1［教学目标］1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
［教学重难点］1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学*“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学*传统节日中的风俗*惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
传统节日》公开课教学设计
传统节日》公开课教学设计传统节日》是一首民谣，按照时间顺序介绍了我国的传统节日和相关的过节俗。
这首歌表达了对我国传统文化的热爱。
全文共八句，前七句介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节。
最后一句和开头一句呼应，表示新春佳节转眼又至。
句式长短相间，变化丰富，读起来朗朗上口。
课文还配有两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的过节记忆，激发学生的研究兴趣。
传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族的古老文化。
教学本文的主旨是增进学生对传统节日的了解和喜爱。
作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法。
比如，生字“传”和“转、砖”结合，让学生巩固换偏旁识字，懂得触类旁通。
通过图片识字，引导学生留心在生活中识字。
结合字理识字，让学生感受字形的演变，从而领略汉字的文化内涵。
采取集中识字和分散识字的策略，让学生的注意力保持一个良好的状态，提高学生识字的效果。
教学目标包括正确认读本课15个生字，会写“艾、舟、热、闹”这4个生字。
学生能按时间的先后给这些节日排序。
学生能有感情地朗读课文，并当堂背诵一、二两句。
教师还要引导学生联系生活，选春节和元宵节，说说自己是怎么过节的，激发对传统佳节的喜爱之情。
在教学过程中，教师可以利用ppt、节日名称贴纸和节日对应时间贴纸等教具。
初识“传统”时，可以通过观看学生背诵古诗《元日》的小视频来引出“贴对联”，认识生字“贴”。
然后再引导学生理解“传统节日”“传统俗”“传统文化”。
贴对联是我们过春节的传统俗，中国人过春节已经有4000多年的历史。
像春节这样，世世代代一直流传下来的节日，就叫做“传统节日”。
祖祖辈辈流传下来的一些风俗惯，就叫做传统俗。
我们平时背诵的唐诗，《弟子规》《三字经》等，就是流传了很久很久的文化瑰宝，这样的文化，就叫做传统文化。
传统节日教案一等奖公开课
传统节日教案一等奖公开课一、教学目标1. 知识目标：了解传统节日的起源和意义，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的口头表达能力和团队合作能力，提高学生对传统节日的理解和尊重。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱和传统节日的珍视，增强学生的文化自信心。
二、教学重点1. 传统节日的起源和意义。
2. 传统节日的庆祝方式和习俗。
三、教学难点1. 培养学生的口头表达能力，让学生能够流利地介绍传统节日。
2. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成任务。
四、教学准备1. PowerPoint课件。
2. 传统节日的相关图片和视频素材。
3. 学生小组分组表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段关于传统节日的视频，激发学生对传统节日的兴趣，并引导学生思量以下问题：你们最喜欢的传统节日是什么？为什么喜欢这个节日？2. 学习新知（15分钟）教师通过PowerPoint课件，向学生介绍几个重要的传统节日，包括春节、端五节、中秋节等。
教师通过图片和文字解释每一个节日的起源、意义和庆祝方式。
学生尾随教师的讲解，积极参预互动。
3. 小组合作（20分钟）教师将学生分成小组，每一个小组选择一个传统节日，进行深入研究。
每一个小组需要完成以下任务：a. 了解所选择的传统节日的起源、意义和庆祝方式。
b. 采集相关的图片和视频素材。
c. 设计一个简单的展示形式，用于向全班同学介绍所选择的传统节日。
4. 小组展示（20分钟）每一个小组派代表向全班同学介绍他们所选择的传统节日。
学生需要用流利的口头表达能力介绍节日的起源和意义，并通过展示的图片和视频素材展示节日的庆祝方式和习俗。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结不同传统节日的共同点和特点，让学生理解传统节日的重要性，并对传统文化有更深的认识。
六、课堂作业学生根据自己对传统节日的理解，写一篇200字摆布的作文，表达自己对传统节日的热爱和传统文化的珍视。
七、教学反思通过本次教学活动，学生对传统节日有了更深入的了解，并通过小组合作和口头表达的练习，提高了他们的团队合作能力和口头表达能力。
《传统节日》优质公开课教案人教部编版3
《传统节日》优质公开课教案人教部编版3《传统节日》【课型】识字主题课【教学目标】1.认识“传、统”等15个生字，会写“热、闹”等2个新字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】了解传统节日的风俗习惯。
【教学过程】一、背诵古诗，猜节日1.（课件出示）古诗题目：《元日》《端午》《九月九日忆山东兄弟》。
学生背诵古诗并说出诗中描写的节日。
2.出示词卡：“传统”，指名学生读词语。
像春节、端午节、重阳节等这些世世代代都过的节日就是传统节日。
随机导入新课。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读韵文，集中识字1.自由读课文。
（课件出示课文内容）2.集中识字。
（1）课件出示“舟”（出示小船图片）。
你知道哪些带有舟字旁的字？（2）课件出示生字“堂”，组词语。
课文中有一个和它相似的字，请孩子们快速找出来。
“赏”（出示赏）比较这两个字的异同。
给“赏”组词。
你都欣赏过哪些花？（3）出示生字卡片“菊”。
找出文中带有草字头的字，出示“艾”。
随机出示艾叶图片及艾叶相关知识。
（4）这是什么呢？（课件出示）饼，认识饼。
你都吃过什么饼？饼是什么形状的？又是什么味道的呢？（5）猜字谜识字。
出示谜面：共字点变捺，巳字在底下；一条窄通道，人行无车马。
（打一字：巷）3.指名读课文。
4.男、女赛读。
5.学生再次默读课文，请用“”划出文中出现的传统节日。
三、研读课文，了解节日过渡：在众多传统节日中，最隆重、最喜庆的是哪一个节日？（出示句子）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1.你能说说春节有哪些主要活动吗？出示生字卡片“贴”。
你是怎么记住它的？你都贴过什么？除了贴窗花、放鞭炮，春节还有哪些活动？。
师小结：春节这么热闹，充满了喜庆、祥和，所以人人都喜欢过春节。
2.过渡：春节过后，就是元宵节。
（课件出示）元宵节，看花灯，这个就是“宵”字。
出示（认识宵，字理教学）你从哪里看出看花灯的人非常多呢？3.（出示“祭”的演变）在清明节这天，少先队员在向英烈敬献花圈，看到这里，你会想起哪句诗呢？（课件出示清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
《传统节日》教学设计
《传统节日》教学设计一、教材分析《传统节日》是部编版小学语文二年级下册教材第三单元第2篇课文。
本课是一首介绍中国传统节日的童谣，以学生喜闻乐见的三字经形式展现中国传统节日。
其中介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节等七个传统节日的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
通过了解我国的传统节日，增强学生对我国传统文化的认识；在积累字词的基础上，加深他们对传统文化的知识储备，激发他们对中国灿烂民族文化的热爱之情。
二、学情分析小学生对于一些民族传统节日的由来和风俗不太了解，传统课文中的记忆型知识对他们没有吸引力，难以激起他们的学习兴趣。
本课教材以学生喜闻乐见的三字经形式把枯燥乏味的“死知识”转变成朗朗上口的韵文，便于学生理解，更能激起他们的学习兴趣，强化教学过程的交互性。
让学生在学习目标的指引下，通过自主探究、相互合作、师生交流、生生交流轻松愉快地完成学习任务。
三、教学策略选择与设计二年级学生具有想象思维和感性思维优势，因此，通过观察和朗读，结合生活实际帮助学生了解课文内容是行之有效的教学策略，也符合学生的认知和表达水平。
在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
本课教学重在引导学生根据图片和自己的生活实际，说说自己是怎么过这些传统节日的，从而加深对课文的理解。
四、教学目标知识与技能：1、会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“传、重、会、当”。
2、认读本文词语，正确流利有韵味地朗读课文。
过程与方法：借助图片、资料了解我国传统节日的风俗习惯，能说出每个节日的具体时间。
情感态度与价值观：感受中国灿烂的传统文化，激发学生对中国民族文化的热爱之情。
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识字2 传统节日
[教学目标]
1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[教学重点]
1.识记生字词，背诵课文。
2.准确掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]
1课时
教学过程
一、音乐导入
1.出示课件：出示过春节的图片配“新年好”音乐歌曲。
2.同学们，你听到这是有关什么节日的歌曲？（学生答春节）
像春节我们世世代代都在过的节日就是传统节日，我们今天就来学习和节日有关的一首民谣——传统节日。
3.出示课题。
（齐读课题）
二、读民谣，随文识字
1.请学生仔细听朗读，边听边把生字圈一圈。
2.自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）
chuán tiējiējìsǎo zh ōu ài tánɡ
传统贴窗花大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂飘
qǐqiǎo lánɡbǐnɡshǎnɡjúzhu ǎn tuán rènao
乞巧牛郎织女月饼赏菊转眼团圆热闹
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4.教师教学重难点字词。
（1）街、转、热：“街”书写时第二个“土”最后一笔是“提”。
“转”书写时车最后一笔是“提”。
“热”书写时四点底要写的宽扁。
（2）热闹：读rènao，两个字连读时，“闹”要读轻声。
乞巧：读qǐqiǎo，两个三声连读时，“乞”要读阳平。
5.生把街、转、热各写二遍，展示学生作业，集体评价。
三、认识中国的传统节日
1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）
3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）
4.请选择你喜欢的一种节日读一读。
5.我们按照时间的顺序给这些节日排排队吧。
展示教具，边贴边引导学生说出节日的日期。
6.生课件欣赏人们是怎样庆祝传统节日的。
生欣赏，师适时介绍人们庆祝的方式。
在隆隆的鞭炮声和欢庆的锣鼓声中，我
们迎来了热闹的春节。
正月十五元宵节，看花灯，人们开开心心。
清明节，为先人扫墓。
五月初五端午节，赛龙舟，吃粽子。
七夕又称乞巧节，妇女陈设瓜果向织女祈祷希望可以获得更高的缝纫技巧。
八月十五中秋节，吃月饼，赏圆月。
九月九日重阳节，登高又敬老，老人幸福笑。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
四、练一练
1.连一连，读一读。
贴龙舟
放窗花
赛月饼
吃菊花
赏花灯
看鞭炮
2.填一填
春节到，（），贴窗花，（）。
（），看花灯，（）人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去（）。
过端午，（），（）满堂飘。
七月七，来（），牛郎织女会鹊桥。
（），吃月饼，十五圆月当空照。
重阳节，要（），踏秋（）去（）。
转眼又是（）到，全家（）真（）。
五．课后作业
1.每一个传统节日都有独特的来历，请你和你的家长一起收集有关这方面的资料，同学之间互相讲一讲。
2.请在田字格内认真书写本课生字。