【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理鲁科版选修3-1课件:第3章-第2节 电阻

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鲁科版高中物理选修3-1:磁场_课件1(3)

鲁科版高中物理选修3-1:磁场_课件1(3)

3、环形电流 轴线 4、电流 内部
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
磁场
一、磁场
1.磁场:磁体的周围和电流的周围存在磁场。磁场和常见的由分子、原子 组成的物质不同,不是以微粒形式存在,但却是一种客观存在的物质。
2.基本性质:对放入其中的磁体或电流有力的作用. 3.磁场的产生:(1)磁体周围有磁场;(2)电流周围有磁场.
条形磁铁内部磁感线从S极 到N极,外部从N极到 S极
磁感线是为了形象地描述磁 场而假设的一组有方向的闭 合的曲线,实际上并不存在
叠加区域合磁场的方向具 有唯一性
借题发挥 磁场、电场是一种 客观存在的特殊物质,磁感线、 电场线虽是假想的曲线,但可 形象地描述磁场、电场的强弱 和方向.应注意两者的区别与 关系.
条形磁铁内部有磁场,所以通电 螺线管内部也有磁场
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
磁场
再见
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
不同点:电场线起于正电荷(或无限远处),终止于(无限远 处或)负电荷,不闭合;但磁感线是闭合曲线.
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
磁场
【例3】 关于磁场和磁感线的描述,下列 说法中正确的是( B ). A.磁感线总是从磁铁的N极出发,到S极 终止的 B.磁感线可以形象地描述各磁场的强弱 和方向,它每一点的切线方向都和小磁针 放在该点静止时北极所指的方向一致 C.磁感线可以用细铁屑来显示,因而是 真实存在的 D.两个磁场的的叠加区域,磁感线可能 相交
二、正确解读地磁场
1.地磁场:地球是一个大磁体,存在的磁场叫地磁场.如图所示,地球磁体 的N极(北极)位于地理南极附近,地球磁体的S极(南极)位于地理北极附近.

高中物理选修3-1课件(鲁教版):第三章 第一节(共80张PPT)

高中物理选修3-1课件(鲁教版):第三章 第一节(共80张PPT)

物理-选修3-1
【答案】C
物理-选修3-1
4.某导线中的电流为 1.6 A,在 1 s 内通过该导线某一横截面的电 子个数为( )。 3 19 A.1.6×10 个 B.1.6×10 个 C.1.0×103 个 D.1.0×1019 个
物理-选修3-1
【答案】D
物理-选修3-1
5.一电子沿一圆周顺时针高速运动,其运动周期为 10-10 s,则由于 该电子的运动而形成的等效电流为 A,方向为 (选填“顺时针”或“逆时针”)。
①自由电荷 ②持续 ③电压 ④3.0×108 m/s(或光的传播速 5 -5 度) ⑤10 m/s ⑥10 m/s ⑦正电荷 ⑧正离子 ⑨负离子 ⑩正 负 电荷量 安培 电流 直流电 恒定
电流
物理-选修3-1
1.导体中形成持续电流的条件是什么?
物理-选修3-1
解答:导体两端存在持续的电压。
物理-选修3-1
������ ������
物理-选修3-1
根据电荷守恒定律可知,同一导线内的任一横截面上在相同 的时间内通过的电荷量是相等的,即 电流是相等的。物理学中 把方向不随时间改变的电流叫作 直流电,方向和强弱都不随时 间改变的电流叫作 恒定电流。我们通常所说的直流电一般就是 指恒定电流。
物理-选修3-1
物理-选修3-1
课时 3.1 电

1.理解并掌握电流形成的条件。 2.知道电流的微观机理和电流的速度。 3.掌握电流的定义,知道电流方向的规定,会计算电流的大 小。
物理-选修3-1
重点难点:导体中形成持续电流的条件及相关计算,电流形 成的微观解释。 教学建议:在电流形成的教学中,可以引入生活中的 “车流” 、 “水流”等加以类比;有关电流的计算,教材中直接给出了公式 q=It,并从微观角度进一步阐述电流的形成。应引导学生推导电 流与微观量的关系,将宏观量 I 与微观量 q 联系起来。另外,还需 要向学生说明自由电子的定向移动速率、自由电子无规则热运动 的速率和电流传导速率的区别。

鲁科版高中物理选修3-1课件高二:3.1电流

鲁科版高中物理选修3-1课件高二:3.1电流

随堂练习
UITANG LIANXI
提示:大小、方向都不随时间变化的电流称为恒定电流。用“电流”这 一物理量描述电流的强弱程度。是用������的比值来定义电流的。
������
16
探究一
探究二
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
(3)在应用 I=������������计算时各个物理量的单位都用国际单位。
17
探究一
探究二
2.电流的微观表达式 (1)建立模型
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
如图所示,AD 表示粗细均匀的一段导体,长为 l,两端加一定的电压,导 体中的自由电荷沿导体定向移动的速率为 v,设导体的横截面积为 S,导体每 单位体积内的自由电荷数为 n,每个自由电荷的电荷量为 q。
探究一
探究二
解析:电荷量 q=It,单位体积内的电子数已知,只要求出 Δt 时间内有多 少体积内的电子通过截面,即可求出电子数。
(1)根据电流强度的定义式,可知在 Δt 内通过导线截面的电荷量 q=IΔt。
所以在这段时间内通过的自由电子数为
N=������������
=
������Δ������。
������
(2)自由电子定向移动的速率是 v,因此在时间 Δt 内,位于以截面 S 为底、 长 l=vΔt 的这段导线内的自由电子都能通过截面。这段导线的体积 V=Sl=SvΔt,所以 Δt 内通过截面 S 的自由电子数为 N=nV=nSvΔt,所以 A、C 正确。

【创新设计】2014-2015学年鲁科版物理选修3-1课件:第3章 第1讲 电流

【创新设计】2014-2015学年鲁科版物理选修3-1课件:第3章 第1讲 电流
目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
AD导体中的自由电荷总数:N=nlS 总电荷量Q=Nq=nlSq 所有这些电荷都通过横截面D所需要的时间:t=l/v Q nlSq I nqSv 可得:导体 AD 中的电流: 根据公式q=It. l t v
课堂讲义
例 3 一段粗细均匀的金属导 体的横截面积为S,导体单位 体积内的自由电子数为n,金 属内的自由电子的电荷量为e, 自由电子做无规则热运动的 速率为v0,导体中通过的电流 为I,以下说法中正确的有 B ( ) A.自由电子定向移动的速率 为 v0 B.自由电子定向移动的速率 I neS 为 v= C.自由电子定向移动的速率 为真空中的光速c D.自由电子定向移动的速率 I 为v=ne
预习导学


课堂讲义 对点练习
目标定位
预习导学
想一想:金属导体中电流的方向与自由电荷的移动方 向一致吗?为什么?
电流
答案:不一致,电流的方向是指正电荷定向移动的方向,而金 属导体中自由电荷是电子,电子的定向移动方向与电流方向相 反.
四、电流的大小和单位
1. 单位时间 3. 安培 A 电荷量 103 2. q/t 106 4. 方向 方向 强弱
在电解液中t时间内的电荷量指正、 负两种离子电荷量的绝对值之和
电学中规定正电荷定向移动的方向为电 流的方向 即由A指向B

q | q1 | | q2 | I= t t 18
=0.16 A
课堂讲义
1.0 10 1.6 1019 1.0 1018 1.6 1019 A 2
目标定位 预习导学 课堂讲义
电流 解析
s
v vt
由 I q
q Ne S vt ne

【课堂新坐标】16-17学年高中物理鲁科版选修31课件第1章第3节电场及其描述

【课堂新坐标】16-17学年高中物理鲁科版选修31课件第1章第3节电场及其描述

F=qE(普遍适用)
1.关于电场强度的概念,下列说法正确的是(
) 【导学号:34660017】
F A.由 E= q 可知,某电场的场强 E 与 q 成反比,与 F 成正比 B.正、负试探电荷在电场中同一点受到的电场力方向相反,所以某一点场 强方向与放入试探电荷的正负有关 C.电场中某一点的场强与放入该点的试探电荷的正负无关 D.电场中某一点不放试探电荷时,该点场强等于零
3.电场强度与电场力比较 物理量 物理意义 区 决定因素 别 大小 电场力 电荷在电场中所受的力 由电场和电荷共同决定 F=qE 电场强度 反映电场的力的属性 仅由电场自身决定 F E= q
区 别
方向 单位 联系
正电荷受力与 E 同向 负电荷受力与 E 反向 N
规定 E 的方向为正电荷在 该点的受力方向 N/C
F E= q (3)公式:
.
(4)方向:跟 正电荷在该点所受电场力的方向相同. (5)单位:牛/库,符号: N/C .
(6)物理意义:描述电场力的性质的物理量,反映电场的 强弱.
[再判断] 1 .电场是人们为了解释电荷间的作用力,人为创造的,并不是真实存在 的.(×) 2.电场看不见、摸不着,因此电场不是物质.(×) F 3.公式 E= q 是电场强度的比值定义式,适用于一切电场.(√) F 4 .电场强度定义式 E = q 为我们提供了一种计算静电力的方法,即 F = qE.(√)
[后思考] F 根据电场强度的定义式 E= q , 是不是只有试探电荷 q 存在时, 电场才存在?
【提示】 关系.
不是,电场是由场源电荷产生的,与试探电荷的存在与否没有
[合作探讨] 把同一试探电荷放在电场中的不同位置,由图 132 可知,该试探电荷在不 同点所受的电场力的大小和方向不相同,这说明各点的电场的强弱和方向不相 同.

【课堂新坐标】(教师用书)高中物理 第3章 电磁波章末归纳提升课件 鲁科版选修34

【课堂新坐标】(教师用书)高中物理 第3章 电磁波章末归纳提升课件 鲁科版选修34

【解析】 由电磁波和声波的概念可知 A 正确.电磁波 可以在真空中传播, 而声波属于机械波, 它的传播需要介质, 在真空中不能传播,故 B 错.电磁波在空气中的传播速度大 于在水中的传播速度,在真空中的传播速度最大;声波在气 体、液体、固体中的传播速度依次增大,故 C 正确.无论是 电磁波还是声波,从一种介质进入另一种介质频率都不变, v 所以由波长公式 λ= 及它们在不同介质中的速度可知, 由空 f 气进入水中时,电磁波的波长变短,声波的波长变长,故 D 错.
【答案】 BCD
1.如图 3- 4 所示, i-t 图象表示 LC 振荡电路的电流 随时间变化的图象,在 t= 0 时刻,回路中电容器的 M 板带 正电,在某段时间里,回路的磁场能在减小,而 M 板仍带 正电,则这段时间对应图象中( )
图 3- 4 A. Oa 段 C. bc 段 B. ab 段 D.cd 段
结论.
( 多选 )LC 电路中产生电流如图 3 - 3 所示,则 ( )
图 3- 3 A. t1 时刻电容器极板上带电荷量最多 B. t2 时刻电路中磁场能为零 C. t3 时刻磁场能将开始向电场能转化 D. t1~ t2 过程中电容器不断充电
【解析】 由 i- t 图象可知,t1 时刻,i 最大,故 q 应 为零,A 错;t2 时刻,i 为 0,与其对应的磁场能为零,所以 B 项对;t3 时刻,i 最大,q 为零,电容器刚放电完毕,将开 始充电,即磁场能将向电场能转化, C 对; t1~ t2, i 减小, 故 q 增大,所以为充电过程, D 对.
【答案】 D
电磁波与机械波的区别和联系
电磁波与机械波都是波,但又各有自己的特点,如能正 确比较电磁波和机械波的异同,就能全面、透彻地理解这两 个知识点. 1.电磁波和机械波的共同点 (1)二者都能发生干涉和衍射. (2)二者的传播速度都与介质有关. (3)二者在不同介质中传播时频率不变.

2017-2018学年高中物理鲁科版选修3-1教学案:第3章 第3节 焦耳定律

2017-2018学年高中物理鲁科版选修3-1教学案:第3章 第3节 焦耳定律

第3节焦耳定律1.自由电荷在电场力作用下定向移动而形成电流,电场力对电荷做的功,叫电功,W =qU =UIt 。

2.单位时间内电流所做的功就是电功率,P =Wt =UI 。

3.电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比,公式为Q =I 2Rt 。

4.纯电阻电路中电功和电热相等,非纯电阻电路中电功大于电热。

一、电能 电功和电功率1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。

2.公式:Q =I 2Rt 。

3.单位:焦耳,简称焦,符号 J 。

4.微观解释:导体中的电子在电场力作用下做定向运动时,会与金属离子不断碰撞,碰撞时把一部分动能传递给离子,使离子热运动加剧,导致导体发热。

三、身边的电热1.电热水器、电饭锅等家用电器是利用了电流的热效应,其电阻丝都是由电阻率较大的材料制成的。

2.电焊是在焊接的金属接触面上通过电流,利用接触电阻产生的热量得到适合焊接的高温,从而对接触面进行焊接的一种方法。

3.插头和插座之间、电线连接处如果接触不良,都会产生大电阻,容易发热,甚至迸出火花。

4.电视机和显示器的后盖有很多孔,计算机的CPU要安装散热片及风扇,都是为了散热。

1.自主思考——判一判(1)千瓦时(kW·h)是电功的常用单位。

1 kW·h=3.6×106 J。

(√)(2)电流通过用电器时,电流做的功越多,说明用电器的电功率越小。

(×)(3)电功率越大,电流做功一定越快。

(√)(4)W=UIt可以计算任何电路的电功。

(√)(5)Q=I2Rt可以计算任何电路的热量。

(√)(6)任何电路都有W=Q,即UIt=I2Rt。

(×)2.合作探究——议一议(1)电流做功的“快慢”与电流做功的“多少”是否相同,两者间有何关系?[提示]不相同。

电流做功快,但做功不一定多;电流做功慢,但做功不一定少。

鲁科版高中物理选修3-1课件1.3电场及其描述(讲授式)

鲁科版高中物理选修3-1课件1.3电场及其描述(讲授式)
高中物理课件
灿若寒星整理制作
新课标高中物理选修3-1
第一章静电场
1.3电场及其描述
1.知道电荷相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一 种特殊的物质形态。 2.理解电场强度的概念和定义,并能用电场强度的定义进行有关的 计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的。 3.能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算公式, 并能用此公式进行有关的计算。 4.知道电场叠加求合场强时用平行四边形定则。
适合任何形式的电场
与检验电荷无关, 由场源电荷决定
2.下列关于场强的说法中正确的是() A
A.公式E=F/q不只适用于真空中的电场 B.公式E=kQ/r2中的Q是放入电场中的试探电荷的电量 C.在一个以点电荷Q为中心,r为半径的球面上,各处的场强 都相同 D.空间某点的电场强度E与放在该处的试探电荷所受的电 场力F成正比,与试探电荷的电荷量q成反比
一、电场及电场力
万有引力
超距作用
既不需要媒介,也不需经历时间, 而是超越空间直接发生的作用力。
G
m1m2 r2
k
q1q2 r2
静电力像万有引力一样,也是一种超距力。 超距作用观点不可避免地具有一种神秘色彩, 与人类的理智和科学追求不符。
19世纪30年代,法拉第提出:在电荷的周围存在着由它产生
的电场,处在电场中的其他电荷受到的作用力就是这个电场
例1、关于电场,下列叙述正确的是( ) A.以点电荷为圆心,r为半径的球面上, 各点的场强都相同 B.正电荷周围的电场强度一定比负电荷 周围的电场强度大 C.电场中某点放入试探电荷q,该点的 场强E=F/q,取走q后,该点场强不变 D.电荷所受电场力很大,该点电场强度 一定很大

【课堂新坐标】16-17学年高中生物选修三(中图版课件)第一单元第三章胚胎工程第1节动物胚胎发育的基本过程

【课堂新坐标】16-17学年高中生物选修三(中图版课件)第一单元第三章胚胎工程第1节动物胚胎发育的基本过程

2.受精过程 受精是精子与卵细胞结合并形成受精卵的过程。受精时,精子的头部进入 卵细胞的细胞质,并迅速膨大,出现核仁、核膜,精子和卵细胞的细胞核相互 融合,形成一个细胞体。
1.用显微镜检查蛙的器官,其中有一些细胞正在分裂,有的进行有丝分裂, 有的进行减数分裂。这一器官最可能是( A.肝脏 C.脾脏 ) 【导学号:99310048】 B.睾丸 D.肾脏
于治疗因病毒感染脊髓而瘫痪的老鼠,使之在一定程度上恢复了行走能力;西 班牙的研究人员将胰岛素基因导入小鼠胰腺中,结果小鼠的糖尿病症状消失了。
(1)人类的胚胎发育中,细胞分化开始于________。 (2)根据上述分类的方法,原肠胚时期中胚层细胞属于 ________干细胞,骨 髓中造血干细胞属于________干细胞,卵裂期的细胞属于________干细胞。 (3)全能干细胞能分化产生生命活动所需的各种类型细胞,从分子水平上看, 这是________________的结果。 (4)美国的研究人员用干细胞治疗瘫痪老鼠获得成功,这说明那些干细胞已 经分化成________细胞。
探讨1:胚胎发育经历了哪些阶段?
提示:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原肠胚
探讨2:表中哪种动物的胚胎在进入子宫时发育程度最高?
提示:比较而言,马的胚胎进入子宫的发育程度最高,其次为小鼠。
探讨3:将体外培养的马胚胎移植到母马子宫时,应选择什么阶段的胚胎? 如果换成牛又该怎样处理?
提示:马应选择囊胚阶段的胚胎。牛在自然情况下,胚胎虽然最早可在 8~ 16 细胞阶段进入子宫,但为了提高移植后胚胎的发育率和妊娠率,在实践中通 常用发育到囊胚阶段的胚胎进行移植。
知 识 点 一
当 堂 即 时 达 标
第三章 第一节
知 识 点 二

鲁科版高中物理选修3-1课件 电场及其描述课件2

鲁科版高中物理选修3-1课件 电场及其描述课件2
高中物理·选修3-1·鲁科版
第一章 静电场
第三讲 电场及其描述
目标定位
电场及其描述
1 知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道 电场是客观存在的一种物质形态.
2 知道点电荷的电场和匀强电场,能推导点电荷电 场表达式并能在计算中运用它.
3 会用电场线表示电场,并熟记几种常见电场的电 场线分布.
目标定位
D.负电荷在B点处受到的电场 力的方向沿B点切线方向
借题发挥
电场及其描述 FB
带电粒子在电场中的运动 轨迹,决定于粒子运动速度 和受力情况,与电场线不一 定重合
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
电场及其描述
对电场强度的理解及应用
1.下列说法中正确的是( B )
A.电场强度反映了电场的力的 性质,因此场中某点的场强 与检验电荷在该点所受的电 场力成正比
对A:
k
q1q2 L2
=ma
L' ?
对B:
k
q1q2 L '2
=2ma
L' 1L 2 L 22
F斥
L
F斥
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
电场线的特点及应用 4.某静电场中的电场线如图所 示,带电粒子在电场中仅受电
场力作用,其运动轨迹如图中
虚线所示,粒子由M运动到N,
以下说法正确的是( AC)
一、对电场及电场强度的理解
1. 电荷间的相互作用是通过电场发生的.不是超距作用,是 通过电场来传递的.
2. 电场强度的理解: (1)电场强度是描述电场的力的性质的物理量;电场的基本性
质是对放入其中的电荷有力的作用。

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理鲁科版选修3-4课件第1章第3节单摆

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理鲁科版选修3-4课件第1章第3节单摆

利用单摆测定重力加速度
1.实验原理 由单摆周期公式T=2π 4π2l l g,得g= T2 ,只要测出单摆的摆长l和振动周期T,
就可以计算出当地的重力加速度.
2.实验步骤 (1)做单摆:将线的一端穿过小球的小孔,并打一比孔大的结.然后把线的上 端用铁夹固定于铁架台上,在平衡位置处做上标记.如图138所示.
图137
【解析】
释放后摆球到达右边最高点B处,由机械能守恒可知B和A等高,
则摆球始终做简谐运动.摆球做简谐运动的摆长有所变化,它的周期为两个不同 单摆的半周期的和. 小球在左边的周期为T1=2π 小球在右边的周期为T2=2π 则整个单摆的周期为 T1 T2 T= 2 + 2 =π l g+π 0.81l g =1.9π l g. l g 0.81l g
[再判断] 1.单摆模型中对细线的要求是细线的伸缩可忽略,质量可忽略.( √ ) 2.单摆模型中对小球的要求是密度较大,其直径与线的长度相比可忽 略.( √ ) 3.单摆回复力不符合简谐运动.( × )
[后思考] (1)单摆做简谐运动的条件是什么?
【提示】 单摆做简谐运动的条件是偏角很小,通常应在5 ° 以内. (2)单摆做简谐运动的回复力是否等于小球所受的合力?
【答案】 ABE
单摆中的“回复力” 1.单摆振动中的回复力不是它受到的合外力,而是重力沿圆弧切线方向的 一个分力.单摆振动过程中,有向心力,这是与弹簧振子不同之处. 2.在最大位移处时,因速度为零,所以向心力为零,故此时合外力也就是 回复力. 3.在平衡位置处时,由于速度不为零,故向心力也不为零,即此时回复力 为零,但合外力不为零.
【答案】 ADE
3.关于单摆摆球在运动过程中的受力,下列结论正确的是(
)

高中物理选修3-1全套

高中物理选修3-1全套
强度先增大后减小,之间某位置场强必有最大值.
(2)等量异种点电荷连线和中垂线上关于中点对称 处的场强相同;等量同种点电荷连线和中垂线上关 于中点对称处的场强大小相等、方向相反
1.电场线是带电粒子的运动轨迹吗?什么情 况下电场线才是带电粒子的运动轨迹?
(1)电场线与带电粒子在电场中的运动轨迹的 比较
(2)电场线与带电粒子运动轨迹重合的条件 ①电场线是直线. ②带电粒子只受静电力作用,或受其他力,但 方向沿电场线所在直线. ③带电粒子初速度为零或初速度方向沿电场 线所在的直线.
2.电场强度的两个计算公式 E=qF与 E=krQ2有 什么不同?如何理解 E=krQ2?
(1)关于电场强度的两个计算公式的对比
C.a、b 之间不发生相互作用
D.b 立即把 a 排斥开
答案 B 解析 因 a 带正电,b 带负电,异种电荷相互 吸引,轻质小球 a 将向 b 靠拢并与 b 接触.若 a、b 原来所带电荷量不相等,则当 a 与 b 接触后,两球 先中和一部分原来电荷,然后将净余的电荷重新分 配,这样就会带上同种电荷(正电或负电),由 于同种电荷相互排斥,两球将会被排斥开.若 a、b 原来所带电荷量相等,则 a、b 接触后完全中 和而都不带电,a、b 自由分开.
2.电荷守恒定律的两种表述方式的区别是什么? (1)两种表述:①电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个
物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移的过程中,电荷的总量保持不变.② 一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变的.
(2)区别:第一种表述是对物体带电现象规律的总结,一个原来不带电的物体通过 某种方法可以带电,原来带电的物体也可以使它失去电性(电的中和),但其实质是电 荷的转移,电荷的数量并没有减少.第二种表述则更具有广泛性,涵盖了包括近代物 理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律,近代物理实验发现,由一个高能光子可 以产生一个正电子和一个负电子,一对正负电子可同时湮灭,转化为光子.在这种情 况下,带电粒子总是成对产生或湮灭,电荷的代数和不变,即正负电子的产生和湮灭

鲁教版高中物理选修三3-1 1.1静电现象及其微观解释教学课件 (共47张PPT)

鲁教版高中物理选修三3-1 1.1静电现象及其微观解释教学课件 (共47张PPT)

第一节 静电现象及其微观解释
四、静电危害及控制
1、静电的危害性 • 静电力的不良后果 • 电视机的荧屏表面容易吸附 灰尘,使图像的清晰度和亮 度下降。 • 混纺衣服上常出现不易拍掉 的灰尘。 • 印刷厂里,纸页之间因静电 而粘合,给印刷带来不便。 • 制药厂时,因静电吸引尘埃, 使药品达不到标准纯度。 • 静电火花引起的危害 • 医院手术台上,静电火花会 引起麻醉剂爆炸。 • 煤矿里,静电火花会引起瓦 斯爆炸。 • 在航天工业里,静电放电会 干扰航天器的运行,甚至会 造成火箭和卫星的发射失败。 • 在石化工业里,因静电放电 引起的事故屡见不鲜。
微观解释:
电荷从一个物体转移到另一个物体.
实验与探究
A
B
C
A接近B
B与C接触
实验与探究
如何使B、C带上电性相反的电荷?
A
B
C
将B、C分开
实验与探究
如何使B、C上的电荷消失呢?
A
B
C
将A移开
使B、C再接触
实验与探究
如何使B、C上的电荷消失呢?
A
B
C
将A移开
使B、C再接触
第一节 静电现象及其微观解释
第一节 静电现象及其微观解释 防止静电危害的方法 设的在 备工工 和艺业 抗环生 静节产 电,中 材采, 料用改 ;起造 电起 较电 少强 的烈

第一节 静电现象及其微观解释
时适 释当 放增 ;加 工 作 环 境 的 湿 度 以 让 静 电 随
• •
用 导 线 将 设 备 接 地 , 把 电 荷 导 入 大 地 ;
三、静电的应用
1、锁住黑烟—静电除尘




鲁科版高中物理选修3-1课件 磁场课件3

鲁科版高中物理选修3-1课件 磁场课件3

时 作




菜单
LK ·物理 选修3-1




教 法
【正确解答】
小磁针本身有磁性,能够吸引没有磁
互 动

析 性的铁棒,故铁棒A可能有磁性,也可能没有磁性;铁棒B
探 究
能排斥小磁针,说明铁棒B一定有磁性.若A无磁性,当A靠
【解析】
电流能产生磁场,在电流的周围就有磁场
堂 互


分 析
存在,无论是磁极与磁极间还是电流与电流间、磁极与电流
探 究
间,都有相互作用的磁场力.磁场是磁现象中的一种特殊物
教 质,它的基本特点是对放入其中的磁极、电流有磁场力的作 当


方 案
用;而电场是电荷周围存在的一种特殊物质,其最基本的性
双 基



方 案
故D正确.
双 基



【答案】 D











菜单
教 学
地磁场的特点和应用




【问题导思】
LK ·物理 选修3-1
课 堂 互 动 探 究
1.地球两极点上方的磁场方向有什么特点?
教 学
2.地球赤道上方的磁场方向有什么特点?
当 堂
方 案
1.地磁场的重要特点
双 基



地磁场的方向并不是正南正北方向的,即地磁两极与地 标
达 标
3.了解地磁场的特点,知磁偏 质.(难点)
角的概念.

鲁科版高中物理选修3-1课件第3章-第1节

鲁科版高中物理选修3-1课件第3章-第1节

在环中形成的电流:I=Tq
环中电子数目:n=qe解得
n=IvLe=
IL 1
=5×1011 个.
10ceቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【答案】 A
电流的微观表达式
【问题导思】 1.电流的大小由哪些因素决定 2.如何利用 I=qt 推导出电流的微观表达式
1.建立模型 如图 3-1-1 所示,AD 表示粗细均匀的一段导体长为 l, 两端加一定的电压,导体中的自由电荷沿导体定向移动的速 率为 v,设导体的横截面积为 S,导体每单位体积内的自由电 荷数为 n,每个自由电荷的电荷量为 q.
并能进行微观解释.
2.了解电流速度(传导速度)、 自由电子热运动的平均速率 和电子漂移速度(即电子定 向移动速度). 3.知道电流的大小、方向和 单位,理解电流的定义式I =q/t,并能用它进行有关的
1.形成电流的条件,电流方 向的规定.(重点) 2.电流的定义式的理解和单 位.(重点) 3.电流速度的理解.(难点) 4.正、负电荷同时定向移动 时电荷量的计算.(难点)
【备课资源】(教师用书独具)
安培的故事 大家熟悉的电流单位——安培,是为了纪念在 1775 年 1 月 22 日出生于法国里昂的物理学家安德烈·玛丽·安培(Andre M.Ampere)而命名的. 安培家境富裕,他父亲因深受鲁索教育理论的影响,特 别为他设立了一个藏书丰富的私人图书馆,所以他从小就博 览群书.这些书不但让他体会到生命崇高的一面,更激发起 他对自然科学、数学和哲学的兴趣.
安培是个数学天才,年纪小小已学会数学的基本知识和 几何学;12 岁就开始学习微积分;18 岁时已能重复拉格朗日 的《分析力学》中的某些计算.1799 年他在里昂担任数学教师, 并开始有系统地研究数学,后来又写了概率论的论文.
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【答案】 16∶1
ρl 应用 R= S 的两点注意 l (1)公式 R=ρS只适用于粗细均匀的金属导体或浓度均匀的电解液(但其他任 何材料都有对应的电阻率). (2)计算出来的电阻是某一特定温度下的电阻,因为电阻率 ρ 随温度而变.
身 边 的 电 阻
[先填空] 1. 电位器: 一种阻值可变的电阻, 常用于收音机的 音量调节或台灯的亮度 调 节. 2.标准电阻:阻值几乎不受温度 的影响,常用合金材料制作. 3.电阻温度计:阻值随温度变化较大,常用金属(如铜)制作.
[核心点击] 1.电阻率和电阻的区别 电阻 R 描述对象 物理意义 导体 电阻率 ρ 材料
反映导体对电流阻碍作用的大小, 反映材料导电性能的好坏, ρ R 大,阻碍作用大 由材料、温度和导体形状决定 大,导电性能差 由材料、温度决定,与导体形 状无关
决定因素
单位 联系
欧姆(Ω)
欧姆· 米(Ω·m)
学业分层测评(十)
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适用任何导体 区别 类比: F Q E= q ,C=U
适用金属导体 Q 类比:E=kr2, εrS C=4πkd
l U R=ρS是对 R= I 的进一步说明,即导体与 U 和 I 无关,而是取决于 联系 导体本身的材料、长度和横截面积
1.如图 322 所示,厚薄均匀的矩形金属薄片边长 ab=2bc,当将 A 与 B 接入电路或将 C 与 D 接入电路中时电阻之比 RAB∶RCD 为( )
l R=ρS,ρ 大,R 不一定大,导体对电流阻碍作用不一定大;R 大, ρ 不一定大,导电性能不一定差
2.电阻率的大小跟温度的关系 (1)金属的电阻率随温度升高而增大. (2)绝缘体和半导体的电阻率随温度升高而减小,并且变化是非线性的. (3)有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响,可用来制作 标准电阻. (4)当温度降到-273 ° C 附近时,有些金属材料的电阻率突然减小到零成为 超导体.
[再判断] 1.导线越长,其电阻一定越大.(×) 2.导线越细,其电阻一定越大.(×) 3.电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量,电阻率越大的导体其电阻越 大.(×)
[后思考] 你能否从电阻定律说明几个电阻串联总电阻增大,几个电阻并联总电阻减 小?
【提示】 的横截面积. 电阻串联相当于增大了导体长度,电阻并联相当于增大了导体
【答案】 D
2.两根完全相同的金属导线 A 和 B,如果把其中的一根 A 均匀拉长到原来 的两倍,把另一根导线对折后绞合起来,则它们的电阻之比为多少?
l 【解析】 金属导线原来的电阻为 R=ρS,拉长后:l′=2l,因为体积 V= l′ S l l lS 不变, 所以 S′=2, R′=ρ =4ρS=4R.对折后: l″=2, S″=2S, 所以 R″ S′ l″ l/2 R =ρ =ρ· = 4 ,则 R′∶R″=16∶1. 2 S S″
[合作探讨] 分析表中数据 材料 银 铜 铝 钨 ρ/(Ω·m) 1.6×10-8 材料 铁 ρ/(Ω·m) 1.0×10-7
1.7×10-8 锰铜合金 4.4×10-7 2.9×10-8 镍铜合金 5.0×10-7 5.3×10-8 镍铬合金 1.0×10-6
探讨 1:回答什么样的金属电阻率大?什么样的金属电阻率小? 【提示】 合金的电阻率大,纯净金属的电阻率小. 探讨 2:在电路中导线一般用什么材料制作? 【提示】 在电路中的导线一般用电阻率小且造价低的铝或铜制作.
【解析】
本题主要考查了电阻的决定因素和电阻率的决定因素.导体的
电阻是由导体本身的性质决定的,其决定式为 R=ρl/S,而 R=U/I 为电阻的定义 式.电阻率是导体材料本身的属性,与导体的形状、长短无关.
【答案】 BD
5.金属铂的电阻值对温度的高低非常“敏感”,下列 IU 图象中能表示金 属铂电阻情况的图象是( )
4.电阻率 ρ (1)意义:反映材料导电性能 的物理量. RS (2)公式:ρ= l . (3)单位: 欧姆·米 ,符号 Ω·m . (4)决定因素:电阻率与温度 和材料有关. (5)变化规律:金属材料的电阻率一般随温度的升高而 增大,但绝缘体和半 导体的电阻率却随温度的升高而减小 ,并且变化也不是线性的.
[合作探讨] 如图 321 所示,将不同导线接入 A、B 两点间进行测量.
图 321
探讨 1:相同材料、相同横截面积,电阻与长度的关系? 【提示】 电阻与长度成正比. 探讨 2:相同材料、相同长度,电阻与横截面积的关系? 【提示】 电阻与横截面积成反比. 探讨 3:相同长度、相同横截面积的不同材料电阻相同吗? 【提示】 不同.
[核心点击] U l 公式 R= I 和 R=ρS的比较 两个 公式 U R= I l R=ρS
U l R= I 是电阻的定义式,其电阻并 R=ρS是电阻的决定式,其电阻的 不随电压、电流的变化而变化, 大小由导体的材料、 横截面积、 长 区别 只是可由该式算出电路中的电阻 度共同决定 提供了一种测 R 的方法:只要测 提供了一种测导体电阻率 ρ 的方 出 U、I 就可求出 R 法:只要测出 R、l、S 就可求出 ρ
3.关于电阻和电阻率的下列说法中正确的是(
)
A.把一根均匀导线分成等长的两段,则每部分的电阻、电阻率均变为原来 的一半 1 RS B.由 ρ= l 可知,ρ∝R,ρ∝ l C.材料的电阻率随温度的升高而增大 D.对于某一确定的导体,当温度升高时,若不计导体的体积和形状变化, 发现它电阻增大,说明该导体材料的电阻率随温度的升高而增大
【解析】 在 IU 图象中,图象的斜率表示电阻的倒数,由于铂的电阻率随 温度的升高而变大, 故 IU 图象中图线的斜率应减小. 因此能反映金属铂电阻情 况的图象为 C.
【答案】 C
电阻与电阻率的两个不一定: 1电阻率越大,材料的导电性能越差,但用这种材料制成的电阻不一定大, 决定电阻大小的因素和决定电阻率大小的因素是不同的. 2导体的电阻越大,说明导体对电流的阻碍作用越大,导体的电阻率不一 定越大.
[先填空]
阻碍 作用,叫做电阻.若测出导线两端的电压 1.电阻定义:导线对电流的
U U 和导线中的电流 I,则 R= I .
电压U 2 .伏安法:用电压表测出导线两端的
,用电流表测出导线中
U 电流 I 的 ,代入公式 R= I 来求导线电阻的方法,叫做伏安法.
3.电阻定律 (1)导体的电阻 R 跟导体的 长度l 成正比,跟导体的横截面积S 成反比,还 跟导体的材料有关. l (2)公式:R= ρS . (3)单位:国际单位制中电阻的单位为 Ω .
A.据 R=U/I 可知,当加在电阻两端的电压变为原来的 2 倍时,导体的电 阻也变为原来的 2 倍 B.据 R=U/I 可知,通过导体的电流改变时,加在电阻两端的电压也改变, 但导体的电阻不变 C. 据 ρ=RS/l 可知, 导体的电阻率与导体的电阻和横截面积的乘积 RS 成正 比,与导体的长度 l 成反比 D.导体的电阻率与导体的长度 l、横截面积 S、导体的电阻 R 均无关
知 识 点 一
第2节
知 识 点 二
电阻
学 业 分 层 测 评
学 习 目 标 1.知道电阻的概念, 会用伏安法测 量电阻. 2.掌握电阻定律,并能运用公式 ρl R= S 进行有关计算. 3.理解电阻率的概念、意义及决 定因素. 4.了解身边的电阻.
知 识 脉 络
探 究 影 响 导 线 电 阻 的 因 素
【导学号:34660079】
A.1∶4 C.2∶1
图 322 B.1∶2
D.4∶1
S1 【解析】 设沿 AB 方向横截面积为 S1,沿 CD 方向横截面积为 S2,则有S 2 lbc 1 lab lbc =l =2,AB 接入电路时电阻为 R1=ρ S ,CD 接入电路时电阻为 R2=ρS ,则有 ab 1 2 R1 S2 lab 4 lbc=1,所以 D 正确. R2=S1·
【解析】
导体的电阻率由材料本身决定,并随温度的变化而变化,但并
不都是随温度的升高而增大,则 A、B、C 错.若导体温度升高时,电阻增大, 又不考虑体积和形状的变化,其原因就是电阻率随温度的升高而增大,则 D 选 项正确.
【答案】 D
4.(多选)下列说法中正确的是(
) 【导学号:34660080】
[再判断] 1.任何导电材料的电阻率都是随温度的升高而增大.(×) 2.现在的调光台灯更多采用耗电极少的晶体管型调压电路.(√) 3.用来制作标准电阻ห้องสมุดไป่ตู้锰铜和镍铜合金的电阻率几乎不随温度的变化而变 化.(√)
[后思考] 电位器是怎样改变接入电路中的阻值的?
【提示】 电位器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的.
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