10.散文两篇 练习
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第三单元散文10 散文两篇霞再读课文正音yì云翳陈玙璀璨作揖露(lòu)露马脚（lù)露珠膀（bǎng)(páng)臂膀膀胱yúcuǐcàn yī从习见习闻的生活现象或历史往事中引发对生活哲理的思考，表达内含有意蕴的道理、个人感悟的文章叫做哲理散文。
常用手法：象征以小见大云翳阅读《霞》全文，思考：1. “从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句用的修辞方法是比喻还是象征？2. 文章表达了作者怎样的人生感悟?。
从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
霞光—云翳—云彩—物象特点人生色多亮丽阴暗哲理感悟各种经历欢乐成功挫折困难坎坷失败经历过痛苦和磨难的人生才会光彩夺目，有价值。
象征云彩、云翳、霞光表意含蓄，属于象征。
合作探究：快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
含蓄地表达了怎样的人生哲理？不经风雨，怎见彩虹！阳光总在风雨后！霜叶红于二月花！惟有走过千山万水，历经千辛万苦，穿越枪林弹雨,经历九死一生,才会拥有一个值得欣慰自豪的晚年，才不会因虚度年华而悔恨, 因碌碌无为而羞愧!，从而微笑着走向永生。
作者简介冰心（1900—1999），原名谢婉莹，原籍福建长乐。
现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
冰心是我国新文化运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员。
“爱与美”是其散文的鲜明特色。
晚年被尊称为“文坛祖母”。
主要作品诗集：《春水》、《繁星》小说：《两个家庭》散文：《寄小读者》、《再寄小读者》1966年“文化大革命”冰心受迫害，抄家进牛棚，烈日下受批斗。
1970年70岁的冰心，下放到湖北咸宁五七干校，接受劳动改造。
1980年冰心先患脑血栓，后骨折。
名言：生命从八十岁开始。
成就：著作见课本P65豁达、乐观、坚强的冰心为何我们面对晚霞，只是把它当成自然的晚霞呢？晚霞是冰心几十年峥嵘岁月的写照。
人教版八年级上同步练习2第四单元第15课散文二篇语文试卷【含答案及解析】
人教版八年级上同步练习2第四单元第15课散文二篇语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列加点字的注音有误的一项是（）A. 遏制（è）飓风（jù）混为一体（hùn）B. 牛犊（dú）卑微（bēi）深渊（yuān）C. 繁殖（zhí）肆意（sì）压迫（pò）D. 炫耀（xuàn）消逝（shī）疲倦（pí）二、书写2. 找出下面句子中的错别字，并在括号中改正。
（1）不断给世界以色彩，不断给世界以芬方。
（ ________ ）（2）有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再反回。
（ ________ ）（3）它是一个不懂疲眷的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
（ _______ ）三、选择题3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A. 小明的书房十分整洁，井然有序，由此可知他是一个严肃细致的人。
B. 世界杯足球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。
C. 如果你一遇到困难就后退，不敢面对，那终将一事无成。
D. 这里仅容一人通过，一侧是陡然突起壁立的岩石，一边是深不可测的深渊。
四、其他题4. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够 ______________ ，____________ ， ______________ ， ________________ 。
五、语言应用5. 根据材料写出对联的下联。
“……哟呦鹿鸣，食野之蒿。
仅有嘉宾，德音孔昭。
”“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。
宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。
第11课《短文两篇》 课后练习 2021-2022学年部编版语文八年级上册
2021——2022学年度部编版八年级语文上册第11课《短文两篇》课后练习一、选择题1. 选出下列画线字的意思解释错误的一项是（）A.相与步于中庭相与：共同。
中庭：院子里。
B.积水空明空明：形容水的澄澈。
C.盖竹柏影也盖：原来是。
D.未复有能与其奇者与：欣赏、领悟。
2. 下列句子翻译有误的一项是（）A.庭下如积水空明﹣﹣月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B.水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
﹣﹣竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C.何夜无月？何处无竹柏？﹣﹣哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？D.但少闲人如吾两人者耳。
﹣﹣但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
3. 下列对《答谢中书书》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D.“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
4. 对《记承天寺夜游》的分析，说得不正确的一项（）A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
二、填空题5. 填空：（1）《答谢中书书》的作者是________，字通明，自号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
（2）《答谢中书书》中总领全文的句子是：________，________。
极力描写山之高、水之净的句子是：________，________。
人教部编版初中语文八年级上册《散文两篇》练习
《散文两篇》练习一、基础知识1．给下列加点字注音。
遏．制（）濒．临（）飓．风（）震颤．（）俯瞰．（）洗涤．（）牛犊．（）炫．耀（）2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．无论什么时期，美国都在妄想控制中国的发展。
B．我登上泰山顶峰，向下俯瞰，终于体会到“一览众山小”的感觉。
C．人类的肆意而为，给地球带来了无尽的灾难，最终，这些灾难还将由人类承担。
D．这个山洞不仅年代久远，而且深不可测，你最好还是别进去。
3．下列病句修改不正确的一项是（）A．红极一时的《战狼》塑造了冷锋的英雄事迹。
（将“事迹”改成“形象”）B．暑假快到了，我准备去白云山的地方，游览五福天路．飞龙瀑布等景点。
（删去“的地方”）C．一个人成就的大小，关键在于勤奋起决定作用。
（“关键在于勤奋”与“勤奋起决定作用”用一个即可）D．“国家疾病控制中心”主要参与对传染病暴发流行和中毒．污染事件进行调查处理的责任。
（主谓不搭配，去掉“参与”）4．仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比句。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。
二、阅读理解（一）阅读《我们为什么而活着》，回答问题。
1．罗素为什么渴望爱情？2．分析句子的表达技巧及内涵。
（1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
（2）其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂．深不可测的深渊。
3．罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。
”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么？这句话又表现了作者的什么情感？4．下面是本文另一版本译文的最后一段，你认为那一种更好？请简要陈述理由。
这就是我的一生，我发现人是值得活的。
如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。
3．天堂指作者所追求的人生境界或理想中的世界。
尘世指充满孤寂．贫穷和痛苦的整个世界。
爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。
八年级语文上册第15课《散文两篇》同步练习及参考答案
八年级语文上册第15课《散文两篇》同步练习及参考答案1．根据拼音将相应词语规范、工整地写在下面的田字格内。
2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
洗涤(dí) bēi(卑)微牛犊(dú)róng(茸)毛繁zhí(殖) 凋谢(diāo)遏制(è) 濒临(bīn) 俯kàn(瞰)星辰(chén)3．请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎凋谢凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(3)我渴望(希望渴望愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
4．请对下列病句提出修改意见。
(1)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
修改意见：删掉“的过程”。
(2)“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。
修改意见：将“提高”改为“增强”。
5．请简要概括《永久的生命》的论述层次。
作者先感慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
6．你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。
【示例】假如朋友欺骗了你，不要哭泣，不要生气！伤心的日子里须要安慰：相信吧！真正的友谊将会到来。
《散文两篇》生字词注音、解词练习题及答案【2021部编版八上第16课】
《散文两篇》生字词注音、解词练习题及答案【2021部编版八上第16课】姓名：成绩：《永久的生命》《我为什么而活着》题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】一、课后读读写写注音：兴．味洗涤．卑．微牛犊．茸．毛消逝．繁殖．凋．谢遏．制濒．临深渊．星辰．补充：臼．齿俯瞰．炫耀．飓．风盲．肠土壤．疲倦．蔓．延舒畅．肆．意混．为一体震颤．云霄．嘲讽．二、多音字、形近字：多音字：兴：兴．味兴．盛蔓：蔓．延瓜蔓．颤：震颤．寒颤．混：混．沌混．为一体折：折．磨折．本折．腾形近字：洗涤．绿丝绦．茸．毛修葺．繁殖．植．树云霄．元宵．文盲．病入膏肓．牛犊．亵渎．读．书遏．制喝．水渴．望俯瞰．橄．榄憨．厚飓．风恐惧．飞飏．消逝．浙．江惭．愧凋．谢稠．密绸．缎回荡．烫．手菜汤．土壤．攘．除喧嚷．瓜瓤．三、重点词语解释：【濒临】。
参考答案：一、课后读读写写注音：兴．味xìng洗涤．dí卑．微bēi牛犊．dú茸．毛rónɡ消逝．shì繁殖．zhí凋．谢diāo遏．制è濒．临bín深渊．yuān星辰．chĕn补充：臼．齿jiù俯瞰．kàn炫耀．yào飓．风jù盲．肠máng土壤．rǎng疲倦．juàn 蔓．延màn舒畅．chàng肆．意sì混．为一体hùn震颤．chàn云霄．xiāo嘲讽．fěng二、多音字、形近字：多音字：兴：兴．味xìng兴．盛xīng混：混．沌hún混．为一体hùn折：折．磨zhé折．本shé折．腾zhē形近字：洗涤．dí绿丝绦．tāo茸．毛rónɡ修葺．qì繁殖．zhí植．树zhí云霄．xiāo元宵．xiāo文盲．máng病入膏肓．huāng牛犊．dú亵渎．dú读．书dú遏．制è喝．水hē渴．望kě俯瞰．kàn橄．榄gǎn憨．厚hān飓．风jù恐惧．jù飞飏．yáng消逝．shì浙．江zhè惭．愧cán凋．谢diāo稠．密chóu绸．缎chóu回荡．dàng烫．手tàng菜汤．tāng土壤．rǎng攘．除rǎng喧嚷．rǎng瓜瓤．ráng 三、重点词语解释：【濒临】紧接，临近。
部编初中八年级上第15课《散文二篇》知识点同步练习
部编初中八年级上第15课《散文二篇》知识点同步练习永久的生命一、作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。
主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。
在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。
文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。
三、理解词义1.洗涤：冲荡；清洗。
2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
3.炫耀：照耀；夸耀。
4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。
5.凋谢：（草木花叶）脱落。
四、课文分段第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。
第二部分（2-3）：写生命的永久。
第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。
五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。
这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。
2.作者为什么说“我们都非常可怜”？因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。
作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。
3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。
”怎么理解这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。
我们应该以积极乐观的心态对待生命。
4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。
部编版八年级上册《第16课 散文二篇》2021年同步练习卷(附答案详解)
部编版八年级上册《第16课散文二篇》2021年同步练习卷1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A. 臼．齿（jiù）洗涤．（dí）不朽．（xiǔ）怪癖．（pǐ）B. 茸．毛（róng）兴．味（xīng）飓．风（jù）肆．意（sì）C. 俯瞰．（gǎn）桑．梓（zǐ）嘲讽．（fěng）遏．制（è）D. 深渊．（yuān）孤寂．（jì）濒．临（pín）思绪．（xù）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A. 卑微凋谢蔓延混为一体B. 炫耀牛犊云霄闲情逸志C. 想象神密星辰煞费苦心D. 际遇消逝愉悦苦思暝想3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）池塘是养殖动物栖息生活的场所，同时也是各种病原生物潜藏和___的地方。
（2）他从蜀江上游宦游万里，来到下游的扬子江，一见到这阔别多年的江水，就___不住自己心中的激情。
（3）由于长期过度捕捞，长江刀鱼如今个头越来越小，数量越来越少，已____灭绝。
A. 繁衍遏止濒危B. 繁殖遏制濒临C. 繁衍遏制濒临D. 繁殖遏止濒危4.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①生命是一支铅笔，在人生这篇文章里，写了错字、别字甚至病句，_____你可以用醒悟的橡皮轻轻将之擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔。
②生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图。
③生命是一支铅笔，总能给予我们____。
④生命是一支铅笔，它还给予我们——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直!第①句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
第②句有语病，请将修改意见写在下面。
请将下面的语句分别填在第③句和第④句中的横线上。
（只填序号）A.许多美妙而又深刻的遐想B.一个深刻的启示5.从2016年9月上线至今，抖音的发展历程一直毁誉参半，某班学生计划围绕“抖音的影响”进行拓展探究。
2020部编版语文八年级上册16《散文两篇》课时练习试题
《散文两篇》课时训练用一、知识积累与运1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．洗涤（dí）松懈（jiě）兴味（xìng）B. 牛犊（dú）点缀（zhuì）俯瞰(kàn)C.遵循（xún）凋谢（tiáo）卑微（bēi）D．濒临（bīn）震颤（zhàn）蔓延（màn）2．选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。
（1）我也会很快将思绪收回，令其想想花园，寻味独处的愉悦，（思考商量思量）一下我自己。
（2）我们应该看到生命自身的（神秘神奇神圣），生命流动着，永远不朽。
3、下列句子中对加点词语解释有误的一项是（）A、一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段个半了那大盲肠。
一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去。
）青春。
（兴味：兴趣B、我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
（不朽：永不磨灭。
）C、它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。
（牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。
）D、那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
（俯瞰：俯视。
）4. 下列语句中没有语病的一项是（）A．5 月10 日，50 多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B、中国体育健儿已在积极备战奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，再创佳绩。
C．随着诗词吟诵及茶艺等活动引入课堂，让更多学生受到了传统文化的熏陶。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5. 下列标点符号使用不合乎规范的一项是（）A、一个国家谁在看书？看哪些书？在某种意义上说，决定了这个国家的未来。
B、把脾气拿出来，那叫本能；把脾气压回去，才叫本事。
C、山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D、大会的口号是：团结，友谊，进步。
6. 将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最为恰当的一项是（）①这不是一种羞耻，而是一种光荣。
人教版语文八年级上(部编)第10课《短文两篇》同步练习
短文两篇?答谢中书书?,?记承天寺夜游?同步练习【课内根底积累】一、为以下划线字注音欲颓( ) 石壁〔〕沉鳞( ) 与〔〕其奇遂( )至藻〔〕荇( ) 未寝〔〕竹柏〔〕二、给以下句子划分节奏〔1〕自康乐以来 ,未复有能与其奇者。
〔2〕念无与为乐者 ,遂至承天寺寻张怀民。
〔3〕怀民亦未寝 ,相与步于中庭。
〔4〕何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
三、判断以下说法的正确与否,对的打“√〞,错的打“×〞。
A.“月色入户〞把月光拟人化,写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。
( )B.“念无与为乐者〞写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
( )C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
〞短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合,正面形容与侧面衬托相结合的方法。
( )D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
〞寥寥数语,感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
( )四、【课内阅读】〔一〕元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇文横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1．下面对加点词解释不正确的一项为哪一项( )。
(2分)A．念．无与为乐者(思念) B．遂．至承天寺(于是 ,就)C．怀民亦未寝．(睡觉) D．相与．．步于中庭(共同 ,一起)2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳〞。
(3分)译文：3．本文集中写景的句子是第__________句 ,其主要内容可用4个字概括为：□□□□。
(3分)4．这篇文章主要表现了作者____________________的心境。
(2分)(二)山川之美 ,古来共谈。
第3单元 第10课 散文两篇
(时间：40分钟满分：42分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是( )A. 作．坊/作．揖怅．惘/为虎作伥．度量．/量．体裁衣B．抹．布/抹．脸船楫．/开门揖．盗提供．/供．不应求C．小巷．/巷．道踊．跃/蜂拥．而至落．霞/大大落．落D．乘．客/乘．凉暮．霭/幕．天席地披露．/藏头露．尾解析：读音分别为：A项，zuō/zuò，chàng/chāng，liàng；B项，mā，jí/yī，gōng；C项，xiàng/hàng，yǒng/yōng，luò/luō；D项，chéng，mù，lù。
答案：C2．下列词语中，有错别字的一组是( )A．精心重叠衬托无忧无虑B．一抹恩怨璀璨膀大腰圆C．褂子云翳迷惑朝思暮想D．眷恋牵挂惆怅相生相乘解析：D项，“相生相乘”应为“相生相成”。
答案：D3．下面语段中画线的成语使用错误的一项是( )长长的一个世纪，从起始到终点，女作家冰心以笔和生命画了一道美丽的弧线。
冰心一生，追求真善美，憎恶假恶丑，敢于揭露黑暗腐朽的东西，无私无畏。
读冰心的文章，就仿佛听家中老人谈古说今，慢条斯理，娓娓道来，甚为亲切。
“世事沧桑心事定，胸中海岳梦中飞”，这是1924年梁启超赠送冰心的一副对联，一直挂在她家的客厅里，它正映照着冰心的人格、境界。
到了晚年的冰心这样说：“终于到了很倦乏很平静的老年，但我的一颗爱祖国、爱人民的心永远是坚如金石的。
”那是冰清玉洁的一颗心，让无数人为之感动。
A．慢条斯理B．娓娓道来C．坚如金石D．冰清玉洁解析：A项，“慢条斯理”形容动作缓慢，不慌不忙。
用在此处不恰当。
答案：A4．下面的句子，有语病的一项是( )A．云彩越多，霞光才愈美丽。
从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
B．“有了爱就有了一切。
”这是冰心一生坚持的信念，也是她的一句名言。
10.短文两篇
苏轼坎坷的仕途生涯：
苏轼是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年 进士，累官至端明殿学士兼翰林侍读学士， 礼部尚书。因讥讽朝政被贬任杭州通判； 历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位，召至 京师，任中枢舍人。后又与司马光面争新 法「不可尽改」而出知杭州。后又因皙宗 亲政启用新党，苏轼又被一贬再贬，直贬 到海南，宋徽宗登基大赦天下，苏轼北返 时在常州逝世。
何：哪。 少：缺少。 如：像。
但：只是。 闲人：清闲的人。 耳：罢了。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
整体感知
本文写苏轼与张怀民同夜游承天寺。
作者是如何描绘月色的？运用了什么修 辞方法？有什么作用？从中可看出这幅 月夜图有什么特点？
绘景 修 辞 作用 特点
月色—— 积水空明 竹柏—— 藻荇交横
想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找 张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是） 我们一起在庭院中散步。
庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也。
空明:形容水的澄澈。 交横：交错纵横。 盖：大概是。
庭院地面如积满了水一般清明澄澈，水 中水藻荇菜交错纵横，大概是竹子和松 柏的影子吧。
何夜无月？何处无竹柏？ 但 少 闲人 如吾两人耳。
说说描写月的诗……
能力扩展：一切景语皆情语。
西江月 [李煜] 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头。
长相思 [白居易] 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。
《散文二篇》精选习题(解析版)
八年级上册第四单元第十六课散文二篇精选练习一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．臼．齿(jiù) 遏．制(è) 暂．时(zhàn) 炫．耀(xuàn)B．牛犊．(dú) 洗涤．(dí) 飓．风(jù) 卑．微(bēi)C．濒．临(pín) 肆．意(sì) 支配．(pèi) 震颤．(chàn)D．俯瞰．(kān) 蔓．延(màn) 深渊．(yuān) 凋．谢(diāo)【答案】B【解析】A．zàn C．bīn D．kàn2. 选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。
（1）我也会很快将思绪收回，令其想想花园，寻味独处的愉悦，（）（思考商量思量）一下我自己。
（2）我们应该看到生命自身的（）（神秘神奇神圣），生命流动着，永远不朽。
【答案】（1）思量（2）神奇【解析】思量：指认真地思索。
考量。
思考：思索、考虑。
这里指心情所以应用“思量”。
神秘：难以捉摸；高深莫测。
神奇：非常奇妙的。
与传奇的“生命”搭配应用“神奇”。
3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )A．人生就是永不休止．．．．的奋斗，只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的。
B．回顾过往的点滴，一个不可遏制．．．．的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。
C．面对接二连三的问题，他应付起来已经显得有些无能为力．．．．。
D．他终日陷在深不可测．．．．的悲哀之中，使我对他不胜同情和怜悯。
【答案】B【解析】不可遏制指思想情感或形势等不能制止,不能控制。
这里用于“教训”，用错范围和对象。
4．下列语句中没有语病的一项是（）A．5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
高一语文外国散文两篇测试题
12外国散文两篇【同步达纲练习】一、基础知识检测1.下列词语中加点字音形全对的一项是（）A.尘嚣．（xiāo）墓冢．（zhǒng）荫庇．（bì）木栅．栏（zhà）B.飒飒．．（xǐxì）穹．窿（qióng）灵寝．（jiù）．．（sà）嬉戏C.奢侈．（zhì）悖谬．．(bèi niù) 苔藓．（xiān）喧．闹（xuān）D.栖．息（xī）休憩．（qì）璀璨．．（cuīcàn）连拱．（gǒng）2.下列外国作家作品国籍对应关系不正确的一组是（）A.乔治·桑——法国女作家——《康素爱罗》、《安吉堡的磨工》等。
B.列夫·托尔斯泰——原苏联著名作家——《复活》、《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》等。
C.斯·茨威格——奥地利著名作家——《约瑟夫·富歇》、《玛利亚·斯特亚特》等。
D.狄更斯——英国著名作家——《艰难时世》、《双城记》。
3.下列句子修辞手法不同于其他三句的一项是（）A.我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
B.他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。
C.没有十字架、没有墓碑、没有墓志铭、连托尔斯泰这个名字也没有。
D.残废者大教堂大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里沙士比亚的石棺。
二、课文阅读训练《冬天之美》第二段。
1.作者说：“自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机。
”从这段文字看，它表现在哪些方面？请分别用主谓短语概括出来。
（每项6字以内）答：2.在这段文字中，作者是从哪几个方面描写乡村冬天之美的？请用简洁的文字概括出来。
3.为了描写乡村冬天之美，作者在这段文字中运用的修辞方法主要有（答两种）：【创新能力训练】悼念乔治·桑（书选）雨果我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。
适合朗诵的散文两分钟（精选20篇）
适合朗诵的散文两分钟（精选20篇）适合朗诵的散文两分钟篇1春天的雨如细丝，缠绵，悠扬。
置身其中，让你感到惬意，神情气爽。
我喜欢雨，更喜欢江南的雨，置身于雨中，感受着那份清凉与惬意，也感受这她的那份缠绵，自己也萌生了情怀与思念。
漫步雨中，犹如置身于一幅的画卷之中，江南烟如雨，青山层层雾。
时隐时现，也为他凭添了几分浓情与诗意。
蒙朦胧胧，犹如内心深处那柔弱的情怀。
漫步雨中，放任情怀，感受大自然赐予的琼浆玉露，不觉，心儿醉了。
走在曲径小道，两旁的蔷薇葱茏，沾上了点点细雨，显得分外妖娆。
艳丽的花瓣尽情的吸允着，无言的欢愉尽落娇艳的眼力，点点雨、丝丝情。
思念如画，触景生情，仰面天空，丝丝细雨，划过脸颊，划过心房。
记忆的潮水瞬间淹没了我。
依楼凭远眺，雾朦朦，雨朦朦，山朦朦，心中的情素更朦朦。
清风怫过，蔷薇的枝叶在风中轻轻摇曳。
似思念、似牵挂也似那心中那柔弱的情感。
丝丝细雨打湿了眼角，眉头皱了，雨也打结了。
鸳鸯戏水，浮萍淤泥……都是美的记忆!凝望天空，灰色的天空下，燕子急速翱翔，恰是我的心情，多么喜欢时间凝结于这一刻，太多的感情与怀念。
都揉进了雨里，揉进了这烟雨的江南。
适合朗诵的散文两分钟篇2我们的汉文化是一个很特殊、很有音韵感的语言体，与世界上的其他语种迥然不同，既可以是一个独立体，也可以是一个联合体，一个字可以表明一种意思，一句话也可以说清一个道理。
如果运用其特有的音韵编写语句，朗读起来自然使人感到具有音乐的弦律。
在学生们的课文中，常常提到阅读和朗诵这两种基础要领，但我们以哪种类型的书籍来应对我们的阅读和朗诵呢？以哪种文章来贴合我们掌握要领的辅助呢？现代，我们要看的和可看的书籍相当多，字义上可以称之为丰富，撇开入埠的翻译书籍外，我们自己的汉文化书籍都有如瀚海。
古代的、近代的、现代的文学作品多不胜数，只要肯下功夫，“潜”入书海，足可让尔等沉醉痴迷。
但并不是每个人喜欢的书刊类型都一样，也并不是每个人阅读的层次都一样，每个人的阅读范畴都不尽相同。
散文诗习题
三散文诗两篇阅读及习题[学习指要]1、了解散文诗的文体特点，通过反复朗读，体会两首散文诗行文的自由、轻灵，以及诗歌的情调、意境和音韵美。
2、理解《对岸》中的儿童心态，领会作者充满想象力的三幅图画的描绘，体会蕴含其中的主旨（热爱大自然，热爱人民，热爱故土和追求美好生活）。
3、学习《火光》中象征手法的运用，结合时代背景理解“火光”、“黑夜”的象征意义。
[课文练习]1、印度近代伟大作家的《对岸》选自《》，他的诗集还有《》、《》等。
在《对岸》中，诗人进入了的心灵，用的眼光观察大自然。
散文诗通过在三幅图画后反复出现的“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
”回应了开篇的文眼，这里“反复”运用的好处是。
2、俄国批判现实主义作家在《火光》中，通过写很久以前的一个黑夜，在泛舟时所见的火光，领悟出火光象征，表达出作者的愿望：希望革命者。
3、下面的词语中，加点的字注音全对的一项是（）系．在竹竿上豺．狼野鹜．耕耘．．沐．浴黑魆．魆蓦．地一闪闪烁．A．jìcái wūgēnyǘn mùxūmùshuòB．xìcái wūgēngyún mòqūmòshùC．xìchái wùgēnyǘn mòqūmùshùD．jìchái wùgēngyún mùxūmòshuò4、“黄昏的时候，长草顶．着白花，邀．月光在长草的波浪上浮游。
”（1）作者在这个句子中描绘了一幅充满童趣的画面，选用恰当的形容词来概括它的特点。
（）A．令人神往 B. 美妙神奇 C. 恬美神奇 D. 美丽恬静（2）品味加点的动词，说说它们对表现主旨有什么作用。
5、“我要自此岸至彼岸，渡过来．．．，所有．．村中正在那儿沐浴的男孩女．．．，渡过去孩，都要诧异地望着我。
九年级语文上册第14课《散文两篇》同步练习
《散文两篇》（《观舞》《听泉》）同步练习一、基础知识1．给加点字注音：颦蹙．．（）粲．然（）嗔．视（）极妍．（）幽．咽（）思忖．（）2．《观舞》开头问道：“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”作者没正面回答；你能从接下来的排比中找到答案吗？3．作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？4．说说《二泉映月》是怎样产生和流传开来的。
5．小泽征尔说“《二泉映月》应当跪下来听”；他为什么这样说？6．你有没有听过震撼你心灵的音乐？谈谈你的感想。
二、同步解读帘幕慢慢地拉开；台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像；两旁是燃着的两盏高脚铜灯；舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛·拉克希曼出来了。
真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌；抬起头来；她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉；一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起；小鼓敲起；歌声唱起；卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉；妙目；手指；腰肢；用她髻上的花朵；腰间的褶裙；用她细碎的舞步；繁响的铃声；轻云般慢移；旋风般疾转；舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容；但是我们的情感；却能随着她的动作；起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙；表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然；表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视；表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂；画眼描眉；表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立；按箭引弓；使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样；在舞蹈的狂欢中；她忘怀了观众；也忘怀了自己。
她只顾使出浑身解数；用她灵活熟练的四肢五官；来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!7．文中哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色?8．作者抓住哪些方面来描述卡拉玛的精湛舞姿的?9．从选文中摘抄出照应“离合悲欢”的句子。
10．“在舞蹈的狂欢中；她忘怀了观众；也忘怀了自己”；这说明了什么?11．这段文字主要表现了什么?作者的感受是什么?12．你读了冰心这段文字有何体会三、美文赏读星空①星星对我展现一种人格化的亲近姿态；是在达里湖畔的一个夜晚。
初二语文散文练习题
初二语文散文练习题初二秋天的午后，阳光透过树叶的缝隙洒入教室，温暖而柔和。
我静静地坐在课桌前，不知道窗外的世界发生了怎样的变化。
突然，我的视线被窗外一片瑰丽的景色吸引住了。
我看到，校园里的树木已经染上了深深的黄，像一抹金黄色的画卷展开在天地之间。
风吹过，树叶像是跳起了狂舞，伴随着微弱的声响，像一位天使在轻轻悦耳地弹奏琴弦。
我禁不住被这美丽的景色吸引住了，迫不及待地走出了教室。
踏入校园，我仿佛置身于一个黄金的世界中。
一片片树叶飘落下来，漫天飞舞，像是给大地披上了一层金色的装饰。
我跑到操场上，看到几个同学正在玩耍。
他们手持着几把竹竿，专注地在地上划着，不时地传来阵阵欢笑声。
原来，他们正在玩捉迷藏的游戏，这竹竿是用来指示藏匿位置的。
渐渐地，我也被这抹秋意的气息所感染，忍不住也加入了他们的行列。
大家纷纷躲起来，我也迅速找了一个角落，藏了起来。
我感到心跳加快，仿佛时光倒流，回到了童年时期的那个无忧无虑的时光。
那时，我们总是在黄昏时分开始玩捉迷藏的游戏，谁也没有想过，我们已经长大了，捉迷藏也变得越来越少。
我们相互寻找，相互追逐，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。
那一刻，我们彼此之间没有了隔阂和敌意，只有纯粹的友谊和乐趣。
渐渐地，夕阳西下，天边泛起了淡淡的红晕。
我们停下了游戏，一起坐在操场上，享受着秋日的余温。
小草上的露珠闪烁着晶莹的光芒，树叶上的露滴闪耀着七彩的光芒。
阳光透过树叶的缝隙，洒在我们身上，温暖而宁静。
我闭上眼睛，深吸了一口清新的空气。
这一刻，我感到无比的幸福和满足。
就在这个午后，我的灵魂仿佛跟大自然融为了一体。
我明白了秋天的美，明白了每个季节都有它独特的魅力。
初二语文散文练习题即将结束了，我的思绪开始回到教室。
我站起身，悄悄地走回了课桌旁。
坐在座位上，回想起刚才的一幕幕，我不禁微笑了起来。
这个秋天的午后，是如此的美好和难忘。
或许，在以后的日子里，我会忘记这个午后的具体细节，但我绝对不会忘记这份美好的感触和那份属于初二的青春。
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一、积累运用1．请选出下列带点字的读音完全正确的一项：A．云翳(yì) 璀璨(càn) 惆怅(óu) 一曝十寒(bào)B．作揖(yī) 褂子(à) 回溯(sù) 刚愎自用(bì)C．炽热(ì) 麻痹(bì) 夙昔(sù) 瞠目结舌(tā)D．蕴蓄(yùn) 煦暖(xù) 裨益(pí) 面面相觑(qù)2．下列句子中没有错别字的一组是：A．解决不同教育系统之间的连接，实现课程设制、教学进度乃至学制之间的最佳组合，是我们的共同追求。
B．臧克家逝世的消息传出后，不少人写了悼念他的文章。
人们都觉得这位文学巨臂平易近人，亲切热情。
C．2月1日在沙特阿拉伯圣城麦加附近的米纳意外伤亡事件中，中国朝觐者5人罹难，中国政府对此深表关注。
D．就在亚洲各国病房尝到经济增长甜头的时候，禽流感在亚洲部分地区的漫延，让人感到忧心忡忡。
3．了解冰心并填空。
冰心(1900—1999)，代家，家。
原名，笔名冰心女士、男士等。
原籍福建长乐。
1921年加入文学研究会，曾执教于燕京大学，清华大学。
有诗集、，散文集、，儿童文学作品选集等。
4．对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是：①这不是黑夜，而是光明!这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒!②崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!③当一个人张开他的天才翅膀，久久飞翔在群众的上空，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。
④相持而不拘挛，洒脱而有法度。
A．排比比喻拟人对偶B．对偶比喻拟物排比C．排比比喻比拟对偶D．对偶比喻拟人排比二、阅读鉴赏（一）阅读冰心散文《霞》，完成5~8题。
①40年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使我惊心的句子，是：② a .③我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”④其实，这个应当译成“落照”或“落霞”。
⑤霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。
她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。
但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。
从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
⑥生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
⑦快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
⑧一个生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。
但人类的生命是永不止息的。
地球不停地绕着太阳自转。
东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……1985年4月26日清晨5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。
第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多，霞光才愈美丽”。
（1）使作者心惊的原因是什么？（不超过20字）（2）作者体会里的“云彩”实质上是指什么？（不超过12字）6. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。
第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。
请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。
（1）采用拟人的手法的好处是，利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
（不超过30字）（2）采用比喻手法的好处是；利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
（不超过40字）7. 作者最后一句说：“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去……”，这句话是要表明什么的？（不超过12字）□□□□□□□□□□□□8. 下列对文章的分析和鉴赏，错误的三项是（）A．作者认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。
B．留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。
C．作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。
D．文语言朴素、淡雅，但表现力却深沉有力，富有哲理。
E．本文体物是把云彩写得璀璨多彩，述怀时写得深沉有力，意味隽永。
(二)阅读下文，回答9—12题。
我的家在哪里？①梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。
梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。
②昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。
有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。
”他就把我举上车去，拉起我走。
走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖，请安、问好，一站就站老半天。
③这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷!④这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂着的文藻的相片。
我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他!”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了!⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。
连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，但都不是我的“家”!⑥这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来……⑦前天下午我才对一位朋友戏说：“我这人真是‘一无所有’!从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。
”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的“家”!9．文中第①段中“梦，最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”，这里的“向往”和“眷恋”是指什么？10．作者写梦境时，写道：车夫“把我举上车去”，中剪子巷里的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，这样的梦境反映了什么？11．第④中写梦醒之后，为什么却连眼前的亲人都不认识了？12．第⑤段采用的是什么手法？其作用是什么？（三）阅读下文，回答后面的问题。
燕子（台）席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边。
芳草碧连天。
……”有一个下午父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意的我，心里觉得很兴奋，赶快从头来好好地唱一次！“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们的老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是在那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟。
有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年春天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部一个公园里去写生，在一本报道恳丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子，图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而在图片下的解释和说明里，却写着它的名字叫“乌秋”。
在那个时候，我的周围有好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。
在我的朋友里，有好多位是在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是将那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在这一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。
其实，不必向别人提出问题我自己心里已经明白了自己的错误。
但是，我想，虽然有的时候，人生的道路上，我们是应该明白所有的真相，可是有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深刻的安慰的那一种错误。
我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊！13.文章写了“父亲”和“我”的两个“错误”，都真实可信，试作分析。
（1）除了心理因素外，“父亲”将“长亭”误听作“长城”，是因为什么？（2）“我”将“乌秋”误认作“燕子”，前面有一句话已作了铺垫，它是哪句？（2）这不就是我从来没见过的燕子吗？14.在了解了的真相之后，为什么“父亲”觉得很“懊丧”，“我”则“在忽然之间觉得非常孤单”？试分析其共同的原因。
15.文中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”。
既然是“错误”，为什么又是美丽的？16.对下面这篇文章的赏析，正确的三项是A.文中的父亲除了误听歌词还无意中犯了一个“错误”：伤害了一个小孩要表现一下自己的热情。
B.“‘燕子！’我心中像触了电一样地呆住了”非常形象地写出了我初见“燕子”时又惊又喜的心情。
C.乡间的田野风光、外婆爱唱的歌、孩子的咿呀学语，都起到了烘托“燕子”在我心中的美丽形象的作用。
D.文中写“我”忽然体会出那次“父亲失望的心情了”，这就把前后两部分内容融合成了一个有机的整体。
E.结尾一句画龙点睛，写出了“我”对“燕子”的挚爱和对了解真相的追悔莫及。
F.这篇文章的主旨可以概括为：人们应该正视并且容忍某些错误，因为这些错误也自有它们的价值。
三、表达交流17.请用100字左右描述一下当“父亲”得知《送别》歌词是“长亭外，古道边”而非他多年认为的“长城外，古道边”时的复杂心情。