数列培优1
北师版高中同步学案数学选择性必修第二册精品课件 第一章 数列 培优课1 数列的通项公式问题
【例3】 (1)已知数列{an}的前n项和为Sn,若Sn=2an-4,n∈N+,则an等于(
A.2n+1 B.2n
C.2n-1
D.2n-2
(2)(2021河北衡水检测)设数列{an}的前n项和为Sn,已知a1=1,Sn+1-2Sn=1,
n∈N+,则数列{an}的通项公式为
.
)
答案(1)A
(2)an=2n-1
2
又 a1=1
(+1)
也适合上式,∴an= 2 ,n∈N+.
+1
(2)由条件知
2
即
1
=
1 3
,
2 2
=
=
2 4
,
3 3
,
+1
=
3
,…,
4
-1
=
-1
(n≥2),
这 n-1 个式子两边分别相乘,得
2 3 4
· · ·…·
1 2 3
-1
∴
(2)求{an}和{bn}的通项公式.
(1)证明由题设得 4(an+1+bn+1)=2(an+bn),即
又因为 a1+b1=1,所以{an+bn}是首项为
1
an+1+bn+1=2(an+bn).
1
1,公比为 的等比数列.
2
由题设得 4(an+1-bn+1)=4(an-bn)+8,
即 an+1-bn+1=an-bn+2.
已知Sn=f(an)或Sn=f(n)的解题步骤:
数学培优辅导记录30篇
数学培优辅导记录30篇1. 《数学培优辅导记录1》- 主题:整数计算- 学习内容:四则运算、整除与余数、质数与合数- 学习重点:带余除法、质因数分解、最大公约数与最小公倍数的求解方法2. 《数学培优辅导记录2》- 主题:分数的计算- 学习内容:分数的加减乘除、分数的化简、分数与整数的转化- 学习重点:分数的约分、分数的通分、分数在四则运算中的应用3. 《数学培优辅导记录3》- 主题:代数方程- 学习内容:一元一次方程、一元二次方程、一元三次方程- 学习重点:解方程的基本步骤、方程求解的技巧与方法4. 《数学培优辅导记录4》- 主题:平面几何- 学习内容:平面图形的性质和计算、平行线与垂直线的性质- 学习重点:图形的面积计算、角的性质与计算5. 《数学培优辅导记录5》- 主题:空间几何- 学习内容:三角形的性质和计算、四边形的性质和计算- 学习重点:三角形的面积计算、四边形的面积计算、体积的计算6. 《数学培优辅导记录6》- 主题:概率与统计- 学习内容:样本空间与事件、概率的计算、统计图表的制作与分析- 学习重点:概率的加法与乘法定理、统计学中的常用概念和方法7. 《数学培优辅导记录7》- 主题:函数与图像- 学习内容:函数的定义与性质、函数的图像与变化规律- 学习重点:函数的定义域与值域、函数图像的平移、缩放与翻转8. 《数学培优辅导记录8》- 主题:立体几何- 学习内容:平行四边形与棱柱、棱锥与棱台、球与球台- 学习重点:形状的特点与计算、体积的计算9. 《数学培优辅导记录9》- 主题:数列与级数- 学习内容:等差数列与等比数列、数列的通项与求和公式- 学习重点:数列的性质与特点、级数的计算与性质10. 《数学培优辅导记录10》- 主题:数论与组合数学- 学习内容:最大公约数与最小公倍数、排列与组合、二项式定理- 学习重点:数论中常用的性质和计算方法、组合数学中常用的技巧和公式11. 《数学培优辅导记录11》- 主题:三角函数与解三角形- 学习内容:常用三角函数的计算、三角函数与角度的关系、解三角形的方法- 学习重点:三角函数的性质与图像、解三角形的基本定理与公式12. 《数学培优辅导记录12》- 主题:导数与微分- 学习内容:导数的定义与性质、常用函数的导数计算、微分的概念与应用- 学习重点:导数与函数的变化规律、微分与函数的局部性质13. 《数学培优辅导记录13》- 主题:不等式与最值- 学习内容:一元一次不等式、一元二次不等式、最值问题的求解方法- 学习重点:不等式求解的基本步骤、最值问题的解题思路14. 《数学培优辅导记录14》- 主题:数列与级数的应用- 学习内容:利息与本金、等额本息与等额本金、等比数列在金融问题中的应用- 学习重点:利息的计算方法、等额本金与等额本息的区别与应用15. 《数学培优辅导记录15》- 主题:向量与解析几何- 学习内容:向量的定义与运算、平面与直线的方程- 学习重点:向量的性质与计算方法、解析几何中的基本概念与应用16. 《数学培优辅导记录16》- 主题:复数与方程- 学习内容:复数的定义与运算、复数方程与解法- 学习重点:复数的性质与运算、复数方程的求解方法17. 《数学培优辅导记录17》- 主题:数学建模- 学习内容:数学建模的基本方法与步骤、常见的数学建模题型- 学习重点:问题的抽象与数学模型的构建、模型的求解与评估18. 《数学培优辅导记录18》- 主题:离散数学- 学习内容:图论、逻辑、集合论、排列组合、数论等离散数学基础知识- 学习重点:图的表示与遍历、命题与谓词逻辑、集合运算与关系、排列组合的计算方法19. 《数学培优辅导记录19》- 主题:线性代数- 学习内容:向量空间与线性变换、矩阵的运算与性质、线性方程组的求解- 学习重点:线性变换的定义与性质、矩阵的运算与特征值特征向量20. 《数学培优辅导记录20》- 主题:微分方程- 学习内容:一阶微分方程、二阶微分方程、常微分方程- 学习重点:微分方程的解法与应用、常微分方程的基本理论21. 《数学培优辅导记录21》- 主题:概率论- 学习内容:概率分布、随机变量、概率论中的常见问题与方法- 学习重点:概率分布的性质与计算、随机变量的特征与计算22. 《数学培优辅导记录22》- 主题:数值计算与近似方法- 学习内容:数值误差与有效数字、插值与拟合、数值积分与微分方程- 学习重点:数值计算中的误差与稳定性、数值方法的选择与应用23. 《数学培优辅导记录23》- 主题:积分与微积分运算- 学习内容:不定积分与定积分的计算、微积分基本定理与应用- 学习重点:积分的性质与计算、微积分在几何与物理中的应用24. 《数学培优辅导记录24》- 主题:复变函数与解析函数- 学习内容:复数的欧拉公式与复变函数的性质、解析函数与调和函数- 学习重点:复变函数的运算与性质、解析函数与调和函数的关系25. 《数学培优辅导记录25》- 主题:变分法与最优化问题- 学习内容:变分法的基本原理与应用、最优化问题的建模与求解- 学习重点:变分法的推导与运用、最优化问题的思路与方法26. 《数学培优辅导记录26》- 主题:拓扑学- 学习内容:拓扑空间与连续映射、拓扑学中的基本概念与思想- 学习重点:拓扑空间的基本性质与分类、拓扑学中的连续与收敛27. 《数学培优辅导记录27》- 主题:抽象代数- 学习内容:群、环、域等代数结构的定义与性质、抽象代数的基本理论- 学习重点:群、环、域等代数结构的特点与计算、抽象代数的应用与研究方向28. 《数学培优辅导记录28》- 主题:数论与代数几何- 学习内容:数论中的初等数论、代数几何中的基本概念与问题- 学习重点:数论中的整数性质与计算、代数几何中的曲线与曲面29. 《数学培优辅导记录29》- 主题:非线性动力系统- 学习内容:非线性动力学系统的基本模型与分析方法、混沌与复杂系统- 学习重点:非线性动力学系统的稳态与稳定性、混沌现象的特征与研究方法30. 《数学培优辅导记录30》- 主题:数学史与数学思维- 学习内容:数学史上的重要人物与思想、数学思维的培养与发展- 学习重点:数学思维的方法与应用、数学史上的经典问题与解答。
找规律数列(7年级)
初中数学培优训练找规律(一)-数列规律一、记忆一些常见数列的规律一次数列1,3,5,7,9…… (2n-1)3,5,7,9, 11 … (2n+1)2,4,6,8,10…… (2n)0,2,4,6, 8 … (2n-2)-1,1,3,5, ,9…… (2n-3)2,5,8,11,14…… (3n-1)-1,5,11,17,23…… (6n-7)其他数列2,4,8,16, 32 … n 21,3,7,15, 31 … 12-n3,5,9,17, 33 … 12+n0,2,6,14, 30 … 22-n1,2,4,8,16,32 …… 12-n2,6,18,36 …… 132-⨯n1,4,9,16, 25 … 2n2,5,10,17,26 … 12+n0,3,8,15, 24 … 12-n二、几个重要数列的求和公式1+2+3+4+……+n=)1(21+n n1+3+5+7+……+2n-1=2n2+4+6+8+……+2n=n(n+1)3333321n ++++ =()2321n ++++ 三、练习1.一组数据 ,1125,916,79,54,31请你按照这种规律写出第七个数 1549 2古希腊科学家把数1,3,6,10,15,21,…叫做三角形数,它有一定的规律性,第12个三角形数与第10个三角形数的差为 23 第n 个数 (连续递增)3有一数列为0,3,8,15,24,35,48,…,则此数列中第2010个数是 4040099 .4下列数据 ,3236,2125,1216,59这组数是一组光谱数据,按照这组数据的规律,第n(n ≥1)个数据应是 ()()42222-++n n 5 找规律,207,103,41,51,203,101,201 则第n 个数是 20n 6 观察下列数,按规律在横线上填上适当的数:1,-5,9,-13,17,-21 .7 数组,,174,103,52,21 --中第7个数是 507- 8 一组按规律排列的数: ,3621,2513,167,93,41则第 7个数是 6443 9 1/2,1/3,1/10,1/15,1/26,1/35,的排列规律?(区分奇偶项)10、数列 1,3,7,13,21,31的规律是什么?通式怎么写?(按2的倍数递增)11、在一列数1,2,3,4,…,200中,数字“0”出现的次数是( B )A. 30个B. 31个C. 32个D. 33个12、把所有正奇数从小到大排列,并按如下规律分组:(1),(3,5,7),(9,11,13,15,17),(19,21,23,25,27,29,31),…,现用等式AM=(i ,j )表示正奇数M 是第i 组第j 个数(从左往右数),如A7=(2,3),则A 2013=(C )A. (45,77)B. (45,39)C. (32,46)D. (32,23)13.人民公园的侧门口有9级台阶,小聪一步只能上1级台阶或2级台阶,小聪发现当台阶数分别为1级、2级、3级、4级、5级、6级、7级…逐渐增加时,上台阶的不同方法的种数依次为1、2、3、5、8、13、21…这就是著名的斐波那契数列.那么小聪上这9级台阶共有( B )种不同方法.A. 34B. 55C. 56D. 89(每一项等于前两项的和)14.一组有规律的数字依次是1,5,11,19,29,A ,55,其中A 的值是( B )A. 40B. 41C. 39D. 4215.给出两列数:(1)1,3,5,7,…,2007;(2)1,6,11,16,…,2006,则同时出现在两列数中的数的个数为(A )A. 201B. 200C. 199D. 19816、有2009个数排成一行,其中任意相邻的三个数中,中间的数总等于前后两数的和,若第一个数是1,第二个数是-1,则这2009个数的和是( A )A. -2B. -1C. 0D. 217、(循环)有一列数a1,a2,a3,a4,…,an ,从第二个数开始,每一个数都等于1与它前面那个数的倒数的差,若a1=2,则a2014值为(A )A. 2B. -1C. 1/2D. 201418、古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数,例如:他们研究过图中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数,下列属于三角数的是( A )A. 55B. 60C. 65D. 7519、古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1,3,6,10,…这样的数称为“三角形数”(如图①),而把1,4,9,16,…这样的数称为“正方形数”(如图②). 如果规定a 1=1,a 2=3,a 3=6,a 4=10,…;b 1=1,b 2=4,b 3=9,b 4=16,…;y 1=2a 1+b 1,y 2=2a 2+b 2,y 3=2a 3+b 3,y 4=2a 4+b 4,…,那么,按此规定,y 6= ( A )A. 78B. 72C. 66D. 5620、一组有规律的数字依次是1,5,11,19,29,A ,55,其中A 的值是( B )A. 40B. 41C. 39D. 4221、下面是按一定规律排列的一列数:个数是,那么第,,,,n 1971257341 3122+-n n。
四升五培优班讲义1-找规律学生版
解题方法我们常见到一些寻找一组数规律的题,一般情况下是观察前后两个数或一组数的变化规律。
也可以根据相隔的每两个数之间的关系找出规律,从而推断出要填的数。
例题1 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。
0、3、9、18、( )、( )……步骤 由上表可知它们的差分别是3、6、9……即按照3的1倍、2倍、3倍、4倍、5倍⋯⋯这样的规律排列的,所以应填30、45。
引申1、 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。
1、5、25、125、( )……解:在1、5、25、125中,后一个数等于前一个数乘5,根据这一规律可以确定括号内应填6252、 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。
1、4、7、10、( )、16……解:在这列数中,每一个数加上3都等于后面的一个数,这列数排列的规律相邻两个数的差是3,所以括号内应填13。
3、 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。
1、15、3、20、5、( )、( )、……例题2 找规律,在括号中填入适当的数。
1、2、4、7、11、( )、( )、……( )思考:先仔细观察这列数,第一个数是1,第二个数是1+1=2,第三个数是1+1+2=4,第四个数是1+1+2+3=7,第五个数是1+1+2+3+4=11,…那么第n 个数是1+1+2+3+…+(n-1),根据规律可得答案。
由上面的规律可得第6个数是1+1+2+3+4+5=16,第7个数1+1+2+3+4+5+6=22,第43个数是1+1+2+3+4+5+6+…+42=904。
引申1、 先观察,再按规律填数。
1、4、9、16、( )、( )、…、( )2、 先观察,再按规律填数。
2、4、6、8、( )、( )、…( )、…( )解:仔细观察可知,第1个数×2得2,第2个数×2得4,第3个数×2得6,⋯,第n 个数×2得2n,所以第1个空填10,第2个空填12,第20个空填40,第61个空填122。
五年级数学培优-数列计算
五年级数学培优-数列计算例题精讲例1. 计算:0.1+0.3+0.5+0.7+0.9+0.11+0.13+0.15+…+0.97+0.99 例2. 计算:1+3+9+27+81+243+729+2187例3. 有一些算式如下:13+23=9 (1+2)2=913+23+33=36 (1+2+3)2=3613+23+33+43=100 (1+2+3+4)2=10013+23+33+43+53=225 (1+2+3+4+5)2=225请计算:13+23+33+43+…+203例4. 计算:53+63+73+83+…+153同步练习1.计算:0.2+0.4+0.6+0.8+0.10+0.12+0.14+…+0.982.有一列数:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6,2.7,…它的第2005项是几?前2005项的和是多少?3.计算:1+4+16+64+256+1024+40964.计算:100+20+4+0.8+0.16+0.032+0.00645.计算:13+23+33+43+…+10036.计算:103+113+123+…+303拓展提高1.小明练习口算,他按照自然数的顺序从1开始求和,当计算到某个数时,和是888,但他重复计算了其中一个数.他重复计算的是哪个数?2.有一列数:1,999,998,1,997,996,1,…从第3个数起,每一个数都是它前面2个数中大数减小数的差.求从第一个数到第999个数,这999个数的和.3.等比数列的首项与第二项的和是30,第三项与第四项的和是120,那么第五项与第六项的和是多少?4.根据公式:12+22+32+42+…+n2 = n(n+1)(2n+1)÷6计算:12+22+32+42+…+2025.计算:1000+999-998+997+996-995+…+106+105-104+103+102-1016.计算:80+40+20+10+5+2.5+1.25+0.625。
4年级奥数培优讲义-1-等差数列-难版
- 1 - 精品资料之奥数培优讲义适用:华杯、希望、年级:四年级科目:小学奥数内容:奥数培优教程(资料来源于学校内部,供各位老师学习交流使用,欢迎大家下载参考)按一定次序排列的一列数叫做数列,数列中的数称为项,第一个数叫第一项,又叫首项。
第二个数叫第二项,…,最后一个数叫做末项。
(1)1,2,3,4,5,...,100; (2)1,3,5,...,33; (3)5,10,15, (105)这三个数列都有共同的规律:从第二项起,每一项与它前面一项的差都相等,这样的数列叫等差数列。
后项与前项的差叫该数列的公差。
如第一个数列中,公差=2-l=1;第二个数列中,公差=3-l=2;第三个数列中,公差=10-5=5。
等差数列的求和公式:和=(首项+末项)×项数÷2 以及另外两个重要公式:(1)项数=(末项-首项)÷公差+l (2)末项=首项+公差×(项数-1)【例1】★把比100大的奇数从小到大排成一列,其中第21个是多少?【解析】该数列为等差数列,首项为101,公差为2,第21个数的项数为21.则101+(21-1)×2=141【小试牛刀】2,5,8,11,14……是按照规律排列的一串数,第21项是多少? 【解析】此数列为一个等差数列,将第21项看做末项。
末项=2+(21-1)×3=62【例2】★从1开始的奇数:1,3,5,7,……其中第100个奇数是_____。
【解析】199 典型例题知识梳理【小试牛刀】观察右面的五个数:19、37、55、a 、91排列的规律,推知a =________ 。
【解析】19+18=37,37+18=55,所以a =55+18=73【例3】★2、4、6、8、10、12、是个连续偶数列,如果其中五个连续偶数的和是320,求它们中最小的一个.【解析】方法一:利用等差数列的“中项定理”,对于奇数个连续自然数,最中间的数是所有这些自然数的平均值,五个连续偶数的中间一个数应为320564÷=,因相邻偶数相差2,故这五个偶数依次是60、62、64、66、68,其中最小的是60.【小试牛刀】1、3、5、7、9、11、是个奇数列,如果其中8个连续奇数的和是256,那么这8个奇数中最大的数是多少?【解析】我们可以找中间的两个数其中一个为y ,那么这8个数为:6y -,4y -,2y -,y ,2y +,4y +,6y +,8y +,根据题意可得:88256y +=,所以31y =,最大的奇数是839y +=.【例4】★在等差数列6,13,20,27,…中,从左向右数,第 _______个数是1994. 【解析】每个数比前一个数大7,根据求通项1(1)n a a n d =+-的公式得1()1n n a a d =-÷+,列式得: (19946)7284-÷=2841285+=即第285个数是1994.【小试牛刀】5、8、11、14、17、20、,这个数列有多少项?它的第201项是多少?65是其中的第几项?【解析】它是一个无限数列,所以项数有无限多项.第n 项=首项+公差1n ⨯-(),所以,第201项532011605=+⨯-=(),对于数列5,8,11,,65,一共有:6553121n =-÷+=(),即65是第21项.【例5】★★⑴如果一个等差数列的第4项为21,第6项为33,求它的第8项.⑵如果一个等差数列的第3项为16,第11项为72,求它的第6项.【解析】⑴要求第8项,必须知道首项和公差.第6项-第4项64=-⨯()公差 ,所以 , 公差6=;第4项=首项3+⨯公差 ,21=首项36+⨯,所以,首项3= ;第8项=首项7+⨯公差45= .⑵公差7=,首项2=,第6项37=.【小试牛刀】已知一个等差数列第8项等于50,第15项等于71.请问这个数列的第1项是多少?【解析】71-50=21。
高中数学选择性必修二 专题4 1 数列的概念与简单表示法(含答案)同步培优专练
专题4.1 数列的概念与简单表示法知识储备知识点一数列及其有关概念思考1数列1,2,3与数列3,2,1是同一个数列吗?【答案】不是.顺序不一样.思考2根据你对于数列的定义的理解,看看能不能回答下面的问题:(1)按照一定顺序排列的一列数称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的项.数列中的每一项都和它的序号有关,排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做首项),排在第二位的数称为这个数列的第2项,……,排在第n位的数称为这个数列的第n项.(2) 数列的一般形式可以写成a1,a2,…,a n,…,简记为{a n}.思考3数列的记法和集合有些相似,那么数列与集合的区别在哪儿?【答案】数列中的数讲究顺序,集合中的元素具有无序性;数列中可以出现相同的数,集合中的元素具有互异性.知识点二通项公式思考1数列1,2,3,4,…的第100项是多少?你是如何猜的?【答案】100.由前四项与它们的序号相同,猜第n项a n=n,从而第100项应为100.思考2上例中的a n=n当序号n取不同的值,就可得到不同的项,所以可以把a n=n当作数列1,2,3,4,…的项的通用公式,这个公式就叫通项公式.你能把通项公式推广到一般数列吗?【答案】如果数列{a n}的第n项a n与序号n之间的关系可以用一个式子a n=f(n)来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式.思考3数列的通项公式a n=f(n)与函数解析式y=f(x)有什么异同?【答案】如图,数列可以看成以正整数集N*(或它的有限子集{1,2,3,…,n})为定义域的函数a n=f(n)当自变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值.不同之处是定义域,数列中的n必须是从1开始且连续的正整数,函数的定义域可以是任意非空数集.知识点三数列的分类(1)按项数分类,项数有限的数列叫做有穷数列,项数无限的数列叫做无穷数列.(2)按项的增减趋势分类,从第二项起,每一项都大于它的前一项的数列叫做递增数列;从第二项起,每一项都小于它的前一项的数列叫做递减数列;各项相等的数列叫做常数列;从第二项起,有些项大于它的前一项,有些项小于它的前一项的数列叫做摆动数列. 知识点四 递推公式思考1 (1)已知数列{a n }的首项a 1=1,且有a n =3a n -1+2(n >1),则a 4=________. (2) 已知数列{a n }中,a 1=a 2=1,且有a n +2=a n +a n +1(n ∈N *),则a 4=________. 【答案】(1)53 (2)3思考2 上例是一种给出数列的方法,叫递推公式.你能概括一下什么叫递推公式吗?【答案】如果数列{a n }的第1项或前几项已知,并且数列{a n }的任一项a n 与它的前一项a n -1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示,那么这个式子就叫做这个数列的递推公式.思考3 我们已经知道通项公式和递推公式都能给出数列.那么通项公式和递推公式有什么不同? 【答案】通项公式和递推公式都是给出数列的方法.已知数列的通项公式,可以直接求出任意一项;已知递推公式,要求某一项,则必须依次求出该项前面所有的项. 知识点五 数列的表示方法思考1 以数列2,4,6,8,10,12,…为例,你能用几种方法表示这个数列? 【答案】(1)解析法、列表法、图象法.数列可以用通项公式、图象、列表等方法来表示. (2)对数列2,4,6,8,10,12,…可用以下几种方法表示: ①通项公式法:a n =2n .②递推公式法:⎩⎪⎨⎪⎧a 1=2,a n +1=a n +2,n ∈N *.③列表法:④图象法:思考2 归纳一下数列的表示方法.【答案】数列的表示方法有通项公式法、图象法、列表法、递推公式法.能力检测注意事项:本试卷满分100分,考试时间45分钟,试题共16题.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、单选题1.下列说法正确的是( )A .数列1,3,5,7与数集{1,3,5,7}是一样的B .数列1,2,3与数列3,2,1是相同的C .数列11n ⎧⎫+⎨⎬⎩⎭是递增数列 D .数列()11nn ⎧⎫-⎪⎪+⎨⎬⎪⎪⎩⎭是摆动数列【答案】D【解析】数列是有序的,而数集是无序的,所以A ,B 不正确;选项C 中的数列是递减数列;选项D 中的数列是摆动数列. 2.已知数列12,23,34,…,1n n +,则0.96是该数列的( ) A .第20项 B .第22项 C .第24项 D .第26项【答案】C 【解析】由1nn +=0.96,解得n =24. 3.在数列1,1,2,3,5,8,x,21,34,55中,x 等于( ) A .11 B .12 C .13 D .14 【答案】C【解析】观察数列可知,后一项是前两项的和,故x =5+8=13.4.已知数列{a n }的通项公式a n =log (n +1)(n +2),则它的前30项之积是( ) A.15B .5C .6D .231log 3log 325+【答案】B【解析】a1·a2·a3·…·a30=log23×log34×log45×…×log3132=log232=log225=5. 5.已知递减数列{a n}中,a n=kn(k为常数),则实数k的取值范围是() A.R B.(0,+∞)C.(-∞,0) D.(-∞,0]【答案】C【解析】a n+1-a n=k(n+1)-kn=k<0.6.数列{a n}中,a n=-n2+11n,则此数列最大项是()A.第4项B.第6项C.第5项D.第5项和第6项【答案】D【解析】a n=-n2+11n=-2112n⎛⎫-⎪⎝⎭+1214,∵n∈N+,∴当n=5或n=6时,a n取最大值.故选D.7.我国古代数学名著《九章算术》中,有已知长方形面积求一边的算法,其方法的前两步为:第一步:构造数列1,12,13,14,…,1n.①第二步:将数列①的各项乘n,得到数列(记为)a1,a2,a3,…,a n.则n≥2时,a1a2+a2a3+…+a n-1a n=()A.n2B.(n-1)2 C.n(n-1) D.n(n+1)【答案】C【解析】由题意得a k=nk.k≥2时,a k-1a k=2211(1)1nnk k k k⎛⎫=-⎪--⎝⎭.∴n≥2时,a1a2+a2a3+…+a n-1a n=n21111112231n n⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫-+-++-⎪ ⎪ ⎪⎢⎥-⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦=n211n⎛⎫-⎪⎝⎭=n(n-1).故选C.8.由1,3,5,…,2n-1,…构成数列{a n},数列{b n}满足b1=2,当n≥2时,b n=a b n-1,则b6的值是()A.9 B.17C.33 D.65【答案】C【解析】∵b n=a b n-1,∴b2=a b1=a2=3,b3=a b2=a3=5,b4=a b3=a5=9,b5=a b4=a9=17,b6=a b5=a17=33.二、多选题9.(多选)一个无穷数列{a n }的前三项是1,2,3,下列可以作为其通项公式的是( ) A .a n =nB .a n =n 3-6n 2-12n -6C .a n =12n 2-12n +1 D .a n =26611n n -+ 【答案】AD【解析】对于A ,若a n =n ,则a 1=1,a 2=2,a 3=3,符合题意;对于B ,若a n =n 3-6n 2-12n +6,则a 1=-11,不符合题意;对于C ,若a n =12n 2-12n +1,当n =3时,a 3=4≠3,不符合题意;对于D ,若a n =26611n n -+,则a 1=1,a 2=2,a 3=3,符合题意.故选A 、D. 10.(多选)数列{F n }:1,1,2,3,5,8,13,21,34,…称为斐波那契数列,是由十三世纪意大利数学家列昂纳多·斐波那契以兔子繁殖为例子而引入的,故又称为“兔子数列”.该数列从第三项开始,每项等于其前相邻两项之和.记数列{F n }的前n 项和为S n ,则下列结论正确的是( ) A .S 5=F 7-1 B .S 5=S 6-1 C .S 2 019=F 2 021-1 D .S 2 019=F 2 020-1【答案】AC【解析】根据题意有F n =F n -1+F n -2(n ≥3),所以S 3=F 1+F 2+F 3=1+F 1+F 2+F 3-1=F 3+F 2+F 3-1=F 4+F 3-1=F 5-1,S 4=F 4+S 3=F 4+F 5-1=F 6-1,S 5=F 5+S 4=F 5+F 6-1=F 7-1,…,所以S 2 019=F 2 021-1.故选A 、C.11.已知数列{}n a 的前4项为2,0,2,0,则该数列的通项公式可能为( ) A .0,2,n n a n ⎧=⎨⎩为奇数为偶数B .1(1)1n n a -=-+C .2sin 2n n a π= D .cos(1)1n a n π=-+【答案】BD【解析】因为数列{}n a 的前4项为2,0,2,0, 选项A :不符合题设;选项B :01(1)12,a =-+=12(1)10,a =-+=23(1)12,a =-+=34(1)10a =-+=,符合题设;选项C :,12sin2,2a π==22sin 0,a π==332sin22a π==-不符合题设; 选项D :1cos 012,a =+=2cos 10,a π=+=3cos 212,a π=+=4cos310a π=+=,符合题设.故选:BD.12.“太极生两仪,两仪生四象,四象生八卦……”大衍数列,来源于《乾坤谱》中对《易传》“大衍之数五十”的推论,主要用于解释中国传统文化中的太极衍生原理,是中华传统文化中隐藏着的世界数学史上第一道数列题.大衍数列中的每一项都代表太极衍生过程中,曾经经历过的两仪数量总和,从第一项起依次为0,2,4,8,12,18,24,32,40,50,…….记大衍数列为{}n a ,其前n 项和为*,n S n ∈N ,则( )A .20220a =B .357202111115051011a a a a ++++=C .232156S =D .246489800a a a a ++++=【答案】BCD【解析】根据数列前10项依次是0,2,4,8,12,18,24,32,40,50,,则奇数项为:2112-,2312-,2512-,2712-,2912-,,偶数项为:222,242,262,282,2102,,所以通项公式为221,(2,(2n n n a n n ⎧-⎪⎪=⎨⎪⎪⎩为奇数)为偶数),对于A , 22020020==2a ,故A 错误;对于B ,35720211111a a a a ++++22222222=++++31517120211----1111224466820202022⎛⎫=++++⎪⨯⨯⨯⨯⎝⎭111111*********20202505100222202211⎛⎫=⨯-+-++-=-= ⎪⎝⎭,故B 正确; 对于C ,()()2313232422S a a a a a a =++++++222212323122+++-=,由()()22221211236n n n n +++++=,所以()()2323231461112215626S ++⎛⎫=-= ⎪⎝⎭,故C 正确;对于D ,24648a a a a ++++()222221242922421224=⨯+⨯+⨯++⨯=++()()242412241298006+⨯+=⋅=,故D 正确.故选:BCD三、填空题13.已知数列{a n }的通项公式a n =19-2n ,则使a n >0成立的最大正整数n 的值为________. 【答案】9【解析】由a n =19-2n >0,得n <192.∵n ∈N *,∴n ≤9.14.已知数列{a n }的通项公式a n =1nn +,则a n ·a n +1·a n +2=________. 【答案】3n n + 【解析】a n ·a n +1·a n +2=1n n +·12n n ++·23n n ++=3n n +. 15.数列{a n }的前n 项和为S n ,若S n +S n -1=2n -1(n ≥2),且S 2=3,则a 1+a 3的值为________. 【答案】-1【解析】∵S n +S n -1=2n -1(n ≥2),令n =2, 得S 2+S 1=3,由S 2=3得a 1=S 1=0, 令n =3,得S 3+S 2=5,所以S 3=2,则a 3=S 3-S 2=-1,所以a 1+a 3=0+(-1)=-1.16.如图(1)是第七届国际数学教育大会(简称ICME7)的会徽图案,会徽的主体图案是由如图(2)的一连串直角三角形演化而成的,其中OA 1=A 1A 2=A 2A 3=…=A 7A 8=1,如果把图(2)中的直角三角形继续作下去,记OA 1,OA 2,…,OA n ,…的长度构成数列{a n },则此数列的通项公式为a n =________.【解析】因为OA 1=1,OA 2,OA 3…,OA n ,…,所以a 1=1,a 2,a 3…,a n . 四、解答题17.已知数列{}n a 的前n 项和2321n S n n =-+,(1)求数列{}n a 的通项公式; (2)求数列{}n a 的前多少项和最大.【解析】(1)当1n =时,11321132a S ==-+=;当2n ≥时,()()()22132132111n n n a S S n n n n -⎡⎤=-=-+----+⎣⎦332n =-;所以:32,1332,2n n a n n =⎧=⎨-≥⎩;(2)因为()22321321n S n n n n =-+=--+()216257n =--+;所以前16项的和最大.18.在数列{}n a 中,2293n a n n =-++.(1)-107是不是该数列中的某一项?若是,其为第几项? (2)求数列中的最大项.【解析】(1)令22107,293107,291100n a n n n n =--++=---=,解得10n =或112n =-(舍去).所以10107a =- (2)229105293248n a n n n ⎛⎫=-++=--+ ⎪⎝⎭, 由于*n ∈N ,所以最大项为213a = 19.数列{a n }满足a 1= 1 ,a n +1 +2a n a n +1- a n =0. (1)写出数列的前5项;(2)由(1)写出数列{a n }的一个通项公式;(3)实数199是否为这个数列中的一项?若是,应为第几项? 【答案】(1)见解析(2)121n a n =-(3)50【解析】(1)由已知可得11a =,213a =,315a =,417a =,519a =.(2)由(1)可得数列的每一项的分子均为1,分母分别为1,3,5,7,9,…,所以它的一个通项公式为121n a n =-. (3)令119921n =-,解得50n =,故199是这个数列的第50项.20.已知数列2299291n n n ⎧⎫-+⎨⎬-⎩⎭. (1)求这个数列的第10项; (2)98101是不是该数列中的项,为什么? (3)求证:数列中的各项都在区间(0,1)内;(4)在区间1233⎛⎫ ⎪⎝⎭,内有无数列中的项?若有,是第几项?若没有,说明理由.【解析】(1)设a n =f (n )=2299291n n n -+-=(31)(32)(31)(31)n n n n ---+=3231n n -+.令n =10,得第10项a 10=f (10)=2831. (2)令3231n n -+=98101,得9n =300. 此方程无正整数解,所以98101不是该数列中的项. (3)证明:∵a n =3231n n -+=1-331n +, 且n ∈N *,∴0<1-331n +<1, ∴0<a n <1.∴数列中的各项都在区间(0,1)内. (4)令13<a n =3231n n -+<23, ∴3196,9662,n n n n +<-⎧⎨-<+⎩∴7,68,3n n ⎧>⎪⎪⎨⎪<⎪⎩∴当且仅当n =2时,上式成立,故在区间1233⎛⎫⎪⎝⎭,内有数列中的项,且只有一项为a 2=47. 21.已知函数f (x )=x -1x.数列{a n }满足f (a n )=-2n ,且a n >0.求数列{a n }的通项公式. 【解析】∵f (x )=x -1x,∴f (a n )=a n -1n a ,∵f (a n )=-2n .∴a n -1na =-2n ,即2n a +2na n -1=0. ∴a n =-n.∵a n >0,∴a n-n .22.已知数列{a n }的通项公式为a n =22n n (n ∈N *),则这个数列是否存在最大项?若存在,请求出最大项;若不存在,请说明理由.【解析】存在最大项.理由:a 1=12,a 2=2222=1,a 3=2332=98,a 4=2442=1,a 5=2552=2532,….∵当n≥3时,221122(1)2(1)22nnnna n na n n++++=⨯==1211n⎛⎫+⎪⎝⎭2<1,∴a n+1<a n,即n≥3时,{a n}是递减数列.又∵a1<a3,a2<a3,∴a n≤a3=9 8 .∴当n=3时,a3=98为这个数列的最大项.。
【寒假班】五年级数学培优练习1-10
好习惯成就高效率 好方法成就高水平88、用3、5、7、8这4个数字可以组成多少个没有重复数字的三位数呢?4×3×2=24(个)9、有5张卡片,分别写有数字1、2、3、4、6。
现从中取出3张卡片,并排放在一起,组成一个三位数,可以组成多少个偶数?4×3×3=36(个)10、狐狸爸爸说:“我有三个儿子,他们年龄乘积正好等于36,而他们的年龄和正好是我家的门牌号码13号。
三个儿子中有两个是双胞胎。
”你知道狐狸爸爸三个儿子的年龄吗?2,2,911、小宁从家到少年宫(如图),如果只是向东、向北走,一共有多少种不同的路线?标数法,6种。
12、有1克、2克、4克、8克的砝码各一个,选其中一个或几个放在天平的一侧,能称出多少种不同质量的物体?4+6+4+1=15(种)周周练(5) 小数的简便运算1、用简便方法计算:0.7×1.3+0.7×26.7 1999+199.9+19.99+1.999 = 0.7×(1.3+26.7) = (1999+1)+(199.9+0.1)+(19.99+0.01) = 0.7×28 +(1.999+0.001)-1.111 = 19.6 = 2000+200+20+2-1.111•1 •3 •2 •6 •1 •3•1•1= 2222-1.111= 2220.8897.9×25+31×2.5 6×0.16+0.6×26.4= 7.9×25+3.1×25 = 6×0.16+6×2.64=(7.9+3.1)×25 = 6×(0.16+2.64)= 11×25 = 6×2.8= 275 = 16.849000÷125 4.79-0.775-1.225= 49×1000÷125 = 4.79-(0.775+1.225)= 49×8 = 4.79-2= 392 = 2.7975000÷125÷15 2435×111=(15×5×125×8)÷125÷15 = 2435×(100+10+1)= 5×8 = 243500+24350+2435= 40 = 2702856.8×101 0.25×12.5×3.2= 6.8×(100+1) = 0.25×12.5×(4×0.8)= 6.8×100+6.8×1 = 0.25×4×12.5×0.8= 680+6.8 = 1×10= 686.8 = 100.01+1.01×99 26×20.2-8.4-1.8= 0.01+(1+0.01)×99 = 26×20.2-10.2= 0.01+99+0.99 = 26×20.2-20.2+10= 100 = 25×20.2+10= 2020÷4+10= 51589.3×43+38×89.3+893×1.9 10.01×101-10.01= 89.3×(43+38+19) = 10.01×(101-1)= 89.3×100 = 10.01×100= 8930 = 10011.9+19.9+199.9+0.3 0.25×12.5×3.2= (1.9+0.1)+(19.9+0.1)+(199.9+0.1) = 0.25×12.5×(4×0.8) = 2+20+200 = 1×10= 222 = 109好习惯成就高效率好方法成就高水平2(1)0.125×0.125×…×0.125×8…×82011个0.125 2010个8= 0.125×8×0.125×8×…×0.125×8×0.1252010个0.125×8= 1×1×1×…×1×0.1252010个1= 1×0.125= 0.125(2)已知a=0.000 (035)9个0b=0.00 (06)10个0求:a+b=0.000...035+0.00...06=0.00 (041)9个0 10个0 9个0a-b=0.000...035-0.00...06=0.00 (029)9个0 10个0 9个0a×b=0.000...035×0.00...06=0.00 (021)9个0 10个0 19个08.5a÷b=0.000…035÷0.00…06=3周周练(6) 小数应用题(一)1、小虎在做有余数的除法时,把被除数291错写成219,这样商比原来少了8,而余数正好相同,那么除数和余数各是多少?除数(291-219)÷8=9余数219÷9=24 (3)10好习惯成就高效率好方法成就高水平2、在一个数乘90的计算中,小名把乘号看成了加号,得到的结果是140,那么正确的结果应该是多少?140-90=50 50×90=45003、小虎在计算1.34加上一个一位小数时,由于错误地将数的末尾对齐,结果得到1.89。
四年级数学培优第1讲 巧找规律填数
第1讲 巧找规律填数巧点晴——方法和技巧在发现规律的同时,学会运用规律解决相关问题。
巧指导——例题精讲一、求两数的和、差、积、商[例1]根据下图前两个图中各数之间的关系,想一想第三个图中的括号里应填什么数。
分析与解样的关系;60 6,8。
根据这8 240=24 括号里应填的数为24做一做1 根据前两个图中各数之间的关系,想一想第三个图中的括号里填什么数。
(1)(2) (3)[例2]找规律计算。
(1)81-18=(8-1)×9=7×9=63(2)72-27=(7-2)×9=5×9=45(3)63-36=(□-□)×9=□×9=□分析与解经仔细观察、分析,可以发现:一个两位数与交换它的十位、个位位置后得到的两位数相减,只要将它的十位与个位上两个数字的差乘以9,所得的积就是这两个数的差。
63-36=(6-3)×9=3×9=27做一做2 找规律计算。
(1)62+26=(6+2)×11=8×11=88(2)87+78=(8+7)×11=15×11=165(3)54+45=(□+□)×11=□×11=□[例3]观察下列算式的规律,在()中填上符合同样规律的数。
22=12+3 32=22+542=32+7 52=42+9242=()2+()分析与解把原来的式子变形为22-12=3,32-22=5,-22=5,42-32=7,52-42=9。
也就是说,相邻两个自然数的平方差等于这两个自然数的和。
根据这一规律,括号内的数也就容易填了。
242=232+47做一做3 观察下列算式的规律,在()中填上符合同样规律的数。
13+23=(1+2)2 13+23+33=(1+2+3)2 13+23+33+43=()2二、复杂问题简单入手[例4]计算1+2+3+4+…+1999+2000+1999+…+4+3+2+1= ,分析与解根据各加数的组成情况,就加数个数较少的情形,计算出结果。
四年级下册同步培优:等差数列一人教版
例1:观察以下数列:(1)2、4、6、8、...、18; (2)1、4、7、10、...、28。
判断:他们是等差数列吗?公差是多少?
(2)1、4、7、10、. 例1:观察以下数列:(1)2、4、6、=和
例3:有一堆圆木堆成一堆,从上到下,上面一层有10根,每向下一层增加1根,共堆了10层。
和=(首项+末项)×项数÷2
(61-1)÷3=20 20个公差
项数:20+1=21
(200-10)÷10=19 19个公差 项数:19+1=20
老师刚写完题目,高斯就把解题用的小石板交给老师,过了很久其他同学才写出答案。
判断:他们是等差数列吗?公差是多少?
(末项-首项)÷(项数-1)=公差 例1:观察以下数列:(1)2、4、6、8、.
3、6、9、12、15、18、21、24、27、30 (1+78)×12÷2=474
例3:有一堆圆木堆成一堆,从上到下,上面一层有10根,每向下一层增加1根,共堆了10层。
故事就是讲的高斯10岁时的事,当时数学老师 项数=(末项-首项)÷公差+1
判断:他们是等差数列吗?公差是多少?
判断:他们是等差数列吗?公差是多少?
出了一道数学题:1+2+3+...+100。老师刚写 末项=首项+公差×(项数-1)
例3:有一堆圆木堆成一堆,从上到下,上面一层有10根,每向下一层增加1根,共堆了10层。 (末项-首项)÷(项数-1)=公差
高中数学同步单元必刷卷-数列(培优卷)(含解析)
第四章《数列》同步单元必刷卷(培优卷)一、单项选择题:本题共8小题,每小题满分5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,选对得5分,选错得0分.1.已知{}n a 是公差不为零的等差数列,2414a a +=,且126,,a a a 成等比数列,则公差为( ) A .1B .2C .3D .42.已知等比数列{}n a 中,11a =,且58258a a a a +=+,那么5S 的值是( ). A .15B .31C .63D .643.已知等差数列{}n a 的前n 项和为n S ,且34567150a a a a a ++++=,则9S 等于( ) A .225 B .250 C .270D .3004.在数列{}n a 中,13a = ,12n n a a -=+ ,则( ) A .数列{}n a 单调递减 B .数列{}n a 单调递增 C .数列{}n a 先递减后递增D .数列{}n a 先递增后递减5.已知数列{}n a 的前n 项和为n S ,满足()1*132n n n a S n -⎛⎫+=-∈ ⎪⎝⎭N ,则下列结论正确的是( )A .23a a <B .68742a a a +=C .数列{}2nn a 是等比数列D .13n S <…6.我国古代的天文学和数学著作《周碑算经》中记载:一年有二十四个节气,每个节气唇(guǐ)长损益相同(暑是按照日影测定时刻的仪器,暑长即为所测量影子的长度),夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪是连续十二个节气,其日影子长依次成等差数列.经记录测算,夏至、处暑、霜降三个节气日影子长之和为16.5尺,这十二节气的所有日影子长之和为84尺,则夏至的日影子长为( )尺. A .1B .1.25C .1.5D .27.设等比数列{}n a 的公比为q ,其前n 项和为n S ,前n 项积为n T ,并满足条件11a > ,201920201a a > ,20192020101a a -<-,下列结论正确的是( )A .20192020S S <B .2019202010S S -<C .2020T 是数列{}n T 中的最大值D .数列{}n T 无最大值8.已知数列{}n a 满足11a =,()*121n n a a n =+∈N +,记数列11(2)(2)n n n a a a +⎧⎫+⎨⎬++⎩⎭的前n 项和为n T ,若对于任意*n ∈N ,不等式n k T >恒成立,则实数k 的取值范围为( )A .1,2⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭B .1,2⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭C .1,3⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭D .1,3⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭二、多项选择题:本题共4小题,每小题满分5分,共20分. 在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求。
小学奥数培优-等差数列(含答案)
第四讲等差数列(一)解题方法若干个数排成一列,称为数列。
数列中的每一个数称为一项,其中第一项称为首项,最后一项称为末项,数列中数的个数称为项数。
从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项的差称为公差。
【引例】:等差数列:3、6、9、…、96,这是一个首项为3,末项为96,项数为32,公差为3的数列。
计算等差数列的相关公式:(1)通项公式:第几项=首项+(项数-1)×公差(2)项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1(3)求和公式:总和=(首项+末项)×项数÷2注:在等差数列中,如果已知首项、末项、公差,求总和时,应先求出项数,然后再利用等差数列求和公式求和。
例题1有一个数列:4、7、10、13、…、25,这个数列共有多少项【提示】仔细观察可以发现,后项与其相邻的前项之差都是3,所以这是一个以4为首项,以公差为3的等差数列,根据等差数列的项数公式即可解答。
解:由等差数列的项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1,可得,项数=(25-4)÷3+1=8,所以这个数列共有8项。
引申1、有一个数列:2,6,10,14,…,106,这个数列共有多少项?。
答:这个数列共有27项2、有一个数列:5,8,11,…,92,95,98,这个数列共有多少项?答:这个数列共有19项3、在等差数列中,首项=1,末项=57,公差=2,这个等差数列共有多少项?答:这个等差数列共有29项。
例题2有一等差数列:2,7,12,17,…,这个等差数列的第100项是多少?提示:仔细观察可以发现,后项与其相邻的前项之差等于5,所以这是一个以2为首项,以公差为5的等差数列,根据等差数列的通项公式即可解答解:由等差数列的通项公式:第几项=首项+(项数-1)×公差,可得,第100项=2+(1OO-1)×5=497,所以这个等差数列的第100项是497。
第1章数列(培优课数列求和)课件高二上学期数学选择性
可得a1和d的值,即可得{an}的通项公式an;由等比数列的性质求得b1和b4的
值,进而可得数列{bn}的公比和通项公式,最后分组求和.
解 (1)设等差数列{an}的公差为d,
1 + 7 = 1,
1 = -6,
由题意可知
解得
16×15
161 + 2 = 24,
= 1,
所以an=-6+(n-1)=n-7.
8×7
9(1-97 )
9 14
S15=(a1+a3+…+a15)+(a2+a4+…+a14)=8×1+ ×4+
=120+ (3 -1).
2
1-9
8
(2)当 n 为偶数时,令 n=2m(m∈N+),Sn=1+5+…+(4m-3)+9+92+…+9m
(4-2)
9(1-9 )
=
+
2
1-9
当
=
(-1)
-1
(-6+2-8)
1-4
4
2
+(b1+b3+b5+…+b2n-1)=
+
=n
-7n+
.
2
1-4
3
规律方法 分组求和法的解题策略
当一个数列本身不是等差数列也不是等比数列,但如果它的通项公式可以
拆分为几项的和,而这些项又构成等差数列或等比数列时,就可以用分组求
和法,即原数列的前n项和等于拆分成的每个数列前n项和的和.
【例2】 已知各项均为正数的数列{an}的前n项和为Sn,2Sn= 2 +an-2
小学六年级数学培优
第一讲:等差数列求和【知识点拨】1.数列的第一项叫首项,最后一项叫末项,如果一个数列从第二项起,每一项与前一项的差是一个不变的数,这样的数列叫做等差数列,这个不变的数则称为这个数列的公差。
2.计算等差数列的和,可以用以下关系式:等差数列的和=(首项+末项)*项数除以2第n项=首项+公差*(n-1)项数=(末项-首项)除以公差+1例一、等差数列7、10、13、16…97、100各数的和是多少?练习1.想一想,该怎样计算方便?21+24+27+30+……+992.求所有被6除余数是1的三位数的和。
3,.有一列数:29、36、43、50…这列数共有25个数,这个数列所有的数的和是多少?4.有一堆木材叠堆在一起,一共是20层,第一层有12根,第二层有13根,……下面每层比上层多一根,这堆木材共有多少根?5.有一个仲,一点钟敲一下,两点钟敲两下,……十二点钟敲12下,分针指向6敲1下,这个钟一昼夜敲多少下?6.下面的算式按一定的规律排列,这些算式中第二十个算式的得数是多少?3+8、4+11、5+14、6+17…7.试求200—300之间所有7的倍数的和。
8.试求100—200之间能被9整除的所有自然数的和。
9.200—500之间能被8整除的所有自然数之和是10.自然数1、2、3、…排成一组,规定第n组含有n个自然数,即(1)、(2,3)、(4,5,6)、(7、8、9、10)、(11,12…)(1)试问第十组的第一个数是几?(2)试求第十组中所有自然数的和。
(3)试问100这个数位于哪一组中?是第几个数?第二讲:方程与解方程【知识点拨】1、等式的性质(1)等式两边同时加(减)去同一个数或式,结果仍相等。
(2)等式两边同时乘(除)以同一个不为零的数或式,结果仍相等:2,方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值。
例题1:解方程 6X+2X+17X—X= 48练习:解方程1. 5x +3x -4x +7x =22 2. 7x +11 x -9 x=453. 12 x=10 x +64. 5 x +3 x =4 x +125. 10 x = 6 x + 166 . 2(x – 2)+3(4 x -1)=9(x -1)+77. 5 (x +2)=2(x+ 3)+10 8. 3 x÷15 =19. 3(x -3)+8= 6(x +1)- 1610. 5 x ÷8 =10 11. 7 x ÷12= 14 12. 7x÷12=1413.7+x÷2+2x=42*3 14.5x+3-x÷3+3x=8 15.2x-3-3x÷2+5x=816.(x-23)*4÷5=12 17.(x+45) ÷3=x÷2 18.(x÷24) ÷2+3+30=50当堂测试解方程1. 6x-3x+19x-8x=282. 8x=5x+123. 2(x+2)=3(x-3)+104. 5x÷13=255. 6x+3-x÷2-3x=86. (x+1) ÷2=(2x-3) ÷3计算1. 176+ 177+ 178+ 179+1802. 83+88+93+…+2081.体育馆的东区共有30排座位,层梯形,第一排有10个座位,第二排有11个座位,……这个体育馆东区共有多少个座位?2.有一串数,第一个数是10,以后每个数比前一个数大5,最后一个数是90,这串数连加的和是多少?3.有一个电影院有18排座位,第1排的座位有24个,从第2排起,每排座位都比前1排多1个,这个电影院共有多少个座位?4.仓库里堆放一批粗细均匀的圆木,最下一层放10根,每向上一层就减少1根,最上面一层放了5根,这批圆木有多少棵?第三讲列方程列解应用题【知识点拨】列方程解应用题步骤:审题(关键是找出题目中等量关系式)-----恰当设未知数-----列方程-----解方程----作答列方程解应用题关键:用未知数把等量关系式表示出来;列方程解应用题难点:找出题目中暗含的等量关系式。
湘教版高中同步学案数学选择性必修第一册精品课件 第1章 数列 培优课 数列求和 分层作业册
2.已知数列{an}的前 n 项和 Sn=2n-1,则数列{2 }的前 n 项和 Tn=( C )
A.(2n-1)2
B.4n-1
4 -1
C. 3
4 +1 -4
D. 3
解析 由等比数列前n项和的性质可知数列{an}为等比数列,且an=Sn-Sn-1=2n-1,
则2 =4n-1,该数列{2 }是以 1 为首项,以 4 为公比的等比数列,其前 n 项和
又因为 Sn= + 1-1=5,所以 n=35.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4.设等差数列{an-bn}的公差为2,等比数列{an+bn}的公比为2,且a1=2,b1=1.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)求数列{2an+2n}的前n项和Sn.
解 (1)因为a1=2,b1=1,所以a1-b1=1,a1+b1=3,
等比中项为2.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设 bn=5-log2an,数列{bn}的前 n 项和为 Sn,设
1
Tn=
1
解 (1)∵a1a5+2a3a5+a2a8=25,∴32 +2a3a5+52 =25.
又an>0,∴a3+a5=5.
又a3与a5的等比中项为2,∴a3a5=4.
∵q∈(0,1),∴a3>a5,∴a3=4,a5=1.
A级
必备知识基础练
1.若数列{an}的通项公式是an=(-1)n·(3n-2),则它的前100项之和S100=( A )
A.150
B.120
C.-120
D.-150
解析 S100=a1+a2+a3+…+a99+a100=-1+4-7+…+(-295)+298=50×3=150.故
数学能力提升的培优策略
数学能力提升的培优策略概述提升数学能力是许多学生和教育机构的共同目标。
本文将介绍一些简单而有效的培优策略,旨在帮助学生提高数学能力。
建立坚实的基础数学能力的提升需要建立在扎实的基础上。
以下是几个培优策略:1. 夯实基础知识:学生应该充分掌握数学的基础知识,包括数学符号、运算法则、数列等内容。
可以通过课堂研究、自主研究和辅导等方式来加强基础知识的掌握。
2. 理解概念:学生应该注重理解数学概念的含义和应用,而非仅仅记住公式和定义。
通过思考和解决实际问题,加深对概念的理解。
3. 培养逻辑思维:数学是一门逻辑性很强的学科,学生应该培养良好的逻辑思维能力。
可以通过解题训练和参与逻辑思维游戏等方式来提升逻辑思维能力。
注重实践和应用数学能力的提升不仅仅是理论研究,还需要注重实践和应用。
以下是几个培优策略:1. 多做题:通过大量的练题,学生可以巩固和应用所学的数学知识。
可以选择不同难度的题目,并注意解题思路和方法。
2. 解决实际问题:将数学知识应用到实际问题中,可以帮助学生更好地理解和掌握数学。
教师可以设计一些与实际生活相关的问题,让学生进行解决。
3. 参加数学竞赛:参加数学竞赛是提高数学能力的一种有效途径。
竞赛题目通常涉及多个数学概念和解题方法,可以帮助学生培养综合运用数学知识的能力。
激发兴趣和自主研究激发学生的兴趣和培养自主研究能力对于提升数学能力至关重要。
以下是几个培优策略:1. 创设良好的研究环境:教师和家长应该为学生提供良好的研究环境,包括舒适的研究空间和丰富的研究资源。
2. 利用科技手段:借助科技手段,如数学软件、在线研究平台等,可以使研究更加生动有趣,并提供个性化的研究支持。
3. 鼓励自主研究:学生应该被鼓励主动研究和探索,培养自主研究能力。
可以通过提供挑战性的问题、开展小组合作研究等方式来激发学生的主动性和创造性。
总结通过坚实的基础、实践和应用以及激发兴趣和自主研究等培优策略,学生可以有效地提升数学能力。
苏教版高中同步学案数学选择性必修第一册精品课件 第四章 数列 培优课 数列求和
2
π
y=sin 2 的周期为
4,
所以 S100=100+12-32+52-72+…+972-992=100-2×(1+3+5+7+…+99)
(1+99)×50
=100-2×
=-4
2
900.
)
5.计算
答案
1
1
1
1
1× +2× 2 +3× 3 +…+9× 9 =
2
2
2
2
.
1 013
512
解析 令
1
比数列,可采用分组求和法求数列{cn}的前n项和.
2.若数列{cn}的通项公式为 cn=
,为奇数,
,为偶数,
其中数列{an},{bn}是等比数
列或等差数列,可采用分组求和法求{cn}的前n项和.
变式训练1
(2021河北保定月考)已知等比数列{an}的前n项和为Sn,a5-a1=90,S4=90.
【例2】 (2021吉林长春质检)已知等差数列{an}满足a2=7,a7+a9=38,{an}的
前n项和为Sn.
(1)求an及Sn;
(2)求数列
1
· +1
的前 n 项和 Tn.
解 (1)设等差数列{an}的公差为 d,而 a7+a9=2a8=38,则 a8=19,
2 = 1 + = 7,
1
1
1 1
1
Sn=3 (2 − 5 + 5 − 8 + 8 − 11+…+
− 3+2)=3 2 - 3+2
第4章 数列 培优课 数列求和-2024-2025学年数学新教材高二上苏教版选择性必修第一册上课课件
两式相减得12Tn=32+12+212+…+2n1-1-22nn++11=32+211-1-1221n-1-22nn++11 =52-22nn++15,
所以 Tn=5-2n2+n 5.
索引
思维升华
1.一般地,如果数列{an}是等差数列,{bn}是等比数列,求数列{an·bn}的前 n 项和 时,可采用错位相减法. 2.用错位相减法求和时,应注意: (1)要善于识别题目类型,特别是等比数列公比为负数的情形. (2)在写出“Sn”与“qSn”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”,以便于下一步 准确地写出“Sn-qSn”的表达式.
n 2(n+2).
索引
思维升华
若数列的通项可拆成结构相同的两式之差,则数列的前 n 项和可由裂项相消法求 解.使用此方法时必须注意消去了哪些项,保留了哪些项,一般未被消去的项有 前后对称的特点.常用的裂项技巧有: ①n(n1+1)=n1-n+1 1,n(n1+2)=12n1-n+1 2,n(n1+t)=1t n1-n+1 t(t≠0); ②logaБайду номын сангаас+n 1=loga(n+1)-logan(a>0,且 a≠1);
(1)求数列{an}的通项公式; 解 设{an}的公比为q, 由题意知:a1(1+q)=6,a21q=a1q2, 又an>0, 解得:a1=2,q=2,所以an=2n.
索引
(2)设{bn}为各项非零的等差数列,其前 n 项和为 Sn,已知 S2n+1=bnbn+1,求数列 bann的前 n 项和 Tn. 解 由题意知:S2n+1=(2n+1)(2 b1+b2n+1)=(2n+1)bn+1, 又 S2n+1=bnbn+1,bn+1≠0, 所以 bn=2n+1.令 cn=bann,则 cn=2n2+n 1, 因此 Tn=c1+c2+…+cn=32+252+273+…+22nn--11+2n2+n 1, 12Tn=232+253+274+…+2n2-n 1+22nn++11,
苏教版高中同步学案数学选择性必修第一册精品课件 学案 第4章 数列 培优课 数列的奇偶项问题
由(1)得所以.
题后反思(1)当为偶数时,,其中奇数项、偶数项各为项,可直接利用分组求和.(2)当为奇数时,,其中可利用(1)中结论代入,然后再快速求解.
跟踪训练3设数列的前项和为,,.
(1)求数列的通项公式;
解当时,由可得,上述两个等式作差可得,所以,则,所以,也符合上式,故对任意的,.
(2)对于任意的正整数,求数列的前项和.
1
要点深化·核心知识提炼
2
题型分析·能力素养提升
01
要点深化·核心知识提炼
已知条件
解法
求通项的方法
求前项和的方法
转化为或,前者表明数列的奇数项、偶数项都是等差数列;后者表明数列的奇数项、偶数项都是等比数列
方法一并项求和;方法二分组求和.注意的灵活应用
通项公式分奇、偶项有不同表达式
含有
已知条件明确的奇偶项或含有三角函数问题
(1)求数列的通项公式;
解设等差数列的公差为.因为,,所以解得故数列的通项公式为
(2)若,求数列的前18项和.
由(1)知,所以.因为当时,,所以.
角度2 分组求和
例3已知正项数列满足且.
(1)求数列的通项公式;
解由题意,得.因为,所以,即,所以数列是以2为首项,2为公比的等比数列,所以.
(2)令求数列的前项和.
02
题型分析·能力素养提升
【题型一】求通项公式
例1已知数列满足,若,则()
D
A.2 017 B.2 016 C.2 015 D.2 019
[解析]因为数列满足,所以,.当时,,,所以,所以数列是首项为,公差为2的等差数列,所以,所以.故选D.
规律方法若数列满足称为和数列,足称为积数列.和数列通项公式的求法:时,,两式相减得,故是隔项的等差数列,隔项公差,积数列通项公式的求法:时,,两式相除得,故是隔项的等比数列,隔项公比为,
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数列专题1(培优)
递推公式求通项的再补充
类型1、 r n n pa a =+1)0,0(>>n a p
解法:这种类型一般是等式两边取对数后转化为q pa a n n +=+1,再利用待定系数法求解。
例:已知数列{n a }中,2111,1n n a a
a a ⋅==+)0(>a ,求数列{}.的通项公式n a
变式:(2005,江西,理,21.本小题满分12分)
已知数列:,}{且满足的各项都是正数n a .),4(2
1,110N n a a a a n n n ∈-==+ (1)证明;,21N n a a n n ∈<<+ (2)求数列}{n a 的通项公式a n .
类型2、 q pn a a n n +=++1或n n n pq a a =⋅+1
解法:这种类型一般可转化为{}12-n a 与{}n a 2是等差或等比数列求解。
例:(I )在数列}{n a 中,n n a n a a -==+6,111,求n a (II )在数列}{n a 中,n n n a a a 3,111==+,求n a
类型3 周期型 解法:由递推式计算出前几项,寻找周期。
例:若数列{}n a 满足⎪⎪⎩
⎪⎪⎨⎧<≤-≤≤=+)121(,12)210(,21n n n n n a a a a a ,若761=a ,则20a 的值为___________。
变式:(2005,湖南,文,5)
已知数列}{n a 满足)(133
,0*11N n a a a a n n n ∈+-==+,则20a = ( )
A .0
B .3-
C .3
D .23 类型4 h
ra q pa a n n n ++=+1 解法:如果数列}{n a 满足下列条件:已知1a 的值且对于N ∈n ,都有h ra q pa a n n n ++=
+1(其中p 、q 、r 、h 均为常数,且r h a r qr ph -
≠≠≠1,0,),那么,可作特征方程h rx q px x ++=,当特征方程有且仅有一根0x 时,则01n a x ⎧⎫⎨⎬-⎩⎭
是等差数列;当特征方程有两个相异的根1x 、
2x 时,则12n n a x a x ⎧⎫-⎨⎬-⎩⎭
是等比数列。
例:已知数列}{n a 满足性质:对于,324,N 1++=
∈-n n n a a a n 且,31=a 求}{n a 的通项公式.
例:已知数列}{n a 满足:对于,N ∈n 都有.3
25131+-=+n n n a a a (1)若,51=a 求;n a (2)若,31=a 求;n a (3)若,61=a 求;n a (4)当1a 取哪些值时,无穷数列}{n a 不存在?
变式:(2005,重庆,文,22,本小题满分12分)
数列).1(0521681}{111≥=++-=++n a a a a a a n n n n n 且满足记).1(211
≥-=n a b n n
(Ⅰ)求b 1、b 2、b 3、b 4的值; (Ⅱ)求数列}{n b 的通项公式及数列}{n n b a 的前n 项和.n S
数列综合问题
1、已知数列{}n a 前n 项和().,12
3*N n a S n n ∈-= (){}()的取值范围。
成立,求实数有若对于任意的的通项公式;求k n a k N n a n n 14,21*+≥⋅∈
2、(2008年湖南卷理)数列{}221221,2,(1cos )sin ,1,2,3,.22
n n n n n a a a a a n ππ+===++=满足 (Ⅰ)求34,,a a 并求数列{}n a 的通项公式; (Ⅱ)设21122,.n n n n n a b S b b b a -==+++证明:当162.n n S n
≥-<时,
3、(2006年山东卷理)已知12a =,点1(,)n n a a +在函数2()2f x x x =+的图象上,其中1,2,3,n
=
(I )证明:数列{lg(1)}n a +是等比数列; (II )设12(1)(1)
(1)n n T a a a =+++,求n T 及数列{}n a 的通项; (III )记112n n n b a a =++,求数列{}n b 的前n 项n S ,并证明:2131
n n S T +=-.。