2018艺术教育年度发展报告
坚持立德树人的根本任务，提高学生审美和人文素养
坚持立德树人的根本任务，提高学生审美和人文素养作者：杨育斌来源：《广东教育·职教版》2020年第04期在2018年全国教育大会上，习近平总书记强调，教育是“国之大计、党之大計”，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，教育工作要“坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板”，要“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，要“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。
近年来，我校认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、《广东省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（粤府办〔2016〕82号）等文件精神，树立正确的教育政绩观，坚持立德树人的根本任务，制定并完善了《广东省轻工职业技术学校关于加强和改进学校美育工作的实施方案》，着力构建“思想、课程、社团、实践、环境、制度”等“六大”育人体系，切实改进美育教学，丰富主题实践，健全长效机制，整体推进德智体美劳共育，全面提高全校学生的审美和人文素养，初步形成了具有轻校特色的美育教育品牌项目。
一、建设目标（1）构建科学优质的美育课程体系，将美育教育的主阵地、主渠道放在教学课堂，开设内容丰富的第二课堂课程;（2）组建形式多样的艺术类学生社团，培养学生兴趣爱好，提升学生感受美、欣赏美的能力，提高全体学生的审美和人文素养;（3）搭建丰富多彩的美育展演平台，将美育的普及与提高相结合，课堂教学与课外活动相结合，充分展示学生的艺术才华;（4）树立“三全育人”理念，构建普及教育与专业教育相互促进，学校美育与社会、家庭美育相互联系的美育教育体系;（5）共建幸福的师生精神家园，陶冶学生道德情操，厚植民族情感，促进师德师风建设;（6）建立美育课程的网络平台，共享优质的美育资源，探索学校“互联网+美育”的教育模式以及学生艺术素养评价机制。
2018美术教育实习报告3000字三篇
【导语】美术教学属于美育的范畴，但它与智育联系。
如何增长学⽣知识，如何发展学⽣的智⼒，也成了美术教学的⽬的之⼀。
使学⽣具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识，提⾼学⽣的美术鉴赏能⼒，增强学⽣的民族⾃豪感，是我们的责任。
为⼤家整理的《2018美术教育实习报告3000字三篇》，希望对⼤家有所帮助！篇⼀ 实践的⽬的：对已学部分理论知识进⾏综合运⽤，加强⾃我对社会的了解。
培养和训练⾃我认识和观察社会，以及解决问题的分析潜⼒，提⾼专业技能。
实践的好处：课外社会实践是⼀扇认识和观察社会的窗⼝。
它能够使⼤学⽣学到书本外的知识和潜⼒，培养合作沟通潜⼒，有助于发现⾃⾝专业以及潜⼒⽅⾯的不⾜，明确以后改善的⽅向。
实践的时间：年⽉⽇-年⽉⽇ 实践的单位：省市中学 实践的对象：初中特长学⽣ 实践的过程： ⼀、了解学⽣的兴趣爱好 由于⽉号才开始实习，学⽣们都刚刚经历了期末考试，情绪都很激动和兴奋。
所以在实习的第⼀天，我主要了解他们各⾃的兴趣爱好。
透过了解，我发现男⽣⼤都喜欢游戏上的⼈物和场景，⼥⽣则都⽐较关注漫画和动画。
根据这⼀点，我在课后找到许多相关资料，期望从中对针对他们兴趣的教学有帮忙。
⼆、美术知识拓展讲解 已经明⽩他们都对动漫⽐较感兴趣后，第⼆天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。
⾸先，将中国动画⼏个阶段的典型代表中的⽚段透过投影播放出来。
如：⼩蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、⼤闹天宫、⿊猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、⽼夫⼦、宝莲灯、麦兜等。
之后，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。
如：《⼩蝌蚪找妈妈》中国动画⽚的张叁丰，中国卡通界的达摩，开⼭⿐祖。
五六⼗年代的中国⽔墨动画是世界动画界的珍宝，《⼩蝌蚪找妈妈》就是代表作之⼀，取材于齐⽩⽯的鱼虾形象，奠定了影⽚的美术⽔准。
开头的设计就很中国，打开⼀本素雅的国画画册后，⼀幅幽静的荷塘⼩景淡淡推⼊，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的⽔墨世界。
这部⽚⼦打破了动画⽚单线平涂的模式，没有边缘线，意境优美，⽓韵⽣动，曾获得多项国际殊荣。
光明新区高级中学艺术特色发展自我评估报告
光明新区高级中学艺术特色发展自我评估报告光明新区高级中学成立于2007年，从建校之初就成立音乐高考术科班，十年以来艺术教育硕果累累。
我们以低进高出，零基础的生源质量创造了一个又一个辉煌，屡屡刷新音乐高考新纪录。
我们的音乐专业毕业生，在基本没有筛选的情况下，每年的重本录取率平均达到40%以上、本科录取77%以上。
我们的学生己遍布国内各大音乐学院，以及美国、澳大利亚、英国、意大利、乌克兰的音乐学府。
光高的音乐生中有大四就签约罗湖区教育局，毕业分配至罗湖区径贝小学并担任罗湖区教师合唱团钢琴伴奏的周芸霆，有大一就签约周冬雨工作室，担任TFBOY的音乐老师、鹿晗音乐制作人的张振钧，有高三师从中国音乐学院男高音歌唱家丁毅开音乐会的唐浩然，有考入上海音乐学院大四开工作室的吴佳妮…光高的音乐术科高考以低进高出，高质量的加工能力著称，十年来取得的成绩在全区乃至全市都遥遥领先。
音乐术科已然成为光高一张亮丽的名片。
下面就我校音乐术科现状做以下报告：一、雄厚的师资力量，全力为高考拼搏的音乐术科高考团队。
我校高度重视艺术科组的建设，严把师资质量关，从全国招聘高水平的音乐师资。
建校之初邀请宝安区弘雅小学音乐科组长周凤良老师坐镇把关。
随着学校的发展壮大，目前我校共有十二位音乐教师，其中音乐专业教师八人，舞蹈专业教师四人。
高级教师一人，研究生学历三人。
三人次获市音乐高考工作先进个人荣誉称号。
我校的师资配置合理，音乐专业教师开设合唱团、管乐团、声乐兴趣班、钢琴兴趣班。
舞蹈专业教师开设校舞蹈队、舞蹈社团、健美操队，指导校街舞社。
音乐与舞蹈共同亮丽了光高的艺术天地，各类艺术活动的蓬勃开展为光高学子提供了感受、参与音乐舞蹈的机会，一展特长的舞台。
在美妙的音乐中陶冶了情操，在舒展的舞蹈中提升了气质，在健美体操中强健了体魄。
音乐是世界通用的语言，学生们在人类共同的美妙语言里，在老师的引领下书写了一个又一个美丽华章。
教师们优秀的音乐素养象磁石深深吸引着学生，我们的教师中，有刚刚获得市舞蹈教师基本功竞赛高中组一等奖的青年教师王颖老师；有获深圳市优质课竞赛一等奖、亚洲音乐大赛银奖的余晶晶老师；有获深圳市音乐教师基本功竞赛金奖的周凤良老师;有获湖北省音乐教师基本功七项全能竞赛省全能银奖的高级教师付灵老师…老中青三个年龄层次的老师配备合理，传帮带的优良传统让每位老师都像一个个齿轮，各展所长，在光高这列高速发展前进的飞车中发挥着自己的不可或缺的作用。
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2019.02.26•【字号】邯教工〔2019〕9号•【施行日期】2019.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知各县（市、区）教体局、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2018年教育工作总结》印发给你们，请各单位认真组织学习，为今后开展工作不断积累经验。
中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2019年2月26日2018年教育工作总结2018年，在市委、市政府和省教育厅的正确领导下，在市人大、市政协的大力支持下，全市教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神、全国教育大会和全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，以“提高教育教学质量，办好人民满意教育”为目标，按照“1561”的工作思路，强党建，增投入，抓改革，提质量，惠民生，全市教育事业取得显著成绩，创造了6项历史新纪录（高考、中考、对口升学、教育投入、学校建设、教师招聘），在全省率先实施了16项创新工作（集团化办学、信息化建设、中考改革、推迟上学、一供餐两托管、住宅区配套中小学建设、厕所改造、民办学校摇号招生、学前教育“一村一园”、教育园区建设、职教城建设、招校引智、聘请外教、成立职教集团、校长兼课、放管服改革），全面实施了7个国家试验区建设（全国义务教育教师队伍“县(区)管校聘”管理体制改革示范区、全国中小学生研学旅行试验区、全国青少年校园足球改革试验区、全国中小学生艺术素质测评实验区、全国啦啦操实验区、国家学前教育改革发展实验区、全国智慧教育示范区），邯郸教育综合实力明显提升。
一、领导高度重视，环境不断优化，教育优先发展地位进一步巩固（一）各级党委政府高度重视教育。
中国美术教育课程占比、全国参加美术省级统考人数、美院本科招生录取率及美术教育行业市场规模发展前景分析
中国美术教育课程占比、全国参加美术省级统考人数、美院本科招生录取率及美术教育行业市场规模发展前景分析素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
在素质教育中，艺术教育成为其中重要的一部分。
近年来，国家对于艺术教育方面发展出台了多项扶持政策。
自国务院办公厅2015年印发了新中国成立以来的第一个全面加强和改进学校美育工作的意见以来，我国学校美育教育教学改革、学校美育师资队伍建设、学校美育场地设施条件、评价机制均有长足发展。
在政策环境不断利好下，我国众多家长在艺术教育的重视也逐年加深。
根据家长帮调研数据显示，艺术类课程在家长为孩子选择的素质教育课程占比达到71.78%，成为最受欢迎的素质教育类型。
与此同时，在艺术教育项目中，美术教育的比例达到44.72%，占据家长希望孩子接受的艺术教育类型第二名。
2019年我国少儿美术用户报名参加美术培训的原因主要与审美能力相关，家长期望孩子通过美术学习能够“培养想象力，提高审美能力”；美术留学用户参加美术培训的原因直接与考试能力相关，希望“从理论或技巧方面获得老师专业指导”；美术类职业培训用户参加美术培训的原因则与未来发展有关，“有利于以后工作”是他们最大的诉求。
2012-2018年我国参加美术联考的人数呈现波动发展态势。
但总体而言，参考人数均处于45万人以上，处于较高水平。
这对于美术教育行业来讲，是稳定的行业收入来源，并随着国家二胎政策的放开，我国的适龄高考人数将会逐渐提升，行业的需求端将会逐渐增强。
我国美术教育市场的用户需求广阔，行业的发展空间较为广阔。
美术高考是我国高考的一种考试方式，普通高中生可通过统招高考、中职学生可通过对口高考或统招高考进入高等学校就读美术类专业。
美术高考一般由各省市自主进行，考试形式包括联考（又称省级统考）和校考，考试科目包括专业考试和文化课考试。
截至2019年6月15日，全国共有高等学校2956所，其中559所都开设了美术类专业，每年招收超50万美术生（艺考生）。
武威第十八中学2018年美育工作发展年度报告
武威第十八中学2018年美育发展年度报告美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，能提升人的审美素养，潜移默化地影响人的情感，激励人的精神。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和重要途径，能培养学生健康丰富的情感世界，激发其对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康个性，促进全面发展，助力学生素质有效提升。
我校在长期的办学实践中，逐步形成了良好的美育教育传统，坚持把艺术教育覆盖到全体学生，融入学生成长。
2018年学校全面贯彻党的教育路线方针政策，认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）等文件精神，以全面推进素质教育为目标，以普及审美教育、提高学生审美素养为重点，将德育和美育紧密结合，培养大学生对美的感受力、认知力、鉴赏力和创造力，提高学生的审美和人文素养，活跃校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，促进学生的全面发展。
一、美育工作发展概况及亮点工作经过多年的发展，学校逐渐形成了以教务处、团委、政教处等多部门统筹组织管理，以艺术特色教育为突破口，学科间相互渗透的美育教育体系。
第一，各类美育教育课程体系完善。
学校继2011年被评为“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”后，2018年5月，被省教育厅评为“中华优秀文化艺术传承基地”。
目前学校开设有：美术、音乐、舞蹈、声乐、器乐、书法、广播电视编导、播音主持等特色课程，美育校本教材12套，在校学生近一半学习这些特色课程，同时在文化课学生中间普及美术音乐公共课程，多形式推进美育教育。
第二，组织校园文化节活动，推进美育工作。
2018年学校组织了以“唱响新时代，共创文明城”为主题的校歌《凤凰飞来并》合唱比赛，全校师生近1500人参加，组织了高一高二的学生参加经典诵读比赛。
开展高雅艺术进校园活动，聘请八位省市书画名家为兼职辅导员，为书画爱好者搞讲座，做示范，现场进行点评，让学生感受书画的艺术魅力。
2018年艺术类高等教育国家级教学成果奖授奖成果名单
江南大学,中国工业设计协会
庞茂琨,李强,王朝刚,张杰,宁佳,朱海,马文 婷,熊莉钧,刘晓曦
四川美术学院
陈丽萍,宁钢,冯浩,邹晓松,康修机,陈云霞, 张纯,汪和平,吴晟,李慧颖
景德镇陶瓷大学
郭线庐,贺丹,李云集,王彬羽,李四军,闫伟,
廖宗蓉,韩晓剑,李路葵,万晶晶,李巍,谢瑶, 西安美术学院
王中乐,吴靖,张乐
西北工业大学
孙一民,苏平,肖毅强,王璐,李敏稚,周剑云, 林广思,赵渺希
华南理工大学
56
57 58 59
60
成果名称
培养有情怀的剧作家——艺术院校编剧 人才培养模式探索与创新 一流音乐表演人才培养模式的理念创新 与实践探索
美术学人才培养模式的建构与实践
构建艺术与工科专业发展的命运共同 体，多维协同培育国际化时尚设计人才 革新机制、深耕文化、拔尖人才—中国 民族民间舞教学实践机制的改革与创新 综合性大学戏剧影视文学本科生创造力 培养模式的构建与实践 中国电影史论课程体系的教学改革与创 新拓展 发挥行业特色大学优势， 培育京剧武 戏尖端人才
2018年艺术类高等教育国家级教学成果奖授奖成果
（供艺术类高校和院系参考）
特等奖（2项）- 0项 一等奖（50项）- 2项+相关1项
序号 7 9
成果名称
面向国家战略的数字化与国际化设计创 新人才培养体系 基于专业链状工作坊的工艺美术创新创 意人才培养的探索与实践
二等奖（400项）-15项+相关2项
序号 48 49 50 51 52 53 54 55
崔玉花,韩英姬,朴京花,向开明,金英花,李智 渊,金育红
延边大学
邵郁,孙澄,薛名辉,吕飞,张姗姗,董宇,赵晓 龙,郭海博,马辉,梅洪元
艺术教育未来的发展趋势
艺术教育未来的发展趋势作者：柯炳丞来源：《世界家苑》2018年第06期摘要：中小学的艺术教育在素质教育中有着极其重要的作用，艺术教育中的设计艺术教育在提高学生综合素质方面有全方位的作用。
设计内容广泛，非常适合青少年学生的认知水平和感知特征，使他们更乐于从其中丰富的内容里接受知识和各种情感的熏陶。
设计类内容接近现当代艺术的内容，随着大众艺术观念的改变，无论是艺术创作手段、艺术呈现形态、欣赏艺术的方式还是对艺术的评价，都在发生变化。
因此，应在基础美术教育中更多地融入设计艺术教育。
现在的艺术教育发展的内涵与方向是什么？目前艺术教育现状是什么？未来艺术教育的发展到底会有什么样的发展趋势？而现在的我们又要向什么方向努力。
关键词：艺术教育；未来；变化中国从洋务运动开始，把艺术从西方引入中国，从此我们开始真正的在课堂内教授艺术。
蔡元培先生在进行教育改革的时候，也寄托着希望用美育来代替宗教或者说儒学一类，（当然个人认为美育和艺术教育不同）我曾经认为艺术家要具有时代精神，要有社会使命感，要能对得起社会的认可。
艺术是人类想象力和创造力的有机结合，艺术可以提高人类对美的感受与理解，从艺术的角度来讲，人可分为创造艺术的人和欣赏艺术的人两种。
艺术教育是美育教育的核心，它可以提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。
但是我国对艺术的教育最早发生于宋朝，中国艺术的历史是很悠久的。
宋徽宗时画院从教育到艺术绘画的创作的是一条龙产出的。
当时的绘画理论著作种类繁多，比如说唐时张彦远写的《历代名画记》；宋郭熙《山水训》之类都是当时的最具名声绘画书籍。
晚清到民国，许许多多的爱好艺术绘画的孩子是通过学习《芥子园画谱》来学习绘画的洋务运动之后引入课堂的更多的是中国艺术史中提到的西洋画通过在对西方艺术史，19世纪之前的西方艺术家，这些艺术家是有自己自觉的艺术追求的比如伦勃朗、米开朗基罗、库尔贝等。
但是大多数艺术家，尤其是梵戴克和勒布伦为首的肖像画家，等多是在接受委托完成作品，而不是像蔡元培先生那样说的“艺术要具有时代精神，社会使命感，社会的认可”，是给艺术家增加无形的压力。
2018体卫艺及国防教育工作要点
2018体卫艺及国防教育工作要点
一、工作目标：
牢固树立“健康第一”的理念，认真贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，坚持立德树人宗旨，强化体育课程，改进美育教学，加强健康管理，推进国防教育，把促进青少年身心健康发展，提高学生审美和人文素养作为根本目标，充分发挥学校体卫艺及国防教育的育人功能。
二、主要工作
1、深入开展校园足球活动，提升学生运动技能。
组织参加黄冈市第四届中学生校园足球联赛；组织第三届浠水县小学生足球比赛；组织秋季中学生田径运动会和篮球赛。
2、扎实开展《国家学生体质健康标准》测试及上报工作；组织实施中小学校体育工作年度报告。
3、以戏曲进校园为重点，开展各类艺术活动。
组织参加第十一届湖北省黄鹤美育节及浠水县第五届中小学幼儿园艺术节活动；组织参加湖北省第五届“长江钢琴杯”钢琴比赛；组织全县中小学师生文艺汇演，开展师生现场书画展示、戏曲展演、声乐器乐表演等艺术活动；实施全县中小学校艺术教育发展年度报告。
4、组织初中毕业生体育考试、音乐美术测试和体育艺术特长生考试工作。
5、加强健康教育，提高学校卫生管理水平。
开展教室照明度测试整改工作；启动学校卫生室建设；督促学校在学生厕所设置洗手、消毒设施；加强校园春季、秋冬季传染病防控工作。
6、扎实开展国防教育活动。
以国防教育月为契机，推进国防教育在学校的深入普及，举办学校国防教育活动，提高学生的国防意识。
7、加强心理健康教育，提高学生心理素质，形成良好意志品质。
2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇
2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇作者：郭必恒来源：《艺术评论》 2019年第3期2018年的中国高校艺术教育总体上进入了稳步发展的“常态”,此前的三年里,连续出台的系列文件和规定,对中国整体的艺术教育持续起着规范和引导的作用。
尽管高校艺术教育前进的脚步并不慢,但是还远不能满足现代型人才培养的需要,而且不同层次的高校之间,在艺术教育领域的差距呈现不断扩大的趋势。
一、发展综述高等艺术教育是当代中国艺术教育体系之中的重要一环,它显著区别于中学艺术教育、小学艺术教育和学前艺术教育,这也是由于高等教育迥然有异的特殊性所决定的。
在世界范围内,高等教育与基础教育的区别是显而易见的,其区别的程度远大于中学与小学的区别,主要表现在办学目标、学科体系、人才培养、科研创造和社会服务等方面。
在我国,这一差异化程度更高。
我国由于有高考的“指挥棒”效应,中小学甚至学前教育都受到这一因素的强烈制约而缺乏自主性。
在艺术教育不纳入普通高考的条件下,在基础教育领域所设立的“艺术教育”颇有纸上谈兵的味道。
从教育管理部门,到学生,再到学生家长,对此均心知肚明。
因而,会出现一种奇怪现象:我们总是高喊着艺术教育的重要性,也发文件提出了很具体的要求,但在落实的层面,则完全走了样。
故而,在基础教育的课堂上,尽管艺术教师强调自己所从事的工作的基础性和必要性,但中小学校管理者和学生们却缺乏认同,他们把艺术课堂当成了完成其它高考科目的“自留时间”。
从某种意义上讲,只有在摆脱了高考因素羁绊的大学阶段,艺术教育才能显示出它的部分自主性和多样性。
然而,恰恰也是在大学阶段,艺术教育(在此处泛指针对所有学生的艺术公共性教育)反而从强度要求上远低于基础教育阶段。
目前所见到的大学艺术教育的强度硬性指标,是2006年出台的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中所规定的:“每个学生在校学习期间,至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。
对于实行学分制的高等学校,每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分;修满规定学分的学生方可毕业。
中国美育研究2018年度报告
３８㊀ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｅｓｔｈｅｔｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎ㊀㊀Ｖｏｌ.１０Ｎｏ.１Ｊａｎ.２０１９美育学刊２０１９㊀年第１期㊀第１０卷㊀总第５０期收稿日期:２０１８－１１－３０作者简介:杨嘉晨(１９９３ )ꎬ男ꎬ山西太原人ꎬ杭州师范大学艺术教育研究院硕士研究生ꎬ主要从事艺术学理论研究ꎻ李庆本(１９６５ )ꎬ男ꎬ山东莱州人ꎬ教授㊁博士生导师ꎬ哈佛大学高级研究学者ꎬ杭州师范大学艺术教育研究院教授ꎬ主要从事文艺美学㊁比较文学的跨文化研究ꎮ①本文相关数据来自中国知网(ＣＮＫＩ)ꎮ由于多方面原因ꎬ本研究尚未将港澳台等地区在本年度内的美育研究资料收集全面ꎬ故本文暂不讨论ꎮ②以上政策文件及讲话内容ꎬ均引自中华人民共和国教育部官方网站(ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｍｏｅ.ｇｏｖ.ｃｎ/)ꎮ中国美育研究２０１８年度报告杨嘉晨ꎬ李庆本(杭州师范大学艺术教育研究院ꎬ浙江杭州３１１１２１)摘㊀要:２０１８年是中国美育研究大发展的一年ꎬ取得了丰硕的成果ꎮ从以下五个方面ꎬ可以大致了解本年度中国美育研究情况:一㊁美育理论研究ꎻ二㊁美育实践研究ꎻ三㊁美育思想研究ꎻ四㊁美育经典话题研究ꎻ五㊁美育史研究ꎮ而注重美育实践研究㊁关注美育理论和思想的现实价值可以说是这本年度美育研究的两个重要特征ꎮ关键词:美育ꎻ中国ꎻ年度报告中图分类号:Ｇ４０－０１４㊀㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:２０９５－００１２(２０１９)０１－００３８－０８㊀㊀２０１８年中国美育研究延续了往年的繁荣势头ꎮ习近平总书记在«给中央美术学院老教授的回信»及一系列讲话中对美育工作的关怀和重视ꎬ极大地鼓舞了美育学界ꎮ本年度中国美育研究产出了丰硕的研究成果ꎬ发表于各类期刊㊁报纸等处以美育为主题的论文达９２４篇ꎬ其中硕博士论文６９篇ꎬ出版美育著作２０余部ꎮ本文拟对２０１８年的美育研究成果进行初步的梳理和概括ꎬ试图为读者呈现出本年度中国美育研究的概貌特征ꎮ①一㊁环境与背景２０１７年１月ꎬ国务院发布了«国家教育事业发展 十三五 规划»ꎬ文件提出了本阶段美育工作的基本目标ꎬ即 构建科学的美育课程体系ꎬ改进学校美育教学ꎬ鼓励特色发展ꎬ统筹整合学校与社会美育资源ꎬ健全美育评价机制 ꎮ２０１８年ꎬ围绕 十三五 的相关规划ꎬ国家出台了一系列相关政策ꎮ１月３１日ꎬ教育部印发了«教育部２０１８年工作要点»ꎬ在美育工作方面提出 制定«关于加强高校美育改革发展的意见»«高校学生艺术社团管理办法»ꎬ召开全国普通高校美育工作会议 的工作要求ꎮ随后的２月１２日ꎬ教育部体育卫生与艺术教育司在«教育部体育卫生与艺术教育司２０１８年工作要点»中ꎬ从 推进高校美育综合改革 落实开齐开足美育课程 加强核心价值观教育 和 完善美育改革发展机制 四个方面对美育工作提出具体的要求ꎮ８月３０日ꎬ习近平在«给中央美术学院老教授的回信»指出 加强美育工作ꎬ很有必要ꎮ做好美育工作ꎬ要坚持立德树人ꎬ扎根时代生活ꎬ遵循美育特点ꎬ弘扬中华美育精神ꎬ让祖国年轻一代身心都健康成长 ꎮ随后在９月１０日的 全国教育大会 上进一步提出 全面加强和改进学校美育ꎬ坚持以美育人㊁以文化人ꎬ提高学生审美和人文素养 ꎮ习总书记一系列的讲话表现出国家对于美育工作的支持和重视ꎬ给美育界和美育学界注入新的活力ꎬ各学校与美育机构纷纷开展了对习总书记关于美育思想的学习ꎬ并引发了众多学者对于国家美育政策方针的阐发和探讨ꎮ②３９㊀杨嘉晨︐李庆本中国美育研究２０１８年度报告在此背景下ꎬ美育界举行了一系列高水平的学术会议ꎮ４月２１日ꎬ上海举办了 全国学校美育工作会议暨第三批学校美育改革发展备忘录签署仪式 ꎮ在会议上ꎬ教育部部长陈宝生提出 落实立德树人根本任务ꎬ发展素质教育ꎬ进一步更新观念㊁加大投入㊁优化配置㊁改革创新ꎬ扎实推进新时代学校美育工作 ꎬ并在会前举行了第三批学校美育改革发展备忘录签署仪式ꎮ６月２８日ꎬ首都师范大学举办了 为师传艺树人 首届首都基础美术教育论坛暨京津冀美育高峰会议 ꎬ会议通过对区域性美育的研讨ꎬ为京津冀美育研究提供了丰富的思考维度和实践案例ꎮ１０月１３日ꎬ中国高等教育学会美育专业委员会学术年会在茅台学院召开ꎮ会议就如何培养高校学生认识美㊁爱好美和创造美的能力展开研讨ꎮ１０月２８日ꎬ 改革开放四十年与中国艺术理论发展回顾和展望 学术研讨会暨２０１８中国艺术学理论学会年会在杭州师范大学举办ꎬ会议设置了 艺术教育的美育灵魂和创造性内涵 分会场ꎬ与会学者对美育研究的各类问题展开了深入的探讨ꎮ１１月１１日ꎬ由首都师范大学美育研究中心㊁中国高等教育学会美育专业委员会联合主办的 当代美育㊁艺术教育的观念与实践 国际学术会议在北京召开ꎬ本次会议具体分析了当代美育㊁艺术教育所面临的现实问题ꎬ力图推动美育㊁艺术教育的观念变革与实践深化ꎮ除会议外ꎬ本年度还举办了数场高规格的美育活动ꎮ如由教育部主办ꎬ浙江省教育厅㊁杭州师范大学承办的２０１８年全国普通高等学校美术教育专业本科学生基本功展示活动于１０月２９日开幕ꎮ本次活动是推动高校美术教育专业教育教学改革的一项重要措施ꎬ旨在深化高校美术教育专业改革㊁激励美术教育专业学生立志当合格美育教师ꎬ对提升美术教育专业教学质量㊁建设高素质师资队伍有重要意义ꎮ二㊁研究内容述要通过对本年度美育研究成果的分析与整理ꎬ可按照研究者在论述时所关注的问题将其大致分为美育理论研究㊁美育实践研究㊁美育思想研究㊁美育经典话题研究和美育史研究五个方向ꎬ在此大方向下又有数类细小的分支ꎬ具体研究情况如下:(一)美育理论研究１.美育理论与美育基本问题美育基本问题的研究一直是中国美育研究的一个重要领域ꎮ随着时代的发展ꎬ新的观念㊁新的思想在不断地对这些老问题作出新解答ꎮ王登峰«美育是什么»讨论了美育研究中最基本的问题ꎮ作者认为ꎬ美育就是日常生活ꎬ 这个日常生活体现了每一位受教育者能够通过美育教育的熏陶ꎬ在生活中不仅是去创造ꎬ更重要的是去发现美和欣赏美ꎬ让自己的日常生活得到美化 ꎮ[１]丁国强«美育与人生»提出ꎬ美育直接关系人的精神生活㊁情感生活ꎬ关系灵魂的塑造和人格的培养ꎬ对于青年一代人生观㊁价值观的塑造具有润物无声的影响ꎬ是一门人生科学ꎮ[２]高建平«从狭义的美育到广义的美育»区分了狭义与广义的美育:狭义的美育主要指对艺术欣赏能力的教育ꎬ其目的是培养懂艺术的人ꎻ而广义的美育指对人格的全面培养ꎬ目的是培养心智健全㊁全面发展的人ꎮ而研究者在研究中应当注重真善美三者在实践中的联系和相互促进的关系ꎬ即通过狭义的美育ꎬ实现广义的美育ꎮ[３]周星«审美三题:从中国视角审视美育的审美观念认知»从中国视角入手ꎬ认为传统的静观审美已经开始趋向 流观 审美ꎬ而对于美丑偏执的教育不是合理的美育要求ꎮ在这样的现实状况下ꎬ费孝通 各美其美㊁美人之美㊁美美与共㊁天下大同 的中国视角 是一个归总认识的经典箴言 ꎮ[４]学界对于美育话语体系的构建㊁各种美育理论研究也十分关注ꎮ杜卫㊁冯学勤«在继承和创新中建构当代美育话语体系»一文提出ꎬ 话语体系建构 不同于一般的 学术研究 或 理论构建 ꎬ它从一开始就应该具有清晰的现实问题针对性㊁强烈的文化价值归属感和鲜明的意识形态导向性ꎮ因此ꎬ对于当代中国美育话语的研究ꎬ不但要继承我国美育的优秀传统ꎬ更要充分关注美育对于当今中国某些问题的解决ꎮ[５]陈履生«美育的传承与 四观 的建立»认为ꎬ 三观 (世界观㊁人生观㊁价值观)会直接通过审美观来呈现ꎬ因此在当代中国ꎬ最重要的是在新时代以美育来带动建立一个 四观 正确的主流价值观ꎮ[６]随着时代的发展ꎬ新的文化思潮不断涌现ꎬ美育话语体系的构建必然要重视对新思想㊁新观念的观照ꎮ如冯学勤«加强二次元文化的美育研究»就指出当代美育理论迟钝于 二次元 这种４０㊀ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｅｓｔｈｅｔｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎ㊀㊀Ｖｏｌ.１０Ｎｏ.１Ｊａｎ.２０１９美育学刊２０１９㊀年第１期㊀第１０卷㊀总第５０期新兴的文化现象ꎬ并提出在美育话语研究和构建中ꎬ不应该忽视二次元文化的独特性ꎬ而应当关注其新颖而多元的感性经验㊁对健全人格养成的正面影响以及文化创造性价值ꎬ从中提炼出二次元文化最为积极的意涵ꎮ[７]自２０世纪９０年代起ꎬ 大美育 的概念在国内开始得到倡导ꎮ近年来ꎬ生活美育㊁自然美育㊁身体美育等新理论都可看作是 大美育 观念影响下的产物ꎮ如刘悦笛«从 美育代宗教 到 生活美育 返近代美育之本ꎬ开当代美育之新»认为 生活美育 是将蔡元培美育思想中 学校美育 家庭美育 与 社会美育 的回归生活和贯彻执行ꎬ其特征是 生活美育 不仅是艺术教育而是 文化教育 ꎬ不再是他人教育而是 自我教育 ꎬ不只是短期教育而是 终身教育 ꎮ[８]邱振国«览物寄情寻理畅思 自然美育视野下的自然审美方法体系梳论»[９]㊁秦初生«论生态美育的基本特征»[１０]㊁王亚芹«身体美育:一种美育新形态»[１１]对自然美育㊁生态美育㊁身体美育理论的内涵及特征进行了阐述ꎮ霍美辰的著作«媒介美育通论»紧跟时代潮流ꎬ以互联网时代的媒介美育为研究对象ꎬ着重探讨了 超越保护主义范式 的媒介美育理念内涵与实践路径ꎮ[１２]２.美育与艺术教育关于美育与艺术教育之间关系的讨论ꎬ在美育理论中占有重要位置ꎮ仲呈祥«关于艺术教育的思考»认为艺术教育与其所在的大时代背景息息相关ꎬ在当前时代背景下ꎬ我们的艺术教育要坚持思想性㊁艺术性㊁价值取向的统一ꎮ作者还从习总书记关于文艺工作的讲话出发ꎬ提出艺术教育要有中国特色㊁中国风格㊁中国气派ꎬ必须 各美其美 ꎬ才谈得上 美人之美 ꎮ[１３]章立新«艺术教育与人的全面发展的内在关联»中也讨论了艺术教育与美育的关系ꎬ认为艺术教育的本质就是美育ꎬ艺术教育是系统美育活动的主渠道ꎬ二者存在密切的关联性ꎬ是不可分割的ꎮ[１４]３.美育与德育学界对于美育与德育的研究多注重美育对于德育的促进作用ꎮ如王一川«塑造新时代的美好心灵»认为ꎬ新时代青少年的成长和教育面临着诸多矛盾ꎬ想要落实立德树人的根本任务ꎬ就需要通过美育的途径去渗透和涵化ꎬ在 润物细无声 中塑造新时代的美好心灵ꎮ[１５]赵浚«审美育人:构筑人之精神世界的德育 从美育视角看德育哲学的实践价值»一文也持类似观点ꎬ并认为 以审美精神提升人生境界ꎬ以诗意创造走向自由人生ꎬ引导人追求艺术生活ꎬ可以无限接近自由全面发展的德育目标 ꎮ[１６]徐承«普通中小学美育课堂中德育的实现方式研究»认为在美育课堂中应避免将预设的道德理念作为现成的思想结论予以强制灌输ꎬ并探讨了两种实施方式ꎮ[１７](二)美育实践研究１.美育政策研讨仲呈祥« 加强美育工作ꎬ很有必要 学习‹习近平给中央美术学院老教授的回信›笔记»一文即对习总书记一系列讲话进行解读ꎬ总结出新时代美育工作的宗旨是 坚持立德树人 ꎬ美育的道路在 扎根时代生活 ꎬ美育的内涵是 弘扬中华美育精神 ꎬ美育的发展需 遵循美育特点 ꎮ[１８]范迪安«发挥文艺评论的美育作用»则从习总书记的讲话中反思文艺评论研究ꎬ认为要坚持文艺评论的正确立场ꎬ努力贴近创作实际ꎬ发现优秀作品ꎬ提高社会审美水平㊁促进文化建设ꎮ[１９]王一川«中华美育精神的内涵和特质»认为中华美育精神有着鲜明的差异性和独特性ꎬ其内涵对当前落实立德树人的根本任务ꎬ推进美育工作ꎬ塑造广大青少年乃至成人的美好心灵ꎬ具有重要的启迪价值ꎮ[２０]２.高等教育中的美育研究随着科技的快速发展ꎬ在高校美育研究中对于高校美育与互联网之间关系的研究在本年度受到较高的关注ꎮ如赵伶俐在«互联网＋大美育:构建更美好的数字化平台»一文中ꎬ结合 大美育 的发展提出建构五位一体的美育教学质量测评体系ꎬ将审美元素融入网络数字化课程与教学建设中ꎮ[２１]王一川«美育树信仰 互联网时代大学美育的目标»一文则主要指出了 网生代 大学生的信仰问题ꎬ对如何针对互联网时代大学生的生存和学习的特点而施以养成核心的大学美育提出了建议ꎮ[２２]当然ꎬ高校美育的一些基本问题也受到学者的关注ꎮ孙勇㊁范国睿在文章«我国学校美育工作的现状㊁问题与对策»中讨论了学校美育工作的现状与探索以及学校美育工作面临的问题与困难ꎬ并提出了改进学校美育工作的对策和建４１㊀杨嘉晨︐李庆本中国美育研究２０１８年度报告议ꎮ[２３]汤旭梅㊁李芳芳«城市型㊁应用型大学美育教育的创新与实践»结合我国教育和经济的现状ꎬ提出目前最有效的美育策略还是以大学为重点ꎬ特别是城市型㊁应用型大学更应加强美育教育ꎮ[２４]３.课程教学中的美育研究对于学校来说ꎬ实施美育最重要的手段就是课程美育ꎬ此类研究大致可分为艺术类课程和文化类课程两方面ꎮ艺术类课程美育研究如孔翎在«民族绘画中题材的美育价值研究及在高校的释放方式»一文论述了民族绘画题材的艺术魅力及美育价值ꎬ提出民族绘画可以以题材为切入点在高校释放的观点ꎮ[２５]王钦«美育与素质教育舞蹈课应用刍议»一文则围绕舞蹈美育的实施提出素质教育舞蹈课的 五项能力 培养及其方式ꎬ使学生通过舞蹈发现美㊁鉴赏美㊁开创美ꎮ[２６]此外ꎬ音乐㊁书法等各类课程的美育教学均有学者讨论ꎮ文化课程的美育研究有赖娇的硕士论文«初中语文生态美育课堂的设计与实施»ꎬ文章以一线教师的调查问卷㊁课堂实录为研究资料ꎬ结合生态美育理论知识与语文教学课程理论ꎬ为实际课堂的设计与实施提供了具体操作方案ꎮ[２７]时秀清«论美育在小学数学教学中的渗透»认为数学学科中蕴含的美学因素ꎬ在小学数学的教学过程中进行审美教育能够让学生更好地感知数学中蕴含的美ꎬ提高学生的思维创造力ꎮ[２８]４.乡村美育研究乡村美育由于设施㊁师资等客观条件方面的差异ꎬ相较于城市则稍显薄弱ꎮ因此ꎬ对于乡村美育的关注是十分必要的ꎮ王晓鹏«陕甘宁边区社会美育实践研究»从四个方面论述了陕甘宁边区社会美育的具体实践ꎬ并从形式㊁媒介㊁方式㊁平台㊁手段等方面讨论了社会美育实践的途径ꎬ分析了社会美育实践的特点ꎮ[２９]史飞飞㊁崔健东㊁唐静远的«美育视角下农村幼儿园舞蹈教学研究 以株洲地区农村幼儿园舞蹈教学为例»[３０]㊁雷宝霞在«农村小学语文课堂教学中美育的渗透»[３１]则更加细致ꎬ从具体课程出发ꎬ对农村课程中的美育渗透进行了研究ꎮ５.公共美育研究各类公共场馆也是美育实践的重要场所ꎬ近年来兴起的 文博热 更带动了美育的相关研究ꎮ袁雁悦在«历史文化类博物馆中的青少年美育实践»认为博物馆美育需要突破展览的局限与边界ꎮ在博物馆的教学设计中融入 社会美 这一维度ꎬ可以拓宽审美模式ꎬ启发学员对 美 的多元性理解ꎬ培养青少年更全面的审美能力和更丰富的情感体验ꎮ[３２]李佳一[３３]㊁徐一超[３４]㊁梁晰雯[３５]等学者也从不同角度入手ꎬ讨论了文化场馆与公众如何拉近和保持适当的距离感的问题ꎬ并认为文化场馆要在社会美育中发挥其核心竞争力和独特价值ꎮ(三)美育思想研究１.中国古代美育思想从论文数量上来看ꎬ本年度对于中国古代美育思想的研究论文并不多ꎬ且多着眼于发掘古代美育思想的当代价值ꎮ如杜卫«中国的美育传统及其当代意义»认为ꎬ中国美育传统实质就是 人格教育 ꎬ儒家传统中的礼教㊁乐教就是这种传统人格教育的重要组成部分ꎮ并指出ꎬ当今艺术教育应该明确人格教育的价值指向㊁人格教育应该让学生做到知行合一㊁艺术教育工作者应该更多地关注全民族文化素养的提升ꎮ[３６]古代美育思想中研究最多是儒家美育思想ꎮ如王若舟«浅谈孔子的乐教思想对当今音乐教育的意义»[３７]和卢焱㊁刘衡«荀子论 乐 及其美育意义»[３８]分别讨论了孔子㊁荀子的乐教思想ꎬ但二人都认为以儒家孔子㊁荀子为代表的美育思想对我国当前推行审美教育㊁道德教育㊁和谐社会建设具有一定的现实意义ꎮ此外ꎬ如陈乃惠[３９]㊁谢诚[４０]等学者的文章也都讨论了儒家美育思想对当代美育的现实意义ꎮ除儒家美育思想之外的古代美育思想的研究ꎬ也在此略举一二ꎮ罗祖文«中国古代自然美育的道德意蕴及其现代启示»一文研究了中国古代以自然山水为手段的自然美育模式ꎬ认为其培养的不仅是道德人格ꎬ而且还将道德人格提升到了艺术与审美的高度ꎮ[４１]张春秋的硕士论文«魏晋玄学与王夫之儿童美育思想比较研究»对二者的儿童美育思想进行了比较ꎬ认为二者都强调美育与自然的关系ꎬ希望通过情境教育使儿童精神达到无限自由的境界ꎮ[４２]２.中国近现代美育思想从论文数量上看ꎬ对近现代美育思想的研究要多于古代ꎮ在近现代美育研究中ꎬ最受关注的当属蔡元培ꎮ近年来对于蔡元培美育思想４２㊀ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｅｓｔｈｅｔｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎ㊀㊀Ｖｏｌ.１０Ｎｏ.１Ｊａｎ.２０１９美育学刊２０１９㊀年第１期㊀第１０卷㊀总第５０期的研究多强调其美育思想与现实的关联ꎮ如曹庆辉«蔡元培的美育蓝图及其对国立美术学校创办的推动»一文就细致地梳理了蔡元培的美育思想ꎬ并着重研究了其美育思想与国立美术院校发展的关联ꎬ包括院校的选址㊁建设㊁学科设置都渗透着他的美育思想和美育目的的考量ꎮ[４３]而王锋[４４]㊁李宇楠[４５]的研究则更为具体ꎬ讨论了蔡元培美育思想对具体学科教学的影响ꎮ除蔡元培之外ꎬ丰子恺㊁陶行知㊁王国维等也被学者们关注ꎮ如陈晨«佛学视野下丰子恺艺术思想及实践探究»指出ꎬ丰子恺提倡 美育与宗教并举 ꎬ重视艺术教育的平民化ꎬ而«护生画集»就是其美育观念的有力证明ꎮ[４６]孟丽㊁曾繁仁«陶行知生活美育思想简论»详细论述了陶行知以 创造真善美的活人 为宗旨㊁以 是艺术的生活ꎬ就是艺术的教育 为内核㊁以培植向上的 生活力 为方法的生活美育思想ꎬ以及对开启我国美育事业改革与发展的新时代的积极意义ꎮ[４７]刘强强«美育与境界 王国维美育思想中的境界论»中对王国维 境界论 的形成进行了研究ꎬ认为其思想不仅是对西方叔本华㊁康德㊁席勒的理论的改造和吸收ꎬ还融入了中国儒家思想精神ꎮ[４８]王德胜㊁王倩«文化张力与现代中国美学理论建构的路径选择 宗白华美学的一种启示»认为ꎬ西方思想为宗白华激活中国资源提供了现代视角ꎬ而对传统的重新发现和再阐释ꎬ则完成了宗白华对于现代美学理论和美育思想的 中国 建构ꎮ[４９]近年来ꎬ还有学者不断扩展视野ꎬ试图发掘新的美育思想ꎮ如冯庆忠«李石岑人生美育思想研究»[５０]㊁朱雅«吕凤子美育思想研究»[５１]就详细研究了李石岑㊁吕凤子二人的美育思想的形成㊁内涵㊁特殊性及其贡献ꎮ另外ꎬ孙劲松的著作«林文铮美育思想研究»以林文铮美育活动史料为基础ꎬ重点分析他在美学本体论㊁美育社会功用论和艺术教育方法论这几个领域的思想ꎮ[５２]３.西方美育思想西方美育思想的研究大多集中于对席勒美育思想的讨论ꎮ李雯影«席勒美育思想研究»较全面地对其美育思想产生的背景㊁观点㊁内涵及对当代中国美育的启示进行了研究ꎬ认为 美育要在政治自由之前 这一思想过于理想化ꎬ具有一定的时代局限性ꎮ[５３]邹蕴«未竟的审美教育之路 席勒对启蒙时代的反思»指出ꎬ席勒对于康德思想有继承ꎬ更不乏批判ꎬ如康德过于注重 理性 ꎬ席勒则主张通过美育来弥补人性中残缺分裂的状态ꎮ[５４]薛子平«杜威美学思想对审美教育的意义»认为ꎬ杜威美学思想与教育思想有相通之处ꎬ都认为审美教育应当打破学校教育与生活的藩篱ꎮ在教学中ꎬ应当关注儿童能动性自我表达和经验过程的社会特点ꎮ[５５]苏宏斌㊁丁心怡«通过美育重塑人性 赫伯特 里德美育思想浅析»从人性分裂的现状及缘由㊁美育对人性的重塑之道㊁美育对社会的重构之法三个方面详细论述了赫伯特 里德的美育主张ꎮ并指出ꎬ尽管赫伯特 里德的美育主张在理论上较为精辟ꎬ但由于其缺乏实际的教学经验ꎬ某些构想难免流于空泛或不切实际ꎮ[５６]王旭青在«西方音乐修辞理论的自我论域与理论向度»中着重探讨了音乐修辞理论与修辞学的关系ꎬ对于深化音乐教育的理解具有一定的学术价值ꎮ[５７](四) 美育代宗教 :美育经典话题的研究 美育代宗教 这一美育研究的经典话题ꎬ近年来仍受到学者的讨论和争议ꎮ如李醒民«论蔡元培的宗教观»认为蔡元培的宗教观核心命题有二:一是宗教将随科学㊁艺术等文化的进步而消亡ꎻ其二是美育可以替代宗教ꎮ对于蔡元培的观点ꎬ作者认为ꎬ宗教并非美育或其他单一的东西所能取代ꎮ[５８]刘楚«启蒙立场与场域越界 论蔡元培的 以美育代宗教 说»认为蔡元培将 以纯粹之美育取代宗教中的美育元素 极度简化为涉及不同场域的 以美育代宗教 命题ꎬ存在场域越界问题ꎮ[５９]潘知常«西方现代美学背景下的 以美育代宗教 »认为 美育代宗教 与西方关于虚无主义的思考一脉相承ꎬ且蔡元培与尼采等人一样ꎬ对现代艺术认识不足ꎬ导致了他对于作为审美救赎的 以美育代宗教 思考的根本缺憾ꎮ[６０]而王文革«关于蔡元培 以美育代宗教 的思想及其逻辑可能性»可看做对此类质疑的回应ꎮ对于 美育与宗教是否存在论域错位 的问题ꎬ作者指出ꎬ蔡元培所说的宗教ꎬ重在强调宗教在知识教育㊁道德教化和情感教育方面的作用ꎬ而非信仰方面的作用ꎻ对 美育能否取代作为信仰的宗教 这一问题ꎬ作者从张世英 万物一体 境界说以及美(感)的神圣性的观点出发ꎬ认为。
艺培行业数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，艺术培训行业逐渐成为我国教育培训市场的重要组成部分。
近年来，艺培行业市场规模不断扩大，竞争也日益激烈。
本报告通过对艺培行业的数据分析，旨在揭示行业现状、发展趋势以及存在的问题，为行业从业者、投资者和政策制定者提供参考。
二、艺培行业市场规模及增长趋势1. 市场规模根据相关数据显示，我国艺培行业市场规模逐年扩大。
据统计，2018年我国艺培行业市场规模达到4000亿元，同比增长20%；2019年市场规模达到4600亿元，同比增长15%。
预计到2025年，我国艺培行业市场规模将达到7000亿元。
2. 增长趋势（1）政策支持：近年来，我国政府高度重视艺术教育，出台了一系列政策支持艺培行业发展。
如《关于全面深化课程改革，推进素质教育工作的意见》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等，为艺培行业提供了良好的政策环境。
（2）市场需求：随着社会对艺术教育的重视程度不断提高，家长对子女的艺术培训需求日益增长。
据调查，我国80%以上的家庭都愿意为子女的艺术培训投入资金。
（3）互联网+：互联网技术的快速发展为艺培行业提供了新的发展机遇。
在线艺培、直播艺培等新兴业态不断涌现，为艺培行业注入新的活力。
三、艺培行业细分市场分析1. 音乐培训音乐培训是艺培行业的重要组成部分，市场规模逐年扩大。
根据数据显示，2019年我国音乐培训市场规模达到1000亿元，同比增长20%。
主要原因是音乐培训市场需求旺盛，且政策支持力度较大。
2. 美术培训美术培训市场规模逐年增长，2019年达到800亿元，同比增长15%。
随着国家对美育教育的重视，以及家长对子女美术素养的期待，美术培训市场具有较大发展潜力。
3. 舞蹈培训舞蹈培训市场规模逐年扩大，2019年达到600亿元，同比增长18%。
舞蹈培训市场需求旺盛，且随着社会对舞蹈文化的认可度提高，舞蹈培训市场有望持续增长。
4. 表演培训表演培训市场规模逐年扩大，2019年达到500亿元，同比增长16%。
国家艺术基金2018年度
国家艺术基金2018年度国家艺术基金是中国政府设立的一个专门支持艺术文化事业发展的国家基金。
该基金在2018年度开展的项目及相关参考内容将在以下几个方面进行讨论。
首先，在文化艺术创作方面，国家艺术基金在2018年度开展了多项支持性项目。
比如，为了促进文学创作，该基金设立了文学创作项目，资助作家创作各类文学作品。
对于舞蹈创作，国家艺术基金通过舞蹈创作项目，资助优秀的舞蹈剧目的创作和演出。
此外，该基金还开展了音乐创作和戏剧创作等方面的项目，为艺术家提供了广阔的创作空间。
其次，在艺术教育方面，国家艺术基金也积极推动艺术教育事业的发展。
在2018年度，该基金开展了艺术教育项目，资助艺术家和艺术教育机构进行创新性的艺术教育探索。
此外，国家艺术基金还设立了青少年艺术素质教育计划，通过开展各类艺术教育活动，提高青少年的艺术鉴赏能力和创造力。
第三，在艺术交流与合作方面，国家艺术基金积极引进国际先进的艺术文化资源，推动中国与世界艺术文化的交流与合作。
在2018年度，该基金组织了国际艺术节和展览活动，邀请了国际知名的艺术家、表演团体和艺术机构来华演出和展示作品。
通过这些交流活动，不仅可以推动中国艺术文化的发展，还可以促进各国之间的艺术文化交流，增进民族之间的了解与友谊。
最后，在艺术人才培养方面，国家艺术基金致力于培养和支持优秀的艺术人才。
在2018年度，该基金设立了艺术人才培养项目，资助有潜力和才华的艺术人才进行专业培训和学习。
此外，国家艺术基金还通过设立奖学金和奖项等方式，表彰和激励杰出的艺术人才，以及给予他们更大的发展空间和机会。
综上所述，国家艺术基金在2018年度通过各种项目和举措，不断推动中国艺术文化事业的发展。
无论是在文化艺术创作、艺术教育、艺术交流与合作，还是在艺术人才培养方面，该基金的努力都为中国艺术事业的繁荣和发展提供了有力的支持。
艺术教育的发展是保护非物质文化遗产的根本
016研究探索艺术教育的发展是保护非物质文化遗产的根本叶尔哈力·扎汗高校是当今社会培养高素质人才的主要渠道，要将艺术教育与非物质文化遗产进行有机结合，充分发挥出艺术教育多方面的影响。
“把非物质文化遗产的内容纳入教育体系，建立系统、科学、合理的教育机制，将教育导入非物质文化遗产保护和发展之域，从教育的视野去研究文化遗产的保护和发展问题，是我国非物质文化遗产保护和发展的必然要求和重要途径。
”通过将二者进行融合，不仅拓宽了学生的知识层面，对我国优秀非物质文化遗产形成一定了解，还对非物质文化遗产起到一定的保护作用，实现二者融合的实际价值。
一、非物质文化遗产的传承保护现状２００５年，为进一步加强我国非物质文化遗产保护工作，国务院办公厅颁发了《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》。
相关工作部门经过努力，构建完善了非物质文化遗产保护体系，在全国范围内起到重要作用。
在高等院校教育教学中，艺术教育作为教育教学的基本内容，对民族民间文化资源的收集整理、传承保护等具有重要作用。
非物质文化遗产的保护传承需要大量具有专业素质的人才，但是我国教育体系还没有开设相关教育课程，也没有意识到非物质文化遗产在教育教学领域的重要性，导致二者之间的联系十分不紧密。
二、高校艺术教育现状２００２年７月教育部颁布《学校艺术教育工作规程》后，各个高等院校逐渐意识到艺术教育的重要性，加大了资金成本投入。
艺术院系的高校参照课本教材知识内容进行教学，其课程时间有限，涉及的知识内容狭窄，导致艺术教育趋于独立性。
艺术教育课程一般由指定艺术教师负责，一般任课教师缺乏相关教学经验，因而无法在艺术教育中掌握非物质文化遗产相关知识，导致二者的教学出现分离。
三、艺术教育对非物质文化遗产的保护策略１．构建完善科学的课程体系目前，许多高校在设置专业课程过程中存在盲目性，只是一味地跟着社会发展趋势选择热门课程，艺术教育课程属于冷门专业，毕业生的就业率十分不理想，往往得不到教师与学生的重视。
论艺术教育的经济功能
2018-02文艺生活LITERATURE LIFE论艺术教育的经济功能倪晴（河南财政金融学院，河南郑州451464）摘要:在过去较长时期内，人们一直认为艺术教育应该着重于人文功能。
但艺术教育同时包括人文功能与经济功能，其在文化产业与创意产业的发展中起着非常重要的作用。
利用开展艺术教育充分发挥其人文功能与经济功能，从而促进人性的全面发展，才能保证艺术教育展现旺盛的生命力，彰显艺术教育中经济功能的重要性。
关键词:艺术教育；经济功能；文化产业；创意产业中图分类号：J0-4文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2018）05-0232-01艺术教育离不开经济发展，笔者对当前经济发展进行了调查发现，艺术教育的经济功能主要体现在文化产业与创意产业二个方面。
一、艺术教育在文化产业发展中的作用最近几年，发达国家高度重视文化产业的发展，纷纷在文化产业发展中不断加大投入力度，由此推动了本国文化产业的迅速崛起。
文化市场决定着文化产业的发展，文化市场中的文化需求是文化产业赖以发展与合理运行的基础。
文化市场主要包括大量的文化产业部门，艺术市场是文化市场的核心部分，艺术教育有力推动着艺术市场的健康发展。
1.艺术技能教育决定着艺术产品的生产。
艺术技能教育是艺术教育的核心内容，是艺术教育的重中之重，主要关系着艺术本身的意义。
艺术来源于生产劳动当中，因此艺术技能教育对艺术生产有着极大的影响。
艺术技能教育利用各种措施着力提高受教育者的生产技术、创作技能，从而不断壮大艺术生产规模，才能顺应时代的发展，才能在文化产业发展中做出应有的贡献。
艺术技能教育在艺术教育中具有非常重要的作用，只有大力提倡艺术教育中的艺术技能教育，才能推动艺术教育学科体系的不断完善，才能保证艺术市场的日益繁荣。
2.艺术教育与艺术需求、艺术消费。
开展艺术教育可以提高人的审美能力，帮助人形成健全人格，如前面提到的，艺术欣赏是艺术教育的主要内容，利用开展艺术欣赏教育，将艺术世界中美好的一面与生动的一面展现在受教育者面前，从而使其体会到艺术作品的深刻内涵与精神实质，会被艺术形象所感染所打动，可以提高受教育者的创造能力与自主探究能力，增加自身情感体验，形成完善的审美心理，同时艺术对其也会产生强烈的吸引力，他们会孜孜不倦地追求艺术。
艺术类素质教育市场分析
将艺术素质纳入学生综合素质档案，并确定全国102个中 小学艺术素质测评实验区。
教育部
2017年1月
《国家教育事业发展“十三五”规划》
提高学生文化修养。坚持以美育人、以文化人。，构建科 学的美育课程体系，健全美育评价机制，推动开齐开足艺 术课程，开展艺术类第二课堂教育活动，将艺术实践活动 纳入课程管理，促进每个学生形成一两项艺术特长和爱好。
2017-2023年中国艺术教育行业市场规模及增速
11.4% 1694.6
11.9% 1896.9
-28.6% 1354.9
44.0% 1950.5
16.3% 2268.2
15.8% 2626.3
2017
2018
2019
2020
艺术教育（亿元）
2021e YoY(%)
、纵向扩龄
教育部
市场规模
2020年市场规模1354.9亿元，政策利好推动市场增长
据艾瑞咨询统计测算，2020年中国艺术教育市场规模为1354.9亿元，同比下降28.6%。艺术教育市场规模巨大，受政策红 利、消费升级、技术发展等因素推动，未来将持续稳定增长，预计2021年市场规模可达1950.5亿元。
1520.8
国务院办公厅
行美育中考。
2021年5月
教育部召开新闻发布会介绍美育改革发展情况
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提出，美育教学 的改革，要围绕提高学生的审美和人文素养，立足于教会 学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。让学 生们有欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都能掌 握1-2项艺术特长，让学生有创造美的能力。
研究范围界定
少儿声乐
音乐教育
声乐培训 器乐培训
成人声乐 少儿乐器
2018美育发展资金安排方案
星海音乐学院
合计（万）
800
2018年广东省高雅艺术进校园项目资金安排计划（300万元）
序号
院校代码
学校名称
演出单位
市内场次
市外场次
拟安排资金美育改革资金
1
10558
中山大学
东校区合唱团
2
10
2
10561
华南理工大学
艺术学院
2
3
3
10564
省教育厅
艺术专题调研及艺术教育工作年度报告等（25万元）
艺术专题调研及艺术教育工作年度报告等
25
开展艺术教育工作专题调研、编写艺术教育工作年度报告，约25万元。
吉林大学珠海学院
艺术教育交流（45万元）
举办粤港澳大湾区学生艺术节
45
举办粤港澳大湾区学生艺术节，主要开展校长论坛、专业大师课、音乐会、嘉年华等活动。
2.初评、复评评委现场劳务费（表演类评委：10人×10场×1000元/场=10万元，作品、论文类评委：1000元/人/天×20人×6天=12万元，工作人员：500元/人/天×30人×10天=15万元），共约37万元。
3.国内差旅费包括专家的交通及住宿费，食宿450元/人/天×90人×6天=24.3万元，交通费约0.7万元。
2018年度美育发展资金安排方案
项目
类别
金额（万）
主要内容和分配方式
拟下拨单位
广东省第六届中小学生艺术展演活动等活动
（140万元）
广东省第六届中小学生艺术展演活动等活动
140
全省中小学艺术展演主要分为艺术表演类、艺术论文、艺术作品类等比赛项目。
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艺术教育发展年度报告
石河小学 2018年6月
石河小学艺术教育发展年度报告根据寿阳县教科局《中小学校艺术教育发展年度报告办法实施方案》，并结合我校实际情况，现将艺术教育发展情况报告如下：
一、组织管理：
1、我校由校长负责体育卫生与艺术教育工作，并做到努力做到熟悉学校体育卫生与艺术教育工作的政策法规，年度工作计划与总结都有体现学校体育卫生与艺术教育工作内容。
2、学校重视艺术课程开设；重视青少年校园武术开展；重视艺术教育工作；重视卫生队伍建设；重视国家学生体质健康教育的数据上报等工作。
二、学校体艺课程开设情况：
我校严格按照山西省义务教育课程设置及标准表开设课程，开齐了国家课程科目，从不随意增减各年级每周课时数。
教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间，教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
我校在开全课程，开足课时的同时，还加强了学科建设，如音体美课程都有专职教师，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施、教学经费、实践场所等给予了相应的倾斜。
三、校园武术开展情况：
我校领导极其重视校园武术，按照县教育局的要求，设立专门机构，完善专门开展武术的场地条件，体育课加大武术教学的比例，确保全校不少于半数的学生每周有不少于两小时的活动时间，学校组织校内班级间和年级间的比赛。
四、学校艺术教育开展情况：
我校为农村小学，多年以来一直非常重视学校的艺术教育。
在具体实施艺术教育过程中，做到全面贯彻党的教育方针，关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的艺术教育活动，拓展学生艺术视野，提高学生整体艺术素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感，为培养现代社会需要的综合型人才及学生的终身发展打下坚实的基础。
为普遍提高全体学生的艺术素养，促进学校课外艺术活动的制度化和规范化，现将我校艺术教育发展年度报告如下：
1、高度重视。
一年来，我校对学校艺术教育高度重视，把艺术教育作为学校素质教育的主要内容来落实。
每学期初都组织全校教师认真学习上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。
在抓好艺术教育的过程中，还
注意艺术教育与德育、智育、体育的整合，通过艺术教育促进其它各育的发展。
2、多渠道、多形式地做好学校艺术教育工作。
1）以课堂教学作为抓手，做好艺术教育的普及工作。
学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。
从常规备课开始，学校要求教师备课要面向全体学生抓普及、抓全面提高。
在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。
坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。
学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。
2）扎实地做好教学研究工作。
学校成立了艺术教育教研组。
每月至少活动一次，研究在课堂教学中遇到的实际问题，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。
3）按照上级要求我们积极落实体育艺术“2+1“活动项目。
即每位学生要有一项艺术特长。
为了使每位学生具备一项艺术特长，我校在抓好课堂教学主渠道教育的同时，组织了多个艺术兴趣小组，丰富了学生的课余生活，为特长学生提供了展示的舞台和空间（4）我校严格按照寿阳县教育局的有关文件精神，制定了本学校艺术素质测评实施方案，并不折不扣的坚持执行。
五、学校卫生队伍建设情况：
1、健康管理：学校定期开展学生的体质检查，各班每天做好常规学生的体质晨检工作，并做好记录；
2、健康教育：学校及时根据季节性流行病传染特点，在学校广播站进行预防宣传教育；健康教育的时间结合健康教育课安排和早会时间等；通过健康教育活动，学生掌握基本的健康知识以及养成健康的行为和习惯。
六、国家学生体质健康教育数据上报情况：
我校按照教科局要求对全师学生进行体质测试并上报。
历时1个月时间，完成了上报任务。
经过这次对全师学生的体质全面检查测试，总体来说，我师学生的体质良好。
石河小学校
2018年6月。