师徒带教手册
小学青年教师师徒带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书一、协议背景为促进小学青年教师的成长和发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，特制定本师徒带教协议书。
二、协议目的本协议的目的是为了帮助小学青年教师顺利过渡到正式工作，通过师徒互动和交流，提升青年教师的教学能力，培养其良好的教育教学观念和工作习惯。
三、师徒带教内容1. 师傅要帮助青年教师了解学校的教学环境和工作规范，介绍学校的教育教学理念和教学特色。
2. 师傅要帮助青年教师了解学生的特点和需要，分享教学经验和教学方法，指导青年教师进行教学设计和教学实施。
3. 师傅要协助青年教师解决在教学过程中遇到的问题和困惑，提供指导和建议，帮助青年教师改进教学方法和策略。
4. 青年教师要积极参与教学活动，努力提高教学能力，认真完成师傅布置的任务和工作。
5. 青年教师要向师傅请教教育教学方面的问题，主动接受师傅的指导和批评，不断改进自己的教学水平。
6. 青年教师和师傅要进行定期的师徒交流，分享教学心得和体会，相互学习和提高。
四、师徒带教期限师徒带教期为一学年，期满后可以根据双方协商决定是否延长师徒带教的时间。
五、师徒带教方式1. 师傅和青年教师要保持定期的面对面交流，开展师徒交流会，讨论教育教学问题。
2. 师傅要定期观摩青年教师的课堂教学，提供针对性的指导和建议。
3. 青年教师要跟随师傅参与教学，亲自体验和学习师傅的教学方法和技巧。
4. 师傅和青年教师可以利用网络平台进行师徒交流，分享教育资源和教学资料。
六、师徒带教的权益1. 青年教师享有师傅的指导和教育教学资源的共享。
2. 青年教师参与师徒带教可以获得学校的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 青年教师在师徒带教期间享有相应的借调、奖励和评优机会。
七、师徒带教的责任1. 师傅要尽好师傅的责任，提供积极的指导和帮助，关心和扶持青年教师的成长。
2. 师傅要尽量满足青年教师的需求，合理安排师徒交流的时间和内容。
3. 青年教师要尊重师傅的意见和建议，积极配合师傅的指导和安排。
师徒带教实施方案
师徒带教实施方案师徒带教是一种非常有效的教学方式，通过师傅和徒弟之间的互动学习，可以更好地传承技艺和知识。
为了更好地实施师徒带教，我们制定了以下实施方案。
一、确定师徒关系。
首先，需要明确师徒关系的确定。
师傅需要具备丰富的经验和专业知识，徒弟需要有学习的热情和态度。
师徒之间的关系应该是相互尊重、相互信任的关系，师傅要以身作则，徒弟要虚心学习，双方共同进步。
二、制定学习计划。
在确定师徒关系之后，需要制定详细的学习计划。
学习计划应该包括学习内容、学习方法、学习时间等方面的安排。
师傅需要根据徒弟的实际情况和学习需求，制定个性化的学习计划，确保学习的系统性和针对性。
三、注重实践操作。
师徒带教的重点是实践操作。
在学习过程中，师傅要引导徒弟进行实际操作，帮助徒弟掌握技能和知识。
通过实践操作，徒弟可以更好地理解和掌握学习内容，提高实际操作能力。
四、定期评估和反馈。
在师徒带教的过程中，需要定期进行学习效果的评估和反馈。
师傅要及时发现徒弟学习中的问题和不足，并给予及时的指导和帮助。
徒弟也要积极接受评估和反馈，不断改进和提高自己的学习效果。
五、建立学习档案。
为了更好地跟踪和记录师徒带教的效果，建议建立学习档案。
学习档案可以包括学习计划、学习记录、评估反馈等内容，帮助双方及时了解学习情况，发现问题并及时调整学习计划。
六、激励和奖励机制。
为了激励徒弟的学习积极性，可以设置激励和奖励机制。
当徒弟取得一定的学习成绩和进步时，可以给予一定的奖励和表彰，激励徒弟不断进步。
七、定期总结和分享。
师徒带教不仅是一种学习方式，也是一种传承和分享。
定期总结和分享学习心得和经验，可以帮助双方更好地理解和掌握学习内容，促进师徒之间的交流和互动。
通过以上实施方案的制定和执行，可以更好地实施师徒带教，促进技艺和知识的传承和发展，培养更多的优秀传人。
希望广大师傅和徒弟们能够共同努力，共同成长，共同进步。
师徒结对带教记录表
带教记录表
被带教者：
时间：
指导教师：
带教主题：教育活动的组织
活动内
容
徒弟今天看了导师的一节教育活动，从课前的准备和座椅的摆放，以及材料发放的时机，还有如何提问并回应幼儿的，对幼儿回答问题的随机教育，徒弟已经一一记录下来。王导师对教育活动的把握和对幼儿的把控自如给徒弟留下了深刻的印象。
收
获
与
问
题
幼儿园
带教记录表
被带教者：
时间：
指导教师：
带教主题： 缓解幼儿入园的分离焦虑
活动内
容
徒弟的困惑：
开学初期，幼儿的分离焦虑比较严重，杜老师面对哭闹的幼儿不知道怎么去引导。
导师策略：
1.准备大量的玩具，但玩具要确保同种类的玩具数量要多，保证能每人一筐。因为小班幼儿还处于平行游戏的阶段，不能和同伴一起分享玩具，而且又处于分离焦虑期，每人一筐能避免出现争抢的现象。
徒弟的感受：
1.每次活动中用的材料要提前准备好，并且要想好什么时候把材料给孩子，太早了分散注意力。
2.提问时要每次提一个，不能过多。
3.提问的层次要适合本班幼儿，提问的设计要有难有易，让不同层次的幼儿都能够回答。
幼儿园
带教记录表
被带教者：
时间：
指导教师：
带教主题：教育活动的组织目标的制定
活动内
容
徒弟的困惑：
我总觉得我的目标制定的不合适，但哪里不好又说不上来。
导师的策略：
1.目标的制定不要太大，越具体越好，最好是具体到本次活动中涉及的东西。
2.目标的表述角度要一致。如：都从幼儿的角度出发。
3.目标的制定要是三维目标，即认知目标、能力目标、情感目标。
4.目标的难易程度还要考虑到本班幼儿的实际情况，不能太难也不能太简单。
师徒带教指导手册
空调器、风机盘管操作及
1、检修门密封条的检查及更换
1
2、过滤器的清洁及更换
1
3、风机及电机轴承的检查及更换
1
4、传动部位润滑油的检查与添加
1
检修
5、机体泄漏检查与修补
1
6、风机皮带的调整与更换
1
7、表冷器的检查与清洗
1
8、风机叶轮的检查与更换
1
9、与风管连接软接的检查与更换
1
10、皮带轮对中调整
1
16、水箱内浮球阀的调节及更换
1
水泵电气控制系统
1、掌握控制柜内的二次接线图
1
2、检查或更换各电气元件
1
3、测量电机阻值、电压平衡、运行电流等电气安全性能检查
1
4、熟练使用P1C控制系统
1
5、掌握通风空调系统设备之间联动及控制关系
1
1
7、制冷系统检漏
1
8、温度、压力传感器的检查和更换
1
9、油过滤器的检查和更换
1
10、干燥过滤器的检查和更换
1
11、传热盘管的内部清洗
1
12、机组外壳保温层的修补
1
水泵操作及检修
1、电机润滑油的检查及添加
1
2、机械密封的检查与更换
1
3、联轴器同轴度和轴向间隙的检查与调整
1
4、检查并调整叶轮密封环、轴套、压差、轴封等部件的间隙
1
4、风阀叶片的检查与更换
1
5、风阀执行器及模块的检查与更换
1
6、橡胶密封件的检查或更换
1
多联机操作及检修
1、室外机冷凝器的检查与清洗
1
2、冷媒的检漏、抽真空及充注
1
师徒带教计划
师徒带教计划
师徒带教计划是一种古老而有效的传承知识和技能的方式，通常由一位资深的师傅和一位初学者（徒弟）组成。
师傅通过与徒弟共事和交流，传授自己的经验和技巧，帮助徒弟在特定领域中成长和进步。
师徒带教计划通常包括以下几个步骤：
1. 确定目标：师傅和徒弟一起明确希望实现的目标，明确学习和进步的方向。
2. 制定计划：师傅和徒弟一起制定一个具体的计划，包括学习的内容、时间安排和评估方法等。
3. 授课和实践：师傅通过教授理论知识和技术，以及实际操作的方式，帮助徒弟掌握所需的技能和知识。
4. 持续辅导和反馈：师傅与徒弟保持密切联系，提供持续的辅导和反馈，帮助徒弟针对自己的问题和困难做出改进和进步。
5. 考核和评估：师傅和徒弟一起进行定期的考核和评估，检查徒弟的学习进展和能力成长，发现并解决问题。
师徒带教计划的好处包括传承知识和技能、促进交流和互动、提高学习效率和质量、培养徒弟的自信心和独立思考能力等。
在师徒带教计划中，互帮互助、相互学习和共同进步是非常重要的理念。
师傅要具备丰富的经验和技能，耐心和关心徒弟的成长；徒弟要虚心学习、认真实践，并及时反馈自己学习的困惑和进展。
师徒带教管理办法
************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。
一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。
二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。
三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。
（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。
（3）特殊情况依据门店具体详情而定。
2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。
3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。
（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。
2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。
3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。
（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。
（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。
带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。
说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。
2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。
3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。
4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。
*********公司2012年10月。
师徒带教计划及内容
师徒带教计划及内容导言:师徒带教计划是一种传统的教育方式，通过师傅与徒弟之间的互动，实现经验和知识的传承。
这种计划不仅有助于培养徒弟的技能和专业知识，还能够促进师傅的自我发展和成长。
本文将介绍师徒带教计划的内容和重要性，以及如何实施这种计划。
一、师徒带教计划的内容1. 基础知识传授：师傅在带教过程中，应当重点传授徒弟所需的基础知识。
这包括理论知识、实践经验和技术要点等。
师傅可以通过讲解、示范和实践操作等方式，帮助徒弟掌握必要的理论知识和技能。
2. 实践操作指导：师傅在带教过程中，应当注重实践操作的指导。
徒弟通过亲自动手实践，才能更好地理解和掌握所学的知识和技能。
师傅可以给予徒弟实践操作的机会，并及时给予指导和反馈，帮助徒弟发现和纠正错误，提高实践能力。
3. 经验分享和故事讲解：师傅在带教过程中，可以通过分享自己的经验和讲解相关故事，激发徒弟的学习兴趣和积极性。
师傅的经验和故事可以帮助徒弟更好地理解和应用所学的知识和技能，同时也能够启发徒弟的思考和创新能力。
4. 问题解答和辅导：师傅在带教过程中，应当经常与徒弟进行交流和互动，及时解答徒弟的问题和疑惑。
师傅还可以通过辅导和引导，帮助徒弟解决实际问题和困难，提高解决问题的能力。
二、师徒带教计划的重要性1. 传承经验和知识：师徒带教计划是一种有效的经验和知识传承方式。
通过师傅与徒弟之间的互动和交流，可以将师傅的经验和知识传授给徒弟，帮助徒弟快速掌握所需的技能和知识，减少学习和实践的时间成本。
2. 培养专业能力：师徒带教计划可以帮助徒弟培养和提升专业能力。
师傅通过指导和辅导，可以帮助徒弟发现和解决问题，提高解决问题的能力。
师傅还可以通过经验分享和故事讲解，激发徒弟的学习兴趣和积极性，促进徒弟的自我发展和成长。
3. 培养团队合作精神：师徒带教计划有助于培养徒弟的团队合作精神。
在师傅的指导下，徒弟需要与其他徒弟共同学习和实践，共同解决问题和完成任务。
通过团队合作，徒弟能够学会与他人合作、协调和沟通，提高团队合作能力。
师徒带教计划书
师徒带教计划书1. 背景介绍师徒带教计划是一种传统而有效的教育模式，在各个领域都有广泛应用。
它以师傅与学徒之间的传承与互动为核心，通过长期的合作与指导，使学徒能够从师傅身上获得专业知识与技能，提升自己的能力。
师徒带教计划不仅有助于学徒的个人成长，还可以促进知识与技能的传承，维护专业领域的稳定与发展。
因此，制定一份合理的师徒带教计划对于培养人才具有重要意义。
2. 目标与目的师徒带教计划的目标是通过师傅与学徒之间的合作与学习，实现以下目的：•传授专业知识与技能：师傅将自己的专业知识与经验传授给学徒，帮助他们掌握相关技能，提升职业能力；•培养学徒的思考能力与解决问题的能力：师傅引导学徒进行思考与解决问题的过程，培养他们的独立思考能力；•促进团队协作与合作精神：师徒之间的互动与合作，能够培养学徒的团队合作精神与沟通能力；•强化专业领域的稳定与发展：通过师徒带教计划，为专业领域培养更多的人才，保持专业领域的稳定与发展。
3. 实施步骤步骤1：确定师徒团队首先，需要确定合适的师傅和学徒。
师傅应具备丰富的经验和专业知识，并愿意分享和传授。
学徒则需要对该领域有兴趣，并有学习和发展的愿望。
步骤2：设定目标与计划师傅和学徒应共同制定学习目标及相关计划。
学习目标应明确、具体，并符合学徒的需求与实际情况。
计划的制定应包括学习内容、学习方法、时间安排等方面的细节。
步骤3：学习与指导师傅与学徒应按照计划进行学习与指导。
师傅应根据学徒的实际情况进行个性化的指导，并提供必要的支持和帮助。
学徒要积极主动地学习和实践，并向师傅寻求反馈和建议。
步骤4：定期评估与调整在整个计划的实施过程中，师傅和学徒应定期进行评估与反思。
评估内容可以包括学习效果、学习动力、团队合作等方面。
根据评估结果，需要对计划进行相应的调整和改进。
4. 资源支持与保障为了保障师徒带教计划的顺利开展，需要提供适当的资源支持与保障：•提供学习资料和教学工具：为师傅和学徒提供必要的学习资料和教学工具，以便他们进行学习和实践；•提供时间和空间支持：为师傅和学徒提供充足的时间和适当的学习空间，以便他们集中精力进行学习与指导；•提供反馈和支持机制：建立反馈和支持机制，及时获取师傅和学徒的反馈意见，并提供必要的支持和帮助。
销售师徒带教计划及内容
销售师徒带教计划及内容第一部分：师徒带教计划介绍一、师徒带教计划目的师徒带教计划旨在建立一种长期的师徒关系，在实践中向师生传授销售技能和知识。
通过师徒带教，将师傅的经验和见解传授给学徒，并帮助学徒更快地成长为优秀的销售人才。
二、师徒带教计划内容1. 销售技巧的传授2. 产品知识的学习3. 沟通技巧的培养4. 团队协作的实践5. 激励与团队建设三、师徒带教计划的意义1、培养优秀的销售人才2、加强企业内部的团队协作3、提升公司整体市场竞争力第二部分：师徒带教计划具体内容一、师傅角色1. 带领学徒了解公司和产品2. 传授自己的销售经验和技巧3. 引导学徒成长，克服技能瓶颈二、学徒角色1. 诚实、虚心学习2. 不断实践提高销售技能3. 积极反馈学习效果和感受三、进入师徒带教计划的条件1. 学徒需要通过入职培训，具备基本的销售知识和技能2. 师徒间需要建立长期的师徒关系，愿意相互学习和成长四、师徒带教的具体流程1. 关系建立学徒和师傅进行初步交流，建立起师徒关系，确定带教期限和目标。
2. 学习阶段学徒需要跟随师傅进行实地销售实践，学习销售技巧和产品知识。
同时，通过师徒交流，学习师傅的销售经验。
3. 实践阶段学徒独立进行销售实践，利用学习到的技能和知识进行销售。
在此期间，师傅会给予指导和帮助。
4. 总结阶段学徒和师傅共同总结学习成果，师傅给予学徒指导和建议，学徒反馈学习感悟和收获。
五、师徒带教计划的评估1. 学徒的销售业绩学徒在师徒带教期间的销售业绩表现2. 学徒的学习表现学徒在师徒带教期间的学习态度和成长情况3. 师傅的带教效果师傅对学徒的指导和帮助情况第三部分：师徒带教计划的实施一、预期时间师徒带教计划的预期时间为6个月，可根据实际情况进行调整。
二、带教资金公司将为师徒带教计划提供必要的经费支持，包括学徒的培训和学习费用、师傅的带教费用等。
三、师徒带教计划的落实1. 学徒在学习期间需要完成公司的培训课程，熟悉公司和产品知识。
师徒带教指导内容
师徒带教指导：如何成为一名优秀的师徒组合师徒带教是一种特殊的教育和实践方式，对于新手教师来说非常重要。
师徒带教中，新手教师会得到一名经验丰富的教师指导和帮助，从而更好地适应教学环境，提高教学水平。
作为一名优秀的师徒组合，我们需要注意以下几点:
1. 具备良好的沟通能力和团队合作能力。
在教学过程中，我们需要与学生、家长、同事等多个群体进行沟通和交流。
同时，在教学过程中，我们也需要与其他教师进行合作，共同解决问题，提高教学质量。
因此，具备良好的沟通能力和团队合作能力是非常重要的。
2. 具备扎实的专业知识和教学技能。
作为一名教师，我们需要掌握丰富的专业知识和教学技能，才能更好地指导学生学习。
同时，我们也需要不断学习和更新知识，以适应不断变化的教育教学环境。
3. 具备良好的心理素质和应变能力。
在教学过程中，我们会遇到各种困难和挑战，需要具备良好的心态和心理素质。
同时，在教学过程中，我们也需要灵活应对各种情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 具备良好的师德和教学风格。
作为一名教师，我们需要遵守职业道德和规范，尊重学生，关心学生，不断提高自己的教学水平。
同时，我们也需要根据自己的特点和优势，形成自己独特的教学风格，为学生提供更好的教育服务。
作为一名优秀的师徒组合，我们需要具备良好的沟通能力和团队合作能力、扎实的专业知识和教学技能、具备良好的心理素质和应变
能力，以及具备良好的师德和教学风格。
只有这样，我们才能为学生提供更好的教育服务，不断提高自己的教学水平。
实小师徒结对带教协议书
实小师徒结对带教协议书一、背景和目的作为教育教学工作的改革与发展不断深入，实施师徒结对带教已经成为了一种重要的教育教学改革措施。
通过师徒结对带教，可以充分发挥师资力量的优势，提高教师教学能力和学生学习效果。
本协议旨在明确实小师徒结对带教双方的权利和义务，营造良好的学习氛围，促进双方的共同成长。
二、师徒结对带教人选师徒结对带教人选应符合以下要求：1. 导师要求：（1）优秀的教育教学能力和业务水平；（2）具备较丰富的教学经验；（3）有良好的师徒结对带教意愿和责任感。
2. 带教人员要求：（1）热爱教育事业，具备较强的进修、学习能力；（2）以教育教学为中心，积极参与教学活动；（3）有良好的学习态度和团队合作精神。
三、师徒结对带教内容1. 导师的职责：（1）指导带教人员的教学工作，提供专业指导和建议；（2）协助带教人员解决教学中遇到的问题；（3）组织和参与师徒结对带教活动，提供学习机会和平台；（4）评估和总结带教人员的教学表现，及时提出建议和改进意见。
2. 带教人员的职责：（1）遵守学校的教育教学管理制度，严格执行导师的指导；（2）虚心学习导师的教学经验和专业知识；（3）积极参与师徒结对带教活动，主动与导师交流和探讨问题；（4）按时完成教学任务，认真备课并做好课堂教学。
四、师徒结对带教时间和形式师徒结对带教时间以一个学期为周期，按照学校的规定进行。
具体带教形式可以灵活选择，包括但不限于以下方式：1. 导师定期进行个别指导；2. 导师和带教人员共同备课；3. 导师带领师徒结对小组进行教学交流和讨论；4. 导师推荐优秀课例和教学参考资料给带教人员。
五、师徒结对带教成效评估为了及时掌握带教成效，提高师徒结对带教活动的质量和效果，将进行定期评估。
具体评估内容可包括：1. 同伴评价：带教人员对导师的指导和帮助进行评价；2. 学生评价：学生对带教人员的教学进行评价；3. 教学观摩评价：导师和其他教师对带教人员的教学进行评价。
师徒带教管理办法
师徒带教管理办法一、目的：为让新员工更好的熟悉了解适应企业文化，规章制度，工作流程等，快速融入企业，快速成长，创造价值。
二、适用范围：适用于入职半年内的主管级及以下人员。
三、师徒带教礼仪：1、拜师：由人力资源部组织拜师仪式，徒弟向导师鞠躬并敬上拜师茶，导师赠送徒弟入门礼物（由人力资源部统一安排），以宣传企业尊师重道的企业文化。
2、谢师：新员工通过试用期考核后，由人力资源部举办谢师仪式，带教导师需对新员工带教期间的表现情况做点评，新员工需要对带教导师的指导做评价，并送上谢师礼物（由人力资源部统一安排）。
四、对导师的管理规定：1、导师资格：入职1年以上，心态好，乐于助人且平均绩效得分3.5以上的员工。
2、导师职责：2.1帮助新员工熟知企业文化、规章制度、岗位职能、工作方法等，帮助其顺利通过考核。
2.2 根据新员工情况，制定详细的带教计划，进行部门内所需通用业务知识、技能能力的辅导，帮助新员工提高岗位技能水平。
2.3关注新员工的思想动态，引导新员工理解、认同企业文化，融入工作团队。
2.4做好新员工的学习和工作记录，定期（每周）向人力资源部反馈新员工的带教情况。
3、导师权限：3.1 评价权：导师有权对新员工表现给予中肯、客观的评价。
3.2 建议权：导师可以根据新员工的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整、辞退淘汰等方面给予建议。
3.3 放弃权：导师在带教期间，对于屡教不改或资质太差的员工，可以选择放弃带教，具有终止新人试用期的权利。
五、对新员工的管理规定：1、职责1.1 遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，服从按带教计划安排，虚心向导师学习。
1.2严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。
1.3必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。
2、权限：2.1举报权：有权举报导师的违规行为、故意刁难行为。
2.2 放弃权：如发现导师的培养和指导不正确、不合理，不能达到培养效果，经评估可申请更换师傅，但仅有一次机会。
带教教师工作手册
带教教师工作手册
一、工作职责
1. 协助学生制定学习计划，帮助学生明确学习目标；
2. 定期与学生沟通，了解学生的学习情况，提供必要的帮助和支持；
3. 引导学生正确的学习方法，培养学生的自主学习能力；
4. 及时发现学生的学习问题，及时采取有效措施解决；
5. 参与学生的考核与评价，为学生提供反馈和建议。
二、工作要求
1. 具备丰富的学科知识，能够为学生提供专业的指导；
2. 具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生和家长进行有效沟通；
3. 具备高度的责任心和职业道德，能够认真负责地完成工作任务；
4. 不断学习和提高自己的教学水平，适应教育发展的需要。
三、带教流程
1. 确定带教对象，与学生和家长进行沟通；
2. 制定带教计划，明确带教内容和时间安排；
3. 按照计划进行带教，及时反馈和调整；
4. 完成带教任务，对学生的学习情况进行评估。
四、考核与评价
1. 定期对学生进行考核和评价，了解学生的学习情况；
2. 结合学生的反馈和家长的评价，对带教教师的工作进行评估；
3. 根据评估结果，对带教教师进行奖惩，以提高工作质量和效率。
以上是带教教师的工作手册，希望能够对您有所帮助。
师徒带教承诺书
师徒带教承诺书致亲爱的师父/师傅：我谨代表自己郑重承诺，遵守以下师徒带教承诺书所列的规定和要求。
我将尊敬师父/师傅，遵循师父/师傅的指导，真诚地学习和努力工作，以完成师徒带教的目标和任务。
我将为自己的成长和发展而努力奋斗，为师父/师傅的辛勤教导和耐心指导而感到自豪。
一、遵守规章制度1. 我将尊重师父/师傅的意见和要求，积极配合师父/师傅的安排和指导，做到言听计从，服从管理。
2. 我将遵守师父/师傅与我的约定，不擅自更改或违背，绝不会言而不从，做自己所不愿意做的事情。
3. 我将严格遵守师父/师傅所制定的规章制度和师徒带教的相关要求，不偷懒、不推诿责任、不违规违纪，做到严格要求自己，主动承担责任。
二、刻苦学习1. 我将努力学习，虚心请教，积极掌握所学专业知识和技能，不间断地提升自己的学识水平和工作能力。
2. 我会遵循师父/师傅的教导，严格要求自己，不因困难而退缩，不因失败而气馁，勇敢面对挑战，迎接新的机遇。
3. 我将尊重知识、尊重学问，不断修身养性，以良好的学习态度和优良的学习品质，向师父/师傅汇报学习成果。
三、努力工作1. 我将勤奋工作，认真对待每一项任务和工作，尽心尽力，尽职尽责，不打无准备之仗，不怕困难，不畏挑战。
2. 我将团结同事，互相帮助，形成良好的工作氛围和相互支持的合作关系，共同努力，共同进步。
3. 我会时刻提醒自己要脚踏实地、不骄不躁，从小事做起，从细节抓起，切实提高工作绩效和工作效率，不辜负师父/师傅的期望。
四、尊敬师长1. 我将尊重师父/师傅的劳动成果和专业知识，对师父/师傅的成就和经验心存感激，尊崇师德，善待师长。
2. 我将听取师父/师傅的意见和建议，虚心接受批评和指导，不放弃任何学习和进步的机会，不懒惰、不骄矜，脚踏实地前进。
3. 我会时常反思自己的工作和学习中存在的不足，积极调整心态，努力去改正，以更好的态度和更高的标准，完成自己的工作和学习任务。
五、自我要求1. 我将始终保持对师父/师傅的尊重和感激之心，不忘初心，牢记使命，不辜负师父/师傅的期望和信任，用实际行动诠释承诺。
企业师徒带教计划及内容
企业师徒带教计划及内容一、确定带教目标在实施师徒带教计划之前，首先需要明确带教的目标。
这包括提高徒弟的技能水平、培养徒弟的职业素养、促进徒弟的个人发展等。
只有明确了目标，才能有针对性地制定带教计划和实施方案。
二、挑选带教师傅挑选合适的带教师傅是师徒带教计划的重要环节。
带教师傅应该具备丰富的经验和专业的技能，同时还需要有良好的沟通能力和师德师风。
在挑选带教师傅时，可以考虑其职业背景、教育经历、工作经验等方面，以确保能够有效地指导和培养徒弟。
三、制定带教计划制定详细的带教计划是师徒带教计划的必要步骤。
带教计划应该包括带教的目标、内容、时间安排、实施方式等方面。
同时，带教计划应该根据徒弟的具体情况和需求进行制定，以确保能够有效地实现带教目标。
四、实施带教实施带教是师徒带教计划的核心环节。
在这个环节中，带教师傅应该注重对徒弟的实践操作和思维方式的指导，通过具体的案例和实践经验来帮助徒弟掌握技能和提高职业素养。
同时，带教师傅还应该注重对徒弟的反馈和评估，及时发现和纠正徒弟的问题和不足。
五、考核评价考核评价是师徒带教计划的重要环节。
通过对徒弟的学习成果进行考核和评价，可以及时发现和纠正带教过程中的问题，同时也可以为徒弟的职业发展提供参考和建议。
考核评价应该注重对徒弟的综合能力进行评价，同时应该采用多元化的评价方式，以充分反映徒弟的实际水平。
六、促进团队协作在实施师徒带教计划的过程中，还应该注重促进团队的合作和协作。
通过师徒之间的互动和交流，可以促进团队成员之间的相互了解和信任，同时也可以为团队的创新和发展提供动力和支持。
因此，在师徒带教计划中，应该注重团队建设和实践活动的开展。
七、培训教材为了更好地实施师徒带教计划，需要编写适合的培训教材。
培训教材应该根据带教计划和目标进行编写，注重实践性和可操作性。
同时，培训教材还应该注重对知识和技能的更新和升级，以适应时代和企业发展的需要。
八、保持沟通在师徒带教计划中，保持沟通是至关重要的。
小学教师师徒带教工作计划
小学教师师徒带教工作计划
1. 确立双方角色和责任：明确师徒双方的角色和责任，师傅要负起教导和指导的责任，学徒要努力学习和接受指导。
2. 制定教学计划：师傅和学徒共同制定教学计划，明确教学内容、方法和时间安排。
3. 实施教学活动：按照教学计划的安排，进行教学活动，师傅进行指导和示范，学徒进行学习和实践。
4. 反馈和总结: 每次教学活动后，师傅和学徒要进行及时的反馈和总结，发现问题和改进教学方法。
5. 持续跟踪和评估：师傅要对学徒的学习情况进行持续跟踪和评估，及时发现问题并及时调整教学计划。
6. 辅导和指导: 在教学过程中，师傅要给予学徒针对性的辅导和指导，帮助学徒解决学习中遇到的问题和困难。
7. 结业评定: 学徒经过一定周期的师徒带教后，师傅要对学徒进行结业评定，评价学徒的学习情况和能力表现。
教师师徒带教徒弟计划和要求4篇
老师师徒带教徒弟方案和要求第1篇作为年轻的老师，我深知自我存在很多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。
现制定师徒结对方案如下：一、学习资料1．每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。
在沟通中升华理念。
3．和师傅一齐观看优质课，一齐争论，深化领悟名家的优秀训练教学理念。
4．邀请师傅教导备课，每学期开设一节校内汇报课。
5．常常和师傅沟通，探讨在训练教学上的怀疑和想法。
6．同步进行训练教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7．在撰写案例和论文方面，常常向师傅请教，请师傅教导。
8．平日里遇到什么训练教学当中的问题无法解决，主动和师傅沟通。
二、自我期望1．多学习：严格要求自我、仔细工作、虚心学习；每学期至少读3本训练、教学方面的书，并做好笔记或摘抄。
2．多沟通：进取参与学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互沟通、相互学习，到达共同提高。
3．多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的训练教学阅历；提前一周备好课，仔细上好每堂课。
4．多反思：在平常的训练教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思。
5．仔细理解钻研教材，努力备好课，并在实践中把握教与学的内在联系。
6．多开课：争取更多机会参与各种类型的开课活动，每学年争取上一节校级公开课。
总之，在以后的工作中要不断地向师傅学习。
加强自我的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自我在孩子的心目中永久有一种和气可亲的好老师。
老师师徒带教徒弟方案和要求第2篇在去年的师徒结对活动中，我幸运地拜教学功底深厚，教学技艺精湛的滕中芊老师为师傅。
滕老师是在教坛上悄悄耕耘了多年的老老师，她积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并构成了自我独特、鲜亮的教学风格。
期望今年能连续在滕老师的帮忙下长足提高，提升自我的教学本事，现制定师徒结对徒弟学习方案如下：一、学习目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领悟教学意图。
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带教日程安排（第 一 学期）
日 期
带教内容
带教形式
备 注
9.5
三年级部编教材分析
讲授
9.11
绿标教研
讲授
9.19
听师傅带教课
听课
9.23
听徒弟带教课
听课
10.13
听徒弟带教课
听课
10.15
听师傅带教课
小李要上录像课了，我知道她在两个月的见习中具备了较为独立备课的能力，于是，我选定《金色的草地》一文，给了她两份名师的教案，并给她提出要求：名师教案不能全盘拿来，因为我们必须基于学情，基于自己的教学能力。所以，希望她扬长避短，重新设计教案，并体现“充分关注表达”。小李是非常聪明的，她很快就拿出了自己的教案，看到教案，我很欣喜，因为我再次看到了小李的成熟，她的教案设计除了一些小环节与我设计的教案有异之外，大部分思路还是很契合的。高兴之余，我还是颇感遗憾，因为我没有看到期望的新颖和独特。于是，我又和小李进行了一次合作备课。由于学校其他工作的耽搁，我们把备课放在了晚上，在网络微信上研讨了这一课的教案设计和详案推敲。尽管那天晚上，我们的网络备课一直到深夜11点，但是我却觉得很有收获。随后，她进行了试教，我又让她谈自己的教后体会，并让她根据试教效果，再次改进。就这样，她先后进行了4次试教。而最后呈现的是一堂成熟又精彩的课，大方亲切的教态、自然简洁的过渡语、入情入境的朗读指导、关注表达的练习设计……我感叹于后生可畏，更欣喜于小李的成长，欣喜于小李在反复磨练中知道了怎么教。
一、共同学习，掌握新的教学理念。
一年中，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了《新课程：语文教学论》等书籍，交流了学习体会。通过学习，我们认识到：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。
1.通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2.通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3.通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
四、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导。
五、具体措施
1.认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
二、互相探讨，探究语文教学规律。
为了尽快地让小李老师站稳讲台，我依据她的困惑点有意识地为她上示范课。她对怎么依据文本设计语言训练不是很明白，我通过《铺满金色巴掌的水泥道》一课告诉她自己首先要深入文本，读懂文本，要厘清文脉，看懂文本语言形式的运用，语言表达的特点与作用，才能合理设计语言训练。她对于作文课觉得存在许多问题，自己会写可是不知道怎么指导学生去一步步写，我为她上示范作文课《这儿真美》，文章要有“凤头、猪肚、豹尾”，学生往往很害怕写作文，老师也要特别注重作文的教学设计，联系学生实际，回忆生活中的点滴小事，帮助他们梳理作文题材，出示例文加以修改，指导怎么把片段写具体写生动，给他们写作的一个拐杖，学生下笔才会有方向。小李老师也特别努力钻研，经常叫我去听她上随堂课，在一次次互相听课磨课中，小李老师成长特别快。每堂语文课都注重在语文教学的设计中凸显语文学科的特点，教学中创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验，精心设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。
3.积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题，需要用心传授有效的教育策略。通过带教，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4.有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。
这种相互其实就是我和小李的“牵手”，我们牵手学习语文，牵手教语文，牵手行走在大的机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，提高教学水平。在一年的实践中，我把指导的重点放在与小李老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导小李老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。
指导教师带教计划
一、指导思想
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订师徒带教工作计划。
二、带教对象：曾鹏羽
三、带教目标
听课
10.24
听徒弟带教课
听课
10.28
听徒弟带教课
听课
11.8
听徒弟带教课
听课
11.14
听师傅带教课
听课
11.21
谈谈高效课堂
讲授
11.25
谈谈如何进行说课
讲授
12.3
检查徒弟各类作业
12.11
听徒弟试教课
听课
12.16
听徒弟执教课
听课
带教案例
对于带教，我感受颇多，因为本身自己也才从教五年，带教的过程其实更是自己学习成长的过程。
带教小李以来，我上示范课、指导设计教案、推荐好书阅读、听课评课……认真做好一个见习教师带教师傅应该做的事情。而我最得意的却是我和小李共同成长的过程。
正逢学校举行说课比赛，说课是课后说课，每位老师都要上一节录像课，我在研课时，总是带上小李，好让她在实际的打磨中，知道我们必须根据课标、基于文本，立足学生确定好自己要教什么。