培智五年级实用语文学本第九册教案3
培智五年级实用语文学本第九册教案4
实用语文学本第九册教案（4）雷卫华2020第四单元第10课教学内容：我学会了关心教学要求：1、学会5个生字，4个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件教学课时：4课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会2个生字、2个词语教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：关爸3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：关心爸爸5、理解词语意思。
三、学习书写生字1、学习笔画顺序。
2、生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求学会3个生字，1个词语。
教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
四、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：任平都3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习，并理解词语意思任务平时都是5、学习书写生字（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
五、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
爸——（）病——（）都——（）任——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习关（）病（）平（）任（）都（）学（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
5、读词语。
一、读一读，并用带点的词说一句话。
1、让学生读句子，把句子读通顺、正确。
2、找出带点的词读一读，说说是什么意思。
培智人教版 生活语文 五年级第九册《什么美》教案
培智人教版生活语文五年级第九册《什么美》教案学习目标1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。
学习过程一、导人新课。
马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。
今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。
（板书课题，“美”字写大，突出一下）教师配乐范读课文。
学生自由朗读课文，思考以下问题：问题：a、在作者的眼中桥美在何处？b、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？c、联系课文说说怎样欣赏一幅画？四人小组讨论明确：a、并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
b、举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。
c、画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。
二、研读与赏析（过渡）通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。
那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？重点研读第④小节。
四人小组讨论：a、说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢？b、请有绘画天赋的同学点评。
c、我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？明确：a、厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。
长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。
培智语文第九册教案
培智语文第九册教案一、学情分析培智班的学生在认知、语言表达和理解能力等方面存在不同程度的障碍。
他们的学习进度较慢，注意力难以长时间集中，个体差异较大。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法和直观的教学手段，注重个别辅导，以满足每个学生的学习需求。
二、教材分析本册教材共分为若干单元，内容涵盖了字词、句子、阅读、写作等方面。
教材注重与生活实际相结合，通过生动有趣的课文和练习，提高学生的语文运用能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读和书写本册教材中的生字词。
能理解和运用常见的句式，进行简单的语言表达。
能够阅读简短的文章，并理解其基本内容。
初步掌握简单的写作技巧，能写一些简短的句子和段落。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如直观演示、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察、思考和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
增强学生的自信心和学习语文的积极性。
四、教学重难点1、教学重点生字词的认读与书写。
句式的理解与运用。
阅读和写作的基础训练。
2、教学难点复杂句式的理解和运用。
阅读理解能力的提高。
写作内容的丰富和表达的准确性。
五、教学方法1、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的概念和知识。
创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语文知识。
3、游戏教学法通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
4、个别辅导法针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助每个学生都能取得进步。
六、教学过程（一）导入新课通过展示与课文相关的图片、视频或讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）新课讲授1、生字词教学教师示范生字的读音和书写，让学生跟读和模仿书写。
利用卡片、游戏等方式巩固生字词的记忆。
2、句子教学讲解常见句式的结构和用法，通过举例让学生理解。
让学生进行句式仿写和变换练习，加强对句式的掌握。
教师带领学生朗读课文，纠正读音。
人民教育出版社培智教科书小学五年级语文第九册不怕脏的孩子
不怕脏的孩子
1
星期六下午，学校大扫除。教室前面的下 水道被脏东西堵（dǔ）住了，脏水流不下去， 地上积了一片水。
李（lǐ）英看到后，立刻挽（wǎn）起袖 子，把手伸（shēn）进沟（ɡōu）里，一把一 把地把脏东西捞（lāo）出来。
她又拿来一根竹条子捅（tǒnɡ）阴沟，一 下，两下……脸脏了，她也不在乎，还是一个 劲地捅。
忽然，水面打了几个漩（xuán）涡（wō）， 脏水很快地流进了阴沟。
李英擦了擦脸上的汗水，满意地笑了。
写一写，记一记。
沟挽伸捞
仔细看图，读课文，说一说李英是怎 样捅阴沟的，她为什么满意地笑了。
读一读，写一写。
挽起 阴沟 伸进 汗水 满意
比一比，组成词语。
劳（劳动 ） 车（汽车 ） 干（饼干 ） 捞（捞起 ） 阵（一阵 ） 汗（汗水 ）
谢谢
13
谢 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的 分 公 牛 三 顿 饭 机 构 和 人 员 和 计 划 ; 色 后 哦 提 起 无 讹 体 哦 却 要 闻 入
五年级培智语文教案
五年级培智语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 能够理解课文的大意，把握主要人物和事件。
3. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容1. 课文：《小男孩与大象》2. 生字词：男孩、大象、帮助、友谊、感激三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与阅读理解。
四、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 对课文情节的理解与把握。
五、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在情境中感受课文内容。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识。
第一课时：1. 导入新课，让学生观看与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词，让学生跟读、拼写，确保掌握。
3. 学生自读课文，理解大意。
4. 教师讲解课文，引导学生理解主要人物和事件。
5. 学生朗读课文，体会文章情感。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查生字词的掌握情况。
2. 深入学习课文，分析人物性格和文章主题。
3. 学生进行角色扮演，表演课文情节，增强体验。
4. 教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 学生朗读课文，巩固学习成果。
第三课时：1. 复习前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行课文背诵，提高记忆力。
3. 教师针对学生的学习情况，进行针对性的辅导。
4. 学生进行阅读理解练习，提高阅读能力。
第四课时：1. 复习前三节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师讲解课文中的重点句子和语法知识。
3. 学生进行写作练习，运用所学知识。
4. 学生互相评改作文，提高写作能力。
5. 学生朗读课文，巩固学习成果。
第五课时：1. 复习前四节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师组织学生进行课堂展示，分享自己的学习心得。
3. 学生进行课后练习，巩固所学知识。
5. 学生朗读课文，结束本节课的学习。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和生字词测试来评价学生的学习效果。
五年级培智语文教案
一、教案主题：五年级培智语文教案二、教学目标：1. 让学生掌握的生字词，提高学生的认字水平。
2. 通过阅读理解，提高学生的阅读能力。
3. 通过对文章的分析和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
三、教学内容：1. 第一课时：学习课文《春天》，掌握生字词，理解课文大意。
2. 第二课时：分析课文结构，讨论春天的特点，提高学生的思维能力。
3. 第三课时：学习课文《夏天》，掌握生字词，理解课文大意。
4. 第四课时：分析课文结构，讨论夏天的特点，提高学生的思维能力。
5. 第五课时：学习课文《秋天》，掌握生字词，理解课文大意。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组内共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
五、教学评价：1. 通过对生字词的测试，评价学生的认字水平。
2. 通过对阅读理解的测试，评价学生的阅读能力。
3. 通过对课文分析和讨论的表现，评价学生的思维能力和表达能力。
六、教学资源：1. 课文《春天》、《夏天》、《秋天》的相关教材。
2. 生字词卡片。
3. 阅读理解测试题。
七、教学步骤：1. 导入新课，展示相关图片，引导学生进入学习情境。
2. 学习生字词，让学生自主学习，教师辅导。
3. 阅读课文，理解课文大意，教师提问，引导学生回答。
4. 分析课文结构，讨论文章主题，教师引导，学生发表意见。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
八、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 阅读相关文章，提高阅读能力。
九、课后反思：1. 总结本节课的教学效果，发现问题，及时调整教学方法。
2. 对学生的学习情况进行跟踪了解，针对性地进行辅导。
十、教学进度安排：1. 第一、二课时：学习课文《春天》。
2. 第三、四课时：学习课文《夏天》。
3. 第五课时：学习课文《秋天》。
六、教学策略：1. 针对学生的个体差异，采用差异化教学策略，给予学生个性化的指导。
培智五年级实用语文学本第九册教案3
培智五年级实用语文学本第九册教案（3）雷卫华2020 第三单元第7课教学内容：秋天教学要求：1、学会2个生字，2个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件。
教学课时：4课时1教学内容：学习生字词教学要求：学习2个生字，2个词语，理解词语意思。
教学过程:一、导入1、观察室外的景物，说说现在是什么季节？2、揭示课题：《秋天》二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：秋黄3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：秋天黄叶5、理解词语意思6、师举例：看图和实物7、学习书写生字秋、黄（1）认识偏旁部首：王字旁（2）学习笔画顺序。
8、生练习在书上书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习课文教学要求：理解课文内容。
教学过程：一、指导看图1、看清图中画的是什么景色，什么季节。
2、引导学生说说图中的美丽景色：秋天到了，树叶变黄了，纷纷飘落下来。
二、学习课文。
1、师领读课文。
2、播放课件，帮助学生理解词句意思。
3、重点讲解：吹、摇、掉这三个动词的意思。
4、通过实物重现、角色扮演，帮助学生理解句子意思。
一片树叶飘呀飘，好像欢乐小小鸟。
几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
5、师指导学生读长句子。
6、生集体读课文。
三、学生练习读课文。
四、背诵课文。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
红——（）黄——（）秋——（）叶——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习叶（）红（）秋（）黄（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
培智五年级实用语文学本第九册教案1
实用语文学本第九册教案（1）雷卫华2020年第一单元第1课教学内容：我选我教学要求：1、学会2个偏旁部首、7个生字，其中6个要求会写。
2、学习2个词语，会认读，理解词语意思。
3、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字。
4、能用恰当的方式展示和表现自我。
5、能复述课文主要内容。
教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。
教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片。
教学课时：5课时1教学内容：学习字词教学要求：学会3个生字，2个词语，理解词语意思。
教学过程：一、导入看图，说说这是什么地方，图中有谁，他们在干什么？二、揭示课题：《我选我》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：班级劳3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：班级劳动5、理解词语意思师举例：学校有哪些班级（生说一说）。
我们平时参加了哪些劳动（生说一说）。
6 、学习书写生字班、级、劳（1）认识偏旁部首：王字旁（2）学习笔画顺序。
（3）生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写两排。
2教学内容：学习字词学习要求：学习4个生字，其中会认、会读、会写3个。
教学过程:一、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：呢站集刚3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习5、学习书写生字呢站刚（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后练习教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
班——（）级——（）劳——（）站——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
五年级培智语文教案
五年级培智语文教案
《日月潭》第二课时
[教材简析]
《日月潭》这篇课文是全日制培智学校教科书（试用本）第九册中的一篇课文，课文描写了日月潭的美丽景色，表达了作者热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思想感情。
课文语言文字优美，是培养智障学生观察能力、朗读能力的好教材。
[学情分析]
本班学生知识能力差距大，大致可分为三类：
A类：能积极投入课堂教学，能识记并书写生字和新词，并能理解课文意思，根据课文表达的感情朗读课文。
B类：能投入课堂教学，能识记并书写生字和新词，能大致理解课文意思，通过示范后能带感情朗读课文。
C类：注意力持续时间不长，不容易投入到课堂教学中，识字能力、理解能力、朗读能力都较差。
[目标预设]
1.识记本课生字和由这些生字组成的词语，理解课文内容，了解比喻句及比喻句的作用，A类学生能造简单的比喻句。
2.运用多媒体图片展示日月潭的美丽景色，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、说、读的综合能力；结合图片，朗读课文，理解课文文字叙述内容，从中体会日月潭的美，并能读出日月潭的美丽。
3.通过多媒体图片展示日月潭的景色和朗读课文优美的文字，体会日月潭的美丽，培养学生热爱日月潭，热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思。
培智学校实用语文五年级第九册全册教案
培智学校实用语文五年级第九册全册教案教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
人民教育出版社培智教科书小学五年级语文第九册我要读书_课件1
谢 谢
在人民军队里高至宝刻苦学习进步很快还把自己的苦难家史sh写成书书名就叫高玉读读写写
我要读书
高玉宝（bǎo）小时侠很想读书， 可是，家里没有钱供他上学。
高玉宝12岁那年,在周老师的帮助 下，才上了学。他刚读了一个多月书， 因为家里穷，只好去给地主当长工。
他舍不得丢下书，就把书带了去。 地主看见了，一把揪（jiū）住他的耳 朵，骂（mà）起来：“小东西，我是叫 你来做工的，不是叫你来读书的！”一 边骂，一边把书抢（qiǎnɡ）了过去。
高玉宝急忙扑上去夺。可是，“嚓（cā） 嚓”几声，地主已把书撕（sī）得粉（fěn） 碎，还恶（è）狠（hěn）狠地说：“我看你 再读书！”高玉宝流着泪，气愤（fèn）地 说：“还我书，还我书，我要读书！”
共产党、毛主席解放了高玉宝的家乡， 他参加了中国人民解放军。在人民军队里， 高至宝刻苦学习，进步很快，还把自己的苦 难家史（shǐ骂 抢 已 粉 恶 狠
读读写写。
读书 解放 刻苦 参加 急忙 家史 抢夺 粉碎
选词填空。
（1） 很 狠 他的成绩（ 很）好。 地主恶（狠）（狠）地说：“我看你 在读书！” （2） 奋 粉 小建勇（奋）发上进，为国争光。 地主把高玉宝的书撕得（ 粉）碎。
填空。
（1）高玉宝小时候很想（读书 ），因为家里穷， 只好给地主当（长工 ）。 （2）高玉宝（参加）了中国人民解放军，他 （刻苦）学习，（进步 ）很快，还把自己的苦难 家史写成书。
培智实用语文五册教案(全册)
了解一些护肤用品的用途，教育学生爱清洁讲卫生。
A组
会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。。
B组
认读学写字词，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤，正确朗读课文。
C组
跟读字词，跟读部分短句。
重点
学习生字词，朗读理解课文。
难点
理解课文内容。
教学准备
小黑板
2、《勤洗澡、勤洗手》
课时
3课时
教学目标
认知
学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡、勤洗手。
技能
朗读、理解课文；正确书写本课字词。
情感
要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。
A组
会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
B组
认读学写字词，懂得要勤洗澡、勤洗手，正确朗读课文。
C组
会读字词，学读部分短句。
课时
3课时
教学目标
认知
会认、会读、会写“豆”，并会简单的组词。会用“这是______，那是_______”的句式说话。
技能
朗读、理解课文；正确书写本课字词；培养学生在体验中进行语言表达的能力和书写的能力。
情感
养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。
A组
会认、会读、会写“豆”，并会简单的组词。会用“这是______，那是_______”的句式说话。
重点
学习生字词，朗读理解课文。
难点
理解课文内容。
教学准备
小黑板
教学过程
一、谈话导入
师：小朋友们，伸出你们的双手，看看是否脏了？（师巡回检查，挑出一名手脏的同学）
看看，……同学的手这么脏，我们应该怎么做呢？（让学生自己自由发言）你们都会洗吗？
人教版培智生活语文五年级下册9.3姓氏歌
新授课
教具
教材、课件、图片、字卡、词卡等。
教
学
内
容
与
过
程
一、导入
1.认读汉字“李”“张”“吴”。
A组:独立认读。
B组:跟读。
2.说一说:你姓什么?
思考并回答问题。
3.师:今天我们继续学习课文《姓氏歌》。
跟读课题。
二、新授
(一)读课文。
1. 范读课文。
认真听教师范读。
2.提问:课文中提到了哪些姓氏呢?有没有你知道的姓氏?今天我们重点来学习课文的第2节。
教 案
课题
《姓氏歌》第三课时
学生
分组
A组：XXX XX
B组：XXX XX
教学
目标
A组：
1.认读汉字“赵”“方”“姓”“孙”，认识偏旁“走字旁”。
2.朗读并理解课文第2节。
3.书写汉字“赵”“方。
B组：
1.跟读汉字“赵”“方”“姓”“孙”，认识偏旁“走字旁”。
2.跟读课文第2节。
3.描红汉字“赵”“方。
A组:思考回答。
B组:认真听讲。
(二)学习课文第2节。
1.出示句子，范读句子。
跟读句子。
2提问:这几句话里提到了哪些姓氏?请你说一说，圈一圈。
思考回答。
A组:独立说一说，并圈出姓氏。
B组:在提示下说一说，并尝试圈出姓氏。
3.学习汉字“赵”“方”“姓”“孙”。
(1)示范读“赵”“方”“姓”“孙””字音，组织多种形式认读活动(个别读、小组读、开火车读 )。
教学
重点
A组：
1.认读汉字“赵”“方”“姓”“孙”，认识偏旁“走字旁”。
2.正确朗读课文，理解课文内容。
上海卢湾培智生活语文第九册教案
教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
顾客：买东西的人。
3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！三、学习生字。
五年级培智语文教案
五年级培智语文教案《培智学校语文课程与教学》对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析，并提出了培智学校语文教材编写的理念、原则和流程，以及选用教材的注意事项等。
下面由我为大家整理了有关五年级培智语文教案，供大家参考。
五年级培智语文教案1[教材简析]《日月潭》这篇课文是全日制培智学校教科书(试用本)第九册中的一篇课文，课文描写了日月潭的美丽景色，表达了作者热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思想感情。
课文语言文字优美，是培养智障学生观察能力、朗读能力的好教材。
[学情分析]本班学生知识能力差距大，大致可分为三类：A类：能积极投入课堂教学，能识记并书写生字和新词，并能理解课文意思，根据课文表达的感情朗读课文。
B类：能投入课堂教学，能识记并书写生字和新词，能大致理解课文意思，通过示范后能带感情朗读课文。
C类：注意力持续时间不长，不容易投入到课堂教学中，识字能力、理解能力、朗读能力都较差。
[目标预设]1.识记本课生字和由这些生字组成的词语，理解课文内容，了解比喻句及比喻句的作用，A类学生能造简单的比喻句。
2.运用多媒体图片展示日月潭的美丽景色，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、说、读的综合能力;结合图片，朗读课文，理解课文文字叙述内容，从中体会日月潭的美，并能读出日月潭的美丽。
3.通过多媒体图片展示日月潭的景色和朗读课文优美的文字，体会日月潭的美丽，培养学生热爱日月潭，热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思想感情。
[教学重点] 掌握本课的生字和由这些生字组成的词语，读通课文，理解课文意思。
[教学难点]通过多媒体图片展示和朗读课文，能理解课文文字叙述的内容，感受都日月潭的美丽，并能通过朗读将美丽朗读出来，培养学生热爱日月潭，热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思想感情。
[设计理念]智障学生想象能力较差，根据课文内容理解体会能力差，所以在教学设计时，首先给学生直观的图片信息，直观地领略日月潭的美，然后再回归文本，理解课文内容，细细体会日月潭的美丽，最后能通过朗读将美丽朗读出来，巩固对课文内容的理解。
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培智五年级实用语文学本第九册教案（3）雷卫华2020 第三单元第7课教学内容：秋天教学要求：1、学会2个生字，2个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件。
教学课时：4课时1教学内容：学习生字词教学要求：学习2个生字，2个词语，理解词语意思。
教学过程:一、导入1、观察室外的景物，说说现在是什么季节？2、揭示课题：《秋天》二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：秋黄3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：秋天黄叶5、理解词语意思6、师举例：看图和实物7、学习书写生字秋、黄（1）认识偏旁部首：王字旁（2）学习笔画顺序。
8、生练习在书上书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习课文教学要求：理解课文内容。
教学过程：一、指导看图1、看清图中画的是什么景色，什么季节。
2、引导学生说说图中的美丽景色：秋天到了，树叶变黄了，纷纷飘落下来。
二、学习课文。
1、师领读课文。
2、播放课件，帮助学生理解词句意思。
3、重点讲解：吹、摇、掉这三个动词的意思。
4、通过实物重现、角色扮演，帮助学生理解句子意思。
一片树叶飘呀飘，好像欢乐小小鸟。
几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
5、师指导学生读长句子。
6、生集体读课文。
三、学生练习读课文。
四、背诵课文。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
红——（）黄——（）秋——（）叶——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习叶（）红（）秋（）黄（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
5、读词语。
4教学内容：课后习题教学要求：巩固练习教学过程：一、复习课文1、师出示字词卡片，生读2、读课文，整体理解课文内容3、集体读课文4、点生读课文5、说说课文中的描写的是什么季节？儿歌中主要描写了哪些景物？二、根据课文内容把句子补充完整。
（1）（）吹，树枝摇。
（2）片片（）飘呀飘，（）秋天已来到。
三、背诵课文1、齐读课文2、检查学生背诵课文情况第8课教学内容：谢谢您，老师教学要求：1、学会6个生字，2个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件教学课时：5课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会3个生字教学过程：一、组织教学，师生问好揭示课题：《谢谢您，老师》二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：您她双3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：您好她们双手理解词语意思，教育学生礼貌待人。
5、学习书写生字您、她、双（1）认识偏旁部首：心字底（2）学习笔画顺序。
（3）生练习书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求：学会3个生字，一个词语。
教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《谢谢您，老师》三、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
四、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：冷穿每3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习5、学习书写生字（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
五、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后练习教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
您——（）穿——（）她——（）冷——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习老（）每（）生（）冷（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
5、读词语。
4教学内容：学习课文教学要求：理解课文一、二自然段内容。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、学习课文一二段。
1、师领读课文。
2、生集体读课文一二段。
3、师指导学生读长句子。
4、逐句理解。
（1）我们班的生活老师是谁？。
（2）她是一位怎样的老师？。
（3）她长得什么样？（4）她是怎样照顾我们的？5、逐句读，理解。
三、巩固熟读课文5教学内容：学习课文教学要求：继续理解课文内容教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、复习课文内容。
1、集体读课文一二段2、点生读课文一二段三、学习课文三段1、师领读课文三段2、生集体读3、帮助学生理解句子意思。
四、说说为什么要谢谢老师？五、读课文，整体理解课文内容1、集体读课文2、点生读课文3、说说老师长得什么样？六、联系生活实际，说说老师是怎样照顾我们的生活的。
第9课教学内容：好客的小主人教学要求：1、学会6个生字，4个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件教学课时：5课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会3个生字，3个词语教学过程：一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《好客的小主人》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：客主妹3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：好客小主人5、理解词语意思，教育学生礼貌待人。
6、学习书写生字客、主（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求：学会3个生字，3个词语教学过程：一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《好客的小主人》三、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
四、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：玩菜甜3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习5、学习书写生字（1）认识新的偏旁部首舌字旁（2）学习笔画顺序。
（3）生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
好——（）客——（）玩——（）甜——（）妹——（）菜——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习菜（）客（）玩（）甜（）主（）妹（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
5、读词语。
四、练习读课文4教学内容：学习课文教学要求：理解课文一、二自然段内容教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、学习课文一二段。
1、师领读课文。
2、生集体读课文一二段。
3、师指导学生读长句子。
4、逐句理解。
（1）星期天，谁来我家做客？。
（2）表妹是怎样的一个人，从哪里可以看出？。
5、逐句读，理解。
三、巩固读课文一二段。
5教学内容：学习课文教学要求：继续理解课文内容教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、复习一二段内容。
1、集体读课文一二段2、点生读课文一二段3、继续学习课文第二段4、师领读课文第二段5、生集体读6、说一说：我是怎样招待表妹的？三、读课文，整体理解课文内容1、集体读课文2、点生读课文3、舅妈为什么夸我是好客的小主人？4、说说如果家里来了客人，你会怎样招待客人？四、教育学生要学会热情待客。
语言训练3教学要求：1、通过读绕口令，训练学生的口语表达能力2、能看图，理解图意，说完整的句子，且意思连贯。
教学重难点：能说意思连贯的句子。
教具准备：图片教学时数：2课时1教学内容：绕口令教学要求：1、会读绕口令，懂得它的意思。
2、懂得爱护农作物，不随意采摘。
教学过程：一、组织教学二、老师示范说绕口令瓜和花长长藤，开花花，娃娃爱花不去掐。
瓜藤开花花结瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃爱花也爱瓜。
三、讲解绕口令的意思。
1、长长藤上开什么？2、为什么娃娃不能掐花？3、如果掐了花以后还能结瓜吗？四、指导学生读绕口令。
1、师示范读，领读。
2、指导学生读准“花”、“掐”、“瓜”、“娃”等字音。
3、学生齐读，分小组读。
4、指名读，纠正学生的读音。
5、提高速度读。
五、生自己练习读绕口令。
六、比赛读。
七、教育学生平时要懂得爱护农作物，不随意采摘。
2教学内容：我的一天教学要求：1、看懂每幅图的意思，能说几句意思连贯的话。
2、把句子说完整，说通顺。
教学过程：一、理解图意1、师出示挂图，引导学生观察图中有谁，他（们）在做什么？二、引导学生说句子图一：早晨，我背着书包上学校。
图二：上午，我在教室写作业。
图三：下午，我和老师挥手道别。
图四：晚上，我和爸爸妈妈一起看电视。
三、练习说句子1、点生说句子。
2、集体说句子。
3、分小组练习说句子。
四、把句子连起来，说几句意思连贯的话。
综合练习3教学内容：综合练习教学要求：复习巩固前几课所学的内容，使学生能运用这些知识。
教学重点：1、巩固部首、字词和句子；2、填空。
教学难点：用带点的字或词语说一句话。
教学方法：练习法、演示法、谈话法教学课时：3课时1教学内容：第一、二、三题教学要求：复习学过的音节、偏旁、词语教学过程：一、看图找音节，用线把它们连起来。
1、指导学生读拼音。
2、请学生说出相应的字。
3、请学生说出词语、辨认图片。
4、学生把拼音和对应的图片边接起来。
5、集体讲解、订正。
二、写出带有下面偏旁部首的字。
红——（）秋——（）您——（）她——（）甜——（）客——（）双——（）冷——（）1、说出偏旁的名称2、说出带有这个偏旁的字3、点生写出来4、集体检查三、读一读，再组词叶（）每（）客（）秋（）1、点生读字。
2、集体读字3、说出词语4、点生写出词语5、集体检查6、读词语2教学内容：第四、五题教学要求：复习学过的词语、句子教学过程：一、选词填空弯弯圆圆闪闪轻轻（）的眉毛（）的脚步（）的星星（）的西瓜1、理解上面词语的意思2、说说怎么填空3、点生填4、集体检查并读词语二、读一读，用带点的字或词语说一句话（一）一片树叶飘呀飘，好像．．欢乐小小鸟。
（二）舅妈夸．我是个好客的小主人。
1、跟读句子2、生集体读句子3、理解句子的意思4、师举例让学生知道怎样说句子树叶在水面上漂，好像小船在游荡。
老师夸我是个爱劳动的好孩子。
5、点生试着说句子。
3教学内容：第五题教学要求：复习学过的课文内容，能按课文内容填空。