【中考历史】2018最新历史中考总复习：第2单元国家的产生和社会变革题纲+课后练习
2018中考历史复习：国家的产生和社会变革
商鞅变法与秦国的崛起
1.变法的时间:公元前356年 2.变法的人物:商鞅(在秦孝公支持下) 3.变法内容 4.变法作用:
•
• （1）秦国富强，国力大增 • （2）为兼并六国打下坚实的基础
商鞅变法
①编制户口，加强刑罚——加强对人民的统治； ②奖励生产——可调动劳动人民的积极性； ③奖励军功——对旧贵族打击最大，提高军队的战 斗力； ④承认土地私有——促进了社会转型； ⑤推行县制——有利于加强中央集权，对后世影响 最为深远； ⑥统一度量衡——有利于经济的的发展。
第9课
甲骨文与青铜器
一、甲骨文
甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨 1、含义： 上的文字。 2、发现地点： 河南安阳（殷墟）
3、意义：
（1）我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 （2）今天的汉字与甲骨文有着渊源关系 4、汉字的演变：甲骨文（商）——金文（西周）—— 小篆、隶书（秦）——楷书、行书、草书——简体
依据： 血缘亲疏的嫡长子继承制
作用：
（1）打破了、加强了
（2）密切了、推动了
分封制
土地 臣民
按血缘亲疏关系区分尊卑等级
义 务
天子 诸侯 卿大夫
统治阶级 （贵族）
礼仪教化 暴力镇压
士
平 民 奴 隶（人殉、人祭）
被统治阶级
巩 固 奴 隶 制 国 家 统 治 政 权
第7课
春秋五霸与战国七雄
一、春秋五霸：
4、商鞅变法的措施中，对下列哪几种人有奖励 （） ①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④ 5.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原 因是（ ） A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法 C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广 6．在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为 名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛这反映了 牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开 始于
中考历史复习 考点02《国家的产生和社会的变革》
考点02 国家的产生和社会的变革【考点扫描】1.夏、商、西周的更替2.灿烂的青铜文明3.春秋战国的争霸、兼并战争4.大变革时代、商鞅变法5.中华文化的勃兴【真题演练】1.（2016•内江）春秋时期的政治局面是：“礼乐征伐自诸侯出”．诸侯的出现与西周哪项政治制度有关（）A.分封制B.禅让制C.郡县制D.九品中正制2.（2016•苏州）胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主，自由的教育哲学，将人看作是平等的”．下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是（）A.仁者爱人B.因材施教C.有教无类D.为政以德3.（2016•青岛）《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇．平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）．”该材料说明东周时期（）①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子命令③诸侯之间经常进行争霸战争④最终秦国完成国家统一．A.①③④B.①②③C.①②④D.②③4.（2016•潍坊）西周建立后，今天潍坊一带除齐国外，还有纪国、莱国和杞国等诸侯国，这些诸侯对天子的义务是（）A.缴纳租税B.治理郡县C.镇守疆土D.监察百官5.（2016•宜宾）《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备．”可见“商君”属于（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家6.（2016•福州）商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为（）A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书【复习检测】一、单项选择题1.你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由“公天下”变成了“家天下”（）A.禅让制B.王位世袭制C.郡县制D.中央集权制2.史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。
根据这一制度，选出下列属于西周时期诸侯对周王的义务有（）①交纳贡品②交纳田租③朝觐、服役④服从命令A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。
中考历史 中国古代史 第二单元 国家的产生和社会的变革复习
墨家学派创始人
《墨子》书影
“兼爱”、 “非攻”
法家学派创始人
《韩非子》书影
主张改革，提倡法治，建 立君主专制的中央集权制国家
兵家学派创始人
清版《孙子兵法》书影
“知己知彼，百战不 殆”
学派
墨家
儒家 道家 法家 兵家
代表人 物
墨子
孔子
主要观点
“兼爱”、“非 攻” “仁”，爱人、为政以德；创办私学，有教无类；
因材施教；谦虚好学；温故知新。
孟子
反对一切战争，主张实行 “仁政”， 爱护自然资源
老子
韩非子
一切事物都有对立面，辩证思考 主张顺其自然，“无为而治”
主张改革，提倡法治，建立君 主专制的中央集权制
孙武
《孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆”
“学而时习之”
儒家
孔子
改革变法
道家
庄子
“爱人”
法家 墨家 兵家
孟子 墨子 孙武 老子
“爱人”
为政以德！
二、教育 主张：
① 创办私学，有教无类
② 因材施教，启发学生思考问 题 ③ 要有老老实实的学习态度， 谦虚好学“知之为知之，不知为不知”
“三人行，必有我师焉”
④ “温故而知新” 常常复习学过的知识
整理古籍
三、文化 成就：
言论记录
编定《春秋 》、 《诗经》
《论语》
儒家学派代表人物
2.改革会付出沉重代价，必须坚 持不懈，克服重重阻力，才能成功。
考点解读
• 考点7：老子、孔子和百家争鸣 （七上教材第46—49页）
老子 墨子 孟子 孔子
庄子 韩非子 孙武
孔子
中考历史主题2国家的产生和社会的变革复习课件
秦朝统一后，建立郡县制，分封制基本结束
奴隶制社会的政治制度
层层分封，等级森严（周天子——诸侯—— 卿大夫 士 ——平民——奴隶）
——
（1）积极作用： “ 拱卫王室 ” 。西周通过分封诸侯，抵御 外敌、保障王室安全，开发边远地区，加强了统治，成为一个强 盛的国家：①通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网 络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国 的经济、文化联系；②西周的影响不断扩大，密切了同周边各少 数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展；③分封 制对稳定西周王朝在全国的统治起了重要作用 （2）消极作用：西周 分封制 维持了诸侯国相对独立的地位， 随着生产力的发展和周王室的衰落，诸侯们乘机称雄割据，出现 了诸侯争霸的局面，为春秋的分裂割据埋下了祸根
主题2 国家的产生和社会的变革
原始 社会 时期奴隶社会时期 Nhomakorabea封建社会时期
夏 朝 建 约立 前
2070年
商 朝 建 约立前
1600年
西 周 建 立 前1046
年
东 周
前770年 前476年
前年475 前356年
商鞅变 法
前221年
一条主线：早期奴隶制国家产生、发展并逐步走向成熟。 两大制度：世袭制和分封制。 三大王朝：夏、商、周。 五大战役：牧野之战、城濮之战、桂陵之战、马陵之战、长平之战。
（2诸）侯受封内容：
把土地和平民授、民授奴疆隶土，分给亲属、功臣等，
封他们为
，由诸侯管理当地的事务，称为“
（武王既胜殷，邦诸侯） （2016.1）
”
朝觐
（3）受封者义务：诸侯必须服从周天子的命令，必须定期到周王
室
，向天子交纳贡品，为周王室服役，平时镇守疆土，战
2018最新历史中考知识点汇编(二)国家的产生和社会的变革
2018年中考历史知识点汇编（二）国家的产生和社会的变革第I卷（选择题）1．下列历史事件之间有因果关系的是（）A. 分封制——商鞅变法B. 赤壁之战——三国鼎立C. 玄奘西行——佛教传人中国D. 郑和下西洋——闭关锁国【答案】B2．春秋战国时期被誉为中国学术思想史上的黄金时代，是因为这一时期出现了（）A. 各种变法B. 百家争鸣C. 儒家学说D. 礼乐文明【答案】B3．（原创）中国是一个多民族统一的国家，幅员辽阔，地大物博。
为了加强对地方的管理，许多王朝进行了创新，下列搭配错误的是（）A. 西周——宗法制B. 秦朝——郡县制C. 元朝——行省制D. 明朝——废行省，设三司【答案】A4．2017年是农历丁酉年，生肖鸡年。
根据汉字演变发展的脉络，下列有关“鸡”字排列顺序正确的是( )A. ①②③④B. ①③②④C. ③②④①D. ④③②①【答案】B5．“它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。
……由于它的修建，使成都平原成为富饶的‘天府之国’”。
文中“它”是指我国古代的哪一著名的水利工程？( )A. 都江堰B. 郑国渠C. 灵渠D. 大运河【答案】A6．为了打破“学在官府”、贵族垄断教育的局面，孔子（）A. 提出了“仁”的学说B. 提出了“为政以德”的主张C. 创办了私学D. 提出学习要“温故而知新”的观点【答案】C7．公元前350年，中国有一户人家，长子因战场杀敌有功被授予爵位；次子勤劳耕作，喜获丰收，得到政府免除徭役的奖励；三子被国君派到地方担任县官。
这户人家应该生活在当时的（）A. 齐国B. 楚国C. 秦国D. 燕国【答案】C8．我国是世界文明古国之一，对世界文明发展做出突出贡献，下列文明成就属于我国的（）A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 汉朝【答案】B9．我国是一个统一的多民族国家，历史悠久。
我国历史上第一个国家的建立者是（）A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 启【答案】C10．长中九年级（1）班先杰同学因模考失利而烦闷，老师给他打气说：“早发现问题，也是好事！你总结好原因，落实到行动上，下次一定能考好。
2018聚焦中考历史(通用版)复习课件：第一篇+考点02 国家的产生和社会变革
考点02
国家的产生和社会变革
1．(2015，盐城)据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继
承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材 料中能得到的准确信息是( B ) A．伯益建立夏朝 B．世袭制代替禅让制
C．夏朝建立标志我国封建社会开始
D．启是夏朝第一代君主
2．(2014，德州)归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下
从公元前2070年夏朝建立到公元前221年战国结束这一历史时期
的内容，跨奴隶社会、封建社会的形成时期两种社会形态。 2．夏朝是我国的第一个奴隶制王朝，它和商朝是我国奴隶社会 的形成和发展时期，西周是奴隶社会的鼎盛时期，春秋战国时期 奴隶社会瓦解，封建制度产生。
通过认真阅读速查手册，相信你会找到以下条目的具体内容。
建，使成都平原成为富饶的“天府之国”。“它”是指我国古代 的哪一项水利工程 ( A C．灵渠 D．大运河 8．(2014，聊城)春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速” 的现象，最主要是因为 C( ) )
A．都江堰 B．郑国渠
A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃
C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展
【解读】夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。国家的产生是 生产发展的结果，是历史发展的进步。汤灭夏建商、武王伐纣建 立西周，其中的君王或励精图治，或奢糜残暴，影响夏、商、西 周的兴衰，给后世留下了深刻的启示与教训。西周取代商朝后分
封诸侯，对疆域的控制更加稳固，分封制是西周的重要制度。
【例1】(2013，昭通)西周初年，为了加强对全国的统治，形成的严格
C．巩固周王的统治 D．保证国家的收入
【解读】我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流 长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。典型 代表是这一时期的青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。奴 隶们的辛勤劳动创造了辉煌的文明，但奴隶们生活悲惨，说明了
2018中考历史总复习 第一讲 中国古代史 第二单元 国家的产生和社会的变革
K12课件
26
老子、孔子和百家争鸣(七上P40－P50) 1．老子：
(1)时期：春秋晚期楚国人。 (2)地位：道家学派创始人。 (3)著作：《道德经》(道家子弟整理而成)
K12课件
27
(4)思想主张： 1)政治思想：主张“无为”，即顺其自然； 2)哲学思想：辩证法思想，主张一切事物都有 对立面，且可以相互转化。
第二单元 国家的产生和社会的变革
(夏商周文明)
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1
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2
考什么？
识记
怎样考？ 理解运用
名师指点
分封制的目的，分封对象， 1. 分封制与宗法制的关系；
4.西周分封制
诸侯应尽义务，分封制的作 2.分封制与春秋战国大分裂 1.重要结论：
用。
的关系。
(1)分封制是古代社会等级
制度，也是地方行政管理制
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22
2．时间：公元前356年(战国时期)，商鞅在秦孝公的支持下开始 变法。
3．目的：富国强兵
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4．主要内容： (1)承认土地私有，允许土地买卖 影响：最能体现时代特征(确立封 建地主土地所有制)的措施；
K12课件
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(2)奖励农耕，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役； 影响：提高了农民生产积极性，促进了农业生产的发展；
K12课件
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春秋战国的时代特征(七上P30－P34)
K12课件
12
1．时间：东周分为春秋(公元前770年—公元前476年)和战国(公 元前475年—公元前221年)两个时期。 东周的建立：公元前770年，周平王迁都洛(今河南洛阳)，史 称东周。
中考历史总复习 1.2 国家的产生和社会的变革(核心主干+热点聚焦+考题回访)课件 新人教版
主题(zhǔtí)三 社会变革
1.(2013·烟台学业考)商鞅变法既是当时经济发展的需要,也是争霸战争
现实压力的必然结果。下列变法中的哪一措施体现出当时经济发展( )
A.建立县制
B.军功授爵
C.奖励耕战
D.承认土地私有
第三十页，共37页。
【解析】选D。本题考查学生的理解分析能力。题干中的关键信息是“经 济发展的需要”。商鞅变法的目的是确立封建统治,发展封建经济,故国家 “承认(chéngrèn)土地私有”承认(chéngrèn)了土地私有制,有利于封 建经济的发展。A建立县制属于政治方面措施;B军功授爵和C奖励耕战有 利于军队战斗力的提高和农民生产积极性的提高。故选D。
第十九页，共37页。
主题一 夏、商、西周的兴亡
1.(2013·内江中考)夏朝和商朝的建立(jiànlì)者分别是( )
A.启 汤
B.启 盘庚
C.禹 盘庚
D.禹 汤
【解析】选D。本题考查学生的识记能力。约公元前2070年,禹建立
(jiànlì)夏朝;约公元前1600年,汤战胜桀,夏朝灭亡,商朝建立
(jiànlì)。
第二十八页，共37页。
3.(2014·菏泽学业考)观察《战国形势图》,其中①②③④四处分别为 ()
A.燕、楚、齐、秦 B.燕、齐、秦、楚
C.齐、秦、楚、燕
D.楚、燕、齐、秦
【解析】选B。本题(běntí)考查战国七雄的位置。由图中①②③④所在
国家的都城信息蓟、临淄、咸阳、郢,可知选B。
第二十九页，共37页。
第七页，共37页。
【拓展延伸】春秋战国时期的争霸、兼并( jiānbìng)战争,给社会带 来了深重灾难,同时诸侯国数量不断减少,加速了奴隶制的瓦解和封建 制的形成,加速了民族融合,有利于国家走向统一。
2018-2019年历史中考总复习：第2单元国家的产生和社会变革题纲+课后练习
第2单元：国家的产生和社会变革考点一：西周分封制。
(七上P24)目的：为了巩固和扩大周王朝的统治。
内容：①诸侯的权利：天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
意义：通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
考点三：孔子。
时期：春秋晚期。
地位：思想家、教育家，是儒家学派的创始人。
主张：①他是大思想家，提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”。
②他是大教育家，他创办私学，广收门徒，主张“因材施教”、“温故而知新”等。
论著：由孔子的弟子整理的《论语》，记载了孔子的言论。
影响：孔子的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
现实意义：对今天构建和谐社会和加强青少年道德修养有现实意义。
考点四：百家争鸣。
背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，1.“烽火戏诸侯”故事：看到烽火报警，各路诸侯马上带兵开赴镐京勤王，这是在履行分封制的哪项义务？1.平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
2.商鞅变法中哪项内容对旧贵族打击最大？2.根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
3.商鞅变法成功原因有哪些？3.①变法顺应了历史发展趋势，合乎秦国国情。
②变法得到秦孝公的大力支持，变法措施执行坚决。
③商鞅不顾个人安危，敢于同旧势力坚决斗争。
4.孟子“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树”的主张，说明我国思想家在战国时期就关注到了什么问题？4.合理利用自然资源，社会可持续发展。
5.诸子百家对今天现实思想有什么启示？5.儒家：尊师重教；诚实守信；团结友爱；保护环境。
道家：学会辩证方法看待问题。
法家：依法治国。
墨家：和平共处，通过谈判解决国际争端等。
6.“百家争鸣”的性质和影响是什么？6.百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对中国当时和后来社会历史的发展，产生深远的影响。
中考历史一轮总复习 第二单元 国家的产生和社会的变革教学设计
国家的产生和社会的变革教学目标：1. 掌握夏商西周兴亡的史实2. 掌握春秋战国时期的社会大变革3. 掌握我国奴隶社会所创造的文化4. 培养学生分析历史事实和现象的能力5. 使学生认识到奴隶制代替原始社会是社会的进步教学重点：1. 夏商西周的兴亡2. 春秋战国的社会大变革3. 我国文化的勃兴教学难点：春秋战国的社会大变革教学用具：教材、课件教学过程：复习导入复习第一单元的内容导入新课：今天我们来复习第二单元（板书课题）夏商西周的兴亡（请同学们用五分钟的时间熟悉第4课的内容，然后按照下列表格归纳朝代的更替）具体表格见课件。
合作探究我国由原始社会过渡到奴隶社会是社会的进步还是社会的倒退，为什么？本单元夏商西周的朝代更替对我们有何启发？3．夏商西周奴隶制经济的发展表现和结果（请同学们用三分钟的时间熟悉第5课的内容，然后完成下列填空）具体内容见课件春秋战国时期的社会大变革春秋争霸和战国纷争（请同学们用五分钟的时间熟悉第6课的内容，完成下列问题和填空）春秋时期的特点是什么？春秋时期的五位霸主分别是谁？齐桓公首先称霸的原因是什么？晋文公称霸的原因和结果分别是什么？战国七雄的形成、名称和重要战役分别是什么？请完成填空具体内容见课件列表归纳中国古代著名的战役2.经济的发展和制度的变化（请同学们用五分钟个时间熟悉第7课内容，完成下列填空和问题）商鞅变法的时间、人物、内容和作用分别是什么？合作探究：秦孝公死后，商鞅被贵族诬陷车裂而死，商鞅变法到底是成功了还是失败了？为什么？怎样看待商鞅的死？回顾我国秦朝以前政治制度的变化具体内容见课件文化的勃兴（请同学们用五分钟的时间熟悉第8、9两课的内容，完成下列填空）文字的演变（以此回忆本册书中关于文字的内容）天文历法成就医学成就文学成就音乐成就思想上的百家争鸣（具体表现见课件内容）课堂总结这节课我们主要复习了夏商西周的兴亡，春秋战国时期的社会大变革以及这一时期中华文化的勃兴，接下来我们一起来检测一下本节课掌握的情况怎样。
中考复习 中国古代史主题二 国家的产生和社会变革
第一部分
考点1
主题二 国家的产生和社会变革
知识脉络
单元时间轴
考点2
考情分析
考点
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能力提升 1.(2018·四川乐山)时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下 图中①②③对应的朝代是 ( A )
夏朝������①������西周������ 春秋������②������汉朝������ ③ ������两晋������ 北朝
第一部分
主题二 国家的产生和社会变革
知识脉络
单元时间轴
考情分析
考点
-17-
考点1
考点2
5.按照周初礼制,周王用九鼎,诸侯用七鼎。1982年湖北随州一座西 周墓出土了制造精美的九鼎八簋。据此可知该墓主所处的时代
(B) A.周统治中心在随州 B.分封制遭破坏 C.青铜冶炼技术成熟 D.宗法等级森严 解析:只有周王能用九鼎,而西周的政治中心在镐京(今陕西西安), 不在湖北随州,所以A选项错误;周王的墓只会在西安附近,湖北随 州的墓葬肯定不是周王的,不是周王却使用九鼎是违制的,这样只 能说明当时“分封制遭破坏”,诸侯不害怕周王,不遵守周礼了。材料 没有提及“青铜冶炼技术成熟”“宗法等级森严”,所以C、D不能选。
弟子司马耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用
开始于 ( A )
A.春秋战国时期 B.秦汉时期
C.隋唐时期
D.明清时期
第一部分
考点1
主题二 国家的产生和社会变革
知识脉络
单元时间轴
考点2
考情分析
考点
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3.(2018·江苏泰州)近代学者梁启超在《中国六大政治家》中,将商
鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。商鞅变法内容中,最能触
湖南省2018届中考历史总复习模块一中国古代史第二单元国家的产生和社会变革课件新人教版
公元前356年；商鞅(卫鞅、商君)、秦孝公 （1）经济：铁农具和牛耕的推广，社会生产力的提高(根 本原因)； （2）政治：新兴地主阶级兴起，要求获得政治上的权利， 并废除贵族的特权； （3）思想：春秋战国时期，诸子百家争鸣，为变法提供 了指导思想 顺应新的形势，富国强兵、变法图强
背景
目的
商 鞅 变 法
东 周
分期 战国
春 秋 春五 霸 秋 争 霸
（1）齐桓公：任用管仲为相，以“尊王攘夷”为 号召，通过改革，成为春秋时期第一个霸主； （2）晋文公：晋楚城濮之战，晋军退避三舍，晋 胜，晋文公成为中原霸主； （3）楚庄王：楚国打败晋国，楚庄王成为霸主 （问鼎中原）； （4）吴王阖闾（ｈé ｌǘ）：任用伍子胥和孙武， 打败楚国； （5）越王勾践：卧薪尝胆，成为春秋时期最后一 位霸主
（1）春秋争霸战争，给社会带来种种灾难； 影 （2）在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了 响 一些疆域较大的国家，客观上有利于国家走向统 一；各民族之间交往增多，促进了民族融合
（1）三家分晋：战国初年，晋 国卿大夫中的韩、赵、魏三家， 瓜分晋国； （2）田氏代齐：齐国大夫田氏， 形成 取代原来的国君，建立田氏齐国； （3）形成了齐、楚、秦、燕、 战 赵、魏、韩（方位：东南西北到 国 中间）七雄并立的局面，史称战 七 国七雄 雄 桂陵之战——参战国:魏、赵、 齐（围魏救赵）； 相关 马陵之战——参战国:魏、韩、 战役 齐（减灶诱敌）； 长平之战——参战国:秦、赵 （纸上谈兵）
作用/影响 从根本上承认了土地私有制，推 国家承认土地私有，允许自由买 动了经济的发展，提高了农民的 卖（最能体现变法性质的措施） 积极性，初步建立了封建经济的 ［长沙：2016.40（2）］ 基础 内 容 奖励耕战：（1）生产布帛多的人， （1）促进秦国小农经济的发展， 及 可免除徭役（富民措施）； 影 （2）根据军功大小授予爵位和田 为秦国统一六国奠定了物质基础； （ 2 ）有利于加强军队的战斗力， 响 宅，废除没有军功的旧贵族的特 是对旧贵族打击最大的一条 权（强兵措施）
第二单元国家的产生和社会变革复习提纲
第二单元 国家的产生和社会变革韩淑霞第5课 夏商周的更迭3.禹传子，家天下----王位世袭制代替禅让制。
4.商朝盘庚迁殷：公元前1300年商王盘庚把都城迁到殷，此后商朝的统治稳定下来，因此，后代又把商朝称为殷，或殷商。
5.西周全国土地归周王所有，全国人民都是周王的臣民----“溥天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣。
”周天子诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶第7课 春秋五霸与战国七雄管仲相齐改革是争霸成功的根本原因。
3.战役：城濮之战：（历史上一次以少胜多的著名战役），晋军退避三舍，晋国取胜晋文公成为霸主。
问鼎中原：楚军在邲战胜晋军，楚庄王成为霸主。
三家分晋：战国初年，晋国分裂成韩、赵、魏三个国家。
合纵连横何为“合纵”：“合纵”是六国之间南北联合，共同抗秦。
（合纵弱以攻一强）何为“连横”：“连横”是秦国利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破。
（事一强以攻众弱）战国时期的纵横家有：秦国的张仪、魏国的公孙衍。
4.合纵连横的结果：五国朝秦暮楚，合纵被瓦解，秦国力量日益强大。
第8课铁器牛耕引发的社会变革1.铁器牛耕的推广和使用：春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域。
铁器的广泛使用，极大地促进了农业生产的发展。
战国时期，开始使用牛耕。
铁农具的使用和牛耕的推广是当时社会生产力取得显著进步的标志。
生产力的发展使个体生产成为可能。
新兴地主阶级开始登上历史舞台，各国纷纷展开变法。
2.商鞅变法：是战国时期各国改革最彻底的改革。
时间：公元前356年目的：变法图强。
主要内容：富国措施—--奖励生产、承认土地私有；强兵措施----奖励军功；加强中央集权的措施----编制户口，加强刑罚，推行县制，统一度量衡。
作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
第9课甲骨文与青铜器1.甲骨文商朝文字，刻在龟甲或兽骨上的文字称为甲骨文。
七年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革复习提纲试题_1(共3页)
第二(dìèr)单元国家的产生和社会的变革复习提纲第5课1.约公元前2070年，建立了我国历史上第一个国家。
在他死后，那么由他的儿子继承父位，开场了家天下的历史。
从此代替了。
，领兵打败了，建立了商朝，建都。
后来，商王把都城迁到洛邑，史称。
率兵在牧野打败了，建立。
4.公元前771年，少数民族攻破镐京，杀死。
前770年，迁都洛邑，史称。
第6课1、西周为稳固对周边的统治，实行。
2、问答：a.分封的诸侯对周王有什么义务？ b.分封制起到了什么作用？3、西周的等级制度：〔周天子→诸侯→卿大夫→士〕→〔平民→奴隶〕贵族〔统治阶级〕〔被统治阶级〕4、统治手段：用HY队、刑法和礼仪教化双重手段统治人民。
第7课1.公元前770---前476，是我国历史上的时期，公元前475---前221，是我国历史上的时期。
2.齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主(bàzhǔ)，史称。
，他任用为相，提出口号，并在举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4.晋楚之争中，在泌之战打败晋国，跃升为霸主的是。
、、，加上原有的、、、，并称为。
6.六国之间南北结合，一共同抗秦，称为，秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个攻破，称为。
7、问答：齐桓公为什么能首先称霸？第8课1.春秋时期，工具开场广泛应用于农业消费领域，占据了主导地位。
时期，人们开场使用两牛牵引的犁进展耕作。
2.铁器牛耕的推广使用，使代替集体耕作，促进了新兴阶级的产生。
3.战国时期的HY中，影响最大的是秦国的。
4、问答：a.商鞅变法的内容有哪些？ b.商鞅变法对秦国产生了什么作用？第9课1.商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做。
2.我国有文字可考的历史，就是从开场的，我们今天的汉字就是从开展而来的。
，是目前(mùqián)世界上最大已发现最大的青铜器。
第10课1.春秋时期，我国伟大的思想家、教育家是，他还创立了学派，他的言论主要搜集在一书，他的思想主要是和两局部。
中考历史一轮总复习 第二单元 国家的产生和社会的变革
国家的产生和社会的变革（一）选择题1. 有一天小李去参观某一历史博物馆，其中有一件刻有文字的商代文物深深的吸引了他。
根据你所学的历史知识，判断此文物中文字可能是（）A. 隶书或小篆B. 甲骨文或金文C. 大篆或小篆D. 隶书或大篆2. 成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”因而获得“天府之国”的美称，请问这得益于哪一项水利工程（）A. 三峡工程B. 都江堰C. 灵渠D. 大运河3. 改革是社会进步的永恒主题。
公元前356年，商鞅变法使秦国成为了战国后期最强的国家，请指出商鞅变法的哪项内容，对后世影响最为深远（）A. 承认土地私有B. 奖励耕战C. 废除旧贵族的特权D. 建立县制4. 造新的诗歌体裁-----楚辞，著有《离骚》《天问》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是（）A. 屈原B. 王昭君C. 关羽D. 杨守敬5. 山东曲阜之所以能成为我国首批24个历史文化名城这一，是因为春秋时期，这里诞生过一位伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。
这位思想家是（）A. 孔子B. 老子C. 庄子D. 荀子6. 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想中体现这一特点的主张是（）A. “福兮，祸之所依；祸兮，福之所伏”B. “兼爱”、“非攻”C. “斧斤以时入山林，林木不可胜用也”D. “仁者爱人”，“为政以德”7、随着现代生活的飞速发展，能源、资源面临枯竭的危险，合理利用、开发能源迫在眉睫，早在春秋战国时期，有一位思想家已经主张合理利用资源。
这位思想家是（）A. 老子B. 孟子C. 墨子D. 韩非子8战国时期，提倡法治，主张建立君主专制中央集权封建国家的思想家是（）A. 孟子B. 孙武C. 韩非D. 董仲舒9. 故宫里有一块牌匾上写者“中正仁和”，其中“仁”的思想来源于（）A. 道家B. 儒家C. 法家D. 墨家10. 小明去看中医，医生采用望、闻、问、切的方法为他诊断疾病，历史上最早使用此方法的医生是（）A. 李时珍B. 张仲景C. 华佗D. 扁鹊11. 火的使用对人类的进化过程起了重大作用，从什么原始人开始，我们的祖先学会了人工取火？A. 北京人B. 山顶洞人C. 元谋人D. 河姆渡人12. 我国境内已知的最早人类是A. 北京人B. 山顶洞人C. 元谋人D. 河姆渡人13. 标志着我国世袭制代替禅让制的是A. 舜传位给禹B. 启传位给子C. 禹传位给子D. 尧传位给舜14. 我国有文字可考的历史是从什么朝代开始A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 战国（二）材料解析题15. 阅读材料“治世不一道，便国不法古”请回答：（1）这是谁说的？此人在历史上最大的贡献是什么？（2）参照此人重大贡献的主要内容，谈谈其中哪些内容对奴隶主贵族最不利。
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第2单元：国家的产生和社会变革
考点一：西周分封制。
(七上P24)
目的：为了巩固和扩大周王朝的统治。
内容：①诸侯的权利：天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
意义：通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
考点三：孔子。
时期：春秋晚期。
地位：思想家、教育家，是儒家学派的创始人。
主张：①他是大思想家，提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”。
②他是大教育家，他创办私学，广收门徒，主张“因材施教”、“温故而知新”等。
论著：由孔子的弟子整理的《论语》，记载了孔子的言论。
影响：孔子的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
现实意义：对今天构建和谐社会和加强青少年道德修养有现实意义。
考点四：百家争鸣。