《繁星》PPT优秀课件

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巴金《繁星》优质ppt课件

巴金《繁星》优质ppt课件
时间 地 点 感 受
第一 从前七八 家乡庭院 望着星天,我就会忘记一切,仿佛回
次 月的夜晚
到了母亲的怀里似的。
第二 次
三年前
南京菜园
星光在我们的肉眼里虽然微小,然而 它使我……它们常常在和我谈话一样
第三 如 今 次
海 上 我望着那许多认识的星,我仿佛看见 它们……现在睡在母亲的怀里了。
情感探究
第一次:从前在家乡观星天的情景 和感受。
密密麻麻 甜蜜温馨 依恋之情
三年 南 前京
群星密布 亲密投机 伙伴之情
如今 海 上
半明半昧 惬意信赖 知心之情
• 2、为什么在作者心中星星、星空仿佛有生 命似的,体现了作者怎样的感情?
作者热爱星空,热爱大自然,在他的心目 中,繁星是母亲,是朋友,繁星象征着光 明,在星空下,他感觉温馨,甜蜜,惬意,
写作背景
1923年,19岁的巴金到了上海、南京, 学习期间参加了一些社会活动,他的民 主思想得到进一步发展。1927年1月15日, 他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法,在 邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》 38则。《繁星》是其中的一篇游记。
学习目标
1、树立热爱大自然的思想, 学会观察大自然。
2、学习并运用联想和想像来 写景状物。
巩固新知,当堂训练
(1)《繁星》的作者是-----------,原名---------, 字---------,现代著名的----------、-------------。他 的作品主要有“爱情三部曲”:《---------》、 《--------》、《-------------》;“激流三部曲” 《--------》《-----------》、-《----------》。《繁 星》是他的一篇游记,从文学角度讲,体裁属 于-------------。

四年级上册语文-第4课繁星人教(部编版)(13张ppt)公开课课件

四年级上册语文-第4课繁星人教(部编版)(13张ppt)公开课课件

(名师示范课)四年级上册语文-第4 课繁星 人教(部编版) (13张ppt)公开课课件
暴风雨 [意大利]拉法埃莱
闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣, 使人惊恐。
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开大幕,把天河之水倾 注到人间。

mú 模样 模具
(名师示范课)四年级上册语文-第4 课繁星 人教(部编版) (13张ppt)公开课课件
(名师示范课)四年级上册语文-第4 课繁星 人教(部编版) (13张ppt)公开课课件
读课文,思考下列问题
本文是按什么顺序写的? 从哪些地方可以看出来?
(名师示范课)四年级上册语文-第4 课繁星 人教(部编版) (13张ppt)公开课课件
狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外躲进来的第一束光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞, 把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏 醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使 人心潮激荡。 江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 绮丽华美的春色啊,你是多么美好! 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

《繁星》(共28张PPT)

《繁星》(共28张PPT)
22.(1)①小强的说法是错误的,他没有做到对自己负责。(2分)②责任是一个人分内应该做的事情。在生活中,我们要清醒地认识到自己的责任,并时刻想着履行责任,树立强烈的责
半明半 昧 摇摇欲 坠 任意识。从我做起,从现在做起,从点滴的小事做起,持之以恒,逐步养成负责任的习惯。要科学安排时间,学会统筹兼顾,履行好自己的责任。
huái 重点:责任的概念;履行责任的代价与回报;关爱他人的重要性;奉献助我成长,奉献社会我践行。
唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光。表达对亲人的思念和祝愿,体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 重点:责任的概念;履行责任的代价与回报;关爱他人的重要性;奉献助我成长,奉献社会我践行。 1、守护生命:
微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩 惬意、信赖, 子,现在睡在母亲的怀里了。
知心之情
比较句子,看看哪一句更好,为什么?
1.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我
霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。
2.我望着那许多认识的星,在闪烁。
第一句好,运用了拟人的修辞手法, 把星星的闪烁当作人在“霎眼、说话”, 生动形象,想象奇妙。
写了“我”在不同时期、不同地点观看 ②追求真理是一个不断推翻固有认识、逐步深化的过程
2.这戍鼓断人行,边秋一雁声。
繁星的情景。 靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线,用煣的工艺把它制成车轮,那么木材的弯度就合乎圆的标准了
。即使又被风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直,是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广博 地学习并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 (二)通过对故事情节的勾选提要,掌握愚公移山的事迹,学习愚公移山的精神;同时通过对寓言故事特征的了解,认识中华古代的文化内涵。 那么,作为中学生,珍爱生命,我们可以做些什么呢? 三、课堂总结

4《繁星》课件(共28张PPT)

4《繁星》课件(共28张PPT)

3
学习要求
1.有感情地朗读课文。 2.根据课文的描述想象繁星满天的画面。 3.交流自己仰望繁星的感受。
想一想
本单元学过《观潮》《走月亮》,说说《繁星》和这两篇课文有什么 相似之处,学习这类课文有什么方法。 这三篇课文都是写景物的,学好这类课文的一般方法是:
1 揣摩语言,感受景物特点; 2 展开想象,感受景物画面;
表达了作者对繁星的热爱,对美 好生活的向往。
通过学习《繁星》第3自然段,展开丰富的联想和想 像,按照“渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我 觉得……”这个句式写一段话。
渐渐地_我__离__它__越__来__越__近__了__,我仿佛看见_那__奔__腾__的__小__溪___, 我仿佛听见_那__瀑__布__的__声__音__,我觉得_我__已__经__身__临__其__境__了__。
海上的繁星:
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数的萤火虫在 我的周围飞舞。(比喻)
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(排比)
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼, 我仿佛听见它们在小声说话。(拟人)
仿写句子:天空是______的,是_______的,是 _______的。
三次看星星,表达了作者什么样的感情?
作者提到“星光在我们的肉眼里虽然微小”,指出了 星星在视觉上的微弱,但紧接着话锋一转,“然而它使我 们觉得光明无处不在”。这句话揭示了星星虽小,却能带 来强烈的光明感,象征着希望和力量。星星的光芒虽然微 弱,却能照亮整个夜空,传达了一种对光明的坚定信念。
夜晚的宁静景色和星光的微弱与光明,展现了作者 对自然的热爱和对宁静生活的感悟。星光虽小,却能带 来光明和希望,象征着力量和信念。读者能从中感受到 夜晚的宁静、自然的美好以及对生活的积极态度。

《繁星》五首课件(共39张PPT)

《繁星》五首课件(共39张PPT)
(1)问题:第五首小诗是诗人在替花儿抒发心 声,你能联系实际,为花儿能够自由绽放写一 则温馨提示吗?
(2)问题:本节诗笔调轻松,却寓意深远, “你们的爱是我的烦扰”,由此你能联想到什么?
尝试创作
冰心的诗歌,清新细腻、轻松随意,没有固定的模式, 却能引人深思,表现出内心的深思和灵感的顿悟,是瞬间的 感觉、情绪的珍珠,有浓郁的诗意,又有浅近的哲理。
品读诗歌
3.小组探讨,合作交流。 分成五个学习小组,每组重点负责一首诗歌, 各学习小组经过研讨交流,进行成果汇报,并用 两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌 成果展示 1.诗人遥望夜空,产生了奇妙的想象,赋予星 星以生命,闪烁的繁星似在对语,那么它们互相 颂赞的是什么呢?请第一小组的同学展示他们的 学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了,而她的光芒, 将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上,冰心是一位才华横溢、成就卓著、有 着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心 在探索人生的过程中灵光闪动的汇合,里面包含着她对生命真 谛的认识和理解,包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心,通过隽永的 文字来赞美母爱,赞美童心,赞美自然,探索人生,她让爱充 满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可 以飞越时间的长河和不同的国度,拨动人们的心弦, 它似闪烁的星辰,照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力,那么请对 每一天的生活都充满希望,相信以你们的童心、爱 心和慧眼去发现,去创造,那些美好的事物就能自 然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首 冰心
1
学习目标
2
情境导入

《繁星》PPT优质课(共35张PPT)

《繁星》PPT优质课(共35张PPT)
B. 社会生活中不同场合有不同规则,要灵活应对 A. 正确的,我们不应该参与外国的节日,不需要了解万圣节的文化
无数的萤火虫在我的周围飞舞。 (1)把“人能够能动地认识世界”等同于“人的认识在任何时候都是正确的。”
B. 没有人脑就不可能有人类意识的产生 D. 启示我们现在只需努力学习,将来才能奉献社会 这首词以白描的手法、浅近的语言,勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景,主要是小园和各种 色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来,便组成了一幅春意 盎然的宋代农村画卷。 1. 词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是:有桃花红,李花白,菜花黄。 2.词中颇似辛弃疾词中“山远
4 繁星
如今在海上,每晚和繁星相对……我躺
在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬 着无数半明半昧的星。船在动,星也在动, 它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!……我忘
记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲 的怀里了。
惬意、信赖,知心之情
4 繁星
根据课文内容,一起来填一填:
的星星。
4 繁星
默读第2自然段: 1.用“ ”圈出作者第二次看繁星的时间、
地点。
2.用“ ”画出看到什么样的繁星。
4 繁星
三年前,在南京我住的地方有一道后门,每
晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片 菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼 里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
4 繁星
这句话运用了比喻的修辞手 近,路横斜,青旗沽酒有人家”的意境的句子是:远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。
材料二:《人民的名义》用生动的方式诠释了一个朴素的道理,民心是最大的政治。有网友评论说,革命时期,共产党靠冲锋在前、

繁星课件(共31张PPT)

繁星课件(共31张PPT)
这是一种怎样的情景? 氛围 ——静寂的夜 景物 ——菜园 衬托 星群密布 衬托 蓝天
海上观星 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它 们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。 深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。
海上繁星的特点?
船在动,星也在动,它们是这样低,真 是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我 好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
·
( mú)
3.它使我们觉得光明无处不在。 ( chù)
·
4.商场正在降价处理积压商品。 ( chǔ)
·
二、在括号里填上合适的词。
( 深蓝色 )的天空 一( 片 )菜园
(密密麻麻)的星星 一( 道 )后门
( 静寂 )的夜
一( 个 )小孩子
三、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀
里”,能“忘记了一切”,表达了作者( A )。
从前 三年前
如今
板书设计
繁星
家乡 密密麻麻
南京 海上
星群密布 半明半昧 摇摇欲坠
热爱自然 向往美好
主题概括
本文以时间为线索,讲述了“从前” “三年前”及“如今”三个不同时段作者 在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。
课堂练习
一、给下列加点的多音字注音。
1.渐渐地我的眼睛模糊了。
( mó)
·
2.你打扮成这副模样,我都认不出来了。
词语解释
纳凉:乘凉。 密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。 静寂:寂静;没有声音。 半明半昧:形容有时明亮,有时昏暗。 摇摇欲坠:摇:摇动,摇晃;坠:落下。形容
非常危险,就要掉下来或垮下来。 模糊:不分明,不清楚。
静寂—— 喧闹 仰望—— 俯视 沉睡—— 苏醒
微小—— 庞大 光明—— 黑暗 模糊—— 清楚 梦幻—— 真实 密密麻麻—— 稀稀疏疏

4《繁星》课件(共40张PPT)

4《繁星》课件(共40张PPT)

时间 地点
情景
第 一
从前


二 三年前

家乡 庭院
南京 菜园
密密麻麻的星星
静寂的夜,星 群密布的蓝天

三 如今
海上

舱面
深蓝色的天 空里悬着无 数半明半昧 的星
感受
最爱看
觉得光明无 处不在
我仿佛看见 他们……睡 在母亲的怀 里了
为什么三次看星空情况和感受会不同?
因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察 和感知逐步深入精微了。
每晚我打开后门,围特征——静寂。这 个词营造出一种宁静、祥和的氛围,为后文对星空的描写做 了铺垫,暗示出在这样的静谧环境下,星空将成为一个重要 的视觉和情感焦点。
“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处 不在”,这部分阐述了星光虽然看似微小,但却给人带来的深刻 感受。“微小”是对星光在视觉上直观的描述,强调了星光在个 体上的渺小。然而,“光明无处不在”则是一种升华,表达出尽 管星光个体微弱,但众多星光汇聚起来,却能让人感受到光明充 满整个世界的力量。
小溪哗哗的流淌声音叫醒了熟睡的人们。闪着耀眼的 金光,花草叶瓣儿上的露珠,像一粒粒晶莹的珍珠,一 闪一闪地滚动着。山村里的房屋、院落和树木半明半暗, 逐渐明朗起来。终于,太阳完全跳出了地平线。此刻, 沉睡的小山村醒来了,晨风吹动,花朵、树叶点头致意, 唱起了欢快的歌。
作业
1.有感情地朗读课文。 2.完成《语文练习册》第四课。
词语学习
从前——以前 静寂——寂静 微小——细小 仰望——仰视 渐渐——慢慢 模糊——朦胧
静寂——喧闹 微小——庞大 仰望——俯视 模糊——清晰 沉睡——苏醒
整体感知
请同学们自由朗读课文, 边读边标记出自己不明白的 地方。并想想:巴金写了几 次观察星空?按照什么顺序 安排的?

繁星ppt课件

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课文是按什么顺序写的?从哪些词语可以看出来? 请你简要概括课文内容。
课文是按时间顺序写的。 “从前” “三年前” “如今”
课文主要描写了“我”在不同时期、不同地点观看 繁星的情景和由此产生的感受。
从文中找出三次看繁星的相关信息
家乡庭院 南京菜园
海上
最爱看天上密密麻麻的星星
星光在我们的肉眼里虽然渺小,然 而它使我们觉得光明无处不在。
星星 是一群一 群分布的。
“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处 不在。”
为什么星光微小,作者却觉得光明无处不在?
因为作者当时很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他觉 得在微小的星光中,光明无处不在。
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞。
比喻
将“我”的眼睛模糊时所见的 无数星星摇摇欲坠的情态,比作无 数萤火虫在周围飞舞,十分生动形 象,富有情趣,给人一种朦胧的美、 梦幻的美。
他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的 巨匠。
主要作品:长篇小说“激流三部曲” ——《家》《春》《秋》;“爱情三部曲”——《雾》 《雨》《电》等。
初读课文
认真朗读课文, 读准容易读错的字 音,注意停顿。
会认字
mèi zhuì huái
昧坠怀
我会认
纳凉:乘凉。
静寂:安静。 怀抱:指胸襟;抱负;抱在怀里等。 半明半昧:形晃;坠:落下。 形容十分危险,很快就要 掉下来或垮下来。
“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿 佛听见它们在小声说话。”
赏析:运用了拟人的修辞手法。十分生动形象的写出自己 与大自然的融合,不仅情趣盎然,而且饱含着对大自然的热爱 之情,使人如临其境,如闻其声,产生无穷的遐想。

《繁星》课件 语文小学四年级上册统编版(部编版)(35张PPT)

《繁星》课件 语文小学四年级上册统编版(部编版)(35张PPT)

第一次 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚,在
庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。
第二次 三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便
看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。
第三次 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面
上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星 也在动,它们是这样的低,真是摇摇欲坠呢!
国作家、翻译家、社会活动家。 其 代 表 作 有 《 家 》《 春 》《 秋 》 《雾》《雨》《电》等。
作者在不同时间、不同 地点仰望星空,都有怎样不 同的感悟?让我们带着这个 问题,走进《繁星》。
4 * 繁星
我们一起来读读词语吧。
翘舌音
mèi
zhuì huái
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
你有什么好的识字方法记住加点的生字呢?
第一次 从前
地点 所见 感受
家乡 密密麻麻 最爱
第二次 三年前
南京
星群密布 光明无 微小 处不在
时间 地点
所见
感受
第三次
如今
海上
星半明半昧, 在动,摇摇欲 坠,仿佛对 “我”眨眼, 仿佛在小声说 话。
微笑着, 沉睡着, 仿佛睡 在母亲 的怀里
现在,你知道课文是按照什么顺序写的吗?
三次
从前


三年前
每一次看星空,巴金先生总会 有不一样的感受,让我们再次回 归课文,找出描写作者感受的语 句吧。
第一次 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚,在
庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。
第二次 三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便

4《繁星》课件(共22张PPT)

4《繁星》课件(共22张PPT)

莹萤荧
___萤___火虫 晶___莹___ ___荧___光屏
mó mú
模样____m__ú____
模型____m__ó____
楷模____m__ó____
模具____m_ú_____
二、在加点字正确的读音下打“√”。
愚昧(wèi m√èi) 坠落(zuì zh√uì)
Байду номын сангаас
霎时(sh√à chà) 怀抱(hái hu√ái)
繁星(一五九)
母亲啊! 天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里 ; 心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里 。
学思卡(二)
1、请把诗句中的“风雨”、“巢里”、“风雨”、“怀里”
这四个词用三角号标注,然后强调着读一读,感受一下自己
的朗读有没有发生变化。
2、思考: 天上的风雨和心中的风雨,同样的“风雨” ,意
思一样吗?小组合作讨论这两个“风雨”分别指什么?
繁星
这些事—— 是永不漫灭的回忆 ( )的( )
( )的( ) ( )的( )
这些事—— …… 大海啊! …… 母亲啊! ……
积累小妙招:摘录自己喜爱的
现代诗,写明作者和出处,与 家人或朋友一起分享。
课后练习
基础练习
提示:点击 进入讲评。




主题探究


一、选择正确的字或拼音填空。
三、我会查字典。 “坠”字用音序查字法,先查大写字母___Z___,
再查音节__z_h_u_ì _;用部首查字法,先查__土____,再查 ___4___画。“坠”可以组词____坠__落______、 _____坠__入_____、___天__花__乱__坠___。

《繁星》(共35张PPT)

《繁星》(共35张PPT)

检查预习:
1、给下列划线字注音。
纳凉( )
半明半昧( )
摇摇欲坠( ) 模糊( )
霎眼( ) 静寂( ) 舱面( )
2、解释下列词语。
纳凉 霎眼 模糊
密密麻麻 摇摇欲坠 半明半昧
正音释义 1、给下列加点字注音。 纳凉(nà) 半明半昧(mèi) 摇摇欲坠(zhuì) 模糊(mó )霎眼(shà) 静寂(jì) 舱面(cāng) 2、 解释下列词语。 纳凉:乘凉。 霎眼:眨眼。 模糊:不分明,不清楚。 密密麻麻:又多又密(多指小东西)。 摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。 半明半昧:一会儿明亮,一会儿昏暗。昧:昏暗。
2023-2024学年秋季人教版小学语文四年级上册4.繁星 课件
巴金
作者简介: 巴金,现代著名作家,原名 李尧棠,字芾甘,“巴金”是 他的主要笔名。1904年生于 四川成都。建国后曾担任中 国文联副主席,中国作家协 会副主席、主席,作协上海 分会主席,上海文联主席, 《收获》主编。主要作品有: 长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》), 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》 《火》; 中篇小说《寒夜》;
(2)船在海上航行,上下晃动,上文提到过 “船在动,星也在动”所以会觉得那个巨人星座 也在跑.
细细地品读作者三次看星的感受,分别体验作者 三次不同的情感,说说它们的不同之处,并试着探究 一下,造成三次不同感受的原因。 第一次 表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
既表达了作者对光明的追求,又表达了作者与星星亲
1. 给这段分层,并且思考这节是按照 什么样的思路展开的?
①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ 仰 望 欲 睡 沉睡
3.文章多处运用修辞手法,请举出 例子,并分析其作用.

4《繁星》课件(共25张PPT)

4《繁星》课件(共25张PPT)
安静)的,是梦幻的。
作业
1.有感情地朗读课文。 2.完成《语文练习册》第四课。
情感朗读,说画面
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞 舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识 的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得 自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
找出这一段中作者用的修辞手法。
星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明 无处不在:表达了作者对星光的感受,尽管星光在肉眼里看 起来微小,但它却给人一种光明无处不在的感觉,这种感觉 可能是由于星星的数量众多,或者是由于星星在黑暗中发出 的光芒给人带来的心理安慰。
情感朗读,说画面
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在 舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船 在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
排比:夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的(依次从触觉、听觉、 幻觉的角度描写夜的美感)。
联系实际说感受
小组交流:你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。
板书设计
繁星
从前
家乡庭院 密密麻麻 喜爱
三年前
南京菜园 星群密布 光明无处不在
如今
海上 半明半昧 仿佛回到母亲的怀抱
无喜 论爱 何繁 时星 何依 地旧
读课文
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决, 难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读得 不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
bàn míng bàn mèi
半明半昧
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

情感朗读,说画面
我爱月夜,但我也 爱星天。从前在家乡七 八月的夜晚,在庭院里 纳凉的时候,我最爱看 天上密密麻麻的星星。
情感朗读,说画面
三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看 见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在 我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
情感朗读,说画面
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在 舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船 在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
情感朗读,说画面
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞 舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识 的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得 自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第35页《星》和第37页《天上 的星星》,边读边想,另外两篇写星空的文章,又是一番怎样 的画面?
汇报交流
1.《星》一文中,巴金眼中的星星是怎样的情景? 请你联系你的生活实际谈谈,你有和星星成为朋友时 的温馨情景吗?
“联系生活经验”想象画面并融入感受哦!
汇报交流
2.在贾平凹眼中,“看星星、议星星、捞星星、 藏星星”是这么有趣,请你选一个印象深刻的画面说 说。你有过这样充满童心童趣的故事吗?
找出这一段中作者用的修辞手法。
交流汇报
比喻:渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的 周围飞舞。
拟人:我望那许多认识的星,我仿佛看见他们在对我眨眼,我 仿佛听见他们在小声说话。
排比:夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的(依次从触觉、听觉、 幻觉的角度描写夜的美感)。
联系实际说感受
小组交流:你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。
四年级上册 第一单元 略读实践课
《繁星》

我来说说
你看到了怎样的星空,能说一说吗?
我来说说
你看到了怎样的星空,能说一说吗?
初读课文
自由读课文,画出表示作者三次看星星的时间 和地点的词语。
时间:“从前”“三年前”“如今” 地点:“家乡”“南京”“海上”
再读诗文
再读课文,作者写了自己三次看星星的情况,每次 看到的繁星的画面是怎样的?
“联系生活经验”想象画面并融入感受哦!
朗读总结
美丽的星空, 总是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习, 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习, 学习他在生活中善于观察, 做生活的有心人。
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故,是最善良的成熟。愿你早日领教过这世界深深 的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时候,你正在走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成 什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己是个傻逼的过程,就是成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里, 藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是家教的问题,和未成年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天 我取得了成功,一定是昨天我拼上了全部努力。阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透, 赤子之心不能丢。所有的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但 总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的不要全信,知道的不要都说。我20岁,没有什么输 不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发现这个世界就是不公平,但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是 心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独行。智者寡言”越来越懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。 不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人有故事。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一 直不要脸。提高一分,干掉千人。一生不喜与人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光 明。一时的忍耐是为了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越喜欢纯净的东西。过于欣赏 自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。谎言容易越说越 爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以自拔。有些烦恼,只有你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的, 与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在 后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬,不要说球太滑,你只需做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备, 创业过程中的坚持都至关重要。当别人开始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。等待 的方法有两种:一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不就是脑子不热,太冷了。含泪播 种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对稳定性。人员流失就像放血,开始没什么感觉,却会要 你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种意志。登高莫问顶,途中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。 不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面,作为人类,我们的责任是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇 敢再勇敢,它就会屈服。最高的圣德便是为旁人着想。我应当生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比 从混乱中易于发现真理。我们有时从错误中学到的东西,可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人,决不象他自己想象得那么聪明。人的思想是了不 起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。天行健, 君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。过去属于死神,现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断地工作,以全副精神去从事,不避艰苦。书山有路勤为径,学海 无崖苦作舟。有志者,事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点,而对于思想上的错误、过失和缺点则不然。每个人都有错,但只有愚者才会执迷不悟。不经 一翻彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真理而生,错误在先比错误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题,越是遭受悲剧打击, 越是表现得坚强。一时的失误不会毁掉一个性格坚强的人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分,大多数人都甘愿接受一份,欣然离去。在世界的前进中起作用的不 是我们的才能,而是我们如何运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉,而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外,没有人能贬低我们。如果我们坚强,就没有什么不 良影响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心,只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。人的最高尚行为除了传播真理外, 就是公开放弃错误。为人服务,其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事,只要肯登攀。我的最高原则是:不论对任何困��
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