《新年的礼物》教学设计
《新年的礼物》教案
《新年的礼物》教案一、教学内容本课教材选自《小学语文》第五册第七单元，主题为《新年的礼物》。
该章节主要讲述了一个发生在新年期间，关于友谊、分享和感恩的故事。
故事中，小明为了给朋友们准备新年礼物，用心制作了精美的贺卡，并在新年那天送给了朋友们。
朋友们收到礼物后，都非常开心，也纷纷拿出自己准备的礼物送给小明。
通过这个故事，让学生感受到友谊的美好，学会分享和感恩。
二、教学目标1. 学生能理解故事的主要内容，体会故事中所传递的友谊、分享和感恩的价值观。
2. 学生能流利地朗读课文，并能理解生词的含义。
3. 学生能通过故事，学会珍惜友谊，懂得分享和感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事的主要内容，体会故事中所传递的友谊、分享和感恩的价值观。
难点：学生能通过故事，学会珍惜友谊，懂得分享和感恩。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过与学生谈论新年话题，引出本课主题《新年的礼物》。
2. 朗读课文：教师引导学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生理解故事内容和生词。
4. 讨论交流：教师组织学生讨论，让学生分享自己对友谊、分享和感恩的理解。
5. 实践环节：教师引导学生模拟故事中的情景，让学生亲身体验友谊、分享和感恩。
7. 布置作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学。
六、板书设计新年的礼物友谊分享感恩七、作业设计1. 请用一句话概括故事的主要内容。
答案：故事讲述了一个发生在新年期间，关于友谊、分享和感恩的故事。
2. 请谈谈你对友谊、分享和感恩的理解。
答案：友谊是人生中宝贵的财富，要学会分享和感恩，让友谊更加美好。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够流利地朗读课文，并能理解生词的含义。
通过讨论交流，学生分享了自己对友谊、分享和感恩的理解。
实践环节让学生亲身体验了友谊、分享和感恩的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
《新年的礼物》教案（通用3篇）
《新年的礼物》教案（通用3篇）《新年的礼物》篇1本课教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
第 1课时一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
《新年的礼物》教案精选
《新年的礼物》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册《新年的礼物》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、语法点讲解、课文理解及拓展。
详细内容涵盖课文第一至三自然段，重点解析作者如何通过对新年礼物的描述，传递温暖和关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的语法知识点。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、传递温暖的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的隐喻和象征意义，体会作者传递的温暖和关爱。
教学重点：生字词的学习、课文阅读理解、语法知识点掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新年礼物的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的隐喻和象征意义，分享对课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对课文难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《新年的礼物》2. 生字词：礼物、传递、温暖、关爱等。
3. 语法知识点：拟人、排比、设问等。
4. 课文结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 课文中的新年礼物是什么？b. 作者通过新年礼物传递了什么情感？（3）运用本节课所学的拟人、排比、设问等修辞手法，写一段话描述你收到的最特别的新年礼物。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 新年礼物是关爱和温暖。
b. 作者传递了关爱他人、传递温暖的情感。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《新年的礼物》教学设计
《新年的礼物》教学设计教学目标：1.通过讲解故事内容，培养学生对新年的认识和了解。
2.引发学生对新年礼物的思考，培养他们的创造力和想象力。
3.提高学生的听说能力，培养他们的阅读和表达能力。
4.培养学生的团队合作意识，培养他们的合作精神。
教学准备：1. PowerPoint教学PPT。
2.一些以新年礼物为主题的图片。
3.教学活动所需的道具和材料。
教学步骤：Step 1：导入（时间：10分钟）1.教师打开PPT，播放一段与新年相关的视频或音乐，引起学生的兴趣。
2.教师和学生共同讨论新年的意义，以及新年传统中的一些礼物，如红包、贺卡等。
Step 2：讲解故事（时间：15分钟）1.教师通过PPT展示一个有关新年礼物的故事，可以是一段有关小动物们互送礼物的故事。
2.教师用简单明了的语言讲解故事的内容，尽量使用学生能理解的词汇和句型。
3.教师带领学生回答问题，确保学生对故事内容的理解。
Step 3：小组合作讨论（时间：15分钟）1.将学生分成小组，每组4-5人，让他们一起讨论有关新年礼物的话题。
2.每个小组选取一个代表，向全班介绍他们讨论的结果，并展示他们自己设计的新年礼物。
Step 4：分角色表演（时间：20分钟）1.教师给学生分发故事剧本，由学生分成几组，每组选择一段剧情进行表演。
2.学生们可以根据故事的情节和自己的理解，自行改编剧本，以展示他们对新年礼物的创意和想象力。
Step 5：展示与分享（时间：15分钟）1.每个小组轮流上台表演他们的剧本，其他学生在观看的同时，可以选择或者创造新的礼物主题。
2.学生们可以一起欣赏彼此的表演，并用简单的语言述说自己的观感和表演创意。
Step 6：总结与评价（时间：10分钟）1.教师总结本节课的教学内容和重点，回顾故事和学生的表演。
2.教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力学习与探索。
3.教师可以结合学生的表现给予适当的奖励或奖励机会，激发学生的积极性和参与度。
《新年的礼物》教案
《新年的礼物》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《新年的礼物》教案，希望对大家有所帮助。
《新年的礼物》教案1活动目标：1 、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。
2 、分享节日的快乐，乐于表达表现。
情境准备：幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色、绿色）老师佩带好大猫胸饰地上铺好三座小桥（红色、黄色、绿色）桥的对面有三座房子（红色、黄色、绿色）材料准备：小鱼卡片（红色、黄色、绿色）三个篮子（红色、黄色、绿色）录音机和磁带（大猫和小猫、新年好）活动过程：一 . 律动入场（音乐）师：“我是一只大猫我的声音很大。
喵喵喵喵喵。
”幼：“我是一只小猫，我的声音很小喵喵喵喵。
”（重复多遍）二 . 创设情境师：我是大猫，我是你们的猫妈妈，你们是小猫，你们是我的猫宝宝。
（猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答）我是你们的什么呀？（猫妈妈）你们是我的什么呢（猫宝宝）师：小猫咪先看看自已是什么颜色的小猫咪！（幼儿说说颜色）你们是什么小猫咪呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）师：出示小红猫的挂饰，请红颜色的小猫到小红猫这来。
出示小绿猫的挂饰，请红颜色的小绿猫到这来。
出示小黄猫的挂饰，请红颜色的小黄猫到这来。
我要来看看我的'小猫咪都来了吗？小猫咪耳朵都很灵的，认真听噢！师：小耳朵听一听，小红猫你的屁股扭起来！小耳朵听一听，小黄猫你的小手举起来！小耳朵听一听，小绿猫你的小脚踏起来！哇小猫的耳朵真灵！都能听声音做动作。
师（师故作神秘）：“小猫都到妈妈这来，过新年了你们开心吗？（开心）妈妈也很开心，妈妈给你准备了许多新年的礼物你们想要吗？（想）妈妈想对小猫咪说“新年快乐”，（我想对你们说什么呀？“新年快乐”）那你们也对妈妈说：“新年快乐”好吗？ ( 宝宝很棒都会说好听的话“新年快乐”)师：一二三眼睛闭上去。
三二一眼睛睁开。
我的礼物呢？我的礼物不在妈妈这里，在另一个地方。
新年的礼物大班教案（精选7篇）
新年的礼物大班教案（精选7篇）新年的礼物大班教案（精选7篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的新年的礼物大班教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
新年的礼物大班教案1教学目标：1、认识本课的2个生字。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文要求：1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。
想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？（三）小组讨论交流1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。
”明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。
”（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。
所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
《新年的礼物》教案
《新年的礼物》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元，主要围绕《新年的礼物》这一主题进行。
教材内容包括：阅读理解课文《新年的礼物》，学习生字词，掌握课文大意，体会作者情感，学习写作技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解文章的基本结构和写作特点。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家人、朋友的关爱之情，学会珍惜亲情和友谊。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：分析课文结构，掌握写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新年礼物的故事，引起学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 讲解：教师讲解课文，分析文章结构，指导学生理解作者情感。
4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生深入思考。
a. 作者收到的新年礼物是什么？b. 礼物背后的意义是什么？c. 作者是如何表达对家人的感激之情的？5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己收到过的特别礼物，感受家人、朋友之间的关爱。
六、板书设计1. 课文《新年的礼物》2. 生字词：礼、物、感、动、亲、情、友、谊3. 课文结构：引子发展高潮结尾4. 作者情感：感激、珍惜、关爱七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话讲述作者收到的新年礼物。
b. 结合自己的生活，写一篇关于“我收到的特别礼物”的短文，不少于300字。
2. 答案：a. 示例：作者收到的新年礼物是一份来自家人的祝福，祝福她永远快乐、健康成长。
b. 示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 举办“我心中的新年礼物”主题活动，鼓励学生分享自己的新年愿望。
《第四单元16新年的礼物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解新年的习俗和礼物的重要性，学会在家庭中合理地选择和准备礼物。
2. 过程与方法：通过讨论、分享和实践活动，培养学生对传统文化的理解和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解新年的习俗，学会选择合适的礼物，并在家庭中实践。
2. 教学难点：培养学生的感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。
三、教学准备准备一些新年礼物的实物或图片，以及一些传统文化的小游戏或互动。
同时，准备一些与礼物相关的音乐或视频，以活跃课堂气氛。
此外，还需准备一些简单的礼品包装材料，以便学生可以在课堂上尝试包装礼物。
四、教学过程：一、导入新课通过出示旧年的照片或者视频，回顾过去一年的点滴，再引导学生思考新年的愿望，导入新课《新年的礼物》。
二、新授知识1. 初步了解新年礼物老师讲述过新年的礼物代表对孩子们的期待和关爱，引发学生对新年的礼物的好奇心。
2. 探讨礼物的意义老师引导学生思考新年的礼物代表的意义，是长辈的关爱和祝福，是孩子们对未来的希望和期待。
3. 制定新年计划老师引导学生制定新年计划，将愿望写在纸上，贴在学习桌上，这样时刻提醒自己。
三、实践体验1. 动手制作新年礼物老师组织学生制作新年礼物，可以是手工画、手工制作的小饰品等，给予孩子们充分发挥自己的创造力的机会。
2. 互赠新年礼物在互赠的过程中，老师引导学生学会感恩和表达感激之情，让学生明白礼物的意义不仅仅是物质上的给予，更重要的是精神上的关爱。
四、课堂小结与作业布置1. 课堂小结老师对本节课的内容进行总结，强调新年的礼物代表的意义和价值，并鼓励学生将这份关爱和期待带入到新的一年中，努力实现自己的愿望。
2. 作业布置老师布置课后作业，让学生回家后将愿望写在纸上并贴在墙上，并写下对新的一年的期待和展望。
同时，鼓励学生与家人分享自己的愿望和期待，让家庭成员给予支持和鼓励。
《新年的礼物》教学设计【四篇】
《新年的礼物》教学设计【四篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《新年的礼物》教案
《新年的礼物》教案《新年的礼物》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺精心整理的《新年的礼物》教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、在猜测礼物、打开礼物盒的过程中体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。
活动准备：1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有盒装的、也有用小纸袋的（选择的礼物从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断，如：“能发出声响的、有香味的、重量较轻或较重的等）。
2、笑脸娃娃和哭脸娃娃标识，分别标识有礼物盒没有礼物。
3、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验。
活动过程：1、寻找礼物。
---教师：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？新年树下、我们的`“甜蜜礼品店”有很多礼物，现在被老师藏在我们的活动里，你们一起听着“新年好”的音乐去找找吧，等音乐停了找到礼物就回来告诉大家！要求把礼物拿在手上先不拆开。
2、幼儿介绍在哪里找到礼物。
---教师：请你告诉大家在哪里找到了礼物？是怎样的？（教师可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”；“瞧！他找到的是一袋礼物！”等语言进行评价。
）你是怎么找到礼物的？（发现了礼物精美包装的一个角等）---个别幼儿上来讲述。
3、猜测、判断。
（1）提出探索任务---教师：礼物盒、礼物袋里有究竟有没有礼物呢？谁能不打开礼物就能知道？还可以用哪些好办法知道里面的答案呢？（2）师幼讨论各种方法。
（支持、鼓励幼儿大胆判断与表达，说出摇、捏、闻、掂等方式）（3）幼儿个体操作猜测礼物，并将礼物进行分类摆放在相应的圈内。
（笑脸圈：有礼物；哭脸圈：无礼物）4、验证判断结果（1）验证可能“有礼物“的礼盒。
---教师：这些都是有礼物的，很多啊！请你说说用了什么办法才知道里面有礼物？---个别幼儿上来讲解与示范。
《新年的礼物》教学设计.doc
《新年的礼物》教学设计
【教学目标】
1．认识3个生字。
2．积累相应的词语。
3．默读课文，朗读课文，理解课文内容。
4．体会小学生努力学习、积极进取、奋发向上的愿望和感情。
5．学习复述课文。
【教学过程】
一、复习导入。
我们已经预习了第7课《新年的礼物》。
现在我们来认识课文里的几个生字，并且理解一些词语的意思。
1．学习生字：皱，注意左右结构；督、墨、誊，注意上下结构。
2．理解词语：不兴、皱巴巴、督促、闷声不响、清秀、临近、分明。
二、学习课文。
1．默读课文。
边读边想，课文讲了一件什么事情？
2．讨论回答。
苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？
课文中“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话，有什么含义？
三、复述课文。
1．朗读课文，进一步理解和记忆课文内容。
2．学习复述课文。
指导复述方法，要求学生先学着自己复述，再同桌或小组互相复述，然后在班上交流。
四、课上练习。
1．“词句活动室”的“组词”。
2．“词句活动室”的“听写”。
五、课后练习。
1．“语言直播厅”的听说实践活动。
2．在复述好课文的基础上，收集校园里发生的感人故事，说给大家听。
新年礼物的教案8篇
新年礼物的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《新年的礼物》教案
《新年的礼物》教案《新年的礼物》教案1教学目标：1、通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2、通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教材分析：本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。
贺卡制作侧重于表达方式与对象。
在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
学情分析：对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。
以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。
故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游”等心愿。
这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备：1、学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2、教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学过程教学内容一、送出新年祝福和感谢（一）欣赏自己做的空白贺卡1、在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。
这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2、看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
预设（2）这些贺卡真美丽。
预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。
（二）说说贺卡祝福语1、孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？小组交流后全班交流：预设（1）你为什么要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经帮助过你，你的进步离不开她的帮助。
预设（2）你打算送给妈妈，你上小学了，妈妈每天接送你还你做作业。
新年的礼物(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
新年的礼物（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解新年的意义，培养学生的感恩意识和社会责任感。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 培养学生分享和交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 新年的来历和习俗2. 礼物的选择和制作3. 礼物的赠送和分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会制作简单的礼物，并懂得赠送礼物的意义。
2. 教学难点：引导学生发现身边的美好，培养学生的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过视频或图片，让学生了解新年的来历和习俗，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解礼物的选择和制作，让学生学会制作简单的礼物。
3. 实践操作：学生分组进行礼物制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的礼物，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 新年的礼物2. 提纲：（1）新年的来历和习俗（2）礼物的选择和制作（3）礼物的赠送和分享七、作业设计1. 制作一份新年礼物，送给亲朋好友。
2. 写一篇关于新年礼物的作文，分享自己的心得。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在实践操作环节，教师应充分关注学生的需求，提供及时的帮助和指导。
3. 教师应引导学生学会分享和交流，培养学生的团队协作能力。
4. 教师应注重培养学生的感恩意识，让学生懂得珍惜和感激身边的人和事。
重点关注的细节：教学内容与教学过程一、新年的来历和习俗在导入环节，教师可以通过视频或图片向学生展示新年的来历和习俗。
可以讲述关于新年的传说，如中国的春节传说、西方的圣诞传说等，让学生了解不同文化背景下新年的意义。
同时，可以介绍一些庆祝新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、互赠礼物等，让学生感受到新年的喜庆氛围。
二、礼物的选择和制作在新课内容环节，教师应详细讲解礼物的选择和制作。
第四单元《新年的礼物》教案
一、教学内容
《新年的礼物》教案，选自四年级语文第四单元。本节课主要包括以下内容：
1.课文《新年的礼物》：让学生通过阅读，了解课文内容，掌握生字词，感受作者对新年礼物的期盼与喜悦。
2.课后练习：针对课文内容，设计相关的练习题，巩固学生对课文的理解，提高阅读分析能力。
3.语文园地：通过趣味性的语文实践活动，拓展学生的知识面，培养其语文素养。
5.审美情趣：激发学生对美好事物的向往，培养健康的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
-生字词的掌握：本节课的生字词是理解课文的基础，教师需重点讲解，确保学生熟练掌握。例如：“礼物”、“庆祝”、“欢聚”等。
-课文内容的理解：把握课文的主线，理解作者对新年礼物的期待和喜悦，以及其中蕴含的亲情、友情等情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《新年的礼物》这篇课文，感受到了作者对新年礼物的期待和喜悦。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对新年礼物的理解。我希望大家能够将所学应用到生活中，学会用心去挑选和制作礼物，传递美好情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-阅读策略的运用：指导学生运用预测、联结、提问等阅读策略，深入理解课文，提高阅读效果。
-语文表达能力的培养：通过学习课文，引导学生运用新学的词汇和句型进行表达，提高语言运用能力。
2.教学难点
-生字词的运用：学生往往容易在新词的运用上出现问题，如搭配不当、语境错误等。教师需通过实例讲解，帮助学生正确运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
新年的礼物优秀教案范文精选
新年的礼物优秀教案范文精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元“生活中的传统文化”，具体内容包括《新年的礼物》一文。
文章讲述了主人公小丽在春节期间，收到父母送给她的一份特殊礼物——一本字典，通过这个礼物，让她明白了学习的重要性，激发了她对知识的渴望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解文章中出现的新词汇，掌握文章的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取关键信息、概括文章主旨的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到亲情的美好，认识到学习的重要性，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章的主旨，体会到学习的重要性。
2. 教学重点：掌握文章中出现的新词汇，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示春节期间的热闹场景，引导学生回忆自己收到的礼物，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习学生自主阅读课文，边读边思考，了解文章大意。
3. 合作交流学生分小组讨论文章中出现的新词汇，交流学习心得。
4. 课堂讲解（1）教师讲解文章中出现的新词汇，帮助学生理解。
（2）引导学生提取关键信息，概括文章主旨。
（3）分析文章中的人物形象，体会亲情的美。
5. 随堂练习学生完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书新年的礼物2. 主要内容：a. 新词汇：字典、珍贵、激动、感激等。
b. 文章主旨：学习的重要性，亲情的美好。
c. 人物形象：小丽、父母七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写文章中出现的新词汇。
b. 根据文章内容，写一篇关于自己收到的新年礼物的作文。
2. 答案：a. 新词汇：略。
新年的礼物新年到了，我收到了一份特殊的礼物——一本字典。
这本字典是妈妈送给我的，她希望我能够通过字典，掌握更多的知识。
收到这份礼物，我感到十分珍贵。
新年的礼物优秀教案范文精选
新年的礼物优秀教案范文精选一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元“生活中的传统文化”，详细内容为《新年的礼物》一文。
该文主要通过讲述主人公小丽在春节期间，收到一份特殊礼物——一本字典，从而引发对学习重要性的思考，让学生在学习中感受到新年的温馨氛围，理解到知识是人生最宝贵的礼物。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解文章的主题思想，掌握生字词的含义和用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生对文本的解读能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到知识的重要性，激发学生的学习兴趣，培养珍惜学习时光的情感。
三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解文章的主题思想。
难点：如何引导学生从文章中体会到知识的重要性，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述春节的习俗，引导学生谈论自己在新年期间收到的礼物，从而引出本课主题——《新年的礼物》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章大意，标注出生字词和优美句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，解读文章的主题思想，分享自己的感悟。
4. 例题讲解：针对生字词、句子和文章主题进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《新年的礼物》2. 生字词：珍惜、宝贵、礼物、字典、春节等。
3. 优美句子：春节期间，小丽收到了一本字典，她觉得这是最珍贵的礼物。
4. 课堂小结：知识是人生最宝贵的礼物。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的新年礼物”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述春节礼物，引导学生认识到知识的重要性，激发了学生的学习兴趣。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要今后多关注和引导。
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《新年的礼物》教学设计
【教学目标】1．认识生字3个。
积累词语。
2．默读课文，有感情的朗读课文，理解课文意思。
3．体验小学生努力学习的良好愿望和积极向上的纯真感情。
4．学习复述课文。
【教学过程】一、导入新课。
新年来临的时候，人们常常以赠送礼物来表示自己真诚的心愿和情感。
苇苇是一个和大家一样天真可爱的小学生，她要送一样特别的新年礼物给她的老师。
她要送的礼物是什么呢？这礼物特别在哪里呢？我们来听一听录音故事。
（听课文录音。
）二、学习课文。
1．出示课题。
刚才我们听了录音，我们今天要学习的课文就是——《新年的礼物》。
（板书：新年的礼物）2．默读课文。
边读边划出需要弄明白的词句，大家一起来解决。
3．理解内容。
说一说：苇苇送给老师的新年礼物是什么？她为什么要送这样的礼物？（讨论）三、朗读课文。
1．感情朗读。
苇苇多可爱呀!她把真诚的心意作为祝贺新年的最好礼物。
我们要有感情的朗读好课文，表达出苇苇的美好的心灵和纯真的感情。
（朗读课文）2．深入理解。
请再朗读一下课文最后两节，想一想：课文最后的“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话，有什么含义？（小组讨论，交流）四、复述课文。
阅读课文以后，我们要学习复述课文。
复述课文，首先要理解课文内容，理清课文思路，然后清楚、连贯地表达出来。
（指导复述）五、课堂练习。
1．“词句活动室”的“组词”：先自己填，再集体说。
2．“词句活动室”的“听写”：可以集体听写，也可以同桌间互相听写。
六、课后实践。
根据“语言直播厅”的提示，在小组里交谈关于小队活动的设想和活动方案。