部编版九年级上册语文孤独之旅_PPT

我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成 长的路上，如果有一天，命运也把你抛出了原来的 生活轨道，老师相信，你已经做好了在绝境中重新 诞生的准备。
孤独对我来说，是一位不速之客。一不注意，它就潜入了我的生活。 当我无法与同学打成一片，独自坐在窗口时，我看到了孤独；当我因 思念亲人而流泪时，我看到了孤独；当我考试失败，被家人责怪时， 我也看到了孤独。所以我讨厌孤独，因为有她的地方，就有我的伤心。 但自从学习了课文《孤独之旅》之后，我也慢慢去尝试享受孤独，才 发现，原来孤独也是一种美。在孤独中，我可以冷静地思考问题；在 孤独中，我可以回忆美好的事物；在孤独中，我也可反思自己的行为。 是孤独让我学会了怎样与同学融洽相处，是孤独让我学会了怎样面对别 离，是孤独让我远离孤独……
——
曹 文 轩
学习目标
1.理解文意，概括故事情节，体会 “孤独之 旅” 的含义； 2.体会小说中环境描写对刻画人物的作用。
简介作家指导阅读：
曹文轩1954年生于江苏盐城农村， 1974年考入北京大学中文系，留校任教。 著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房 子》《红瓦》。其小说被称为“诗化小 说”。以诗意化的笔触和意境来表现一切， 追求小说的语言美、意境美和含蓄美。本 文选自长篇小说《草房子》。
示例1
孤独固然是一根针，常常刺痛我们脆弱 的心，但孤独更是一朵花，可让我们因成长 而成熟，生命也因之而灿烂。
示例2
当我站在讲台上，精心准备的课却无法 激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成 了一个孤独的表演者。
出发时—— 茫然、恐惧
到达苇荡时—— 害怕、胆怯
孤
安顿之后—— 感到孤独
独
之
时间一久—— 不再忽然恐慌
旅
那天雨后天晴—— 坚强
研读课文：聆听孤独之声
从文中划出体现杜小康心理活动发展变化的 句子，体会“孤独”的含义。
源自文库
有些孤独，其实是我们成长过程 中一些无法回避的元素，我们要成长 就不能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩《感动》
跳读课文：感受诗意之美
请找出文中环境描写的语句，并思考这些句段 与人物的刻画和主题的表达等方面有怎样的关 系。
人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的 世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼 中、心里，总有一个前方在召唤着他。
——曹文轩《前方》
整体感知：走入孤独之旅
理清小说的故事情节:
(开端 发展 高潮 结局）
开端: 写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭。 发展: 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 高潮: 写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景。 结局: 鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。
(鸭群 芦荡 暴风雨 ）
自然环境描写的作用 烘托人物心情 渲染气氛 推动情节发展
每个人在成长的道路上，或多或 少地感受过孤独，试以“我成长中的 孤独”为题，写一段话。
人一辈子都在高潮低潮中浮沉， 惟有庸碌的人，生活才如死水 一般。
——傅雷
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孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第 一道难题，也正是孤独，使他重新诞生了。