幼儿园大班音乐教案-大班创编节奏 杨柳青 -仅供参考
大班主题打击乐杨柳青教案
大班主题打击乐《杨柳青》教案一、活动目标：1. 感受打击乐活动的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 理解《杨柳青》歌曲的内容，体验江南水乡的美好。
二、活动准备：1. 物质准备：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐《杨柳青》、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《杨柳青》音乐，引导幼儿欣赏并感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习《杨柳青》歌曲，教唱旋律和歌词，使幼儿熟悉歌曲。
3. 打击乐表演：教师将幼儿分成小组，每组分配打击乐器，引导幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。
4. 江南水乡图片欣赏：教师展示江南水乡的图片，引导幼儿观察并描述图片中的景物。
5. 视频观看：教师播放江南水乡的视频，让幼儿更直观地了解江南水乡的美景。
教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的打击乐表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的打击乐表演照片布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关打击乐器，引导幼儿自由探索和创作。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上一活动的内容，引导幼儿分享对江南水乡的了解。
2. 教师展示杨柳的图片，引导幼儿观察杨柳的特点，如形状、颜色等。
3. 教师教唱《杨柳青》歌曲，引导幼儿学习歌曲中的杨柳相关歌词。
4. 幼儿分成小组，每组分配打击乐器，教师引导幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。
5. 教师组织幼儿进行打击乐比赛，鼓励幼儿展示自己的打击乐技能。
七、活动注意事项：1. 确保打击乐器干净卫生，避免幼儿受伤。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，保持教室通风，以免幼儿缺氧。
4. 活动结束后，及时收好打击乐器，防止丢失或损坏。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对打击乐的兴趣。
《杨柳青》大班教案
《杨柳青》大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班教材《我们的家乡》章节中的《杨柳青》一文。
文章以生动的语言描绘了春天杨柳青青的景象，通过描述小朋友们在柳树下玩耍、放风筝等情景，让幼儿感受家乡的美好，培养他们对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解杨柳的外貌特征，知道春天是杨柳青青的季节。
2. 培养幼儿对家乡大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解文章中描述的春天杨柳青青的景象，引导他们观察、表达。
2. 教学重点：培养幼儿对家乡大自然的热爱，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：杨柳青的图片、柳枝、柳絮、风筝等实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示杨柳青的图片，引导幼儿观察，让他们说出图片中的植物是什么，了解幼儿对杨柳的认知。
2. 新课内容学习：（1）教师带领幼儿学习文章《杨柳青》，引导幼儿观察柳树的外貌特征，如柳枝、柳叶、柳絮等。
（2）让幼儿用彩泥、画笔等学具制作柳枝、柳叶、柳絮等，培养他们的动手能力。
（3）教师组织幼儿进行观察、讨论，引导他们用语言描述春天杨柳青青的景象。
3. 实践活动：组织幼儿到户外观察柳树，让他们亲身感受春天杨柳青青的景象。
4. 例题讲解：以文章中的描述为例，引导幼儿学习如何观察、表达。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘春天杨柳青青的景象。
六、板书设计1. 板书《杨柳青》2. 板书内容：（1）柳树的外貌特征：柳枝、柳叶、柳絮（2）春天杨柳青青的景象（3）保护环境，热爱家乡七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天杨柳青青的画。
2. 答案要求：画面中需包含柳树、柳枝、柳叶、柳絮等元素，能表现出春天杨柳青青的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们观察、了解其他季节的植物变化，培养他们热爱大自然的情感。
大班主题打击乐杨柳青教案
一、主题来源我国有着丰富的民间艺术，打击乐作为一种民间艺术形式，在幼儿园教育中具有很高的教育价值。
大班幼儿对打击乐有浓厚的兴趣，通过学习打击乐，可以培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
杨柳青是我国著名的民间艺术之乡，以其独特的杨柳青年画闻名。
结合大班幼儿的学习特点，我们选择了杨柳青作为本次主题打击乐的教学内容。
二、教学目标1. 了解杨柳青年画的来历、特点和制作方法，对民间艺术产生兴趣。
2. 学习打击乐的基本技巧，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 通过创作打击乐作品，发挥幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿热爱民间艺术、热爱家乡的情感。
三、教学内容1. 杨柳青年画的来历和特点2. 打击乐基本技巧的学习3. 打击乐作品的创作与表演4. 民间艺术活动的组织与实施四、教学方法1. 故事法：通过讲解杨柳青年画的来历，引发幼儿的兴趣。
2. 示范法：教师演示打击乐技巧，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿动手制作打击乐作品，培养操作能力。
4. 表演法：组织幼儿进行打击乐表演，提高合作意识。
五、教学评价1. 幼儿对杨柳青年画的了解程度。
2. 幼儿打击乐技巧的掌握情况。
3. 幼儿在创作和表演过程中的表现。
4. 幼儿对民间艺术的热爱和家乡的情感。
六、教学准备1. 课件：杨柳青年画的相关图片和视频。
2. 材料：杨柳青年画的样本、画纸、画笔、颜料等。
3. 打击乐器：鼓、锣、钹等。
4. 录音机、音响等音响设备。
5. 表演场地和道具。
七、教学步骤1. 引入：讲解杨柳青年画的来历和特点，引导幼儿对民间艺术产生兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解并示范打击乐的基本技巧，让幼儿模仿练习。
3. 创作与实践：让幼儿动手制作打击乐作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与表演：组织幼儿展示自己的打击乐作品，并进行表演。
八、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解杨柳青年画的特点，掌握打击乐的基本技巧。
2. 教学难点：幼儿在创作和表演过程中，如何发挥自己的想象力和创造力。
大班下学期打击乐教案《杨柳青》
大班下学期打击乐教案《杨柳青》一、教学内容本节课选自大班下学期音乐教材第四章《打击乐活动》，详细内容为学习民间打击乐曲目《杨柳青》。
通过对该曲目的学习，让学生了解和掌握中国民间打击乐的基本节奏和演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《杨柳青》的基本节奏和演奏方法，培养他们的音乐表现力。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 让学生了解中国民间打击乐的特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握《杨柳青》的基本节奏和演奏技巧。
2. 教学重点：培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、打击乐器（如鼓、锣、钹等）。
2. 学具：每人一副鼓槌、一份《杨柳青》的乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《杨柳青》音乐，让学生感受打击乐的魅力。
邀请学生分享他们对打击乐的了解和感受。
2. 讲解基本节奏和演奏技巧（10分钟）介绍《杨柳青》的基本节奏，如二八拍、四分音符等。
演示打击乐器的基本演奏方法，如鼓的敲击、锣的摇击等。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配一种打击乐器。
指导学生按照乐谱练习，掌握基本节奏和演奏技巧。
4. 合奏练习（10分钟）让学生将各自练习的打击乐器合奏，共同完成《杨柳青》的演奏。
在合奏过程中，指导学生注意团队协作和音乐表现力。
5. 例题讲解（5分钟）针对学生演奏过程中出现的问题，进行详细讲解和指导。
6. 随堂练习（5分钟）让学生再次进行分组练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书：《杨柳青》基本节奏和演奏技巧。
2. 示意图：展示各种打击乐器的摆放位置和演奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，根据所学内容，为家长表演《杨柳青》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间打击乐曲目，激发他们对民族音乐的兴趣。
鼓励学生在课后自发组织练习，提高自己的打击乐技能。
重点和难点解析1. 教学难点：掌握《杨柳青》的基本节奏和演奏技巧。
幼儿园大班民歌教案《杨柳青》音乐活动设计
幼儿园大班民歌教案《杨柳青》音乐活动设计一、教学目标1.能够听懂《杨柳青》这首民歌，了解歌曲中所描述的意境。
2.能够跟随歌曲的节奏，掌握简单的身体舞蹈动作。
3.能够通过唱歌和跳舞，表达自己的情感和感受。
二、教学内容与步骤1. 热身活动在开始正式的教学之前，可以选择一些热身活动，如瑜伽、体能活动、童谣等，为孩子们打开身体和思维。
例如，可以播放一些有节奏的儿童歌曲，让孩子们跟着节奏动一动身体。
2. 歌曲启蒙开始教学前，可以先把歌曲的音乐播放一遍，让孩子们先感受一下歌曲的旋律和节奏。
在播放完毕后，可以向孩子们提问，看看他们对歌曲的内容和意义是否有所了解。
也可以通过简单的绘画作品或故事情节展示来激发孩子们的兴趣。
3. 教唱歌曲在经过启蒙之后，可以开始教唱歌曲。
先让孩子们跟着老师的节奏吟唱歌曲，了解歌曲的旋律和节奏。
然后，逐字逐句地教唱歌曲，让孩子们能够正确地唱出歌曲中每个字和字母的发音。
4. 舞蹈动作教学在孩子们能够熟练唱出歌曲后，可以开始教舞蹈动作。
先让孩子们自由地跟着歌曲摆动身体，感受歌曲的音乐，然后，逐步领会老师演示的舞蹈动作，让孩子们能够仿照着做。
5. 融合唱歌与跳舞在孩子们能够掌握歌曲和舞蹈动作后，可以将唱歌和跳舞进行融合，让孩子们唱着歌曲，跟着音乐摆动身体。
可以根据孩子们的年龄和兴趣进行多种形式的音乐活动，如对唱、伴奏、组织合唱等。
三、教学方式本次音乐教学可以采用互动教学方式，让孩子们更加主动、自由地参与到教学过程中来。
例如，可以让孩子们分组自己编排一段简单的舞蹈动作，或者与同伴进行小合唱比赛等。
四、教学评估音乐教学的最终目的是让孩子们真正掌握唱歌和跳舞的技能，以及通过音乐来表达自己的情感和感受。
因此，在教学评估方面，可以采用多种形式来进行，如表演、小测验、课堂讨论等，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习和交流。
在每节课结束后，也可以进行小结，让孩子们对本次教学进行回顾和总结。
五、教学反思在本次音乐教学中，可以适当地增加多种形式的音乐活动，让孩子们在轻松、愉快的氛围中进行学习和交流，提高他们对音乐的热爱和兴趣。
大班艺术教案杨柳青精选
大班艺术教案杨柳青精选一、教学内容本节课选自大班艺术教材第四章《民间艺术》的第二节，详细内容为介绍杨柳青木版年画。
通过学习，让学生了解杨柳青年画的艺术特点、制作流程和历史文化背景，引导学生感受民间艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解杨柳青木版年画的基本知识，掌握其艺术特点和制作流程。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对民间艺术的欣赏能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们创作民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：杨柳青木版年画的制作流程和艺术特点。
教学重点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：杨柳青木版年画样品、制作工具、教材、多媒体设备等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示杨柳青木版年画样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备，展示杨柳青木版年画的制作流程，讲解其艺术特点，让学生了解民间艺术的魅力。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的制作流程，动手制作简单的杨柳青木版年画。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论制作过程中的技巧和注意事项。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 杨柳青木版年画2. 内容：a. 杨柳青年画的艺术特点b. 制作流程c. 历史文化背景七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一个喜欢的动物或人物形象，运用杨柳青木版年画的制作方法，创作一幅属于自己的民间艺术作品。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价，给予指导意见。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行下一步的教学调整。
同时，鼓励学生课后参观民间艺术展览，了解更多民间艺术形式，提高他们的艺术素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 展示与评价5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的杨柳青木版年画样品，确保画质清晰，色彩鲜明，能吸引学生的注意力。
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的歌》，详细内容为歌曲《杨柳青》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《杨柳青》，提高幼儿的音乐表现力。
2. 让幼儿了解春天的特点，培养他们对自然环境的热爱。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《杨柳青》，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外春天的景色，引导幼儿说出春天的特点。
（2）邀请幼儿模仿春天的动植物，如蝴蝶、小鸟等，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（1）教师播放歌曲《杨柳青》，让幼儿感受歌曲的旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，指导幼儿学会正确的发音和节奏。
（3）教师用钢琴伴奏，让幼儿跟随演唱。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种乐器，为歌曲《杨柳青》伴奏。
（2）教师邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
4. 歌曲表演（1）教师组织幼儿手持彩带，跟随歌曲《杨柳青》的旋律，进行舞蹈表演。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《杨柳青》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用动作表现歌曲的情感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察春天、学唱歌曲、舞蹈表演等多种形式，让幼儿充分感受音乐的魅力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，尝试创作一首关于春天的歌曲或舞蹈，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
幼儿园大班民歌教案《杨柳青》音乐活动设计
幼儿园大班民歌教案《杨柳青》音乐活动设计一、教学背景与目标教学背景本次教学活动针对的是幼儿园大班的孩子，针对的是民歌《杨柳青》，以及通过音乐游戏、手把手的方式让孩子们学习和探索《杨柳青》背后的文化内涵。
教学目标•认识民歌《杨柳青》的基本内容，包括旋律、歌词和曲式；•理解《杨柳青》背后的历史文化内涵，包括传说及与秦淮河文化相关的知识；•发展孩子们的音乐欣赏能力和表达能力，引导孩子们通过音乐和舞蹈表现历史文化内涵。
二、教学内容及过程教学内容1.音乐欣赏。
播放《杨柳青》音乐，让孩子们多次聆听，感受旋律、节奏等音乐要素。
2.痕迹制作。
以江南水乡为背景，在水面上放置杨柳枝条，用彩笔在丝绸上描绘出杨柳枝条痕迹，再将丝绸晾干、在上面点缀小花小草、画船、小船夫等，为孩子们留下一个美好的记忆。
3.歌曲合奏。
老师引领孩子们合奏《杨柳青》，并在歌曲中加入孩子们自编的舞蹈动作，让孩子们感受到音乐和舞蹈的结合。
4.舞蹈创编。
老师引领孩子们结合民歌中的情境和背景，自编一段简单的舞蹈，让孩子们通过动作和肢体表达情感。
5.游戏活动。
针对不同的学生，采用多种游戏活动方式，如音乐竞赛、舞蹈倒退等，培养孩子们的音乐感知和思维能力。
教学过程1.前期准备：准备好教学所需材料、媒体设备等。
2.欣赏《杨柳青》。
老师播放音乐，全班跟唱和跟读歌词，感受旋律节奏和歌曲的意境。
3.制作痕迹。
以江南水乡为背景，在水面上放置杨柳枝条，用彩笔在丝绸上描绘出杨柳枝条痕迹，再将丝绸晾干、在上面点缀小花小草、画船、小船夫等，为孩子们留下一个美好的记忆。
4.合奏歌曲。
老师让孩子们分角色合唱，引导孩子们通过唱歌来感受民歌的情感与文化内涵。
5.编造舞蹈。
老师让孩子们结合民歌中的情境和背景，自编一段简单的舞蹈，让孩子们通过动作和肢体表达情感。
6.小组活动。
让孩子们分成小组进行游戏活动，如音乐竞赛、舞蹈倒退等，培养孩子们的音乐感知和思维能力。
7.教学结束。
老师和孩子们一起回顾学习内容，共同分享感受和体验。
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》一、教学目标1.认识民歌《杨柳青》，了解它的来源并体验其情感内涵。
2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和节奏感。
3.提高幼儿的口语表达和沟通能力。
二、教学内容1.首先通过介绍《杨柳青》的故事背景，让幼儿了解这首民歌的来源。
2.播放《杨柳青》的音乐，带领幼儿感受音乐的节奏和情感。
3.分发歌词，让幼儿跟唱，并带领幼儿分角色朗读歌词，练习口语表达和沟通能力。
4.带领幼儿模仿舞蹈动作，感受歌曲的节奏与动感。
5.让幼儿进行小合唱练习，以培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学重点1.学习《杨柳青》的歌词并进行唱歌练习，让孩子们能够理解这首民歌的情感。
2.带领幼儿进行舞蹈模仿，提升孩子们的节奏感和动感表现能力。
四、教学方法1.播放音乐和舞蹈模仿，以此让幼儿感受歌曲的情感和节奏。
2.唱歌和朗读歌词，以锻炼幼儿的口语表达和沟通能力。
3.小合唱练习，以培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学准备1.播放《杨柳青》的音乐。
2.准备歌词复印件。
3.推荐相关的舞蹈动作，让幼儿进行模仿练习。
六、教学过程第一步：故事背景介绍通过阅读或口头描述《杨柳青》的故事背景，激发幼儿的兴趣。
第二步：播放音乐播放《杨柳青》的音乐，引导幼儿感受音乐的情感和节奏。
第三步：歌词跟唱分发歌词，带领幼儿跟唱，并分角色朗读歌词，练习口语表达和沟通能力。
第四步：舞蹈模仿模仿推荐的舞蹈动作，让幼儿感受歌曲的节奏与动感。
第五步：小合唱练习带领幼儿进行小合唱练习，以培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学反思通过学习《杨柳青》，让幼儿了解这首民歌的故事背景和情感内涵，并能够感受到音乐的节奏和动感。
在学习过程中，教师通过播放音乐、跟唱歌词、舞蹈模仿和小合唱练习等教学方法，提升了幼儿的音乐鉴赏能力和口语表达能力，也增强了幼儿的合作意识和团队精神。
总的来说，教学效果较好。
幼儿园大班音乐优质教案《杨柳青》
幼儿园大班音乐优质教案《杨柳青》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容为学习歌曲《杨柳青》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，了解我国民间音乐的风格特点。
二、教学目标1. 能熟练地演唱歌曲《杨柳青》，感受歌曲的优美旋律和节奏特点。
2. 了解歌曲的背景，培养幼儿对民间音乐的热爱。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：学会演唱《杨柳青》，了解歌曲的背景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、挂图、节奏棒。
2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现杨柳的变化。
（2）邀请幼儿模仿杨柳随风飘动的样子，激发幼儿对春天的喜爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，指导幼儿学会歌曲的节奏和音准。
（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句歌词，讲解其节奏和音准。
（2）教师示范演唱，让幼儿跟随模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用节奏棒敲击歌曲的节奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的敲击错误。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）教师组织幼儿分成两个小组，每组演唱歌曲《杨柳青》。
（2）两组互换角色，互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 在黑板上写出歌曲《杨柳青》的歌词。
2. 用不同颜色的粉笔标出节奏和音准的重点部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《杨柳青》，并分享歌曲背后的故事。
答案：歌曲《杨柳青》背后的故事是关于春天的到来，万物复苏，人们欢庆春天的到来。
2. 家长签字确认，评价幼儿的演唱表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地演唱歌曲。
大班主题打击乐杨柳青教案
大班主题打击乐杨柳青教案【大班主题打击乐-杨柳青教案】一、教学目标：1.了解什么是打击乐，如何表演打击乐，提高孩子的音乐素质。
2.引导孩子了解中国传统文化，体验打击乐对人体的锻炼。
3.让孩子在集体合作中学会团队精神和协作能力，提高其自信心和表演能力。
二、教学过程：1. 打击乐的介绍打击乐是指运用打击乐器演奏出来的音乐，其中“乐器”就是指像鼓、钹、木琴、镲等等。
在演奏前，要先敲打成某种规律的节奏，从而让听众感受到一种非常明显的音乐效果，这就是打击乐的精髓所在。
2. 了解杨柳青杨柳青是我国的著名民间文化和艺术形式，它起源于山东半岛。
杨柳青算是我国乡村文化宝库中比较重要的一部分，其最重要的特征就在于它的“抬头”表演。
通过对歌曲的歌唱，乐曲的演奏，舞蹈的各种动作等等进行的配合，让人们感受到了一种非常鲜明的“杨柳青”文化的风味。
3. 组织孩子进行打击乐的演奏为了让孩子更好地认识打击乐乐器，教师可以逐个介绍各种不同的乐器的名称和音色，然后安排不同的打击节奏模式，带领孩子进行演奏，让他们体验到打击乐所带来的不同音乐特色和不同的音乐效果。
而且，还可以把打击乐和杨柳青进行联合演出，让孩子能够感受到两者之间的互动和呼应，并引导他们去挖掘打击乐对于传统文化的意义所在。
4. 对孩子进行表演技巧指导针对不同的身体特点，教师可以通过反复地示范打击乐演奏的动作、节奏、姿势等等，引导孩子学习正确的乐器持法和打击动作，提高其表演技巧。
三、教学评估：1.观看孩子们进行的表演，合格的孩子表演可以上台进行演出，增强其自信心和表演能力；2.采用课上布置乐器演奏节奏和动作表演练习，课下打击乐练习巩固所学知识。
四、教学中的注意事项：1. 学生的安全是最重要的。
在演奏打击乐的时候，教师应该注意安排好孩子的排列顺序，避免孩子们相互打到或者打伤自己。
2. 考虑孩子的实际能力和知识水平，合理安排教学任务难易度。
遇到一些难度较大的教学内容，可以根据孩子们的学习进度进行逐步拓展和调整。
大班音乐律动教案《杨柳青》
大班音乐律动教案《杨柳青》一、教学目标1.了解《杨柳青》这首歌曲的背景和特点。
2.学会演唱《杨柳青》这首歌曲。
3.通过音乐律动，培养幼儿的节奏感和协调性。
4.培养幼儿对民间音乐的兴趣。
二、教学内容1.《杨柳青》歌曲。
2.音乐律动动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《杨柳青》这首歌曲，掌握音乐律动动作。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
四、教学过程1.导入教师播放《杨柳青》这首歌曲，让幼儿聆听并说出歌曲中的主要内容。
2.歌曲学习教师带领幼儿学唱《杨柳青》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
分句教唱，让幼儿逐步熟悉歌曲。
教师与幼儿一起唱，检查幼儿的掌握情况。
3.音乐律动教师示范《杨柳青》的音乐律动动作，讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起做音乐律动，注意动作的协调性和节奏感。
分组练习，教师巡回指导。
4.歌曲与律动结合教师与幼儿一起唱《杨柳青》，同时进行音乐律动。
幼儿分组进行歌曲与律动的展示。
5.活动延伸教师组织幼儿讨论《杨柳青》这首歌曲的特点，引导幼儿了解民间音乐。
邀请幼儿分享自己知道的民间音乐，增进幼儿对民间音乐的兴趣。
五、教学反思1.本节课幼儿对《杨柳青》这首歌曲的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2.在音乐律动环节，幼儿的协调性和节奏感有所提高，但仍有部分幼儿动作不够标准，需要在今后的教学中加强指导。
3.通过歌曲与律动的结合，幼儿对《杨柳青》的理解更加深入，对民间音乐的兴趣也有所提高。
4.在今后的教学中，可以尝试引入更多民间音乐，让幼儿更好地了解我国传统文化。
六、教学评价1.课后对幼儿进行歌曲演唱和音乐律动的测试，评价幼儿的掌握情况。
2.观察幼儿在课堂上的参与度和积极性，评价教学效果。
3.家长反馈，了解幼儿在家的学习情况。
七、教学建议1.在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2.多次重复练习，让幼儿熟练掌握歌曲和律动动作。
3.结合民间音乐的特点，引导幼儿深入了解传统文化。
4.创设轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
大班音乐律动杨柳青教案
大班音乐律动教案《杨柳青》幼儿园大班音乐教案：杨柳青一、教学目标：1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。
2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。
二、教学准备：节奏型卡片，打击乐器人手一份。
三、教学过程：(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。
(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。
如XXX XXX XX X | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。
(三)游戏“看谁编得好”。
出示 X XX |X XX | X X | X —|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。
如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。
提问：1) 这段音乐叫什么名字？2) 听了这段音乐你觉得怎么样？3) 这段音乐是几拍子的？2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。
3.创编新节奏师：“如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢？”放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。
4.交流师：“你是用什么节奏来演奏的？”老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。
师：“我们也来试一试，好吗？”全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。
(五)拿乐器进行演奏1)自选一样乐器进行齐奏。
2)看节奏型选乐器进行轮奏。
(六)复习舞蹈《丰收舞》。
要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。
附一种幼儿创编的节奏谱：１６５３｜１６５｜６１５６｜５３３１｜２．３２１｜２—｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜Ｘ—｜２３５５｜１６５｜５５３｜２３５｜３．５３２｜１１１｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜５３５６｜１１１｜３５６１｜１１１｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜６１６５｜６１６５｜１１１６｜５３５６｜１２１｜６５３２｜１１１||Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜ＸＸＸ||附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》一、教学目标1.了解《杨柳青》这首歌曲的简介和歌词；2.熟悉歌曲的旋律和节奏；3.增强幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐素养；4.培养幼儿的协作精神和团队意识。
二、教学内容1. 简介及歌词《杨柳青》是一首中国民歌，歌曲描述了一位妇女因为嫁给了远方的丈夫而孤独地生活，想念家乡的景色和亲人的情感。
歌曲中寓意着挚爱和家国情怀，旋律优美动听。
歌词如下：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
2. 旋律和节奏创作本课将学生自身的身体发声和乐器演奏作为主要表现方式。
为了让孩子们更好地理解音乐节奏的概念，我们选择了敲击节奏板来进行节奏创作。
在这个过程中，孩子们将会进行相互配合，合作完成敲击节奏板。
3. 歌曲表演在学习了歌曲的基础上，孩子们将要进行歌曲表演，并用创作的节奏伴奏他们的歌曲表演。
在这个过程中，孩子们将学习如何与团队一起合作。
三、教学步骤1. 导入首先，在课前，教师会播放《杨柳青》音乐，并简单介绍歌曲的背景和主要内容。
2. 歌曲学习1.录制录音教师为学生录制了歌曲的演唱录音，让孩子们先听一遍歌曲，跟唱几遍，熟悉整首歌曲的旋律和歌词。
2.节奏创作教师向孩子们介绍敲击节奏板的基本使用方法和注意事项，然后让孩子们根据歌曲的节奏，创作属于自己的节奏。
这个过程需要培养孩子们的协作能力，需要孩子们相互配合，完成一个完整的节奏板演奏作品。
3. 表演演奏1.歌曲表演孩子们再次唱一遍歌曲，并根据教师的指导完成歌曲表演。
歌曲表演可以利用各种幼教道具来辅助，比如舞蹈服装、手势等。
2.节奏板表演孩子们利用自己创作的节奏伴奏自有的歌曲表演，能够进一步巩固学习，提高表现水平。
四、教学评价本节课的主要评价方式包括：1.教师对孩子们组合表现的评价，指导孩子们优化表演；2.教师针对几位学生的在节奏创作和歌曲表演中的表现给予特别表扬；3.鼓励家长参与到孩子们的学习和表现中，家长可以给孩子们制作演出服装或者自制道具等。
大班主题打击乐杨柳青教案
大班主题打击乐杨柳青教案1、大班主题打击乐杨柳青教案大班打击乐《杨柳青》设计意图打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。
每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就十分贴切的反应了儿童这一特点。
《杨柳青》这一乐曲是十分富有江苏民间音乐风格的乐曲，乐曲2拍子，欢快，活泼，节奏感强，十分富有音乐的喜感，是典型的打击乐乐曲。
大班幼儿对于2拍子的节奏型已经能很好的掌握，会打简单的，节奏型不变或者有两个节奏型的节奏，对于打击乐已经积累了一定的经验，本节课在巩固以有经验的基础上，着重练习同一首乐曲中有三种不同的节奏型，并尝试给不同的节奏型配以不同的打击方式，让幼儿在玩中学，在挑战中成长。
活动目标：1.引导孩子听，争论不同的节奏，可以用拍手来表达。
2.培养孩子根据指挥演奏打击乐的能力，在合奏或合奏中保持演奏速度。
3.继续按照现有的规则组织孩子使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：准备:熟悉自制乐器，有演奏自制乐器的经验。
材料:奶粉罐和小棒自制鼓乐器，一手一个，乐器节奏表一个。
准备:孩子们坐成半圆形。
活动重难点：俗话说"提领而顿，百毛皆顺"重难点是确定是一个活动的关键，根据我班幼儿音乐发展水平，我将重点定位为培养幼儿节奏感，体验打击乐活动的快乐。
难点定为能跟随乐曲的节奏型配以适当的打击方式。
教学法：新《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动，幼幼互动，因此，根据本次活动的教学目标，幼儿的心理特征，知识水平，教学条件，我采用了以下适宜的教学法：多通道参与法，模仿示范法，情景表演法，激励法。
在活动的过程中，孩子的天性是活跃的，所以游戏成了孩子学习的主要方式。
在游戏情境中，儿童可以充分发挥自己的想象力和表演欲望，从而使教学活动能够有效地促进儿童成长的发展。
幼儿园大班主题打击乐杨柳青教案：让孩子们感受音乐的节奏感
近日，我有幸参加了我们幼儿园大班的一堂主题课——打击乐课。
这次主题课的教案由杨柳青老师精心设计，让我们的孩子们在充满节奏感的音乐中感受到身体和心灵的愉悦。
教学目标：
1. 了解什么是打击乐、打击乐有哪些乐器；
2. 了解音乐的节奏感；
3. 提高孩子们的协作能力和创造力。
教学步骤：
1. 引子环节：杨老师播放了一段打击乐的视频，让孩子们感受到鼓点、铃铛的声音和整个音乐的节奏感。
2. 正片环节：杨老师先给孩子们介绍了打击乐的定义和常见乐器，比如木鱼、铃铛、小鼓等。
接着，杨老师带领孩子们到钢琴房，让孩子们可以自己把玩不同的打击乐乐器，并试着敲打出不同的音调。
3. 创意环节：为了提高孩子们的创造力，杨老师鼓励孩子们自行选择乐器，并随意敲打。
孩子们的疯狂敲打，将教室中展现出一片欢
快的气氛，而且每个孩子敲出来的声音都不一样，这给孩子们的创造力打下了坚实的基础。
4. 协作环节：杨老师安排孩子们进行协作。
孩子们聚在一起，各自拿着不同的乐器，以一定的规律敲打，这一刻，孩子们不满足于自己发出的声音，而是想要听到更多的声音，他们挥动着双手，充满信心地创造出了和睦而有力的音乐。
这节课的教学方法很受学生们的欢迎，让孩子们更深刻的了解到什么是打击乐，并从其中感受到音乐的节奏感。
平时我们的课程中，我们家长常常会在教材里突出它的知识性、考试性，而这次以音乐为主题教学，让孩子们获得了身体和心灵上的双重享受。
同时，我们可以从孩子们的表现中看到，他们在打击乐的过程中，增强了协作能力和创造力，在愉悦中学习，更能加深他们对音乐的理解和热爱，制造了一个充满无限可能的音乐世界。
幼儿园大班民歌教案《杨柳青》音乐活动设计
幼儿园大班民歌教案《杨柳青》音乐活动设计
1. 活动简介
本教案设计的活动旨在通过学唱民歌《杨柳青》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
通过互动游戏、合唱和创意表演等形式，激发幼儿的创造力和表演能力。
2. 教育目标
•培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿音乐欣赏能力；
•锻炼幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐表达能力；
•培养幼儿团队合作意识，发展幼儿的创造力和表演能力；
•增强幼儿的自信心，培养幼儿的形象展示能力。
3. 活动准备
•室内音乐教室或多媒体教室；
•音乐设备（音乐播放器、音箱等）；
•民歌《杨柳青》录音；
•幼儿绘本《杨柳青》。
4. 活动流程
步骤一：引入活动（10分钟）
•教师讲解《杨柳青》民歌的背景和故事情节，唤起幼儿的好奇心和兴趣；
•展示《杨柳青》绘本，让幼儿观看插图，了解故事情节和人物形象。
步骤二：学唱民歌《杨柳青》（20分钟）
•教师给幼儿播放《杨柳青》的录音，让幼儿进行初次听觉感知；
•教师分段教唱歌曲，引导幼儿跟随唱；
•反复练习，逐渐加快节奏，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤三：游戏互动（30分钟）
•教师带领幼儿进行。
《杨柳青》大班教案
《杨柳青》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《多彩的自然》，详细内容为第三节《杨柳青》。
通过本节课的学习，幼儿将了解春天的杨柳，感受大自然的美好，学会用画笔描绘出自己心中的杨柳。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的杨柳，培养他们观察自然、热爱生活的情感。
2. 培养幼儿的色彩搭配能力和绘画技巧，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配和绘画技巧。
教学重点：观察春天的杨柳，学会用画笔描绘出心中的美好。
四、教具与学具准备教具：杨柳青的图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示杨柳青的图片，让幼儿观察并说出春天的杨柳的特点。
（2）引导幼儿讨论如何用画笔描绘春天的杨柳，激发他们的创作欲望。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）带领幼儿到户外观察春天的杨柳，让他们亲身感受大自然的美好。
（2）邀请幼儿分享观察到的杨柳特点，引导他们用语言描述。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示一幅杨柳青的画作，让幼儿分析画中的色彩搭配和绘画技巧。
（2）讲解绘画步骤，引导幼儿按照步骤进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相交流、讨论，提高他们的绘画技巧。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让他们谈谈创作过程中的感受。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《杨柳青》2. 板书内容：（1）春天的杨柳特点：嫩绿、柔软、生机勃勃等。
（2）绘画步骤：观察、构思、描绘、涂色。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的春天杨柳。
2. 答案要求：色彩丰富、形象生动，能表现出春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在色彩搭配和绘画技巧方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长共同观察春天的杨柳，进行亲子创作。
幼儿园大班艺术教案设计杨柳青
幼儿园大班艺术教案设计杨柳青一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第三章“美丽的自然”，第二节“春天的树”。
详细内容包括：了解杨柳青的特点及生长环境，学习用彩笔描绘杨柳青，培养幼儿对大自然的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解杨柳青的外形特征，知道它是一种春天的树，培养幼儿对大自然的认知能力。
2. 培养幼儿用彩笔描绘杨柳青的基本技能，提高幼儿的绘画表现力。
3. 激发幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：学习用彩笔描绘杨柳青。
难点：如何引导幼儿观察杨柳青的特点，并将其表现在绘画作品中。
四、教具与学具准备教具：杨柳青实物或图片、彩笔、画纸、画板。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示杨柳青实物或图片，引导幼儿观察杨柳青的特点，如树干、树叶、颜色等，让幼儿了解杨柳青是春天的树。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用彩笔描绘杨柳青，引导幼儿注意树干、树叶的线条和颜色变化。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据讲解，用彩笔在画纸上描绘杨柳青，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，对作品进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 春天的树——杨柳青2. 内容：（1）杨柳青的特点（2）彩笔描绘杨柳青的方法七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔描绘一幅春天的树——杨柳青。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、评价等环节，让幼儿了解杨柳青的特点，并学会用彩笔描绘。
课后，教师应关注幼儿对大自然的观察和热爱，引导幼儿在日常生活中发现美、创造美。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试描绘其他春天的树木，提高幼儿的绘画表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣爱好。
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大班创编节奏杨柳青
一、教学目标：
1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。
2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。
二、教学准备：
节奏型卡片，打击乐器人手一份。
三、教学过程：
(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。
(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。
如XXX XXX XX X | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。
(三)游戏“看谁编得好”。
出示X XX |X XX | X X | X —|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。
如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|
(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏
1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。
提问：
1) 这段音乐叫什么名字？
2) 听了这段音乐你觉得怎么样？
3) 这段音乐是几拍子的？
2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。
3.创编新节奏
师：“如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢？”
放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。
4.交流
师：“你是用什么节奏来演奏的？”
老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。
师：“我们也来试一试，好吗？”
全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。
(五)拿乐器进行演奏
1)自选一样乐器进行齐奏。
2)看节奏型选乐器进行轮奏。
(六)复习舞蹈《丰收舞》。
要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。
附一种幼儿创编的节奏谱：
１６５３｜１６５｜６１５６｜５３３１｜２．３２１｜２—｜。