四年级数学下册观察物体例

年月日新授课第课时共课时四年级数学下册观察物体（二）例2导学案、教案

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教学内容：课本14页例2与“做一做”练习四第3、4题。

教学目标：1、能正确辨认从前面、上面、左面观察到的几个正方体搭成的几何体的形状，并在方格中画出来。

2、让学生经历观察的过程，认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能

相同也可能不同。

3通过操作、观察、想象、判断等活动培养学生的空间想象能力和推理能力。

教学重点：通过观察，正确辨认、画出从不同的方向观察到的物体的形状。

教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。

教学准备：十个正方体。

导学案

一、动手摆一摆

1、我也能摆例2的几何组合体。

①②③

二、探索新知

3、我会画第③个组合体。

从前面看从上面看从左面看

4、通过刚才的画一画，我发现：从前面看，三个组合体图形的形状（相同、不同）。从上面看，三个组合体图形的形状（相同、不同。）从左面看，三个组合体图形的形状（相同、不同）

巩固联系

1、摆一摆，看一看。

问题：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？说一说你思考的过程。

我发现：从前面看，三个组合体图形的形状（相同、不同）。从上面看，三个组合体图形的形状（相同、不同。）从左面看，三个组合体图形的形状（相同、不同）

教案设计

一、谈话导入（3分钟）

通过上节课的学习，我们已经学会了从不同的方向观察一个几何组合体，得到不同的平面图形。这节课我们继续学习观察几何组合体，数量有点多，3个，大家有没有信心学好？请用两分钟时间摆好例2的三个几何组合体。

二、探索新知、精彩展示（23分钟）

1、各小组组织组员交流导学案的探索新知的内容。

2、发放任务小纸条

任务一：展示探索新知第一题（一人主持，一人讲解）

展示句型提示：从前面看，我看到的形状是，从上面看，我看到的形状是，从左面看，我看到的形状是，

互动问题：1、你对我们的解答有什么补充吗？

2、从前面看，你们组看到的形状是怎样的？

3、从上面看，你们组看到的形状是怎样的？

任务二：展示探索新知第二题。

展示句型提示：从前面看，我看到的形状是，从上面看，我看到的形状是，从左面看，我看到的形状是，

互动问题：1、你对我们的解答有什么补充吗？

2、从前面看，你们组看到的形状是怎样的？

3、从上面看，你们组看到的形状是怎样的？

任务三：展示探索新知第三题

展示句型提示：从前面看，我看到的形状是，从上面看，我看到的形状是，从左面看，我看到的形状是，

互动问题：1、你对我们的解答有什么补充吗？

2、从前面看，你们组看到的形状是怎样的？

3、从上面看，你们组看到的形状是怎样的？

任务四：展示探索新知第四题

展示句型提示：根据刚才的展示和讲解，我发现：从前面看，三个组合体图形的形状（相同、不同）。从上面看，三个组合体图形的形状（相同、不同。）从左面看，三个组合体图形的形状（相同、不同）。

3、全班展示。

①展示小组：飞鹰组、学习组、无影组、合作组。

②互动组：智慧组、坚持组。

③倾听组：所有小组。

4、精讲点拨：从同一个位置观察用正方体搭成的3个几何组合体，看到形状可能相同可能不同的。

三、巩固联系（7分钟）

1、学生独立完成。

2、学生展示自己的练习结果。

四、全课小结（3分钟）

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、当堂测试（6分钟）

课本15页第3、4题