下期高一语文备课组工作计划.docx

安化二中2018 年下学期

高一语文教学计划

一、指导思想

全面落实学校教务处、教科室和教研组工作计划，以“质量兴

校，科研强校”为宗旨，聚焦课堂，以提高课堂教学质量，激活课

堂为核心，心无旁骛抓课改，努力提高课堂教学水平。

二、整体思路与重点

加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，特别是文本

的专题意识，以及课标颁布的名著阅读书目，落实每周一节的集体

阅读课，强调写读书笔记和周记。了解近五年高考语文命题趋势，

打好本级学生语文基础。

三、教学的主要措施

1、立足课标，明确课标精神和要求

2、终身学习，做学习型教师，提高自己的职业素养

3、做好本职教学工作

(1)以单元教学为“点”，以读写实践为“链” ，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。教师在

使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系

统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

（2）精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。

每个单元精讲 1－2 篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能

力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促

进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

(3)重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，

但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文

化功底之上。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充

有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的

宗旨，检测阅读水平。

(4)用好《作文周计划》、《学法大视野》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

四、教学进度安排

周次（按校历）教学内容

2必修一《沁园春长沙》、《诗两首》

3《大堰河——我的保姆》《烛之武退秦师》

4《荆轲刺秦王》、作文指导（诗歌创作）

5《鸿门宴》、诗歌朗诵比赛

6《纪念刘和珍君》《小狗包弟》

7测试与讲评

8《记梁任公先生的一次演讲》、作文指导

9《短新闻两篇》《包身工》

10《飞向太空的航程》、作文指导

11期中考试，评卷

12必修二《荷塘月色》《故都的秋》

13《囚绿记》作文指导

14《<诗经 >两首》《离骚》

15《孔雀东南飞》、《诗三首》

16《兰亭集序》、作文指导

17《赤壁赋》、文言文朗读比赛

18《游褒禅山记》《就任北京大学校长之演说》

19《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》、作文指导20—— 21全面复习、编写优秀作文集

22期末考试

四、作文教学安排

第一板块：积累与思考

学段写作写作技巧外笔

1．描述方法：人物肖像、行、

言、心理描写，景物描写，面描

1．点正确格式无写，描写，面描写等。

重点2．常的表手法：比、托 ( 反

写准确的一个的点

) 、人称、想、想象、象征、

2．一不苟斟字酌句一个名句的摘抄

比、虚合渲染烘托等。高一重点

的一个句的析

3．常的构方式：前后照、名人、

3．广涉博勤于察一个句子的仿写

，渡 ( 承上启下 ) 、置念、散文精品、

高的一个段的解析

卒章志，欲先抑、制造波，文言短章。

一4．常写日累材料一个人物的分析

特定索、叙序 ( 叙、倒叙、确保天天

的一个景的描述

插叙 ) 、材料安排（主次、略等）。，粗

5．看新，看的一篇美文的品

4．叙文索的型：情、人主。

一个开的欣

物、情感、主、物、

6．生活关注一种尾的妙

独特。

的⋯⋯

5．散文的章法特点：注重文脉，

注重渡和照，注重舒卷自如，

淡相宜。

第二板块：作文与指导

口头作文、

学段

（课前三分 周 记

专题训练 能力训练 训练阶梯

思维训练

钟演讲辩 重

点

重

点

重

点

论）

1.自我：生命

高一（上）

1．记叙文的文体特点及

体验

1．引导学生关注生 基本要求。2．记叙文立

2.家庭：美好

活，练好记叙类文 意和结构的常见方法。

以下 12 大类为 亲情

体。如写人记事类、 3．记叙文选材和组材的 侧重培养形象思

主：人物素描、 3.自然：“树 记叙性散文、抒情 方法。4．写人记叙文常 维能力，进行再

每天一人演 校园采风、乡情

木花卉”

性散文、游记、微 用的几种描写方法。 造想象、相似联

民俗、春夏秋 4.社会：人我 型小说、故事新编 5．记叙文兴波澜、生变 想、相关联想、

讲，两人评

冬、往事回眸、 等。

化的技法。6．记叙文综 对比联想、因果

点。每周一个 之间

动物世界、名胜

2．学会语言、动作、 合训练 联想等序列训

高一 主题，题目提

5. 常用应用

风光、真情告 心理、肖像等描写， 高一（下） 练，让学生学会

前告知。 文

白、课堂写真、

善于选取记叙的角 1．记人散文的特点和要 观形而思神，观

（记叙类 6.平民生活

心海浪花（写心 度，掌握虚构等技 求。2．叙事性散文的要 物而思理，观此

为主）

理活动）、街巷 7.伟人情怀 巧。写景抓特征， 求和特点。3．借景（物） 而思彼，观难而

见闻、一事一议 8.世界眼光 写人显个性，写事 抒情散文的写法。 4．记 思解。进行名作 等。

9. 且行且思

有波澜。

叙文的泛灵手法。 5．议 摹仿训练。

（亭台楼阁） 3 进行议论文基础

论文的文体特点及基本

10.常用应用 训练。

要求。6．议论文的针对

文

性与说理性。

第三板块：评改与提升

学段

评改方式 提升重点 成果方式

高一记叙文为主，侧重于写人记事类的文章。写人的文章可将以下

四个方面作为提升重点。 1．开头有没有注意开门见山，直接引题。

老师评改 自编优秀作文，

2．选择适当的人物。 3．通过典型事例写人。 4．通过描写人物的语

为主，辅

附上个人、同 高一

言、行动、外貌、心理活动等展示人物性格。

之以老师 1．叙事要素要交代清

学、老师的评 记事的文章可将以下六个方面作为提升重点。

指导下的

语。

楚。 2．叙事要完整。 3．挖掘出事件中深刻的思想意义。4．写好感

学生评改

6．用倒叙、抑扬、巧合、

人的细节。 5．写好事件中的精彩场面。

象征、景物描写等方法把事情写得波澜起伏、文情并茂。