语文版初中八年级上册《统筹方法》教案一
语文版语文八年级上册第13课《统筹方法》说课稿1
《统筹方法》说课稿一、说教材《统筹方法》是语文版初中语文课本八年级上册第四单元的一篇讲读课文。
说明文为本单元的学习重点，而事理说明文又是学生刚接触的，学生对之尚不熟悉，因此，该文宜用教读。
二、说教学目标统筹方法是一种深奥的数学方法，作者通过用泡茶为例，把深奥的知识讲得浅显易懂，根据这一主要内容，确定教学目标1．学会把复杂事理说得浅显易懂。
初二的学生，已初步了解说明文，略懂说明方法，而该文的几种说明方法又是学生新接触的，因此，把“进一步掌握说明方法”确定为教学目的标2。
三、说教学重、难点作者联系人们熟知的生活实例来说明统筹方法的应有是文章的主要内容。
因此，我确定本文教学重点为：如何反复运用生活中的实际例子，把事理讲得透彻。
统筹方法是一种数学方法，其中的道理是较深奥的，学生不可能有这方面的知识。
根据这种情况，作者反复运用泡茶事例来说明其应用，显得浅显易懂，学生略读会觉得很简单，从而忽略其重要性和实际意义。
因此，“明白统筹方法在生产管理中的重要性”自然成为本文教学的难点。
四、说教法、学法文章文字浅白，中层学生通读一遍可以基本理解说明内容。
因此，在教学中，应善于启发学生产生疑问，并开展讨论解决问题，从而达到教学目的。
文中图表多，不宜开展朗读，且语言文字浅白，没有难懂的述语，也没有复杂的单句，而学生如何从简单问题联想到复杂问题是教学要点之一。
因此，可以在上述教学方法的指导下，培养学生掌握“阅读——比较——联想”的学习方法。
五、说教学程序良好的教学设想必须通过教学实践来实现，应安排合理的教学程序。
（一）联系实际，引入新课教学《统筹方法》一文，估计学生对“统筹方法”不太理解，因此，联系实际、生活、把“统筹”一词讲清楚，引入新课，有利于课文的讲解。
（二）启发诱导，讲读全文1．第一部分说明简单，学生完全可以在听读过程中掌握说明内容，因此，教师先作范读，一方面能起到朗读示范作用，同时，也让学生体会说明内容，但范读之前须提出明确的问题：该段说明什么？使学生带着问题听读。
《统筹方法》优秀教案
13 统筹方法我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业的工作过程中，无一不想节省时间、提高效率。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，如果我们认真研究，肯定会大有裨益。
今天，就让我们一起去研究吧。
1．了解本文的说明对象，掌握本文的说明顺序，体会举例子、列图表等说明方法的作用。
（难点）2．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
（重点）3．学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。
一、新课导入过桥今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。
此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥一定要用手电筒。
四人过桥最快所需时间如下：a ——2 分钟；b ——3 分钟；c—— 8 分钟；d—— 10分钟，走的快的人要等走的慢的人，请问怎样的走法才能让所有的人都尽快地过桥?答案应该是什么呢？学完今天的课文，也许就能不费吹灰之力地找到答案了，让我们赶快去一起学习吧。
二、自主学习——预习与展示1 生字注音统筹．（chóu）灌．水(ɡuàn) 就绪．（xù）效率．（lǜ）错综．复杂（zōnɡ）耽．误（dān）关键．（jiàn）裨．益（bì）水壶．（hú）2 生词注解统筹：统一策划。
窝工：因计划或调配不好，工作人员没有工作可做或不能发挥作用。
卑之无甚高论：这是谦虚的说法，意思是，没有什么高明的理论。
原意是，放低论调，不必发表多高的议论。
错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
千头万绪：比喻事情的开端、头绪非常多。
也形容事情复杂纷乱。
万事俱备，只欠东风：三国时周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风还没有刮起来，不能顺风放火。
后泛指样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
关键：比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。
【教学设计】《统筹方法》(语文版)
《统筹方法》本单元四篇课文都是事理说明文，有的谈论日常泡茶是先烧开水还是先洗茶壶，有的解是花儿为什么这样红，有的解释雨林的毁灭会给世界带来怎样的灾难，有的推想海洋会不会成为未来的粮仓。
看似一个个平常的道理，一经阐述，都带有一番道理在其中。
《统筹方法》是著名数学家华罗庚撰写的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。
让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：举例子、列图表。
另外，在学生学习了统筹方法的基本原理后，运用到学习生活中，能够更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。
【知识与能力目标】1.了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；2.学习本文设例、配图表等说明方法；3.理清文章的结构和说明的逻辑顺序；4.体会文章准确简明平实的语言特点。
【过程与方法目标】采用自主学习和合作探究的方法，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生生活中的统筹知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
【教学重点】理清文章的结构和说明的逻辑顺序。
【教学难点】将统筹方法用于社会实践中去。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，认真研究，大有裨益。
二、初读课文，扫清障碍：1.字词积累：灌(guãn) 统筹(chòu) 耽误(dan) 关键(jiãn)2.释义：(1)错综复杂：形容头绪纷乱，情况复杂。
(2)不无裨益：不是没有好处。
(3)临事而迷：面对实际情况不知道怎么做(4)统筹：统一筹划三、细读课文，整体感知：1.本文的体裁为事理说明文，语言风格生动、通俗。
统筹方法语文教案
统筹方法语文教案一、教学目标：1. 让学生理解统筹方法的概念和作用。
2. 培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
3. 提高学生对语文知识的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 统筹方法的定义和分类。
2. 统筹方法在生活中的应用实例。
3. 统筹方法在解决问题中的步骤和技巧。
三、教学重点：1. 统筹方法的定义和分类。
2. 统筹方法在生活中的应用实例。
四、教学难点：1. 统筹方法在解决问题中的步骤和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解统筹方法的定义、分类和应用实例。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生运用统筹方法解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论问题解决步骤和技巧，促进学生互动交流。
4. 实践操作法：让学生通过实际操作，巩固所学内容。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍统筹方法的概念和作用。
2. 引导学生思考生活中是否遇到过需要统筹安排的问题。
二、讲解统筹方法（10分钟）1. 讲解统筹方法的定义和分类。
2. 举例说明统筹方法在生活中的应用。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提出一个生活中的案例，如“如何合理安排一天的时间”。
2. 引导学生运用统筹方法分析问题、解决问题。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论其他案例，运用统筹方法解决问题。
2. 各组分享讨论成果，互相交流学习。
五、实践操作（10分钟）1. 教师提出一个实践性问题，如“如何安排一次户外活动”。
2. 学生运用所学统筹方法，实际操作解决问题。
3. 教师点评并指导学生改进方案。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对课堂内容进行点评和补充。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况，评估他们的参与度和对统筹方法的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节中提出的问题解决步骤和技巧的合理性和创造性。
3. 实践操作成果：评价学生在实践操作环节中运用统筹方法解决问题的效果，以及他们的实际操作能力和团队合作精神。
统筹方法教案范文
统筹方法教案范文一、教学目标：1. 让学生理解统筹方法的概念和意义。
2. 培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受统筹方法在生活中的应用，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 统筹方法的定义和分类。
2. 统筹方法在生活中的应用案例。
3. 统筹方法的基本步骤和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：统筹方法的概念、意义和应用。
2. 教学难点：统筹方法的实际操作和运用。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，让学生理解统筹方法的应用。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索和解决问题。
3. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高运用统筹方法解决问题的能力。
五、教学准备：1. 案例材料：收集生活中的统筹方法应用案例。
2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固所学内容。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中的统筹方法应用案例，引导学生思考：这些案例中是如何运用统筹方法的？2. 学生分享自己的看法和经验，教师总结并引入课题。
二、讲解统筹方法的概念和意义（10分钟）1. 教师简要介绍统筹方法的定义：合理安排时间和资源，提高效率和效果的方法。
2. 讲解统筹方法的意义：帮助学生提高时间管理能力，培养学生解决问题的思维方式。
三、分析统筹方法的应用案例（15分钟）1. 教师展示几个生活中的统筹方法应用案例，如：制定学习计划、安排行程等。
2. 学生分组讨论，分析案例中运用统筹方法的具体步骤和效果。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、讲解统筹方法的基本步骤和技巧（10分钟）1. 教师讲解统筹方法的基本步骤：明确目标、制定计划、分配资源、执行计划、调整优化。
2. 讲解统筹方法的技巧：合理分配时间、优先级排序、合理利用资源等。
五、实践操作（15分钟）1. 教师给出一个实际问题，要求学生运用统筹方法解决。
2. 学生分组讨论，制定解决方案，并进行实践操作。
《统筹方法》教案
《统筹方法》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《统筹方法》教案教学目标1．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。
2．学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
3．培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
教学重难点重点：理解课文内容，理清文章结构。
难点：将统筹方法用于社会实践中去。
应引导学生多设例，并将这些例子绘制成图表示意，掌握画图表这一说明方法的特点和作用。
教学方法：采用自主学习和合作探究的方法，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生生活中的统筹知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
课前准备1. 教师分析教材，准备PPT课件及相关视频。
2.学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书和网络搜集有关统筹方法的事例。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、新课导入1.出示课件：生活事例负责人王工程师讲，造一座桥,总部要求他们必须在25天内完成任务。
可是,大梁浇注要5天，大梁凝固要20天，围堤抽水要5天，砌桥墩要15天，加起来共需要45天，同学们，25天的时间做45天的活儿，能完成吗？我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
2.介绍作者华罗庚。
华罗庚，我国现代著名的数学家。
他在数学理论的研究上有卓越的贡献，在国际上也有一定影响。
生前曾担任中国科学院数学研究所所长。
为了使数学更好地为祖国的工农业生产建设服务，他致力于研究并推广数学在实际中的应用，使小、数学在工农业生产实践中发挥巨大威力。
他重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并懂得其原理在生产中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了《统筹方法平话》、《统筹方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物。
《统筹方法》教案：帮助学生理解文章主旨和要点
《统筹方法》教案：帮助学生理解文章主旨和要点的文章随着社会的发展，高等教育越来越普及，各种学科课程也越来越多样。
语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。
但是对于很多学生来说，他们或多或少都会遇到一些看不懂的文章，这时候就需要学生们理解文章的主旨和要点，这样才能更好地学习。
针对这一问题，我们设计了一套名为《统筹方法》的教案，在学生们学习语文课程时，为他们提供帮助，让他们更好地理解文章的主旨和要点。
一、教案的基本框架在教案的设计过程中，我们首先要明确这套教案的目标，即让学生能够理解文章的主旨和要点。
接着，我们通过阅读经典的文章来引导学生熟悉文章的结构和文字表达方式，从而达到理解文章的目的。
二、教案的主要内容1.文章的结构分析文章的结构对于文章本身意义的表达有着不可替代的作用。
为了更好地理解文章，我们需要先读懂文章的结构，然后再根据文章的结构进行分析。
我们可以通过提取文章的关键词、查找关键句、推导段落结构等方法来实现这个目标。
2.文章的主旨分析文章中的主旨是指作者要表达的思想、观点或意义。
为了更好地理解文章的主旨，我们可以通过查找文章的关键词、分析文章的语法特点、寻找文章的关键点等方法，来确立文章的主题和作者的意图。
3.文章的要点分析文章的要点是指文章中那些最重要的信息，这些信息能够帮助我们更好地理解文章的主旨。
我们可以通过分析文章的段落结构、查找文章的关键词、寻找文章的主题等方法来理清文章的重点信息，进而理解文章。
三、教案的实施过程在教案的实施过程中，我们需要进行以下步骤：1.引导学生先阅读原文，并理解文章的结构和内容。
2.对文章的结构进行分析，查找并归纳文章的关键句和关键词。
3.明确文章的主旨，理解文章的意图。
4.分析文章的要点，理清文章内容。
通过以上内容的逐步引导，学生不仅能够对文章进行深入的理解，还能够掌握一定的文章阅读技巧，提高自己的理解能力和应对文章考试的能力。
四、教案的应用价值《统筹方法》教案针对学生习语文课程中遇到的难题，为学生们提供了有效的辅导方法。
《统筹方法》(精选优质公开课获奖教案教学设计13篇)
《统筹方法》（精选优质公开课获奖教案教学设计13篇）2022-12-12《统筹方法》（精选13篇）《统筹方法》篇1华罗庚学习参考【学习目标】1.学习合理利用时间、提高学习的效率。
2.了解举例子、制图表在说明中的作用。
3.用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。
【课文提示】1.华罗庚，是我国著名的数学家。
2.本文是一篇科普说明文。
【正音正字】裨bì【词语积累】错综复杂千头万绪万事俱备，只欠东风急急忙忙小题大做不无裨益通力合作【课文结构】第一部分（第1段），运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。
第二部分（第2—14段），介绍统筹方法的原理及应用。
这部分由两层构成。
第一层（第2—8段），写统筹原理运应用到生产管理方面。
第二层（第9—14段），由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。
第三部分（第15、16段），说明统筹方法在其他领域的运用。
【课文分析】本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。
【思维训练】1.统筹方法是什么方法？在应用时，它的主要点是什么？统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
它的主要点是把工序安排好。
2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么？运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。
3.本文运用了哪些说明方法？举例说明。
本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。
4.列数字、制图表有什么作用？在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。
改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。
5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的？《统筹方法》篇2教学目的：一、了解的简单原理，认识在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学用科学的兴趣。
《统筹方法》教案：引导学生提出自己的思考和问题,并解决它们
本教案的主题是《统筹方法》。
在这门课程中，我们将探讨各种解决问题的方法，这些方法可以帮助学生更好地思考和解决问题。
在这个过程中，我们将引导学生提出自己的思考和问题，并尝试解决它们。
一、教学目标本教案的目标是：1.帮助学生了解统筹方法的概念和应用，学会通过统筹方法解决问题；2.引导学生提出自己的问题和思考，通过统筹方法解决问题，促进学生的创造性思维；3.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组中分享思考和合作解决问题。
二、教学流程1.引入阶段在课堂开始前，教师将在教室中张贴一个名为“问题墙”的海报。
学生可以在上面写下自己感兴趣的问题和疑惑。
这个问题墙将是整个课堂的焦点，并帮助学生更好地了解统筹方法。
2.概念阐述阶段在概念阐述阶段，教师将向学生介绍统筹方法的定义和应用。
教师可以使用图表、实例和故事等多种方式来阐述这个概念。
为了帮助学生更清晰地了解统筹方法，我们需要对这个概念进行详细阐述。
统筹方法是指一种用于解决复杂问题的思考方法。
它要求我们考虑问题的方方面面，从中选取最优方案，并通过合理的方式将这些方案整合在一起，以解决问题。
在介绍完统筹方法的概念之后，我们可以通过一些例子来说明它的应用。
例如，我们可以讨论一个团队如何规划一个项目，如何评估项目的难度和时间，在项目中如何分配任务和协调工作等问题。
通过这些实例的讨论，学生可以更好地了解统筹方法的应用。
3.小组讨论阶段在小组讨论阶段，我们将组织学生在小组中讨论问题并提出解决方案。
学生可以从问题墙上选择一个感兴趣的问题作为讨论的主题，并在小组中探讨如何使用统筹方法解决这个问题。
在讨论中，教师可以充当组织者的角色，引导学生提出问题并促进学生之间的交流和合作。
同时，教师也需要确保学生的讨论保持在主题范围内，并在需要时提供必要的引导和帮助。
4.总结阶段在总结阶段，教师将要求每个小组分享他们的讨论结果，并讨论每个小组如何应用统筹方法解决问题。
通过这种方式，学生将会更加深入地了解这种思考方法，并且可以了解到其他小组的思考和解决方案，从而促进学生之间的合作和交流。
《统筹方法》教案(2课时)共3篇
《统筹方法》教案（2课时）共3篇《统筹方法》教案（2课时）1《统筹方法》教案（2课时）统筹方法是一种很有用的工具，可以帮助我们更加高效地组织和管理各种资源。
在实际工作和生活中，我们经常需要进行各种统筹方案的制定和实施，这时候掌握统筹方法就显得尤为重要。
本文将介绍《统筹方法》教案，以帮助大家更好地学习和应用这一知识。
【课时一】理论知识教学目标：1. 理解统筹方法的概念和作用。
2. 掌握统筹方法的基本原理和步骤。
3. 能够运用统筹方法解决实际问题。
教学重点：1. 统筹思维的培养。
2. 统筹方法的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 把握统筹方法的核心思想。
2. 如何进行综合衡量和取舍。
教学内容：一、统筹方法的概念和作用统筹方法是指在满足多项要求和目标的前提下，通过全面评估和协调各种资源和利益，设计出可行的方案和计划。
统筹方法可以帮助我们更好地组织和管理各种资源，提高效率和效益，减少浪费和冲突，实现多赢的局面。
二、统筹方法的基本原理和步骤统筹方法的基本原理包括综合思考、协同合作、适度取舍、重点突出等。
统筹方法的基本步骤包括问题定义、目标设定、资源评估、方案设计、执行监控等。
三、案例分析：如何应用统筹方法解决实际问题通过一系列案例分析，我们可以深入理解和掌握统筹方法。
比如，如何在有限的时间和资源下，为企业制定一份切实可行的年度计划？如何在复杂的市场环境下，为产品设计和营销制定一个全面的方案？如何在处理人际关系和人力资源问题时，统筹各种利益和需求，减少冲突和矛盾？【课时二】实操演练教学目标：1. 通过实操演练，提高学生的综合思考和创新能力。
2. 培养学生的协作精神和实际操作技巧。
3. 让学生在实际问题中体验和掌握统筹方法的应用。
教学重点：1. 利用课堂时间进行实际演练。
2. 提供典型案例，引导学生进行综合评估和规划设计。
教学难点：1. 如何在有限的时间和条件下，有效地进行实操演练。
2. 如何组织学生的协同操作和反馈评估。
《统筹方法》教案1
明确：在企业管理、基本建设以及关系复杂的科研项目的组织与管理中。
4统筹方法是一种相当抽象的科学方法，作者是通过什幺说明方法把这幺
抽象的方法说明得如此简单易懂的呢?
明确：举例子
5作者举了什幺例子Biblioteka 行说明呢?明确：烧水泡茶的例子
6三次泡茶有什幺不同?各有什幺作用?
要求学生小组讨论
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明事理的说明文叫做事理说明文，它重在说明事物或现象发生、发展、变化
的原因、事物形成、运行、作用的原理、事物或现象的因果关系等。本文是
一篇事理说明文，我们要过对它的学习，了解事理说明文的特点，并学会分
析它。
(四)自读课文，初步了解文章的内容。
要求：1用笔圈画出不认识的生字难词，小组内自行解决。
2找出关键语句，说明什幺是统筹方法
3说说文章为了说明这一事理，分别都运用了哪些说明方法。
学生自读课文，教师来回巡视。
(五)分析课文内容
1请一位学生回答什幺是统筹方法
明确：统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法。
2请刚才回答问题的同桌回答这是一种什幺说明方法?
明确：这是下定义的说明方法。
3课文一开始就告诉我们，统筹方法运用的范围极为广泛，那它都能在那
简介作者
梁启超(18731929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号
饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维
新，并称康梁;。着述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺
术、文字音韵等。其着作编为《饮冰室全集》。
(三)明确本文的说明类别以及学习目标
本文侧重介绍一种科学的方法，即科学的原理在实践中的应用，这一类阐
统筹方法 教案
统筹方法教案教案标题：统筹方法教案目标：1. 帮助学生理解并掌握统筹方法的概念和作用；2. 培养学生综合思考和解决问题的能力；3. 提高学生的组织和规划能力。
教学目标：1. 学生能够定义和解释统筹方法；2. 学生能够分析和评估不同情境下使用统筹方法的优势和限制；3. 学生能够运用统筹方法解决实际问题。
教学重点：1. 统筹方法的定义和作用；2. 统筹方法的优势和限制；3. 统筹方法的应用。
教学准备：1. 教师准备：电子白板、投影仪、教学课件、学生练习材料；2. 学生准备：学习笔记、作业本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过引入实际情境或提问的方式引起学生对统筹方法的兴趣；2. 教师简要介绍统筹方法的定义和作用。
步骤二：讲解（15分钟）1. 教师详细解释统筹方法的概念和含义；2. 教师列举和解释统筹方法在不同领域的应用，如工作、学习、家庭等；3. 教师介绍统筹方法的优势和限制。
步骤三：讨论与练习（20分钟）1. 教师组织学生小组讨论，让学生分享并比较使用统筹方法的经验；2. 教师提供一些实际情境，让学生运用统筹方法解决问题；3. 学生个人或小组完成相关练习，并展示他们的解决方案。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调统筹方法的重要性；2. 教师提供一些拓展阅读或实践活动，让学生进一步了解和应用统筹方法。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 教师布置相关作业，如阅读相关材料、完成练习题等；2. 教师鼓励学生在日常生活中运用统筹方法，并记录下自己的体验和反思。
教学延伸：教师可以邀请一些专业人士或经验丰富的人士来分享他们在工作或生活中如何运用统筹方法解决问题的经验和教训。
这样可以增加学生对统筹方法的理解和认同，并激发学生的学习兴趣和动力。
教学评估：1. 学生参与讨论和练习的活跃程度；2. 学生在练习中的表现和解决问题的能力；3. 学生完成的作业质量和思考深度。
语文《统筹方法》教学设计教案分享
今天，我来和大家分享一下我精心设计的《统筹方法》教学设计教案。
相信大家都知道，在现代社会中，语文是一门非常重要的学科，它不仅仅能够帮助我们提高语言表达能力，还可以开拓我们的思维、培养我们良好的思维习惯。
我们需要认真对待语文这一学科，从而提高我们的学习成绩和综合能力。
我将详细介绍我的《统筹方法》教学设计教案。
一、课堂教学设计1、教材分析在本次的教学中，我们将会以《语文（九年级上册）》为教材，通过对《统筹方法》这一知识点进行讲解和深入探究，从而提高学生对此知识点的掌握程度。
2、教学目标通过本次教学，我们的主要目标是：（1）帮助学生全面了解《统筹方法》的相关概念和知识点，并能够正确运用于实际生活中；（2）培养学生的思维能力和创新能力，提高他们的综合素质和能力水平；（3）鼓励学生主动思考和探究，提高其学习的主动性和自我认识。
3、教学重点和难点本次课程的教学重点和难点主要在于引导学生正确理解《统筹方法》的概念和运用，帮助学生理解其在实际生活中的应用方式。
同时，也需要借助各种辅助教具，如电子板书、图表等，以帮助学生更好地理解本课程内容。
4、教学方法我将采用多种教学方法来进行本次课程的教学，包括思维导图、课件讲解、小组探究、案例分析等。
通过多种教学方法的应用，既可以帮助学生更好地理解本课程的知识点，同时也能够创造良好的教学氛围，让学生在自信、积极的情绪下更好地学习。
5、教学过程本次课程的教学过程主要分为以下几个环节：（1）引入环节：通过动画、漫画等形式进入课程主题，激发学生学习兴趣。
（2）概念讲解：根据本课程的主要内容，对《统筹方法》的概念做简要介绍和解释。
（3）思维导图：通过思维导图的方式，帮助学生进一步理解本课程的内涵和实用方法。
（4）小组探究：按照不同的实际问题，将学生分为小组探究，让他们在小组合作解决问题，培养他们独立思考和团队协作的能力。
（5）案例分析：通过实际案例的演示和分析，让学生更好地理解《统筹方法》的使用和实际效果，并鼓励他们在实际生活中运用这一方法。
统筹方法教案
统筹方法教案标题：统筹方法教案教案目标：1. 了解统筹方法的概念和重要性。
2. 掌握统筹方法在解决问题和管理任务中的应用。
3. 培养学生的统筹能力，提高其解决问题的效率和质量。
教学重点：1. 统筹方法的定义和特点。
2. 统筹方法在解决问题和管理任务中的应用。
3. 统筹能力的培养和提高。
教学难点：1. 如何培养学生的统筹能力。
2. 如何将统筹方法应用到实际问题中。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生教材和练习册。
3. 统筹方法的案例和实例。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示一个需要统筹解决的问题，引发学生对统筹方法的兴趣和思考。
2. 提出问题：你在日常生活中遇到过需要统筹解决的问题吗？请举例说明。
探究：1. 介绍统筹方法的定义和特点，强调其在解决问题和管理任务中的重要性。
2. 分析统筹方法的应用场景，如家庭生活、工作任务、学习计划等。
示范：1. 提供一个具体的案例，展示如何运用统筹方法解决问题。
2. 与学生一起分析案例中的问题和解决思路，引导学生理解统筹方法的具体应用步骤。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题，并运用统筹方法进行解决。
2. 鼓励学生在小组内进行讨论和合作，互相分享解决问题的思路和方法。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调统筹方法在解决问题中的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中运用统筹方法，培养自己的统筹能力。
拓展：1. 鼓励学生在其他领域尝试应用统筹方法，如时间管理、人际关系等。
2. 布置相关练习或作业，巩固学生对统筹方法的理解和应用能力。
教学反思：教学过程中，要注重启发式的引导，让学生主动思考和探索统筹方法的应用。
同时，要关注学生的合作能力和沟通能力，鼓励他们在小组中互相学习和交流。
在实践环节，可以选择一些有挑战性的问题，激发学生的兴趣和思考能力。
最后，及时总结和拓展，让学生明确统筹方法的重要性，并能在实际生活中灵活运用。
语文版语文八年级上册第13课《统筹方法》word教案
13统筹方法【学习目标】1．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
2．学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用以及通俗活泼的语言。
(重点) 3．培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
(难点)【教学过程】一、新课导入我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
二、自主预习1．走近作者华罗庚(1910—1985)，著名数学家，被称为“中国的爱因斯坦”，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。
他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。
国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”“华氏不等式”“华—王方法”等。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
统筹．(chóu)灌．(ɡuàn)耽．误(dān)关键．(jiàn) 裨．益(bì) 错综．复杂(zōnɡ)3．理解词义。
统筹：统一筹划。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
关键：比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。
裨益：益处。
临事而迷：遇到事情就糊涂。
错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
小题大做：比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。
卑之无甚高论：指见解很一般，没有什么高明的见解。
万事俱备，只欠东风：文中比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
4．阅读课文，思考问题。
(1)什么是统筹方法？明确：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
(2)从全文看，运用统筹方法的好处是什么？明确：缩短工时、提高工作效率。
语文版语文八年级上册第13课《统筹方法》教案1(2课时)
《统筹方法》教案教学目标1．了解通俗活泼的语言；2．学习设例子，配图表等说明方法；3．学会运用统筹方法解决实际问题。
教学重点了解统筹方法的运用教学难点学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。
教学方法自主学习法课时安排2课时第1课时学习目标1．整体感知课文，掌握字词及文章结构；2．了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。
教学过程一、导入，板书课题由日常生活时间安排导入，如：每天早上起床后，你需要做些什么事？你是如何安排这些事的？二、结合课后注释，简介作者华罗庚(1910-1985)中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
华罗庚被誉为人民的数学家，也是著名的科普作家。
1958年华罗庚开始研究把优选法和统筹学应用于工农业生产。
他全心全意投入到数学普及工作中去，义无反顾地干了近20年，足迹遍布大半个中国从大兴安岭到珠江两岸，从东海之滨到天山南北到处都留下了他的足迹。
曾到过二十多个工矿企业深入生产第一线传授科学方法，解决实际问题。
优选法和统筹学的推广与传播十几年来从一个车间、一个村庄迅速传遍了全中国。
1964年写出《统筹方法平话》和《统筹方法平话及其补充》。
1967年著有《优选法》和《优选法平话》。
《统筹方法平话》和《优选法平话》用通俗易懂的语言、形象生动的方法使得妇孺都能明白、掌握应用，取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。
华罗庚被誉为“人民的数学家”。
三、检查预习注音并解词统筹(chóu)：统一筹划。
就绪：事情安排妥当。
引子：比喻引起正文的话或启发别人发言的话。
淤塞(sè)：水道被沉积的泥沙堵塞。
勘(kān)察：进行实地地调查或查看。
枢(shū)纽：事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。
扼（è）制：抑制，控制。
绝唱：指诗文创作达到最高境界，这里指最好的水利工程。
权衡：衡量，考虑。
四、解题及理清课文结构说明什么是统筹方法及其范围。
统筹方法 教案
统筹方法教案教学目标：1. 了解事理说明文的特点，理解举例子、画图表的说明方法。
2. 学会分析简单的事理说明文，能筛选课文关键语句。
3. 能对生活事例进行合理设计，并能运用一定的说明方法进行口头说明。
４.了解说明文的常见样式。
教学重点：理解举例子、画图表的说明方法。
教学难点：理解三次泡茶的不同作用。
学习过程：一、预习1、复习说明文知识①说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章体裁。
②依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为_________和_________两大类。
根据说明语言的不同特色及表达方式又可分为平实性说明文和文艺性说明文。
③______说明文的说明对象是_具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
________说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
从说明对象看，本文是一篇_________说明文。
2、生字注音：复．杂( fù) 工序．( xù) 窝．工( wō) 效率．( lǜ) 灌．水( guàn ) 裨．益( bì)3、结合原句解词错综复杂：（纵横交叉）形容头绪很多，情况复杂。
小题大做：比喻把小事当大事办，有不值得这样做的意思。
临时而迷：遇到事情而感到迷惑。
不无裨益：不是没有益处的。
卑之无甚高论：没有什么高明的理论。
卑，接近。
万事俱备，只欠东风：比喻什么东西都准备好了，只差最后一个重要条件。
俱，全都。
欠，缺。
4、简介作者5、根据课文内容，说一说什么是统筹方法，统筹方法有什么好处。
二、课上探究1、整体感知本文说明对象：统筹方法及其应用本文说明的主要内容一（1）概括介绍统筹方法的性质及应用范围。
二（2-5）具体说明统筹方法的应用及其应用价值。
1层（2）用设问的方法，指出统筹方法的运用主要是把工序安排好。
[统筹方法教学设计]《统筹方法》教学实录
![[统筹方法教学设计]《统筹方法》教学实录](https://img.taocdn.com/s3/m/3efeac1dba68a98271fe910ef12d2af90242a84b.png)
[统筹方法教学设计]《统筹方法》教学实录篇一: 《统筹方法》教学实录魏书生师：同学们会在主席台上，台下千万位教师听课，大家有些紧张吧？我教大家一种放松的方法，双手放在膝上，闭上两眼，内视鼻尖……师：同学们有什么感觉？生：感觉心情轻松多了！师：心情轻松了，咱们上课。
师：老师要讲的这篇课文大家可能不愿意学。
同学们愿学小说、散文、诗歌、不愿学说明文。
今天我们学一篇说明文，施加一个意念，带着轻松愉快的心情学。
不愿学的文体学起来都快乐，那语文学习不就是一件乐事吗？我们这节课学《统筹方法》。
师：先不要翻开书，同学们知道这篇课文是谁写的吗？生：华罗庚。
师：华罗庚的身份？生：我国著名数学家。
师：我再提一个问题，什么叫“统筹方法”？谁能不看书，凭自己独立思考，回答这个问题？生：就是笼统说明事物的方法。
师：她敢于独立思考。
生：就是系统的完成一件事的方法。
师：有点接近正确答案。
下面不再猜了，大家一定非常想知道什么是统筹方法吧？那好，请同学们到书中去找答案。
争取一分钟内找到并记住这个概念，现在开始！师：请找到答案的同学一起回答。
生：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
师：对，同学们没用一分钟就找到并记住了这个概念。
同学们说，这叫什么说明方法？生：下定义。
师：对。
作者用下定义的方法说明什么是统筹方法。
谁愿意到前面，在黑板上默写这个定义？男女同学各推荐一名写字好的同学到前面来比赛好吗？师：写得正确，字很工整，看上去男同学写得更好一些。
师：学习这篇课文，教师准备教会大家哪几件事呢？师：大家听我喊“预备－起”，用一分钟看课文下面注释，然后自问自答，可以出声。
师：我暂时不提问，下面做第二件事，我想领着大家思维的战舰驶向何方呢？师：先学习用图表说明事物的方法。
作者举了一个例子，同学们想用多长时间在课文中找到这个例子并记住它？生：一分钟。
师：时间到。
作者举一个什么例子？生：泡壶喝茶。
师：是“烧开水泡茶”。
请你把烧水泡茶过程讲一遍好吗？师：他说得对不对呀？生：对！师：他说泡茶有几道工序？师：作者说这五道工序有三种安排方法，书上还画了图表说明。
八年级语文第9课《统筹方法》教案1 北京课改版
水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。
没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因为这些又是泡茶的前提。
它们的相互关系，可以用下边箭头图来表示。
箭杆上的数字表示，
这一行动所需要的时间，例15表示从把水放在炉上到水开的时间是15分钟。
洗水壶1 →烧开水 15 →泡茶喝（共16钟）
洗茶壶1
洗茶杯1
拿茶叶2
从这个图上可以一眼看出，办法甲总要16分钟(而办法乙、丙需要20分钟)。
如果缩短工时、提高工作效率，应当主要抓开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。
同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共
不过4分钟，大可利用“等水开”的时间来做。
的说明方法，这种方法有什么特点?。
泡茶的前提又是。
3.泡茶的五个环节，哪个环节是主要环节?请在下列备选答案中选出，将字母写在括号中
( )
A.洗水壶
B.拿茶叶
C.烧开水
D.洗茶杯
E.洗茶壶
演示文稿（略）。
《统筹方法》优秀教案
《统筹方法》优秀教案《统筹方法》优秀教案教学目的：1．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。
2．学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
3．培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
教学设想：1．教学本文重点在第2—15段，难点则是将统筹方法用于社会实践中去。
应引导学生多设例，并将这些例子绘制成图表示意，掌握画图表这一说明方法的特点和作用。
2．课时安排：2课时。
教学要点：1．理解课文内容，理清文章结构。
教学设想：由生活中的一个例子入手，讲解生活中其实很需要科学合理的运用时间的好办法，引出统筹方法这一概念，再介绍作者华罗庚，了解作者；了解什么叫统筹方法，想想作者是怎样来说明统筹方法的应用和应用价值的。
教学过程：一．导入。
我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程当中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
二．介绍作者华罗庚。
华罗庚，我国现代著名的数学家。
他在数学理论的研究上有卓越的贡献，在国际上也有一定影响。
生前曾担任中国科学院数学研究所所长。
为了使数学更好地为祖国的工农业生产建设服务，他致力于研究并推广数学在实际中的'应用，使小、数学在工农业生产实践中发挥巨大威力。
他重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并懂得其原理在生产中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了《统筹方法平话》、《统筹方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物。
以为外国数学家曾感叹说：“我们从来没有见过一位数学家和群众有这样的关系。
”这说明了华罗庚致力于科学普及工作的突出成就。
三．理解什么是统筹方法。
1．课题为“统筹方法”，讲的是一种方法，因此它是一篇事理说明文。
那么，什么是统筹方法呢？请大家找出课文中严谨、科学地说明这一概念的语句。
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统筹方法
教学目标：
1、掌握下定义、举例子、列图表的说明方法
2、理解统筹方法的原理并能够运用于简单的学习生活安排中
教学重点难点：掌握下定义、举例子、列图表的说明方法
教学过程：
一、导入
1、小张的爸爸晚上要带小张去看演唱会，但演唱会晚上6点开始，小张一家必须提早出门，否则就不能带上小张一起去看演唱会了。
小张每天放学后5点到家，到家后他要做这样几件事情：
（1）做作业（30分钟）
（2）把米饭煮上（40分钟）
（3）收晾晒的衣服（8分钟）
（4）洗碗（4分钟）
（5）整理书桌（2分钟）
小张最快能在几点做完这些事情？请你给小张出个主意。
2、“时间就是金钱”，无论是企业生产还是我们学习，都要抓紧时间，把工作完成得又快又好。
我们能不能通过小张的例子归纳出一种面对各种情况都适用的节约时间的方法呢？今天我们就来学习数学家华罗庚的《统筹方法》
二、初读课文，掌握举例子的说明方法
1、指名朗读课文
2、统筹方法指的是什么？它运用的范围如何？
下定义的好处：简介明确
3、为了更清楚明白地向读者介绍统筹方法的是如何操作的，本文主要采用了哪种说明方法？
举例子
4、文中哪一个泡茶的方法最好？这种方法最好的原因是什么？
要缩短工时，提高工作效率，应当抓住关键环节
5、选择泡茶这个例子的好处是什么？能不能选择制造汽车、电脑、发射火箭的例子呢？
举例子的作用是为了更具体，还要让读者更容易理解。
三、画图表的说明方法
1、这篇文章说明时还采用了一种不常见的方法，哪一位同学最先发现？
2、相比纯文字说明，本文使用列图表的说明方法有怎样的好处？
列图表的好处：清楚直观、一目了然
3、讨论：本文三次列图表，内容一样吗？你认为能不能简化成为一幅图？
第一幅：通过详细的示意图指名烧水环节间的关系
第二幅：告诉读者应当抓住关键环节，合并次要环节
第三幅：用数字表示，在工作环节过多的时候能够节约精力，会很有帮助。
各有侧重、层层深入
四、巩固迁移
1、请使用列图表的方法为小张解决另一个问题
小张每天起床后
（1）取面包切面包（1分钟）
（2）烤面包（8分钟）
（3）刷牙（1分钟）
（4）洗脸（1分钟）
（5）整理被子（1分钟）
（6）下楼取牛奶（4分钟）
（7）吃早饭（5分钟）
小张最快几分钟能够完成？
2、复习本节课所学的知识
五、作业
识记说明法。