第六章实验2
流行病学第6章 实验性研究2
其他实验设计方案
• 序贯试验:病程短、见效快的疾病 • 历史对照试验:自然史清楚,病死率
高的疾病 • 非随机同期对照试验
32
五、资料的收集和分析
资料的整理 资料的分析 评价试验效果的主要指标
33
(一)资料的整理
• 在资料的收集和整理过程中还要注意研究 对象各种原因退出的问题。 – 不合格 – 不依从 – 失访
1.能使研究对象的选择、疗法的给予时间 、方式、剂量等做到标化
51
(五)干扰和沾染
➢ 干扰: 指试验组或对照组的对象额外地接受了类似试
验药物的某种有效制剂,从而虚假的夸大了疗效 ➢ 沾染(contamination)
指对照组患者额外地接受了试验组的药物,虚 假地夸大了对照组的疗效。
➢干扰、沾染防止方法:
➢盲法设计 ➢严格的质量控制
52
七、临床试验的优缺点 (一)优点
28
(五)临床试验的设计类型
• 随机对照试验(randomized controlled trial,RCT) • 交叉试验(cross over design,COD) • 序贯试验(sequential trial) • 历史对照试验(historical control trial,HCT) • 非随机同期对照试验(no-randomized controlled
(2) 体格检查中的不一致性 不同医生检查同一病人,或同一 医生先后两次检查同一病人,有时结果就不一致;
(3) 实验室检查中的不一致性 由于被检查对象的变异,检查 者自身的变异,以及仪器、设备、试剂、条件等的变异均 可造成结果不一致性;
(4) 诊断和治疗中的不一致性 根据临床表现或症状确定诊断 的疾病及对非典型病例的治疗发生意见分歧。
人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共38张PPT)
A.同种限制酶
B.两种限制酶
C.同种连接酶
D.两种连接酶
2、DNA连接酶的主要功能是
()
A.DNA复制时母链与子链之间形成的氢键
B.粘性末端碱基之间形成的氢键
C.将两条DNA末端之间的缝隙连接起来
D.将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来
3、下列有关质粒的叙述,正确的是( A.质粒是广泛存在于细菌细胞内的一种颗粒状
DNA聚合酶:DNA复制时分别以DNA的两 条链为模板形成磷酸二酯键合成新的脱氧 核苷酸链。
逆转录酶:以RNA为模板形成磷酸二酯键 合成新的脱氧核苷酸链
限制酶:切割DNA,断开磷酸二酯键
DNA连接酶:连接两个DNA片段,形成磷 酸二酯键。
(三)基因的运载体
常见种类:质粒、噬菌体和动植物病毒等
质粒
存在于许多细菌以及酵母菌 等生物的细胞中,是拟核或 细胞核外能够自主复制的很 小的环状DNA分子。
运载体特点: 1、能自主复制并能够转移到
受体细胞并稳定保存 2、有限制酶切位点 3、有标记基因 4、对受体细胞无害
三、基因工程的“四步曲”
提取目的基因
三、基因工程的“四步曲”
提取目的基因 目的基因与运载体结合
B.质粒是仅存于细菌细胞中能自我复制的小型 环状DNA C. D.质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立地 进行
4下列有关基因工程技术的叙述,正确的是() A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA
连接酶和运载体
B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷 酸序列
C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细 菌繁殖快
A.① B.
C.①②③ D.②③④
再见!
C.DNA
D.RNA
北师大版八年级物理下册第六章第2节 学生实验---探究凸透镜成像(共15张PPT)
八年级 下册
第六章 常见的光学仪器 第二节 探究---凸透镜成像
一.问题与猜测: 物体到凸透镜之间的距
离以及凸透镜的焦距是怎样 影响像的正倒、大小、虚实 的呢?
二.设计实验:
点燃的蜡烛 光具座
凸透镜
光屏
物距u 像距v
物距:物体到透镜中心的距离。 像距:光屏到透镜中心的距离。
4.某物体经凸透镜在光屏上得到一个像,现 将透镜中部遮住不让光通过,那么屏上的
像〔C 〕
A.缺少中部
B.变小
C.性质不变,像变暗
D.变大
课堂小结
• 本节课学到的知识
• 研究物理的方法
• 其它收获
如何保证蜡烛的像始终能成在 光屏上?
三心等高
三.实验步骤:
• 1.调节烛焰、凸透镜光心和光屏中心,使其在同一高 度。〔三心等高〕
• 2.从远到近逐渐改变物距,调节像距,观察像的正倒 、大小、虚实。测量出每一种情况下物距和像距。
• 3.在成实像和成虚像两种情况下,轻轻吹蜡烛的火焰 ,使它向左侧或右侧偏斜,观察火焰的像是向左还是向 右偏斜。注意像与物的左右关系。
2.把凸透镜正对太阳光,可在距凸透镜10 cm处得到一个最小最亮的光斑.点燃的蜡烛在此 透镜中成像与蜡烛在凸透镜的同侧,由此可以判
断A蜡.烛大距于离10凸c透m镜的距离应在〔 B〕
B.小于10cm C.大于20cm D.在10cm和20cm之间
3.某同学将一支点燃的蜡烛放 在距凸透镜15cm处时,在光屏上 得到一个缩小的像.当蜡烛距透 镜9cm时,在光屏上得到一个放大 的像。这个C凸透镜的焦距可能是 〔〕
• 4.在成实像时,用纸遮住凸透镜的一半,观察像的性 质和明暗变化。
新教材2023年高中物理 第6章第2课时 实验:探究向心力大小的表达式课件 新人教版必修第二册
思考辨析
1.在实验中,有哪些方法可以判定两个物理量是否成正比? 提示:(1)图像法:观察两个物理量在坐标系中是否成一条过原点的 倾斜的直线。 (2)比值法:两个量的比值是否一定。 2.实验中判断两个物理量的正比关系时,是否需要测出各个物理 量的具体数值? 提示:不需要,只需得到对应量的比值。
四、数据收集与分析 1.列Fn、r数据收集表: 把小球在不同半径时测出的向心力填在表中:
实验序号 r Fn
12345
2.列Fn、m数据收集表: 把使用不同质量的小球测出的向心力填在表中:
实验序号 m Fn
12345
3.列Fn、ω数据收集表: 把小球在不同角速度时测出的向心力填在表中:
实验序号 ω ω2 Fn
12345
4.Fn为纵坐标,r、m和ω2为横坐标,根据数据作出图像,用曲线 拟合测量点,找出规律。
B.将两小球分别放在挡板A与
挡板C进行操作
C.将两小球分别放在挡板B与
挡板C进行操作
D.调整传动皮带使两个变速塔轮角速度相同
解析:实验目的是“探究向心力与角速度之间的关系”,用控制变 量法进行探究,在保证小球质量、圆周半径一定(相同)的前提下,探究 小球向心力大小与小球角速度大小之间的关系,题中已经选用的两个小 球质量相同,则再需保证圆周半径相等,就可以开始实验了,故两小球 应分别放在挡板A与挡板C进行操作(半径相等),而两个变速塔轮角速度 相同,只是让皮带连接的两个转盘边缘点的线速度相等,不是这个实验 需要保证的条件,故A、C、D错误,B正确。
探究 二 典题剖析
创新型实验
典题 2 如图甲所示是某同学探究做圆周运动的物体质量、向心 力、轨道半径及线速度关系的实验装置,做匀速圆周运动的圆柱体放置 在水平光滑圆盘上。力传感器测量向心力F,速度传感器测量圆柱体的 线速度v,该同学通过保持圆柱体质量和运动半径不变,来探究向心力F 与线速度v的关系:
第六章第二节第一课时++化学反应速率+++课件高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
影响 化学 反应 速率 的因 素
内因 物质本身的性质(主要因素)
外因
温度 其他条件不变,T↑, v ↑;T↓, v ↓
浓度
其他条件不变,c↑ ,v ↑ ;c↓ ,v ↓
固体、水浓度改变不影响化学反应速率
催化剂 正催化剂: 使v↑;负催化剂: 使v↓
只影响速率,不改变能量和转化率压强源自有气体参与,引起浓度变化,
化学反应速率
思考与交流 你了解以下反应进行的快慢吗? 爆炸
牛奶腐坏
很快
较快
很慢
溶洞形成
较慢 钢铁生锈
一.定性观察法(粗略)
(1)Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2↑ (2)Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O (3)Fe3++3SCN-⇌Fe(SCN)3
观察气泡逸出的快慢 观察沉淀产生的快慢 观察溶液颜色变化的快慢
一定温度下,向2L的密闭容器中加入2mol N2,6mol H2进行反应,
2min后测得容器中NH3的物质的量为0.8mol。 (1)N2的转化率是多少?2min后容器压强时起始时压强的 0.9 倍;
(2)分别求出2min内N2、H2和NH3的化学反应速率是多少?
(2)N2、H2和NH3的反应速率的数值是否相等?其数值大小有何关系?
(一)内因--物质自身性质 本质/决定性因素 相同温度下,相同形状、大小的镁条和铝条与等浓度的盐酸反 应, 镁 反应进行得快,原因是 镁的活动性比铝强 。
不同的化学反应,具有不同的反应速率。
二.外因 【实验探究1】温度对H2O2分解反应速率的影响
控制变量
实验操作
试管中均有2--3ml同浓度的滴有FeCl3溶液的H2O2溶液 实验现象 溶液中产生气泡速率的相对大小为 ③>②>① 实验结论 其它条件不变,温度越高,化学反应速率越快,反之,速率越慢
《第六章二、测量物体的质量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级下册
《测量物体的质量》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课时的教学目标主要包括:1. 让学生掌握天平的使用方法和注意事项,学会正确测量物体的质量。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力,通过实际操作加深对质量概念的理解。
3. 引导学生通过小组合作,培养团队协作精神,提高解决实际问题的能力。
二、教学重难点本课时的重点和难点如下:重点:掌握天平的使用方法,包括天平的调节、物体的放置、砝码的加减等操作步骤。
难点:理解质量的物理意义,通过实验操作准确读取并记录测量结果,同时注意实验过程中的安全与规范。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行,需做好以下准备:1. 实验器材:准备足够数量的天平、待测物体、砝码等。
2. 教学课件:制作包含天平使用步骤、质量概念等相关内容的PPT。
3. 教学环境:确保实验室设施完备,为学生提供安全、整洁的实验环境。
4. 学生分组:根据班级人数合理分组,每组配备必要的实验器材。
通过这些步骤的准备工作,一个科学实验室就可以顺利地进行各种实验教学活动了。
首先,对于安全与整洁的保障是实验室运作的重要基础。
必须保持实验室内外的清洁,并且做好定期的清理工作,这既能够减少实验室事故的风险,同时也有利于仪器的保护与保养。
实验时还要特别强调安全问题,提供相关的安全教育和安全培训,使每一位参与实验的学生都清楚并遵循实验室的安全规则。
接下来是学生的分组和器材的配备。
在安排学生分组时,应该充分考虑每个小组的学生人数以及他们各自的技能水平。
这样的分组方式不仅有助于每个学生都能得到充分的实践机会,还能在小组内形成互助合作的学习氛围。
每个小组都应配备必要的实验器材,确保实验的顺利进行。
通过这样的准备和安排,实验室不仅为学生提供了一个安全、整洁、有序的学习环境,还能更好地激发学生的好奇心和求知欲,帮助他们提高动手实践的能力,真正做到理论结合实际,培养出全面发展的优秀人才。
四、教学过程:一、导入新课在课堂的开始,教师首先通过实物展示或多媒体演示,向学生展示各种不同的物体,如文具、书本、水果等。
北师大数学九年级上第六章第二节反比例函数的图像和性质(教案)
五、教学反思
在上完这节反比例函数的图像和性质课后,我有一些想法想和大家分享。首先,我发现学生们在理解反比例函数的定义上普遍存在一些困难。可能是因为这个概念比较抽象,需要一定的时间去消化和吸收。在今后的教学中,我需要更加注意这一点,尽量用简单明了的语言和例子来解释这个概念。
其次,通过让学生们分组讨论确实有助于提高学生的兴趣和参与度,但在操作过程中,我也注意到有些学生在讨论中显得比较被动,可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。在以后的实践中,我会尽量引导更多的学生参与到讨论中来,鼓励他们提出自己的观点和疑问。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解反比例函数的基本概念。反比例函数是形如y=k/x(k≠0)的函数,它反映了两个变量之间的反比关系。反比例函数在自然科学和工程技术等领域有广泛的应用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反比例函数在物理中的实际应用,比如电容器的电荷量与电压成反比。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调反比例函数的定义和图像性质这两个重点。对于难点部分,我会通过绘制图像和实际案例来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与反比例函数相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,比如通过改变电阻的值观察电流的变化,从而演示反比例函数的基本原理。
第六章氧化还原滴定法2
3Br2 3H2O
利用溴的颜色指示终点,不够灵敏,
通常需在近终点时加入甲基橙或甲基
红等含氮酸碱指示剂。
2、溴量法
以溴的氧化作用和溴代作用为基
础的滴定法。 由于溴液不易配制,常用KBrO3-
KBr混合配成的“溴液”。
用KBrO3在酸性溶液中与Br-作用
产生游离Br2。生成的Br2能与一些有机 物发生取代或加成反应,从而测定有
需加入过量的KI并提高酸度,但酸度太大
时, I易被空气氧化,所以酸度一般控制
在1mol/L左右,并置于暗处10min以使反应
完全。在用Na2S2O3 滴定前应加水稀释以降
低溶液的酸度,否则酸度大时,Na2S2O3易分
解,且I易被空气氧化。加水稀释的另一个
目的是使Cr3+的绿色减弱,有利于终点观
察。
但温度不能高于900C,否则:
H2C2O4
CO2 +CO +H2O
2)酸度 一般在开始滴定时,溶液的酸度约为
0.5~1mol/L,滴定终了,酸度约为0.2 ~0.5 mol/L。 酸度过高,又会促使H2C2O4分解。
3) 滴定速度 开始滴定时速度不宜快,
否则,KMnO4来不及与C2O4 2- 反应, 便在热的酸性溶液中发生分解。
机物的含量。由于Br2与有机物反应速
度较慢,所以必须加入过量的试剂, 待反应完成后,过量的Br2再用碘量法
测定。
示例1:测定苯酚含量。
在苯酚的试样溶液中,加入一定量过 量的KBrO3—KBr标准溶液,酸化后,则
2.标定KMnO4溶液的基准物质
H 2C2O4 2H 2O、Na 2C2O4、Fe( NH 4 ) 2 (SO4 ) 2 6H 2O
沪教版(2012春)九年级化学第六章第2节 溶液组成的表示(4课时)
被分散的物质是什么? 分散别的物质的是什么? 形成的混合物叫什么?
蔗糖溶解
设问:假如你是一名护士,遵医嘱给病人静
脉输液,对于你手里拿着这瓶药液,你必须关
注它的哪些方面。
一张生理盐水或葡萄糖注射液的标签,上面
标示了些什么?这是一种什么溶液,或者说这
是由什么物质溶解到什么物质里形成的溶液?
一、溶液的组成 你知道溶液由哪几部分组成的吗?它们之间 的质量有什么关系?
当然若溶质和溶剂的质量成比例增加或减少时
,质量分数不变。
请你来判断:课本P164 1、在100g水中溶解20g食盐,其溶质的质量分数为20 %
2、100gCuSO4溶液里含有17gCuSO4,若向其中加入1g无 水CuSO4,使其完全溶解,则溶质的质量分数变为18 % 3、从质量分数为20%的100gNa2CO3 溶液中取出10g溶液, 则取出的溶液中溶质的质量分数为2%
例题1:配制150kg质量分数为16%的氯化钠 溶液,需要氯化钠和水的质量各是多少?
〖例2〗配制500mL20%的硫酸需要98%的硫酸多少毫升? 解:查硫酸密度和溶质质量分数对照表得出:20%的硫酸的密
度为1.14g/cm3,98%的硫酸的密度为1.84g/cm3。
设:需98%的硫酸的体积为x。
我来独立完成 1、可以作为溶质的是 A.只有固体 B.只有液体 C.只有气体 D.气、液、固体均可 2、20%的蔗糖溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量比是 A. 1∶4∶5 B. 5∶4∶1 C. 4∶1∶5 D. 20∶80∶100 3、在常温下,向100g5%的氯化钠溶液中加入5g硝酸钾粉 末完全溶解后,氯化钠的溶质质量分数将 A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定
2023学年新教材高中物理第六章圆周运动2向心力第2课时实验:探究向心力大小的表达式课件新人教版必修
探究点二 探索创新实验
应用体验 例2 如图甲所示是某同学探究做圆周运动的物体的向心力、轨道半 径及线速度大小关系的实验装置,圆柱体放置在水平光滑圆盘上做匀 速圆周运动.力传感器测量向心力Fn,速度传感器测量圆柱体的线速 度大小v,该同学通过保持圆柱体质量和运动半径不变,来探究向心 力Fn与线速度大小v的关系. (1)该同学采用的实验方法为__B______. A.等效替代法 B.控制变量法 C.理想化模型法
二、数据收集与分析 1.保持m和r一定:研究小球做圆周运动所需向心力Fn与角速度ω之 间的关系(如表所示),记录实验数据.
序号 1 2 3 4 5 6 Fn ω ω2
2.保持ω和m一定:研究小球做圆周运动所需向心力Fn与半径r之间 的关系(如表所示),记录实验数据.
序号 1 2 3 4 5 6 Fn r
操作一:手握绳结A,使杯在水平方向每秒运动一周,体会向心力的大小. 操作二:手握绳结B,使杯在水平方向每秒运动一周,体会向心力的大小. 操作三:手握绳结A,使杯在水平方向每秒运动两周,体会向心力的大小. 操作四:手握绳结A,再向杯中添加30 mL的水,使杯在水平方向每秒运动一周, 体会向心力的大小.则:
比. (2)在质量和角速度一定的情况下,向心力的大小与半径成正比. (3)在半径和角速度一定的情况下,向心力的大小与质量成正比.
应用体验 例1 [2022·济南高一检测]如图甲为探究向心力的大小Fn与质量m、角 速度w和半径r之间关系的实验装置,图乙为示意图,图丙为俯视 图.图乙中A、B槽分别与a、b轮同轴固定,a、b两轮在皮带的带动下
高中化学人教版(2019) 必修第二册 第六章 第二节 化学反应的速率与限度 课后习题讲评
11. 面粉悬浮在空气中,细小的面粉颗粒与空气中氧气的 接触面积大大增加。一旦遇到明火,就会发生剧烈的反应, 反应能量集中释放,导致爆炸。
书P51
练习与应用答案
12. 从反应物纯碱方面考虑,纯碱可以是固体,还可以配 成不同浓度的溶液;
从盐酸方面考虑,可以使用不同浓度的盐酸。
通过在常温下采取控制变量的方法多次实验,最终可 选出适宜浓度的纯碱溶液与盐酸反应用于实验室制备二氧 化碳。
是( BD )
X A. t1时刻,反应逆向进行 √ B. t2时刻,正反应速率大于逆反应速率 X C. t3时刻,达到反应进行的限度 √ D. t4时刻,反应处于平衡状态
5.下列关于化学平衡状态的叙述错误的是( C )
√ A.化学平衡是所有可逆反应都存在的一种状态
√ B.在给定条件下,达到平衡时可逆反应完成程度达到最大 X C.达到平衡时,正、逆反应速率均为零 √ D.达到平衡时,反应物和生成物的浓度不再发生变化
从反应物纯碱方面考虑,纯碱可以是固体,还可以配成不 同浓度的溶液;
从盐酸方面考虑,可以使用不同浓度的盐酸。
通过在常温下采取控制变量的方法多次实验,最终可选出 适宜浓度的纯碱溶液与盐酸反应用于实验室制备二氧化碳。
整理与提升
催化剂 温度 浓度 ……
调控 影响
化学 反应
ν正=ν逆
化学 反应
速率
限度
温度 调控 浓度 影响 气体压强
X A. Zn与稀硫酸反应制取H2时,加入蒸馏水 √ B. Al在O2中燃烧生成Al2O3,用铝粉代替铝片固体表面积 √ C. CaCO3与稀盐酸反应生成CO2时,适当升高温度 √ D. KClO3分解制取O2时,添加少量MnO2
催化剂
4.在一定条件下,某可逆反应的正反应速率和逆反应速 率随时间变化的曲线如下图所示。下列有关说法正确的
2019年苏教版八年级上册物理课件:第六章 第2节 密度(共35张PPT)
体积/cm3 10 20 30
质量/体积(g/cm3) 0.5 0.5 0.5
m/g 55
45
35
25 15
5 0
(30,15) (20,10) (10,5)
10 20 30
木块 V/cm3
铝块1 铝块2 铝块3
质量/g 27 54 81
10cm3
20cm3
30cm3
体积/cm3 10 20 30
自主学习 预习检测
1.同种物质的质量与体积成
,不正同比物质的质量和体积的比
值
.
一般不同
2. 某种物质质量与体积的比值 叫这种物质的密度,它的定义公式
为ρ =
.
m V
3.密度的单位是由
质单量位和
单位复体合积而成的,有千克
/米3,克/厘米3,它们的换算关系为1g/cm3= 1×103
kg/m3.
4.公式ρ =
质变质,可用来浸泡动物标本。
3.糖类由 C、H、O 三种元素组成,基本单位是 葡萄糖 ,它是人类的主要供能
物质,每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4.油脂在人体内主要作为备用能源,每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5.维生素可以调节人体的新陈代谢,多数在体内不能合成。缺乏 维生素A 会引起
比较密度法:用质量比体积可以得到该球的平均密度是1.08g/cm3,因 为1.08kg/cm3<2.7g/cm3,判定该铝球是空心的。
3、一个铝球,它的体积是500厘米3,质量是540克,问是否是实 心的?(已知ρ 铝= 2.7克/厘米3)
比较质量法:假定铝球是实心的,计算铝球质量是1350g,因为 1350g>540g ,判定该铝球是空心的。
人教版八年级物理上册第六章第二节《密度》
铁块1 47.4 6
7.9
铁块2 79
10
7.9
铁块3 110.6 14
7.9
铁块4 142.2 18
7.9
铁块5 158 20
7.9
铝块1 16.2
6
2.7
铝块2 27
10
2.7
铝块3 37.8 14
2.7
铝块4 铝块5
48.6 18
2.7
过m=0,V=0的点
54
20
2.7
1. 同种物质的质量与体积的比值是一定的.
体积10cm3的铜块、铁块、铝块
将实验测量数据填入下表中:
质量 /g
铜块
89
体积 /cm3 10
铁块
79
10
铝块
27
10
结论:体积相同的不同物质质量不同.
实验二: 用天平比较质量相同的不同物质的体积.
结论:质量相同的不同物质体积不同.
2.探究同种物质质量与体积的关系
实验三:探究同种物质的质量和体积的关系
(2)
2.7
zxxkw
g/cm3 = 2.7×103
㎏/m3
(3) 3.6kg/m3= 3.6×10-3 g/cm3
1.固体的密度(常温常压)
物质名称
密度
/(kg m3 )
物质名称
铂
21.4 103
铝
金
19.3 103
花岗岩
铅
11.3 103
砖
银
10.5103
冰
铜
8.9 103
A.其密度减半,质量减半 B.其质量减半,密度不变 C.其体积减半,密度也减半 D.其质量、体积、密度均减半
物理第六章第二节《密度》教学设计【最新5篇】
物理第六章第二节《密度》教学设计【最新5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第六章第二节化学反应的速率与限度训练题高一下学期化学人教版必修第二册
化学反应速率与限度一、单选题(15题)1.工业上合成氨反应为223,N +3H 2NH 催化剂高温高压。
下列有关说法正确的是A .增大2H 浓度可减慢化学反应速率B .降低温度可加快化学反应速率C .加入催化剂可加快化学反应速率D .达到平衡时,2N 的转化率为100%2.反应4A(s)+3B(g)4C(g)+D(g),经2minB 的浓度减少0.6mol·L -1,对此反应速率的正确表示是A .用A 表示的反应速率是0.4mol·L -1·min -1B .分别用B 、C 、D 表示反应的速率,其比是3:4:1C .0-2min 内的反应速率,用反应物D 来表示是0.3mol·L -1·min -1 D .在这2min 内用A 和C 表示的反应速率的值都是相同的 3.下列现象或做法与化学反应速率无关的是A .“冰墩墩”制作材料生产过程中添加抗老化助剂B .水果箱中放置乙烯利C .馒头制作过程中用酵头发酵D .新冠病毒可能通过气溶胶加速传播4.在合成氨反应2N 2(g)+3H 2(g)2NH 3(g)中,下列说法可以确定反应达到化学平衡状态的是A .当有1molN≡N 键断裂的同时,有3molH—H 键断裂B .当有1molN≡N 键断裂的同时,有6molN—H 键形成C .当有1molN≡N 键断裂的同时,有6molH—H 键形成D .当有1molN≡N 键断裂的同时,有6molN—H 键断裂5.有可逆反应:mA(g)+nB(g)⇌xC(g),已知v(A)=amol/(L·min),v(B)=bmol/(L·min),v(C)=cmol/(L·min),则x 的值为 A .bc/nB .c/mC .mc/aD .mc/b6.下列说法正确的是①增加水的量或升高温度,都可以加快镁跟水的反应速率。
①增加硫酸的浓度,一定可以加快锌与硫酸反应制取氢气的速率。
第六章2 静电平衡性质习题1
静电平衡性质习题1
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 静电平衡的基本概 念
03 静电平衡的应用实 例
04 静电平衡的习题解 析
05 静电平衡的实验验 证
添加章节标题
静电平衡的基本概念
静电平衡是指一个带电体在电场中 达到稳定状态此时电荷的分布和电 场强度不再发生变化。
静电平衡的定义
静电平衡的性质:在静电平衡状态 下电荷的分布和电场强度是唯一的 并且满足一定的条件。
添加标题
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静电平衡的条件是:电荷的分布和 电场强度满足一定的条件使得电场 力对电荷的作用力为零。
静电平衡的应用:在物理学、化学、 生物学等领域都有广泛的应用如电 场、磁场、电化学、生物电等。
静电平衡的应用实例
静电平衡在日常生活中的应用
静电复印:利用静电吸附原 理将图像复制到纸张上
静电喷涂:利用静电吸附原理 将涂料均匀地喷涂在物体表面
静电除尘:利用静电吸附原理 去除空气中的灰尘和颗粒物
静电屏蔽:利用静电屏蔽原理 保护电子设备免受静电干扰
静电平衡在工业生产中的应用
静电除尘:利用静电吸附原理去除空气中的灰尘和颗粒物 静电喷涂:利用静电吸附原理将涂料均匀地喷涂在物体表面
静电平衡习题的难点解析
掌握电场强度和电势的 关系
掌握电场线、等势线和 电势的关系
掌握电场强度和电势的 求解方法
掌握电场强度和电势的 微分方程和边界条件
掌握电场强度和电势的求解 方法在具体问题中的应用
理解静电平衡的定义和 条件
理解电荷守恒定律和库 仑定律的应用
理解静电屏蔽和静电感 应现象
第六章【课时2】
修改草图的目的是为了更简洁的连实物图!
复习指导:P50 第11题
复习指导P50 第10题
反馈练习五
学校前后有两个门,在前门后门各有一个开 关,在学校保卫室有甲、乙两灯和电池组。 要求:前门来人甲灯亮,后门来人乙灯亮。请 设计这个电路,画出电路图并连接实物图。
前门
后门
保卫室
反馈练习六
小华家的养殖场昨晚遭窃,为避免此 类事件再次发生,小华只用了一个电源、 一个灯泡,一个电铃2个开关和若干导线 在养殖场大门处安装了一个报警系统, 安全时都闭合开关只使灯泡发光,若有 盗窃者撬门使开关断开时,会使警铃大 作,将值班人员惊醒.你知道小华是怎样 做的吗? (请设计出电路图 )
探究并联电路的电压规律
[步骤] 1、设计电路图并连接 实物图,使两个小灯 泡连接成并联电路
探究并联电路的电压规律
[步骤] 1、按电路图连接实物图, 使电压表测量小灯泡L1两 端的电压U1 L1 U1
L2
探究并联电路的电压规律
[步骤] 1、按电路图连接实物图, 使电压表测量小灯泡L2两端 的电压U2。 L1
探究串联电路的电压规律
[目的] 1、用电压表测量串联电路的各部分电路两端的电压. 2、研究串联电路的总电压和各部分电压的关系. [器材] 小灯泡(灯座)2个,电压表,电源,导线,电键
探究串联电路的电压规律
[步骤] 2、设计电路图并连 接实物图,使两个小 灯泡连接成串联电路。
探究串联电路的电压规律
• 1、把电流表看成导线,电压表看成开路 (先去掉 不考虑,最后加上)。 • 2、被短路或开路的元件去掉。
例①画出等效电路图
a.当S闭合、
RL
a
P
b
S1断开,
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实验名称例题6-3
实验目的学会求解微分方程实验设备MATLAB7.0
实验代码及结果w2b=0; w2c=0; % initialize integrators
yd=0; y=0; % initialize differential equation
tfinal = 50; % simulation time
fs = 100; % sampling frequency
delt = 1/fs; % sampling period
npts = 1+fs*tfinal; % number of samples simulated
ydv = zeros(1,npts); % vector of dy/dt samples
yv = zeros(1,npts); % vector of y(t) samples
%
% beginning of simulation loop
%
for i=1:npts
t = (i-1)*delt; % time
if t<20
ydd = 4*exp(-t/2)-3*yd*abs(y)-9*y; % de for t<20 else
ydd = 4*exp(-t/2)-3*yd-9*y; % de for t>=20 end
w1b=ydd+w2b; % first integrator - step 1 w2b=ydd+w1b; % first integrator - step 2 yd=w1b/(2*fs); % first integrator output
w1c=yd+w2c; % second integrator - step 1 w2c=yd+w1c; % second integrator - step 2 y=w1c/(2*fs); % second integrator output ydv(1,i) = yd; % build dy/dt vector
yv(1,i) = y; % build y(t) vector
end
%
% end of simulation loop
%
plot(yv,ydv) % plot phase plane xlabel('y(t)') % label x axis ylabel('dy/dt') % label y zxis
% End of script file.
仿真结果
-0.2
-0.1
0.1
0.20.3
0.4
0.5
0.6
-0.8-0.6-0.4-0.200.20.4
0.60.811.2y(t)
d y /d t
实验名称 例题7-1
实验目的 了解随机过程样本函数的参数
实验设备
MATLAB7.0
实验代码及结果f = 1; % frequency of sinusoid fs = 100; % sampling frequency t = (0:200)/fs; % time vector
for i=1:20
x(:,i) = cos(2*pi*f*t+rand(1)*2*pi)';
y(:,i) = cos(2*pi*f*t+rand(1)*pi/2)';
z(:,i) = (1+rand(1))*cos(2*pi*f*t)';
end
subplot(3,1,1); plot(t,x,'b'); ylabel('x(t)')
subplot(3,1,2); plot(t,y,'b'); ylabel('y(t)')
subplot(3,1,3); plot(t,z,'b'); ylabel('z(t)')
实验结果
00.20.40.60.81 1.2 1.4 1.6 1.82
-1
1
x
(
t
)
00.20.40.60.81 1.2 1.4 1.6 1.82
-1
1
y
(
t
)
00.20.40.60.81 1.2 1.4 1.6 1.82
-2
2
z
(
t
)
实验名称例题7-2
实验目的了解随机过程样本函数的参数实验设备MATLAB7.0
实验代码及结果function [x, bits] = random_binary(nbits,nsamples)
% This function genrates a random binary waveform of length nbits
% sampled at a rate of nsamples/bit.
x = zeros(1,nbits*nsamples);
bits = round(rand(1,nbits));
for m=1:nbits
for n=1:nsamples
index = (m-1)*nsamples + n;
x(1,index) = (-1)^bits(m);
end
end
nbits = 10; nsamples = 8;
x = random_binary(nbits,nsamples)+i*random_binary(nbits,nsamples); xd = real(x); xq = imag(x);
subplot(2,1,1)
stem(xd,'.'); grid; axis([0 80 -1.5 1.5]);
xlabel('Sample Index'); ylabel('xd')
subplot(2,1,2)
stem(xq,'.'); grid; axis([0 80 -1.5 1.5]);
xlabel('Sample Index'); ylabel('xq')
实验结果
01020304050607080
-1
1
Sample Index
x
d
01020304050607080 -1.5
-1
-0.5
0.5
1
1.5
Sample Index
x
q
作业:习题7-1。