2016届高考数学考点专项突破复习讲义:不等式的综合应用(PDF版)
2016届高考数学(人教,文)专题复习课件:专题7 不等式
考法1 利用基本不等式比较大小或证明简单不等式
考法2 利用基本不等式求最值
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考点41
基本不等式及应用
考法1
利用基本不等式比较大小或证明简单不等式
1.常见的利用基本不等式比较大小或证明简单不等式的方法依据
2.利用基本不等式证明不等式应注意的内容 (1)创造运用基本不等式的条件,合理拆分项或配凑项是常用技巧,其中拆与凑的目 的在于使不等号成立.通常是考虑分母的代数式,考虑将整式拆分或配凑成与分母 的代数式有关系(相等、倍分等)的式子与常数的和. (2)当多次使用基本不等式时,一定要注意每次是否能保证等号成立,并且要注意取 等号条件的一致性,否则就会出错.因此,在利用基本不等式处理问题时,列出等 号成立的条件不仅是解题的必要步骤,而且也是检验转换是否有误的一种方法. (3)注意“1”的代换的妙用.当进行条件不等式的证明(即已知一个等式,求证一个 不等式成立)时,通常将等式一端转化为常数“1”,根据1· a=a或者等量代换,将 待证不等式一侧乘“1”或者将其中的常数进行“1”的代换.
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考法3 基本不等式的实际应用
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第3节
线性规划问题
600分基础 考点&考法 700分综合 考点&考法
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考法7 解含有参数的一元二次不等式
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考法8 由一元二次型不等式恒成立求参数范围
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考法8 由一元二次型不等式恒成立求参数范围
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第2节 基本不等式及其应用
600分基础 考点&考法
600分基础 考点&考法
考点41 基本不等式及应用 考点42 基本不等式的实际应用
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考点41
基本不等式及应用
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百日冲刺2016年高考数学主干知识突破精品专题(四) 不等式的综合应用(人教版)
应用三
应用四
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应用一
应用一 不等式与函数、方程综合
(3)若 f(x)+(m+2)x≤x2(ex-1)对于任意的 x∈[0,+∞)恒成立,求实数 m 的取值范围. (3)∵f(x)+(m+2)x≤x2(ex-1),
∴x3-3x+(m+2)x≤x2(ex-1), 从而(m+2)x≤x2(ex-1)-x3+3x, 当 x=0 时,m∈R, 当 x>0 时,m+2≤xex-x-x2+3⇒m≤x(ex-x-1)+1. 设 h(x)=ex-x-1,h′(x)=ex-1>0, ∴h(x)在(0,+∞)上递增,h(x)>h(0)=0, ∴g(x)=x(ex-x-1)+1>1,从而 m≤1, ∴实数 m 的取值范围为(-∞,1].
f′-1=3a+c=0, a=1, ∴ ⇒ f-1=-a-c=2 c=-3,
从而 f(x)的解析式为 f(x)=x3-
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应用一
应用一 不等式与函数、方程综合
(2)过点 A(1,t)(t≠-2)可作函数 f(x)的图象的三条切线,求实数 t 的取值
+d)2=2(2+4d), 化简得 d2-4d=0,解得 d=0 或 d=4. 当 d=0 时,an=2; 当 d=4 时,an=2+(n-1)· 4=4n-2,
从而得数列 an的通项公式为 an=2 或 an=4n-2.
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应用二
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应用一
应用一 不等式与函数、方程综合
应用一 不等式与函数、方程综合 【例 1】 已知函数 f(x)=x(1+a|x|).设关于 x 的不等式 f(x+a)<f(x)的解 1 1 集为 A,若 -2,2 ⊆A,则实数 a 的取值范围是(
【热点重点难点专题透析】(新课标)2016届高考数学二轮复习 细致讲解专题1 不等式、函数与导数课件 理
������-������ ≤ 0,
3.设变量 x、y 满足约束条件 ������ + 3������-4 ≤ 0,则 z=y-2x 的最大值
为( ).
������ + 2 ≥ 0,
A.1 B.2 C.4 D.6
������-������ ≤ 0,
【解析】作出表示约束条件 ������ + 3������-4 ≤ 0,的可行域,得 z
数若在 x=0 处有定义,则必有 f(0)=0”的灵活应用.
2.应用不等式性质时,一定要弄清楚性质成立的前提条件.
判断数式的不等关系,既可利用不等式性质,也可灵活运用函数
的单调性.利用基本不等式求最值时,要善于运用“拆、拼、配、
凑”的技巧,同时满足基本不等式中“正、定、等”的条件,多次 使用基本不等式时,要确保取得等号的条件的一致性,否则容易
1+1
1+������
-1 0
=a0<1������+(ee-)1=1e+-e2-1<1,
即 a0∈(0,1).
当 a=a0 时,有 f'(x0)=0,f(x0)=φ(x0)=0,
由(1)知,f'(x)在区间(1,+∞)上单调递增,
故当 x∈(1,x0)时,f'(x)<0,从而 f(x)>f(x0)=0;
在处理分段函数问题时,不仅要研究每段函数的性质,而且要对
整个函数性质进行研究.
7.函数导数的应用,一是利用导数的几何意义求切线方程,
此时要明确题给的已知点是“切点”还是“非切点”,以避免错 解;二是应用导数研究函数的单调性、极值与最值,此时要重视函 数的定义域,熟练掌握可导函数的单调性、极值与最值的判断方 法,利用数形结合思想;三是运用导数与函数的单调性建立不等 式求参数范围,此时不等号中切勿遗漏含等号情况;四是利用导 数研究函数的零点、求参数范围、解(证)不等式、求函数最值等 较难的综合问题,有时需构造函数,通过两次求导来解决问题,当
高三数学第一轮复习:不等式的综合应用知识精讲
高三数学第一轮复习:不等式的综合应用【本讲主要内容】一. 本周教学内容:不等式的综合应用【知识掌握】【知识点精析】等的关系体现了数学的对称美和统一美,不等关系则如同仙苑奇葩呈现出了数学的奇异美。
不等式的知识渗透在数学中的各个分支,相互之间有着千丝万缕的联系,因此不等式又可作为一个工具来解决数学中的其它问题,诸如集合问题,方程(组)的解的讨论,函数单调性的研究,函数定义域的确定,三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的最大值、最小值问题无一不与不等式有着密切的联系。
许多问题最终归结为不等式的求解或证明;不等式还可以解决现实世界中反映出来的数学问题。
不等式中常见的基本思想方法有等价转化、分类讨论、数形结合、函数与方程。
总之,不等式的应用体现了一定的综合性,灵活多样性,这对同学们将所学数学各部分知识融会贯通,起到了很好的促进作用。
在解决问题时,要依据题设、题断的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案,最终归结为不等式的求解或证明。
不等式是继函数与方程之后的又一重点内容之一,作为解决问题的工具,与其它知识综合运用的特点比较突出。
不等式的应用大致可分为两类:一类是建立不等式求参数的取值X 围或解决一些实际应用问题;另一类是建立函数关系,利用均值不等式求最值问题。
1、解答不等式应用题,一般可分为如下四步:(1)阅读理解材料:应用题所用语言多为“文字语言,符号语言,图形语言”并用,而且不少应用题文字叙述篇幅较长,阅读理解材料要达到的目的是将实际问题抽象成数学模型,这就要求解题者领悟问题的实际背景,确定问题中量与量之间的关系。
初步形成用怎样的模型能够解决问题的思路,明确解题方向。
(2)建立数学模型:根据(1)中的分析,把实际问题用“符号语言”、“图形语言”抽象成数学模型,并且,建立所得数学模型和已知数学模型的对应关系,以便确立下一步的努力方向。
(3)讨论不等式关系:根据(2)中建立起来的数学模型和题目要求,讨论与结论有关的不等关系,得到有关理论参数的值。
2016届高考数学复习 第十四章 不等式选讲 理
【大高考】(五年高考真题)2016届高考数学复习 第十四章 不等式选讲 理(全国通用)考点一 解绝对值不等式1.(2015·重庆,16)若函数f (x )=|x +1|+2|x -a |的最小值为5,则实数a =________. 解析 由绝对值的性质知f (x )的最小值在x =-1或x =a 时取得,若f (-1)=2|-1-a |=5,a =32或a =-72,经检验均不合适;若f (a )=5,则|x +1|=5,a =4或a =-6,经检验合题意,因此a =4或a =-6. 答案 4或-62.(2014·广东,9)不等式|x -1|+|x +2|≥5的解集为________.解析 原不等式等价于⎩⎪⎨⎪⎧x ≥1,(x -1)+(x +2)≥5或⎩⎪⎨⎪⎧-2<x <1,-(x -1)+(x +2)≥5 或⎩⎪⎨⎪⎧x ≤-2,-(x -1)-(x +2)≥5, 解得x ≥2或x ≤-3.故原不等式的解集为{x |x ≤-3或x ≥2}. 答案 {x |x ≤-3或x ≥2}3.(2014·湖南,13)若关于x 的不等式|ax -2|<3的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-53<x <13,则a =________.解析 依题意,知a ≠0.|ax -2|<3⇔-3<ax -2<3⇔-1<ax <5,当a >0时,不等式的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-1a ,5a , 从而有⎩⎪⎨⎪⎧5a =13,-1a =-53,此方程组无解.当a <0时,不等式的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫5a ,-1a,从而有⎩⎪⎨⎪⎧5a =-53,-1a =13,解得a =-3.答案 -34.(2014·重庆,16)若不等式|2x -1|+|x +2|≥a 2+12a +2对任意实数x 恒成立,则实数a 的取值范围是________.解析 令f (x )=|2x -1|+|x +2|,易求得f (x )min =52,依题意得a 2+12a +2≤52⇔-1≤a ≤12.答案 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,12 5.(2013·山东,14)在区间[-3,3]上随机取一个数x ,使得|x +1|-|x -2|≥1成立的概率为________.解析 当x ≤-1时,原不等式变为-(x +1)+(x -2)≥1,即-3≥1,不成立; 当-1<x <2时,原不等式变为x +1-(2-x )≥1, 即x ≥1,∴1≤x <2;当x ≥2时,原不等式变为(x +1)-(x -2)≥1,即3≥1,∴x ≥2. 综上所述,不等式的解集是[1,+∞).对于区间[-3,3],只有在区间[1,3]取值时不等式才能成立,故在区间[-3,3]随机取值,使不等式成立的概率是P =26=13.答案 136.(2013·江西,15(2))在实数范围内,不等式||x -2|-1|≤1的解集为________. 解析 由||x -2|-1|≤1得:-1≤|x -2|-1≤1,即0≤|x -2|≤2, 所以-2≤x -2≤2,即0≤x ≤4, 故不等式的解集是{x |0≤x ≤4}. 答案 {x |0≤x ≤4}7.(2013·重庆,16)若关于实数x 的不等式|x -5|+|x +3|<a 无解,则实数a 的取值范围是________.解析 法一 设f (x )=|x -5|+|x +3|=⎩⎪⎨⎪⎧2x -2,x ≥5,8,-3<x <5,-2x +2,x ≤-3,可求得f (x )的值域为[8,+∞),因为原不等式无解,只需a ≤8,故a 的取值范围是(-∞,8]. 法二 由绝对值不等式,得|x -5|+|x +3|≥|(x -5)-(x +3)|=8, ∴不等式|x -5|+|x +3|<a 无解时,a 的取值范围为(-∞,8].答案 (-∞,8]8.(2012·陕西,15A)若存在实数x 使|x -a |+|x -1|≤3成立,则实数a 的取值范围是________.解析 由|x -a |+|x -1|≥|a -1|,则|a -1|≤3,解得-2≤a ≤4. 答案 [-2,4]9.(2012·广东,9)不等式|x +2|-|x |≤1的解集为________.解析 由题意知,-2和0将R 分成三部分.(1)当x ≤-2时,原不等式可化简为-(x +2)-(-x )≤1, 即-2≤1,∴x ≤-2.(2)当-2<x <0时,化简为(x +2)+x ≤1,即2x ≤-1, ∴x ≤-12,∴-2<x ≤-12.(3)当x ≥0时,化简为x +2-x ≤1,即2≤1,此时无解.综上可得不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤-12. 答案 ⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤-1210.(2011·陕西,15A)若关于x 的不等式|a |≥|x +1|+|x -2|存在实数解,则实数a 的取值范围是________.解析 法一 |x +1|+|x -2|表示数轴上一点A (x )到B (-1)与C (2)的距离之和,而|BC |=3.∴|AB |+|AC |≥3,∴|a |≥3, ∴a ≤-3或a ≥3.法二 设f (x )=|x +1|+|x -2|=⎩⎪⎨⎪⎧1-2x ,(x <-1)3,(-1≤x ≤2)2x -1,(x >2)∴f (x )的图象如图所示,∴f (x )≥3,∴|a |≥3,∴a ≤-3或a ≥3. 法三 ∵|x +1|+|x -2|≥|(x +1)-(x -2)|=3, ∴|a |≥3.∴a ≤-3或a ≥3. 答案 (-∞,-3]∪[3,+∞)11.(2015·陕西,24)已知关于x 的不等式|x +a |<b 的解集为{x |2<x <4}. (1)求实数a ,b 的值;(2)求at +12+bt 的最大值.解 (1)由|x +a |<b ,得-b -a <x <b -a ,则⎩⎪⎨⎪⎧-b -a =2,b -a =4,解得a =-3,b =1. (2)-3t +12+t=34-t +t ≤[(3)2+12][(4-t )2+(t )2] =24-t +t =4, 当且仅当4-t 3=t1, 即t =1时等号成立, 故(-3t +12+t )max =4.12.(2015·新课标全国Ⅰ,24)已知函数f (x )=|x +1|-2|x -a |,a >0. (1)当a =1时,求不等式f (x )>1的解集;(2)若f (x )的图象与x 轴围成的三角形面积大于6,求a 的取值范围. 解 (1)当a =1时,f (x )>1化为|x +1|-2|x -1|-1>0. 当x ≤-1时,不等式化为x -4>0,无解; 当-1<x <1时,不等式化为3x -2>0,解得23<x <1;当x ≥1时,不等式化为-x +2>0,解得1≤x <2. 所以f (x )>1的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪23<x <2. (2)由题设可得,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -1-2a ,x <-1,3x +1-2a ,-1≤x ≤a ,-x +1+2a ,x >a .所以函数f (x )的图象与x 轴围成的三角形的三个顶点分别为A ⎝⎛⎭⎪⎫2a -13,0,B (2a +1,0),C (a ,a +1),△ABC 的面积为23(a +1)2.由题设得23(a +1)2>6,故a >2.所以a 的取值范围为(2,+∞).13.(2014·新课标全国Ⅱ,24)设函数f (x )=|x +1a|+|x -a |(a >0).(1)证明:f (x )≥2;(2)若f (3)<5,求a 的取值范围.(1)证明 由a >0,有f (x )=|x +1a |+|x -a |≥|x +1a -(x -a )|=1a+a ≥2.所以f (x )≥2.(2)解 f (3)=|3+1a|+|3-a |.当a >3时,f (3)=a +1a,由f (3)<5得3<a <5+212.当0<a ≤3时,f (3)=6-a +1a,由f (3)<5得1+52<a ≤3.综上,a 的取值范围是⎝⎛⎭⎪⎫1+52,5+212.14.(2013·辽宁,24)已知函数f (x )=|x -a |,其中a >1. (1)当a =2时,求不等式f (x )≥4-|x -4|的解集;(2)已知关于x 的不等式|f (2x +a )-2f (x )|≤2的解集为{x |1≤x ≤2},求a 的值. 解 (1)当a =2时,f (x )+|x -4|=⎩⎪⎨⎪⎧-2x +6,x ≤2,2,2<x <4,2x -6,x ≥4.当x ≤2时,由f (x )≥4-|x -4|得-2x +6≥4,解得x ≤1; 当2<x <4时,f (x )≥4-|x -4|无解;当x ≥4时,由f (x )≥4-|x -4|得2x -6≥4,解得x ≥5; 所以f (x )≥4-|x -4|的解集为{x |x ≤1或x ≥5}. (2)记h (x )=f (2x +a )-2f (x ), 则h (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-2a ,x ≤0,4x -2a ,0<x <a ,2a ,x ≥a .由|h (x )|≤2, 解得a -12≤x ≤a +12.又已知|h (x )|≤2的解集为{x |1≤x ≤2},所以⎩⎪⎨⎪⎧a -12=1,a +12=2,于是a =3.考点二 不等式的证明1.(2012·湖北,6)设a ,b ,c ,x ,y ,z 是正数,且a 2+b 2+c 2=10,x 2+y 2+z 2=40,ax +by +cz =20,则 a +b +cx +y +z 等于( )A.14B.13C.12D.34解析 法一 由已知得⎩⎪⎨⎪⎧4a 2+4b 2+4c 2=40, ①x 2+y 2+z 2=40, ②4ax +4by +4cz =80. ③①+②-③:(2a -x )2+(2b -y )2+(2c -z )2=0,∴x =2a ,y =2b ,z =2c , ∴a +b +c x +y +z =12.故选C.法二 由题设及柯西不等式得 |ax +by +cz |≤(a 2+b 2+c 2)(x 2+y 2+z 2)=20, 当且仅当a x =b y =c z时取等号,此时令a x =b y =c z =k ,易知k =12,∴a +b +c x +y +z =k =12,故选C.答案 C2.(2013·湖南,10)已知a ,b ,c ∈R ,a +2b +3c =6,则a 2+4b 2+9c 2的最小值为________. 解析 由柯西不等式得(12+12+12)(a 2+4b 2+9c 2)≥(a +2b +3c )2,即a 2+4b 2+9c 2≥12,当a =2b =3c =2时等号成立,即最小值为12. 答案 123.(2013·湖北,13)设x ,y ,z ∈R ,且满足:x 2+y 2+z 2=1,x +2y +3z =14,则x +y +z =________.解析 由柯西不等式得(x 2+y 2+z 2)(12+22+32)≥(x +2y +3z )2当且仅当x 1=y 2=z3时等号成立,此时y =2x ,z =3x .∵x 2+y 2+z 2=1,x +2y +3z =14, ∴x =1414,y =21414,z =31414. ∴x +y +z =61414=3147.答案31474.(2013·陕西,15A)已知a ,b ,m ,n 均为正数,且a +b =1,mn =2,则(am +bn )(bm +an )的最小值为________.解析 (am +bn )(bm +an )=abm 2+(a 2+b 2)mn +abn 2=ab (m 2+n 2)+2(a 2+b 2)≥2abmn +2(a 2+b 2)=4ab +2(a 2+b 2)=2(a 2+2ab +b 2)=2(a +b )2=2(当且仅当m =n =2时等号成立). 答案 25.(2015·新课标全国Ⅱ,24)设a 、b 、c 、d 均为正数,且a +b =c +d ,证明: (1)若ab >cd ,则a +b >c +d ;(2)a +b >c +d 是|a -b |<|c -d |的充要条件.证明 (1)因为(a +b )2=a +b +2ab ,(c +d )2=c +d +2cd , 由题设a +b =c +d ,ab >cd 得(a +b )2>(c +d )2. 因此a +b >c +d . (2)①若|a -b |<|c -d |, 则(a -b )2<(c -d )2,即(a +b )2-4ab <(c +d )2-4cd . 因为a +b =c +d ,所以ab >cd . 由(1)得a +b >c +d .②若a +b >c +d ,则(a +b )2>(c +d )2,即a +b +2ab >c +d +2cd . 因为a +b =c +d ,所以ab >cd ,于是(a -b )2=(a +b )2-4ab <(c +d )2-4cd =(c -d )2. 因此|a -b |<|c -d |.综上,a +b >c +d 是|a -b |<|c -d |的充要条件.6.(2014·天津,19)已知q 和n 均为给定的大于1的自然数.设集合M ={0,1,2,…,q -1},集合A ={x |x =x 1+x 2q +…+x n qn -1,x i ∈M ,i =1,2,…,n }.(1)当q =2,n =3时,用列举法表示集合A ; (2)设s ,t ∈A ,s =a 1+a 2q +…+a n q n -1,t =b 1+b 2q +…+b n qn -1,其中a i ,b i ∈M ,i =1,2,…,n .证明:若a n <b n ,则s <t .(1)解 当q =2,n =3时,M ={0,1},A ={x |x =x 1+x 2·2+x 3·22,x i ∈M ,i =1,2,3}.可得,A ={0,1,2,3,4,5,6,7}. (2)证明 由s ,t ∈A ,s =a 1+a 2q +…+a n qn -1,t =b 1+b 2q +…+b n qn -1,a i ,b i ∈M ,i =1,2,…,n 及a n <b n ,可得s -t =(a 1-b 1)+(a 2-b 2)q +…+(a n -1-b n -1)q n -2+(a n -b n )qn -1≤(q -1)+(q -1)q +…+(q -1)·q n -2-qn -1=(q -1)(1-q n -1)1-q-q n -1=-1<0.所以,s <t .。
2016版高考数学二轮复习课件:专题三 函数与不等式
分。
专题三 函数与不等式
x+y≥1 1.设变量 x,y 满足约束条件x-y≥0
,则目标函数 z=x
2x- y- 2≤ 0
-2y 的最大值为( B )
A.3
B. 1
2
C.-1 2
D.- 2
栏目 导引 第二十五页,编辑于星期五:二十三点 五十一
分。
=f[x(x+6)],2f(4)=f(16),
则 f[x(x+6)]<f(16).
x(x+6)<16
由题意,得x>0
,解得 0<x<2.
x+6>0
栏目 导引
第十四页,编辑于星期五:二十三点 五十一分。
考点二 基本不等式
专题三 函数与不等式
(2014·高考课标全国卷Ⅰ,10 分)若 a>0,b>0,且1a+1b=
考点三 线性规划
专题三 函数与不等式
(2014·高考课标全国卷Ⅱ,5 分)设 x,y 满足约束条件
x+y-7≤0, x-3y+1≤0,则 z=2x-y 的最大值为( B ) 3x- y- 5≥ 0,
A.10 B.8 C.3 D.2
栏目 导引
第二十页,编辑于星期五:二十三点 五十一分。
专题三 函数与不等式
解析:当 x≤1 时,
令 (1)x≥ 2= (1)- 1,
2
2
得 x≤-1;
当 x>1 时,令 log2x≥2=log24,得 x≥4.故不等式 f(x)≥2 的解
集为(-∞,-1]∪[4,+∞).
栏目 导引
第十一页,编辑于星期五:二十三点 五十一分。
专题三 函数与不等式
高三数学一轮复习讲义 专题30 不等式的综合应用
专题30 不等式的综合应用考纲导读:考纲要求:掌握应用基本不等式解决实际问题;掌握应用不等式知识解决函数、方程等方面的问题.考纲解读: 考查不等式在实际生活中的应用,考查了均值不等式等号成立的条件.不等式的应用题作为大题的考查已有所降低,其作为选择填空的可能性较大,解题的关键在于关系式的列式及限制条件的挖掘.考点精析:考点1、应用基本不等式解决实际问题用基本不等式知识解决实际问题是不等式应用的一个重要内容,常出现在选择与填空题中,属中档题.【考例1】 (·天津理15文15)某公司一年购买某种货物400吨,每次都购买x 吨,运费为4万元/次,一年的总存储费用为4x 万元,要使一年的总运费与总存储费用之和最小,则x = 吨.解题思路:本题考查了不等式在实际生活中的应用,考查了均值不等式等号成立的条件.正确答案:由题意得总费用40044y x x =⋅+, 由均值不等式有:4004480(y x x =⋅+≥当且仅当40044x x⋅=即20x =时取“=”) 回顾与反思:不等式的应用考查常突出不等式的知识在解决实际问题中的应用价值,借助不等式来考查学生的应用意识.知识链接:加强函数与方程思想在不等式中的应用训练.不等式、函数、方程三者密不可分,相互联系、互相转化.如求参数的取值范围问题,函数与方程思想是解决这类问题的重要方法.【考例2】 (·郑州模)某公司租地建仓库,每月土地占用费y 1与车库到车站的距离成反比,而每月库存货物的运费y 2与到车站的距离成正比,如果在距车站10公里处建仓库,这两项费用y 1和y 2分别为2万元和8万元,那么要使这两项费用之和最小,仓库应建在离车站__________公里处.解题思路:本小题主要考查建立函数关系、均值不等式等基础知识,考查综合应用数学知识、思想和方法解决实际问题的能力.正确答案:由已知y 1=x20;y 2=0.8x (x 为仓库与车站距离)费用之和 y =y 1+y 2=0.8x + x 20≥2x x 208.0⋅=8.(当且仅当0.8x =x20即x =5时“=”成立.) 回顾与反思:加强化归思想的复习,均值不等式的应用过程是一个把已知条件向要最值的一个转化过程,既可考查学生的基础知识,又可考查学生分析问题和解决问题的能力,是高考考查学生代数推理能力的重要素材,复习时应引起我们的足够重视.知识链接:加强不等式应用能力,是提高解综合题能力的关键.因此,在复习时应加强这方面训练,提高应用意识,总结不等式的应用规律,才能提高解决问题的能力.考点2、不等式与函数交汇的命题用不等式知识解决函数问题是不等式应用的一个重要内容,也是高考的一个热点和难点,常以压轴题的形式出现.【考例1】(·陕西模)某种商品原来定价每件p 元,每月将卖出n 件,假若定价上涨x 成(这里x 成即10x ,0<x ≤10).每月卖出数量将减少y 成,而售货金额变成原来的 z 倍. (1)设y =ax ,其中a 是满足31≤a <1的常数,用a 来表示当售货金额最大时的x 的值; (2)若y =32x ,求使售货金额比原来有所增加的x 的取值范围. 解题思路:本题考查综合应用所学数学知识、思想和方法解决实际问题的能力,考查函数关系、不等式性质、最大值、最小值等基础知识,考查利用均值不等式求最值的方法、阅读理解能力、建模能力.正确答案:(1)由题意知某商品定价上涨x 成时,上涨后的定价、每月卖出数量、每月售货金额分别是:p (1+10x )元、n (1-10y )元、npz 元,因而 )10)(10(1001),101()101(y x z y n x p npz -+=∴-⋅+=,在y =ax 的条件下,z =1001[-a [x -a a )1(5-]2+100+a a 2)1(25-].由于31≤a <1,则0<aa )1(5-≤10. 要使售货金额最大,即使z 值最大,此时x =aa )1(5-. (2)由z =1001 (10+x )(10-32x )>1,解得0<x <5. 回顾与反思:函数定义域通常都是解不等式得到,利用不等式方法可以求出函数值的取值范围.知识链接:如在实际问题应用中,主要有构造不等式求解或构造函数求函数的最值等方法,求最值时要注意等号成立的条件,避免不必要的错误.【考例2】(·扬州二模)已知定义在区间(-m ,m )(m >0)上,值域为R 的函数f (x )满足:①当0<x <m 时,f (x )>0;②对于定义域内任意的实数a 、b 均满足:f (a +b )=()()1()()f a f b f a f b +-. (1)试求f (0);(2)判断并证明函数()f x 的单调性;(3)若函数f (x )存在反函数g (x ),当x ∈N 时,求证:g (17)+g (113)+…+g (2133n n ++)<g (12) 解题思路:此题考查函数关系、不等式性质等基础知识,考查综合应用所学数学知识、思想和方法解决实际问题的能力.考查数学建模能力、证明不等式的方法.正确答案:(1)令a =0,b =0,则有f (0)=2(0)(0),(0)0.1(0)f f f f +∴=- (2)令a =x ,b =-x ,得f (x )+f (-x )=0.所以函数f (x )为奇函数.设任意的x 1,x 2,且0<x 1<x 2<m ,则m >x 2-x 1>0,∴f (x 2-x 1)>0且f (x 2)、f (x 1) >0.∴f (x 2)-f (x 1) =f (x 2)+f (-x 1)=f [x 2+(-x 1)][1-f (x 2)f (-x 1)]=f (x 2-x 1)[1+ f (x 2)f (x 1)]>0,∴函数f (x )在区间(0,m )(m >0)上单调递增.又函数f (x )为奇函数且f (0)=0,因此函数f (x )在区间(-m ,m )(m >0)上单调递增.(3)∵函数f (x )在区间(-m ,m )( m >0)上单调递增,∴函数f (x )必存在反函数g(x),且g (x )也为奇函数,∴函数g (x )在R 上单调递增;且当x >0时, m >g (x )>0.由f (a +b )=()()1()()f a f b f a f b +-可得a +b =g [()()1()()f a f b f a f b +-], 令f (a )=x ,f (b)=y ,则a =g (x ), b =g ( y ),则上式可改写为:g (x )+g (y )=g (1x y xy+-)对任意的x ,y ∈R 都成立 ∴211111(1)(2)12,11123(1)(2)111(1)(2)12n n n n n n n n n n n n -++++===+++++++++++ ∴211111()()()()().331212g g g g g n n n n n n =+-=-++++++ g (17)+g 2111()()...()132133g g n n +++++ =[11()()23g g -]+[11()()34g g -]+…+[11()()12g g n n -++] =11()()22g g n -+<1()2g .证毕. 回顾与反思:函数中很多知识和方法与不等式是紧密相关的,不等式问题也经常利用函数的图象和性质等知识转化为函数问题来解决,因此函数与不等式密不可分,常常互相转化.知识链接:恒成立的不等式经常转化为最值问题解决,其方法有二,把所有项移到一边,形成()0f x >形式,由()0f x >恒成立,得()0f x >最小值,从而转化为()f x 的最值问题.在实际应用问题中常有求最值的问题,解法通常是先将要求最值的量表示为某个变量的函数,利用不等式知识和方法求该函数的最值.考点3、不等式与解析几何、数列等知识交汇的命题不等式与解析几何、数列的综合问题在近年的高考中时有出现,近两年更是以压轴题形式出现,因此不等式与数列的综合题是高考的重点和难点.【考例1】 (·浙江理)已知函数32()f x x x =+,数列{}(0)n n x x >的第一项11x =,以后各项按如下方式取定:曲线()y f x =在11(,())n n x f x ++处的切线与经过(0,0)和(,())n n x f x 两点的直线平行(如图),求证:当*n N ∈时 (1)221132n n n n x x x x +++=+;(2)1211()()22n n n x --≤≤. 解题思路:本题主要考查函数的导数、数列、不等式等基础知识,以及不等式的证明,同时考查逻辑推理能力正确答案:证明:(I )因为'2()32,f x x x =+所以曲线()y f x =在11(,())n n x f x ++处的切线斜率121132.n n n k x x +++=+ 因为过(0,0)和(,())n n x f x 两点的直线斜率是2,n n x x +所以221132n n n n x x x x +++=+.(II )因为函数2()h x x x =+当0x >时单调递增,而221132n n n n x x x x +++=+21142n n x x ++≤+211(2)2n n x x ++=+,所以12n n x x +≤,即11,2n n x x +≥ 因此1121211().2n n n n n n x x x x x x x ----=⋅⋅⋅⋅⋅⋅≥ 又因为12212(),n n n n x x x x +++≥+令2,n n n y x x =+则11.2n n y y +≤ 因为21112,y x x =+=所以12111()().22n n n y y --≤⋅= 因此221(),2n n n n x x x -≤+≤ 故1211()().22n n n x --≤≤ 回顾与反思:在全面考查数列与不等式基础知识的同时,将不等式的重点知识以及其他知识有机结合,进行综合考查,强调知识的综合和知识的内在联系,加大数学思想方法的考查力度,是高考对不等式考查的又一新特点.知识链接:纵观近几年高考题,凡涉及不等式问题往往会出现在压轴题上,其综合性强、思维量大,因而不等式问题成为高考的难点问题.【考例2】设二次函数f (x )=ax 2+bx +c (a >0),方程f (x )-x =0的两根x 1、x 2满足0<x 1<x 2<a1. (Ⅰ)当x ∈(0,x 1)时,证明:x <f (x )<x 1; (Ⅱ)设函数f (x )的图象关于直线x =x 0对称,证明:x 0<21x .解题思路:此题考查一元二次方程、二次函数和不等式的基础知识,考查综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力,考查证明不等式的方法.正确答案:(1)令F (x )=f (x )-x ,由x 1、x 2是方程f (x )-x =0的两根,有F (x )=a (x -x 1)(x -x 2)当x ∈(0,x 1)时,由x 1≤x 2,及a >0,有F (x )=a (x -x 1)(x -x 2)>0,即F (x )=f (x )-x >0,f (x )>x .又x 1-f (x )=x 1-[x +F (x )]=x 1-x -a (x -x 1)(x -x 2)=(x 1-x )[1+a (x -x 2)] 因为0<x <x 1<x 2<a1,所以x 1-x >0,1+a (x -x 2)=1+ax -ax 2>1-ax 2>0 得x 1>f (x ),所以x <f (x )<x 1. (2)依题意x 0=-ab 2,因x 1、x 2是f (x )-x =0的根,即x 1、x 2是方程 ax 2+(b -1)x +c =0的根,所以x 1+x 2=a b 1--, aax ax a x x a a b x 2121)(221210-+=-+=-= 因为ax 2<1,即ax 2-1<0,故x 0=22211121x a ax a ax ax =<-+. 回顾与反思:在知识与方法的交汇点处设计命题,在不等式问题中蕴含着丰富的函数思想,不等式又为研究函数提供了重要的工具,不等式与函数既是知识的结合点,又是数学知识与数学方法的交汇点,因而在历年高考题中始终是重中之重.知识链接:数列中常有求范围和求最值的问题,解决这些问题经常要用到解不等式、重要不等式、变量分离处理恒成立问题等不等式知识和方法.数列中的不等式证明经常用的方法是比较法、数学归纳法、放缩法.创新探究:【探究1】已知f (x )是定义在[-1,1]上的奇函数,且f (1)=1,若m 、n ∈[-1,1],m +n ≠0时nm n f m f ++)()(>0. (1)用定义证明f (x )在[-1,1]上是增函数; (2)解不等式:f (x +21)<f (11-x ); (3)若f (x )≤t 2-2at +1对所有x ∈[-1,1],a ∈[-1,1]恒成立,求实数t 的取值范围.创新思路:本题是一道函数与不等式相结合的题目,考查学生的分析能力与化归能力. 解析: (1)证明:任取x 1<x 2,且x 1,x 2∈[-1,1],则f (x 1)-f (x 2)=f (x 1)+f (-x 2)=2121)()(x x x f x f --+·(x 1-x 2) , ∵-1≤x 1<x 2≤1,∴x 1+(-x 2)≠0,由已知2121)()(x x x f x f --+>0,又 x 1-x 2<0, ∴f (x 1)-f (x 2)<0,即f (x )在[-1,1]上为增函数.(2)解:∵f (x )在[-1,1]上为增函数, ∴⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-<+≤-≤-≤+≤-112111111211x x x x 解得:{x |-23≤x <-1,x ∈R } (3)解:由(1)可知f (x )在[-1,1]上为增函数,且f (1)=1,故对x ∈[-1,1],恒有f (x )≤1,所以要f (x )≤t 2-2at +1对所有x ∈[-1,1],a ∈[-1,1]恒成立,即要t 2-2at +1≥1成立,故t 2-2at ≥0,记g (a )=t 2-2at ,对a ∈[-1,1],g (a )≥0,只需g (a )在[-1,1]上的最小值大于等于0,g (-1)≥0,g (1)≥0,解得,t ≤-2或t =0或t ≥2.∴t 的取值范围是:{t |t ≤-2或t =0或t ≥2}.【探究2】已知函数f (x )=x 2+px +q ,对于任意θ∈R ,有f (sin θ)≤0,且f (sin θ+2)≥0.(1)求p 、q 之间的关系式;(2)求p 的取值范围;(3)如果f (sin θ+2)的最大值是14,求p 的值.并求此时f (sin θ)的最小值.创新思路:该题实质上是二次函数的区间根问题,充分考虑二次方程、二次不等式、二次函数之间的内在联系是关键所在;数形结合的思想使题目更加明朗.解析: (1)∵-1≤sin θ≤1,1≤sin θ+2≤3,即当x ∈[-1,1]时,f (x )≤0,当x ∈[1,3]时,f (x )≥0,∴当x =1时f (x )=0.∴1+p +q =0,∴q =-(1+p )(2)f (x )=x 2+px -(1+p ),当sin θ=-1时f (-1)≤0,∴1-p -1-p ≤0,∴p ≥0(3)注意到f (x )在[1,3]上递增,∴x =3时f (x )有最大值.即9+3p +q =14,9+3p -1-p =14,∴p =3.此时,f (x )=x 2+3x -4,即求x ∈[-1,1]时f (x )的最小值.又f (x )=(x +23)2-425,显然此函数在[-1,1]上递增.∴当x =-1时f (x )有最小值f (-1)=1-3-4=-6.方法归纳:1.应用不等式知识可以解决函数、方程等方面的问题,在解决这些问题时,关键是把非不等式问题转化为不等式问题,在化归与转化中,要注意等价性.2.对于应用题要通过阅读,理解所给定的材料,寻找量与量之间的内在联系,抽象出事物系统的主要特征与关系,建立起能反映其本质属性的数学结构,从而建立起数学模型,然后利用不等式的知识求出题中的问题.过关必练:一、选择题:1.《中华人民共和国个人所得税法》规定,公民全月工资、薪金所得不超过800元的部某人一月份应交纳此项税款26.78元,则他的当月工资、薪金所得介于( )A.800~900元B.900~1200元C.1200~1500元D.1500~2800元2. (05·黄冈模)某电脑用户计划使用不超过500元的资金购买单价分别为60元、70元的单片软件和盒装磁盘.根据需要,软件至少买3片,磁盘至少买2盒,则不同的选购方式共有( )A.5种B.6种C.7种D.8种3. (·北京理8文8)下图为某三岔路口交通环岛的简化模型,在某高峰时段,单位时间进出路口,,A B C 的机动车辆数如图所示,图中123,,x x x 分别表示该时段单位时间通过路段 ,,AB BCCA 的机动车辆数(假设:单位时间内, 则( )A. 123x x x >>B. 132x x x >>C. 231x x x >>D. 321x x x >> 4. 一个正常人喝了少量酒后,血液中的酒精含量迅速上升到0.3/mg ml ,在停止喝酒后,血液中的酒精含量以每小时25%的速度减少.为了保障交通安全,某地根据《道路交通安全法》规定:驾驶员血液中酒精含量不得超过0.08/mg ml ,那么喝了少量酒的驾驶员,至少过( )小时才能开车.(精确到1小时)A. 3B. 4C. 5D. 65. 方程1+=ax x 有一个负根且无正根,则a 的取值范围是 ( )A.1->aB. 1=aC. a ≤1D. a ≥1二、填空题:6. 已知关于x 的方程sin 2x +2cos x +a =0有解,则a 的取值范围是__________.7. (·江苏模)二次函数y =ax 2+bx +c (x ∈R )的部分对应值如下表:则不等式ax 2+bx +c >0的解集是_______________________.8. 已知点A n (n,a n )为函数F 1: y =12+x 上的点,点B n (n,b n )为函数F 2:y =x 上的点,其中n∈N +,设c n = a n -b n (n ∈N),则c n 与c n+1的大小关系为 .9. 设)2,0(),cos (sin log 2πθθθ∈+=x ,则xx 1--的最大值为 . 10. 若关于x 的不等式x x k k k k -+-<+-122)232()232(的解集是),21(+∞,则实数k 的取值范围是____________.三、 解答题:11. (·上海)已知函数b kx x f +=)(的图象与y x ,轴分别相交于点A 、B ,22+=(,分别是与y x ,轴正半轴同方向的单位向量),函数6)(2--=x x x g .(1)求b k ,的值; (2)当x 满足)()(x g x f >时,求函数)(1)(x f x g +的最小值.12. 某商场在促销期间规定:商场内所有商品按标价的80%出售;同时,当顾客在该商场内消费满一定金额后,按如下方案获得相应金额的奖券:商品,则消费金额为320元,获得的优惠额为:400×0.2+30=110(元).设购买商品得到的优惠率=商品的标价购买商品获得的优惠额.试问: (1)若购买一件标价为1000元的商品,顾客得到的优惠率是多少?(2)对于标价在[500,800](元)内的商品,顾客购买标价为多少元的商品,可得到不小于31的优惠率? 13. 某段城铁线路上依次有A 、B 、C 三站,AB=15km ,BC=3km ,在列车运行时刻表上,规定列车8时整从A 站发车,8时07分到达B 站并停车1分钟,8时12分到达C 站,在实际运行中,假设列车从A 站正点发车,在B 站停留1分钟,并在行驶时以同一速度vkm h /匀速行驶,列车从A 站到达某站的时间与时刻表上相应时间之差的绝对值称为列车在该站的运行误差。
2016届高考数学二轮复习 2 不等式课件 文
1
能力突破模型
能力迁移训练
1
1.已知 a>0,b>0,且 a+2b=1,则 + 的最小值为
.
关闭
1
1
+
=
+2
+2
2
+
=3+
+
≥3+2
1
2
× =3+2
2,
1
当且仅当 a= 2b 时等号成立.故 + 的最小值为 3+2 2.
3+2 2
解析
关闭
答案
能力突破点一
能力突破点二
时加强这一方面的训练.
能力目标解读
热点考题诠释
1 2 3 4 5
1.(2014 四川高考,文 5)若 a>b>0,c<d<0,则一定有(
C. >
A. >
D. <
B. <
)
命题定位:本题主要考查不等式的基本性质,在利用不等式的基本性质
时两边同除以负数要变号.
关闭
∵a>b>0,c<d<0,
=20 +
4
+80,x∈(0,+∞).
4
所以 f(x)≥20×2 · +80=160,
4
当且仅当 x= ,即 x=2 时,等号成立,
北京市高考数学一轮复习核心板块不等式函数篇第4讲不等式的综合应用学案(PDF)
不等式的综合应用不等式的综合应用一、知识热点及复习策略运用不等式解决函数、方程、数列、带有实际意义或在相关学科、生产、生活中的问题时,关键在于把非不等式问题转化为不等式问题;在化归与转化中,要注意等价性;在应用均值不等式处理相关问题时,有时要对式子的结构进行调整,创造所需形式。
二、例题分析:例题1. 求函数值域:()123f x x x =−++例题2. 某粮食批发市场每天随行情定价,某甲、乙两名采购员在每月同一天去该市场购买同一种大米,甲每次购买a 公斤,乙每次购买b 元,问该方案实施三次后,谁的购买方式平均价格更低。
例题3. 四边形ABCD 对角线交于O 点,AOB Δ面积为4,COD Δ面积为16,求四边形ABCD 面积的最小值。
例题4. 设x ,y 满足约束条件⎪⎩⎪⎨⎧≥≥≥+−≤−−0,002063y x y x y x ,若目标函数z=ax+by (a>0,b>0)的值是最大值为12,求23a b+的最小值.例题5. 某营养师要为某个儿童预定午餐和晚餐。
已知一个单位的午餐含12个单位的碳水化合物6个单位蛋白质和6个单位的维生素C ;一个单位的晚餐含8个单位的碳水化合物,6个单位的蛋白质和10个单位的维生素C. 另外,该儿童这两餐需要的营养中至少含64个单位的碳水化合物,42个单位的蛋白质和54个单位的维生素C. 如果一个单位的午餐、晚餐的费用分别是2.5元和4元,那么要满足上述的营养要求,并且花费最少,应当为该儿童分别预定多少个单位的午餐和晚餐?例题6. 过P(1,0)做曲线C:((0,),,1)ky x x k N k +=∈+∞∈>的切线,切点为1Q ,设1Q 在x 轴上的投影为1P ,又过1P 做曲线C 的切线,切点为2Q ,设2Q 在x 轴上的投影为2P ,L ,依次下去得到一系列点123,,,n Q Q Q Q L ,设n Q 的横坐标为n a ,求证: 21(1)(2)1(3)11n n n n i ik n i a a k k k k a =⎛⎞=≥+<−⎜⎟−−⎝⎠∑。
2016届高考数学考点专项突破复习讲义:不等式的求解与证明(PDF版)
x−a ≤ 0 (a ∈ R ) . x − 3x − 4
2
5.设 a, b, c ∈ R ,证明: (1) a + b ≥ a
n n n −1
a b c b + ab n −1 (a ∈ N∗ ) ; (2) a b c ≥ ( abc) a +b + c 3
+
.
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6.设 n ∈ N 且 n > 1 ,求证: log n (n + 1) > log n +1 ( n + 2) .
- 第 3页 -
不等式练习题 1.下列选项中,p 是 q 的必要不充分条件的是( A.p: a + c >b+d B.p:a>1, b>1 C.p: x=1 q: a >b 且 c>d
x
)
q: f ( x) = a − b( a > 0,且a ≠ 1) 的图象不过第二象限 q: x 2 = x
D.p:a>1 q: f ( x) = log a x( a > 0,且a ≠ 1) 在 (0, +∞ ) 上为增函数 ) 2.“ a + c > b + d ”是“ a > b 且 c > d ”的( A. 必要不充分条件 B. 充分不必要条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 3.已知 a , b , c , d 为实数,且 c > d .则“ a > b ”是“ a - c > b - d ”的( A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
a > 1 。比 b
较法是证明不等式的基本方法也是最主要的方法,有时根据题设可转化为等价问题的比较(如幂,方 根等) (2)分析法:从求证的不等式出发,寻找使不等式成立的充分条件。对于思路不明显,感到无 从下手的问题,宜用分析法探究证明途径。 (3)综合法:从已知的不等式及题设条件出发,运用不等式性质及适当变形(恒等变形或不等 变形)推导出要证明的不等式。 二、例题分析 1.解关于 x 的不等式 (2 x − 1) a + (5 x − 2) a > 3( x − 1) ( a ∈ R ) .
《全程复习方略》2016届高考数学(全国通用)教师用书配套课件:热点专题突破系列(三)数列的综合应用
【典例1】(2014·湖南高考)已知数列{an}满足a1=1,|an+1-an| =pn,n∈N*. (1)若{an}是递增数列,且a1,2a2,3a3成等差数列,求p的值. (2)若p= 1 ,且{a2n-1}是递增数列,{a2n}是递减数列,求数列{an}的通项
2
公式.
【解题提示】(1)由{an}是递增数列,去掉绝对值号,求出前三项,再利 用a1,2a2,3a3成等差数列,得到关于p的方程即可求解. (2){a2n-1}是递增数列,{a2n}是递减数列,可以去掉绝对值号,再利用 叠加法求通项公式.
【变式训练】(2015·宁波模拟)已知数列{an}的首项a1= 3,
3a n ,n∈N*. 2a n 1 1 (1)求证:数列{ -1}为等比数列. an (2)记Sn= 1 1 1 ,若Sn<100,求最大正整数n. a1 a 2 an
5
an+1=
(3)是否存在互不相等的正整数m,s,n,使m,s,n成等差数列, 且am-1,as-1,an-1成等比数列?如果存在,请给出证明;如果 不存在,请说明理由.
若Sn<100,则n+1- 1n <100,
3
所以满足条件的最大正整数n为99.
(3)假设存在满足条件的m,s,n,则m+n=2s,(am-1)(an-1)=(as-1)2,
n 3 因为an= n , 3 2 n 3 3m 3s 所以 ( n 1)( m 1) ( s 1) 2 . 3 2 3 2 3 2
化简,得3m+3n=2·3s. 因为3m+3n≥2· 3mn =2·3s, 当且仅当m=n时等号成立,这与m,s,n互不相等矛盾,所以假设不成立, 即不存在满足条件的m,s,n.
(五年高考真题)2016届高考数学复习 第七章 第四节 基本不等式及其应用 理
第四节 基本不等式及其应用考点 基本不等式的应用1.(2013·重庆,3)(3-a )(a +6)(-6≤a ≤3)的最大值为( )A .9B 。
92C .3D 。
322解析 ∵-6≤a ≤3,∴3-a ≥0,a +6≥0。
而(3-a )+(a +6)=9,由基本不等式得:(3-a )+(a +6)≥2(3-a )(a +6),即9≥2(3-a )(a +6),∴(3-a )(a +6)≤92,并且仅当3-a =a +6,即a =-32时取等号. 答案 B2.(2013·山东,12)设正实数x ,y ,z 满足x 2-3xy +4y 2-z =0,则当xy z 取得最大值时,2x+1y -2z的最大值为( ) A .0B .1C 。
94D .3 解析 由x 2-3xy +4y 2-z =0得x 2-3xy +4y 2z =1≥2x 2·4y 2-3xy z, 即xy z≤1,当且仅当x 2=4y 2时成立, 又x ,y 为正实数,故x =2y 。
此时将x =2y 代入x 2-3xy +4y 2-z =0得z =2y 2,所以2x +1y -2z =-1y 2+2y =-⎝ ⎛⎭⎪⎫1y -12+1, 当1y =1,即y =1时,2x +1y -2x取得最大值为1,故选B 。
答案 B3.(2012·福建,5)下列不等式一定成立的是( )A .lg(x 2+14)>lg x (x >0)B .sin x +1sin x≥2(x ≠k π,k ∈Z ) C .x 2+1≥2|x |(x ∈R )D 。
1x 2+1>1(x ∈R ) 解析 取x =12,则lg ⎝⎛⎭⎪⎫x 2+14=lg x ,故排除A ; 取x =32π,则sin x =-1,故排除B ; 取x =0,则1x 2+1=1,故排除D 。
应选C 。
答案 C4.(2011·重庆,7)已知a >0,b >0,a +b =2,则y =1a +4b的最小值是( ) A 。
2016年高考数学总复习课件:第六章 第5讲 不等式的应用
图 D22
由图可知,当直线 5x+3y=z 经过点 A 时,zmax=27.
答案:D
第十七页,编辑于星期五:二十三点 二十九分。
考点 3 利用基本不等式处理实际问题 例 3:某养殖场需定期购买饲料,已知该养殖场每天需要饲 料 200 公斤,每公斤饲料的价格为 1.8 元,饲料的保管与其他 费用为平均每公斤每天 0.03 元,购买饲料每次支付运费 300 元. (1)求该养殖场多少天购买一次饲料才能使平均每天支付
上是增函数,∴当 x=25 时,y2 取得最小值为 390.
而 390<417,∴该养殖场应利用此优惠条件. 【规律方法】形如 y=x+ p p>0的形式求最值时可考虑
x
用基本不等式,但要注意条件的限制.
第二十页,编辑于星期五:二十三点 二十九分。
【互动探究】
3.(2013 年广东广州一模)某辆汽车购买时的费用是 15 万
第六页,编辑于星期五:二十三点 二十九分。
3.建造一个容积为 8 m3,深为 2 m 的长方体无盖水池,如 果池底和池壁的造价每平方米分别为 180 元和 80 元,那么水池 的最低总造价为___2_0_0_0__元.
4.一批货物随 17 列货车从 A 市以 v 千米/时匀速直达 B 市, 已知两地路线长 400 千米,为了安全,两辆货车间距至少不得 小于2v02 千米,那么这批物资运到 B 市,最快需要___8___小时 (不计货车长度).
第 5 讲 不等式的应用
第一页,编辑于星期五:二十三点 二十九分。
1.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 2.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,
并能加以解决.
第二页,编辑于星期五:二十三点 二十九分。
2016届高考数学(文)考纲解读及热点难点试题演练专题03不等式(专题)(解析版)
专题3 不等式【2016年高考考纲解读】 2016高考对本内容的考查主要有:(1)一元二次不等式是C 级要求,线性规划是A 级要求. (2)基本不等式是C 级要求,理解基本不等式在不等式证明、函数最值的求解方面的重要应用.试题类型可能是填空题,同时在解答题中经常与函数、实际应用题综合考查,构成中高档题.【重点、难点剖析】 1.不等式的解法(1)求解一元二次不等式的基本思路:先化为一般形式ax 2+bx +c >0(a >0),再求相应一元二次方程ax 2+bx +c =0(a >0)的根,最后根据相应二次函数图象与x 轴的位置关系,确定一元二次不等式的解集. (2)解含参数不等式的难点在于对参数的恰当分类,关键是找到对参数进行讨论的原因.确定好分类标准、层次清楚地求解.2.基本不等式(1)基本不等式a 2+b 2≥2ab 取等号的条件是当且仅当a =b . (2)几个重要的不等式:①ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22(a ,b ∈R ).②a 2+b 22≥a +b2≥ab ≥2aba +b(a >0,b >0). ③a +1a≥2(a >0,当a =1时等号成立).④2(a 2+b 2)≥(a +b )2(a ,b ∈R ,当a =b 时等号成立). (3)最值问题:设x ,y 都为正数,则有①若x +y =s (和为定值),则x =y 时,积xy 取得最大值s 24;②若xy =p (积为定值),则当x =y 时,和x +y 取得最小值2p . 3.不等式的恒成立、能成立、恰成立问题 (1)恒成立问题若不等式f (x )>A 在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上f (x )min >A ; 若不等式f (x )<B 在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上f (x )max <B ;(2)能成立问题若在区间D 上存在实数x 使不等式f (x )>A 成立,则等价于在区间D 上f (x )max >A ;若在区间D 上存在实数x 使不等式f (x )<B 成立,则等价于在区间D 上f (x )min <B ;(3)恰成立问题若不等式f (x )>A 在区间D 上恰成立,则等价于不等式f (x )>A 的解集为D ; 若不等式f (x )<B 在区间D 上恰成立,则等价于不等式f (x )<B 的解集为D .4.使用基本不等式以及与之相关的不等式求一元函数或者二元函数最值时,基本的技巧是创造使用这些不等式的条件,如各变数都是正数,某些变数之积或者之和为常数等,解题中要根据这个原则对求解目标进行适当的变换,使之达到能够使用这些不等式求解最值的目的.在使用基本不等式求函数的最值、特别是求二元函数最值时一定要注意等号成立的条件,尽量避免二次使用基本不等式.5.平面区域的确定方法是“直线定界、特殊点定域”,二元一次不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的半平面的交集.线性目标函数z =ax +by 中的z 不是直线ax +by =z 在y 轴上的截距,把目标函数化为y =-ab x +z b ,可知z b是直线ax +by =z 在y 轴上的截距,要根据b 的符号确定目标函数在什么情况下取得最大值、什么情况下取得最小值.【题型示例】题型1 不等式与不等式的性质例1.(2015·浙江,6)有三个房间需要粉刷,粉刷方案要求:每个房间只用一种颜色,且三个房间颜色各不相同.已知三个房间的粉刷面积(单位:m 2)分别为x ,y ,z ,且x <y <z ,三种颜色涂料的粉刷费用(单位:元/m 2)分别为a ,b ,c ,且a <b <c .在不同的方案中,最低的总费用(单位:元)是( )A.ax +by +czB.az +by +cxC.ay +bz +cxD.ay +bx +cz 【答案】 B 【解析】【变式探究】(2014·浙江,7)已知函数f (x )=x 3+ax 2+bx +c ,且0<f (-1)=f (-2)=f (-3)≤3,则( )A.c ≤3B.3<c ≤6C.6<c ≤9D.c >9【答案】 C 【解析】 由已知得⎩⎪⎨⎪⎧-1+a -b +c =-8+4a -2b +c -1+a -b +c =-27+9a -3b +c , 解得⎩⎪⎨⎪⎧a =6b =11,又0<f (-1)=c -6≤3,所以6<c ≤9.【举一反三】(2014·四川,5)若a >b >0, c <d <0,则一定有( ) A.a d >b c B.a d <b c C.a c >b dD.a c <b d【答案】 B【解析】 ∵c <d <0, ∴0>1c >1d,∴-1d >-1c>0,又a >b >0, ∴-a d >-b c,故选B. 题型2 不等式的解法例2.(2015·山东,8)若函数f (x )=2x +12x -a 是奇函数,则使f (x )>3成立的x 的取值范围为( )A.(-∞,-1)B.(-1,0)C.(0,1)D.(1,+∞) 【答案】 C 【解析】【变式探究】(2015·广东,11)不等式-x 2-3x +4>0的解集为________(用区间表示). 【答案】 (-4,1)【解析】 不等式-x 2-3x +4>0,即x 2+3x -4<0,解得-4<x <1. 【举一反三】(2015·江苏,7)不等式2x 2-x <4的解集为________. 【答案】 {x |-1<x <2}【解析】 ∵2x 2-x <4=22, ∴x 2-x <2,即x 2-x -2<0,解得-1<x <2. 题型3 不等式表示的平面区域例3.(2015·重庆,10)若不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x +y -2≤0,x +2y -2≥0,x -y +2m ≥0表示的平面区域为三角形,且其面积等于43,则m 的值为( )A.-3B.1C.43 D.3 【答案】 B 【解析】【变式探究】(2014·福建,11)已知圆C :(x -a )2+(y -b )2=1,平面区域Ω:⎩⎪⎨⎪⎧x +y -7≤0,x -y +3≥0,y ≥0.若圆心C ∈Ω,且圆C 与x 轴相切,则a 2+b 2的最大值为( )A.5B.29C.37D.49 【答案】 C 【解析】【举一反三】设变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +2y ≥2,2x +y ≤4,4x -y ≥-1,则目标函数z =3x -y 的取值范围是( )A.⎣⎡⎦⎤-32,6B.⎣⎡⎦⎤-32,-1C.[-1,6]D.⎣⎡⎦⎤-6,32【答案】 A题型4 简单的线性规划问题例4.(2015·安徽,5)已知x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y ≥0,x +y -4≤0,y ≥1,则z =-2x +y 的最大值是( )A.-1B.-2C.-5D.1 【答案】 A 【解析】【变式探究】(2015·广东,11)若变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +2y ≤2,x +y ≥0,x ≤4,则z =2x +3y 的最大值为( )A.2B.5C.8D.10【解析】 如图,过点(4,-1)时,z 有最大值z max =2×4-3=5.【举一反三】(2015·天津,2)设变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -2≤0,x -2y ≤0,x +2y -8≤0,则目标函数z =3x+y 的最大值为( )A.7B.8C.9D.14 【答案】 C 【解析】作出约束条件对应的可行域,如图中阴影部分,作直线l :3x +y =0,平移直线l 可知,经过点A 时,z =3x +y 取得最大值,由⎩⎪⎨⎪⎧x -2=0,x +2y -8=0,得A (2,3),故z max =3×2+3=9.选C.【变式探究】(2015·陕西,11)某企业生产甲、乙两种产品均需用A ,B 两种原料,已知生产1吨每种产品所需原料及每天原料的可用限额如表所示,如果生产1吨甲、乙产品可获利润分别为3万元、4万元,则该企业每天可获得最大利润为( )A.12万元B.16万元C.17万元D.18万元【答案】 D 【解析】【变式探究】(2015·福建,10)变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≥0,x -2y +2≥0,mx -y ≤0.若z =2x -y 的最大值为2,则实数m 等于( )A.-2B.-1C.1D.2 【答案】 C【解析】 由图形知A ⎝⎛⎭⎫-23,23,B ⎝⎛⎭⎫22m -1,2m 2m -1,O (0,0).只有在B 点处取最大值2, ∴2=42m -1-2m 2m -1.∴m =1.题型5 基本不等式例5.(2015·湖南,7)若实数a ,b 满足1a +2b =ab ,则ab 的最小值为( ) A. 2 B.2 C.2 2 D.4 【答案】 C 【解析】【变式探究】(2015·福建,5)若直线x a +yb =1(a >0,b >0)过点(1,1),则a +b 的最小值等于( )A.2B.3C.4D.5 【答案】 C【解析】 由题意1a +1b =1,∴a +b =(a +b )⎝⎛⎭⎫1a +1b =2+b a +a b ≥4,当且仅当a =b =2时,取等号.故选C.【举一反三】(2015·陕西,10)设f (x )=ln x ,0<a <b ,若p =f (ab ),q =f ⎝⎛⎭⎫a +b 2,r =12(f (a )+f (b )),则下列关系式中正确的是( )A.q =r <pB.q =r >pC.p =r <qD.p =r >q 【答案】 C 【解析】。
2016高考数学理二轮复习课件:专题14 不等式选讲
考纲考向分析 核心要点突破 第五页,编辑于星期六:点 三十八分。
3.|f(x)|>g(x),|f(x)|<g(x)(g(x)>0)型不等式的解法 (1)|f(x)|>g(x)⇔f(x)>g(x)或f(x)<-g(x). (2)|f(x)|<g(x)⇔-g(x)<f(x)<g(x).
考纲考向分析 核心要点突破 第六页,编辑于星期六:点 三十八分。
第二关是求最值关,求含绝对值的函数最值时,常用的方法有三种:①利
用 绝 对 值 的 几 何 意 义 ; ② 利 用 绝 对 值 三 角 不 等 式 , 即 |a| + |b|≥|a±b|≥||a|-|b||;③利用零点分区间法.
考纲考向分析 核心要点突破 第二十一页,编辑于星期六:点 三十八分。
【例3】 已知函数f(x)=|x+a|+|x-2|. (1)当a=-3时,求不等式f(x)≥3的解集; (2)若f(x)≤|x-4|的解集包含[1,2],求a的取值范围. [审题指导](1)将a=-3代入f(x)利用零点分段法去绝对值号. (2)根据x∈[1,2]去绝对值号解关于a的不等式.
解析 法一 原不等式可化为:
x-≤3->021,或4-x21><1x<1,或3x>≥01,,
∴∅或41<x<1 或 x≥1,∴不等式解集为{x|x>41}.
法二 由|2x+1|-2|x-1|>0 得:
|2x+1|>2|x-1|,平方得:12x>3,x>14,∴解集为xx>41.
答案
1 xx>4
,这种方法叫综合法.即“由因导果”的方法.
考纲考向分析 核心要点突破 第十页,编辑于星期六:点 三十八分。
2016版高考数学二轮复习课件:专题十三 选考部分 第3讲
分。
专题十三 选考部分
(2)证明:∵ba-ba+ +mm=b(a+am()a-+am()b+m)=ma((ab+-ma)), 又 a>b>0,m>0. ∴m(b-a)<0,a(a+m)>0, ∴ma((ab+-ma) )<0, 即ba-ba+ +mm<0. ∴ba<ba+ +mm.
栏目 导引
第十九页,编辑于星期五:二十三点 五十二分。
专题十三 选考部分
[名师点评] (1)证明不等式常用的方法有①综合法;②分析 法;③比较法;④利用柯西不等式(二维形式). (2)二维柯西不等式:若 a,b,c,d 都是实数,则(a2+b2)·(c2 +d2)≥(ac+bd)2,当且仅当 ad=bc 时等号成立,该不等式既 是证明不等式的有效武器,更是求二元变量关系式最值的高 效法宝.
法、添项法、换元法、放缩法、反证法、判别式
法、数形结合法等.
栏目 导引
第六页,编辑于星期五:二十三点 五十二分。
专题十三 选考部分
考点一 绝对值不等式
(2014·高考课标全国卷Ⅱ,10 分)设函数 f(x)=x+a1+
|x-a|(a>0). (1)证明:f(x)≥2; (2)若 f(3)<5,求 a 的取值范围.
a
b
c
=-3+ab+ab+ac+ca+bc+bc ≥-3+6=3.
当且仅当 a=b=c 时取等号.
栏目 导引 第二十六页,编辑于星期五:二十三点 五十二
分。
专题十三 选考部分
(2)法一: 因为(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca≤3(a2 +b2+c2),又 a+b+c=1,所以 a2+b2+c2≥13. 法二:由柯西不等式得(a2+b2+c2)(12+12+12)≥(a+b+c)2 =1, 即 a2+b2+c2≥13.
高考培优课程数学讲义:不等式的综合应用【讲师版】
高考培优数学“不等式的综合应用”讲义编号:本讲义从以下两方面展开:1.不等式在函数最值以及函数值域方面的应用不等式实际上跟函数有着天然的联系。
利用不等式来求函数的极值也是一种常用的技巧。
在高考中,这方面的内容虽然考得不多,但是掌握这部分内容更有助于对不等式有着深刻的理解,并且也能触类旁通。
2.不等式、函数与数列的综合不等式、函数与数列的综合是高考考查的重点所在。
事实上,上海高考中的难题,不等式、函数、数列的综合占了很大一部分。
这其中,不等式往往起着串联的作用,是一个基本的工具。
1.(★★★☆)求函数2234()34x xf xx x-+=++的最大、最小值。
2.(★★★☆)已知数列的各项均为正数,其前项和为,且.(1)求证:数列是等差数列;(2)设,求证:;答案:1.223434x xyx x-+=++,函数解析式化为:2(1)(33)440y x y x y-+++-=注意到函数的定义域为R,所以,当1y=时,上述方程显然有解。
当1y ≠时,要使得方程有解:2(33)4(1)(4y 4)0y y ∆=+---≥ 得到177y ≤≤2.⑴ 证明:,当时,或,又.由,得,数列是以1为首项,1为公差的等差数列;⑵ 证明:由⑴知,,.知识梳理知识点一:不等式在函数最值以及函数值域方面的应用✧ 子知识点一:配方法。
所谓配方法就是将所考虑的函数配方,再利用20x ≥ 这个天然的不等式进行求解。
✧ 子知识点二:判别式法。
所谓判别式法就是将函数化归为二次函数的方法进行讨论。
利用这种方法可以求出某些特殊函数的值域。
✧ 子知识点三:均值不等式法。
均值不等式是高中所学的一个非常常用的不等式,它在函数极值方面也有着非常重要的应用。
知识点二:不等式、函数与数列的综合不等式、函数与数列的综合相对来说内容比较杂。
一般来说,我们会运用到不等式的证明技巧、不等式恒成立问题的处理方法等各种不等式的知识。
1. 不等式在函数最值以及函数值域方面的应用例1 (★★☆☆)求函数642()1f x x x x =--+的最小值。
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,依次下去得
Qn ,设 Qn 的横坐标为 an ,求证:
n i n ⎛ k ⎞ a ≥ + 1 (1) an = ⎜ ; ( 2 ) ; ( 3 ) < k2 − k . ∑ n ⎟ 1 k − a k − 1 ⎝ ⎠ i =1 i
- 第 3页 -
例题 9、x 轴上有一系列点 P 1, P 2, P 3,
不等式的综合应用
教 师:苗金利
不等式的综合应用
一、知识热点及复习策略 运用不等式解决函数、方程、数列、带有实际意义或在相关学科、生产、生活中的问题时,关键 在于把非不等式问题转化为不等式问题;在化归与转化中,要注意等价性;在应用均值不等式处理相 关问题时,有时要对式子的结构进行调整,创造所需形式。 二、例题分析 例题 1、设 a > b > 0 ,证明:
⇔
⇔
b a <1< ⇔a>b>0 a b
⎧b + c = x ⎪ 例题 2. (1)设: ⎨c + a = y ⎪a + b = z ⎩
y+z−x ⎧ ⎪a = 2 ⎪ z+x− y ⎪ ⎨b = 2 ⎪ x+ y−z ⎪ ⎪c = 2 ⎩
原式左边=
⎤ 6 y+z−x x+z− y x+ y−z 1⎡y+z x+z x+ y + + = ⎢ + + − 3⎥ ≥ y z 2x 2y 2z 2⎣ x ⎦ 2
k k −1 则切线 PnQn+1 方程:y− an +1 = k ⋅ an +1 (x−an+1)
k k −1 过点 Pn(an,0) ∴ 0- an +1 = kan +1 ( an − an +1 )
∴−an+1=k(an−an+1) 则
an +1 k = (常数) an k −1
又切线 PQ1︰y−ak1= ka1k −1 ( x − a1 ) 过点 P(1,0)︰0− a1k = ka1k −1 (1 − a1 ) ∴a1=
例题 6、四边形 ABCD 对角线交于 O 点,△ AOB 面积为 4,△ COD 面积为 16,求四边形 ABCD 面 积的最小值.
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⎧3x − y − 6 ≤ 0 ⎪ 例题 7、设 x,y 满足约束条件 ⎨ x − y + 2 ≥ 0 ,若目标函数 z = ax + by(a>0,b>0)的值是最大值 ⎪ x ≥ 0, y ≥ 0 ⎩
n k − 1 ⎡⎛ k − 1 ⎞ ⎤ 1 − ⎢⎜ ⎟ ⎥ n +1 k ⎢ k ⎠ ⎦ ⎝ ⎥ ⎛ k −1⎞ ⎣ = − n⎜ ⎟ k −1 ⎝ k ⎠ 1− k
n
n +1
2
3
n
n +1
⎡ ⎛ k − 1 ⎞n ⎤ < (k − 1) ⎢1 − ⎜ ⎟ ⎥ < k −1 ⎢ ⎝ k ⎠ ⎦ ⎥ ⎣
∴ an = ∴ a2 =
a3=
1 2 1 1 ≤ (n − 1)! (n − 1)(n − 2)
(2)当 n≥3 时,
Sn=1+1+
1 1 1 + + ... + 2 ×1 3 × 2 ×1 (n − 1)! 1 1 1 1 + + + ... + 2 ×1 3 × 2 4 × 3 (n − 1)(n − 2)
联立解得 B(4,6),Zmax=4a+6b=12 则 2a+3b=6 1 3 ⎛ 2 3 ⎞ 2a + 3b 1 ⎛ 6b 6a ⎞ + =⎜ + ⎟ = ⎜4 + 9 + + ⎟ a b ⎝a b⎠ 6 a b ⎠ 6⎝
{
பைடு நூலகம்
1 25 ≥ (13 + 2 62 ) = 6 6
- 第 6页 -
例题 8.(1)证明:∵y=xk ∴y′=kxk−1
, Pn ,
,已知当 n ≥ 2 时,点 Pn 是把线段 Pn −1 Pn +1 , 作 n 等分的
分点中最靠近 Pn +1 的点,设线段 P 1P 2, P 2P 3,
∗
, Pn Pn +1 的长度分别为 a1 , a2 , a3 ,
, an ,其中 a1 = 1 .
(1)写出 a2 , a3 和 an ( n ≥ 2, n ∈ N ) 的表达式; (2)证明: a1 + a2 + a3 +
(2 )
证明:原式 ⇔ a + b-2 ab ≤ a + b + c − 3 3 abc ⇔ 3 3 abc ≤ c + 2 ab ⇔ 3 3 cab ≤ c + ab + ab ⇔ 3 cab ≤ 得证
⎛a b⎞ bx ay ≥ a + b + 2 ab 例题 3.x+y=(x+y) ⎜ + ⎟ = a + b + + y x ⎝x y⎠
n 2 3
k −1 n i ⎛ k −1⎞ ⎛ k −1⎞ ⎛ k −1⎞ ⎛ k −1⎞ ∑ = ⎜ ⎟ + 2⎜ ⎟ + ... + (n − 1) ⎜ ⎟ + n⎜ ⎟ k i =1 ai ⎝ k ⎠ k k ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ k ⎠
1 n i k −1 ⎛ k −1⎞ ⎛ k −1⎞ ⎛ k −1⎞ ⎛ k −1⎞ = +⎜ ∑ ⎟ +⎜ ⎟ + ... + ⎜ ⎟ − n⎜ ⎟ i k i =1 a k ⎝ k ⎠ ⎝ k ⎠ ⎝ k ⎠ ⎝ k ⎠
≤1 + 1 +
1 ⎞ ⎛ 1⎞ ⎛1 1⎞ ⎛1 1⎞ ⎛ 1 =1+1+ ⎜1 − ⎟ + ⎜ − ⎟ + ⎜ − ⎟ + ... + ⎜ − ⎟ 2 2 3 3 4 n 1 n 2⎠ − − ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ 1 =3− <3 n −1
当 n=1 时,S1=a1=1<3 当 n=2 时,S2=a1+a2=1+1=2<3 * 综上 n∈N ,有 a1+a2+a3+…+an<3 (3)假设存在两点 P(p,ap)、Q(q,aq) 同时在 y =
例题 3、设 x, y ∈ R + ,a、b 是正常数,且
a b + = 1 ,求证: x + y ≥ a + b + 2 ab . x y
例题 4、a,b ∈ R 且 a + b < 1 ,求证: a − 2ab − b
2 2
2
2
< 2.
例题 5、某粮食批发市场每天随行情定价,某甲、乙两名采购员在每月同一天去该市场购买同一种大 米,甲每次购买 a 公斤,乙每次购买 b 元,问该方案实施三次后,谁的购买方式平均价格更低.
1 1 解法 1:S=4+16+ bc sin θ + ad sin θ 2 2
≥ 20 + 2
1 1 bc cos θ ⋅ ad sin θ 2 2
⎛1 ⎞⎛ 1 ⎞ = 20 + 2 ⎜ ab sin θ ⎟⎜ cd sin θ ⎟ = 20 + 2 4 × 16 = 36 2 2 ⎝ ⎠⎝ ⎠ (当且仅当 ab = cd 时) ∴Smin=36
( a − b) 2 a + b ( a − b) 2 < − ab < . 8a 2 8b
例题 2、设 a, b, c ∈ R ,证明: (1)
+
a b c 3 + + ≥ . b+c c+a a+b 2
(2) 2(
a+b a+b+c 3 − ab ) ≤ 3( − abc ) . 2 3
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为 12,求
2 3 + 的最小值. a b
例题 8、过 P(1,0)做曲线 C: y = x ( x ∈ (0, +∞), k ∈ N + , k > 1) 的切线,切点为 Q1 ,设 Q1 在 x 轴上的
k
投影为 P 1 ,又过 P 1 做曲线 C 的切线,切点为 Q2 ,设 Q2 在 x 轴上的投影为 P 2, 到一系列点 Q1 , Q2 , Q3 ,
( p≠q,
p、q>2 且 p, q ∈ N )
k 图象上 ( x − 1) 2
∴ ap =
k k ,且 aq = 2 (q − 1) 2 ( p − 1)
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∴ a p ( p − 1) 2 = aq (q − 1) 2 ∴ p −1 q −1 = ( p − 2)! (q − 2)!
⎛1 1 1⎞ 1 又(x+y+z) ⎜ + + ⎟ ≥ 3 3 xyz ⋅ 3 3 xyz ⎝x y z⎠
∴
3 x+ y+z ≥ ∴ x甲 ≥ x乙 1 1 1 3 + + x y z
答:若三次单价不全相同,则乙的均价低.若三次单价完全相同,则甲乙均价一样. 例题 6.设 OA=a,OB=b,OC=c,OD=d,∠AOB= θ
参考答案(部分)
例题 1.
( a − b) 2 a + b ( a − b) 2 < − ab < 8a 2 8b
⇔
( a − b) 2 ( a − b ) 2 ( a − b) 2 a−b a− b a−b < < ⇔ < < 8a 2 8b 2 2 a 2 2 2 b