部编版语文四年级上册类文阅读《牛和鹅》练习题含答案
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)1
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
shèn zhìɡuì xià wán pídàɡài hūn àn qiā zhù二、加点字的读音全部正确的一组是（）。
A.抚摸．（mō）捶．打（cuí）任凭．（pínɡ）B.惹．怒（rě）所谓．（wèi）拳．头（quán）C.脖．子（bó）逃脱．（tuō）摔．倒（suāi）三、读句子，写出加点词语的近义词。
1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。
（）2.这时，有一个顽皮．．要引它们来。
（）（）．．的孩子故意四、按要求完成句子练习。
1.鹅觉得人比鹅小。
鹅不怕人。
（用关联词语连成一句话）___________________________________________________________ 2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）___________________________________________________________ 五、仿写句子。
1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________ ___________________________________________________________2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________六、（一）课内阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
部编版语文四年级上册第6单元18牛和鹅
风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。
初读识字
自由朗读课文： 1.边读边标出自然段序号。 2.借助拼音把生字读准确，把语句读通顺。 3.不理解的词语采用查字典、联系上下文、请 教同桌等方式理解。
开火车读一读
无所谓 拳头 捶打 顽皮 衣襟 恐怖 欺负 酒瓶 任凭
我会读
yū
吁哩哩哩
嘎嘎 啪啪啪 啪嗒啪嗒
鹅之前多 神气，现在多 狼狈啊。
批注4
这一摔是那么痛快，远处的孩子
们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一
“挂着泪
切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔 笑”，事情的
的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它， 不过跟一个酒瓶子一样罢了!
变化对“我” 来说太突然了。
我们阅读文章时，可以在对课文内 容体会比较深刻的地方作批注。
观音娘娘得知这一情况后，当即施展神通， 把牛和鹅的眼珠交换了过来。从此，牛就服服 帖帖地由人支使；而鹅换上牛的眼珠后，则把 什么东西都看小了，因此无论比它大十倍、百 倍的人或牲畜走过它身边时，它都要伸着脖子 啄咬一下。
课文小结
这节课我们继续学习了用作批注的 方法进行阅读，在金奎叔的帮助下赶走 了鹅之后，“我”由此改变了对鹅和牛 的态度，悟出了要从客观的角度看待周 围的事物，从不同的角度会得到不同的 结果的道理。
18 牛和鹅
学习用批注的方法阅读
默读课文，说说这篇课文主要讲 了一件什么事？
课文记叙“我”在回家的路 上被鹅追赶，后来在 金奎叔 的帮 助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
遇到有疑问的地方——做批注
大家都说:牛的眼睛看人， 事情真的是这样吗？
觉得人比牛大，所以牛是怕 人的;鹅的眼睛看人，觉得人 比鹅小，所以鹅不怕人。
《18牛和鹅》练习题(附答案)
《18牛和鹅》练习题一、看拼音，写词语。
Wán píshèn zhìgù yìbó zi pū dǎ（）（）（）（）（）máng luàn dà gài zhù wēi hūn luàn jiē shi （）（）（）（）（）Hàn zi kě xiào píng bái fǔ mō guì xià（）（）（）（）（）Chuí bèi huán rào rě huò rě nù（）（）（）（）Shuāi dǎo rèn píng wú yuán wú gù（）（）（）二、根据要求答题。
1、结合词语，写同音字。
wán （）强（）耍yuán（）因边（）2、给加点的字选择正确的读音打“√”。
酒瓶(pín píng) 掐住(qiā qā) 觉悟(jué jiào)捶背(cuí chuí) 胳膊(bo bì) 答应(yīng yìng)衣襟(jīn jìn ) 结实(jiē jié) 任凭(pín píng )拖倒(dǎo dào) 划船(huá huà) 脚爪(zhuǎ zhǎo)后背(bèi bēi) 恐吓(xià hè) 圈套（juàn quān）3、给下列二类生字注音。
谓拳吁怖欺掐三、选字组词。
甩摔以已（）跤（）鞭子（）经信（）为真（）卖（）跟头（）为赞叹不（）四、选择最恰当的近义词打“√”。
部编版四年级语文上册《牛和鹅》练习题作业设计(两份)
部编版四年级语文上册《牛和鹅》练习题作业设计（两份）（一）班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间：________【拓展习题】你在生活中有没有遇到过类似的事情呢?你是怎么看待的呢?【巩固提高】1.把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
C A G H ED B F___________________________________________________ 2. 看拼音写汉字自（）桥（）（）急háo liáng jiāo战（）高（）（）傲3. 把下面句子中的错别字用“__”线标出，并更正在（）里。
（1）圆明圆在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
（）4. 填字，组成词语。
一尘不（）腾云（）雾一丝不（）赏（）悦目不（）而同雪中送（）泪（）满面（）不可惜5.把下面的词语按感情色彩的不同，分两类写下来。
同归于尽胆大妄为妩媚疯狂随遇而安全神贯注倔强坚韧6. 选择恰当的词填空慈祥安祥邓奶奶（）地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。
如果……就……即使……也……（）星期天不下雨，我们（）去登山。
7. 修改下面的句子。
（1）办公室里没有人，就王老师一个人在备课。
（2）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简朴。
（3）同学们培养了勤学好问的习惯。
8. 阅读我的弟弟我的弟弟六岁半了。
剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱。
可惜整天爬上爬下。
弄得脸上老是有一道黑印子。
只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色。
弟弟一天到晚手不停脚不住的。
我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说：“看，它长得多快，是我叫它长快的！”我哭笑不得地说：“这是拔苗助长呀！”他莫名其妙地望着我。
一天，妈妈买回来两只小鸡。
弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊：“卖小鸡啰，五分卖一只！”妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。
部编版语文4年级(上)期末专项训练——课内阅读(含答案)
部编四上期末复习课内阅读专项第一单元：一、课文直通车。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。
《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。
（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：三、课文直通车。
《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
【精品】四年级上册语文18《牛和鹅》类文阅读(含答案)
18《牛和鹅》类文阅读（一）蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中.开始，它俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去.不一会儿，它们便发觉这根本不可能.于是，他们开始沿杯壁向上攀登.看来，这是通向自由惟一的路.然而，玻璃的表面实在太光滑，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去.揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次攀登.很快，它们又重重地跌到杯底. 三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了.而且，这一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼.好半天，它们才喘过气来.一只对另一只说:“咱们不能再冒险了，否则，会摔得粉身碎骨的.”另一只说:“刚才，咱们离胜利不只差几步了吗?”说罢，它又重新开始攀登. 一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙.△隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁盯着，看着，不时闪现出羡慕的目光……1.给加点的字选择正确的读音.(1)触．(chù cù)探(2)摔．(suāi shuāi)疼2.按照文中“△”的分段标记，概括第一段段落大意3.文中的“围墙”指的是什么?这样比喻的作用是什么?4.为什么写杯子里的蚂蚁“不时闪现出羡慕的目光”?5.对杯外的小蚂蚁你会说些什么?6.读了这篇文章，给你留下最深印象的画面是什么?杯内的小蚂蚁命运如何?请你展开想象写片段，并给片段起个题目.（二）船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡.三峡的山好奇啊.夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào（）.群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样!三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫.江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng（）西zhuàng（）.它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响.三峡的船好险啊.江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘.有时像要碰着山壁;有时山岩又好像要掉下来……啊，百里三峡，好一幅百里山水画!我更喜欢三峡中的神女峰.那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了!这一带流传着这样一个神奇的故事: 从前，有个渔民在江中捕鱼.一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家.一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石.从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标.多美的神女峰，多shàn liáng（）的姑娘!我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩!1.看拼音写词语，填在文中（）里.2.这篇文章第____、____、____自然段的结构是相同的，都有采用了_____结构方式，写出了三个方面的内容:一是____、二是____、三是______ (用两个字概括)全文通过对三峡______的描绘，反映了作者___________的思想感情.3.文中的过渡句是____________，它所起的作用是____________.4.用“ --”画出文中比喻句.这些比喻句分别把山比作______，______、______，把水比作______，用______、______比喻船. 5.“啊，百里三峡，好一幅百里山水画!”该用______、______的语气读.6.填上适当的动物名称词.（）嘶（）鸣（）叫（）吼7.文中关于神女峰的传说的好处是什么?8.用“‖”划分段落，并归纳段落大意.（三）燕子初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱:“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来:“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误.可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好.前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步.那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声.田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过.我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾.“燕子!”我心中像触电一样地呆住了.可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语.天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜......和一种朦胧的悲伤......一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子.图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”.在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单.在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去.在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了.其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误.但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误.我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!1.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”?为什么说这些错误是“美丽的”?2.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用?请简要回答.3.阅读文章，回答下面的问题.（1）解释文中加横线词语的含义.朦胧的欢喜: 朦胧的悲伤: （2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果.4.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”.你是怎样认为的?请简要谈谈（四）睡莲亲属探病的时间刚过，同病房的宁波大婶和胖阿嫂还沉浸在方才亲人团聚的欢欣中，互相夸赞着对方的小辈如何如何的好……病房的墙壁是浅绿色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂静，没有一丝波纹.病中长长的夜呀，可真难挨过.忽然，走廊中一阵喧哗，又进来一个新病人.我看她昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液针管，有一头白霜似的头发.“护士阿姨，我是来陪夜的.”这声音像清风一般甜润，吸引了我的视线:一张小姑娘笑眯眯的脸，衬在清水潭般的绿墙上，像刚刚盛开的一朵白睡莲，闪闪的眼睛是噙在花瓣上两颗晶莹的露珠.看样子不过十二三岁，脖子上还系着红领巾……“姑姑，这是您的水瓶吗?我替您打热水去.”清风一般甜润的声音把我唤醒了，天已大亮.那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢.“哦，那太麻烦你了.”“不要紧的，我顺便的呀.”说着，她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了.露珠般的眼睛一闪一闪的，她走了.不知怎么，这一天我只盼着天黑，白发老人仍旧昏睡着，白睡莲般的小姑娘还会来陪夜的.我原来在盼她!“护士阿姨，我是来陪夜的.”她来了!可是声音变了，很轻很细，像悄然飘洒的春雨.我连忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样围着红领巾，却换了一张脸:尖尖的下巴，眼睛像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲.“护士阿姨，我是来陪夜的.”第三天晚上，病房门外亮起的声音又变了，像百灵鸟一般快乐，映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对笑靥.哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦!这位白发老人不知从哪儿修来的这么多好孙女儿，连我们大伙都跟着享享儿女福了.又是一个欢乐的早晨.“红睡莲”跳跳蹦蹦地替我们打水、扫地……中午，白发老人醒了，病房的人都夸她的孙女好.白发老人轻轻叹口气，笑了.她说:“我可没那个福气.儿子在外地工作，老婆子一个人.那三个闺女是一幢楼里的邻居，平日全靠她们相帮买盐买米倒垃圾呢.”是什么在我寂寞已久了的心房中轻轻地、暖暖地攒动着?是甜润的清风?是细柔的春雨?还是欢乐的百灵鸟?阳光洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭变得波光潋滟起来.水面上绽开了那么多睡莲，白的，红的，一朵朵都像姑娘可爱的笑容，我不由地想起了我的许许多多的亲人，仿佛她们不曾离开过我.一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了……1.阅读全文，梳理“我”的心境变化过程，完成下列填空.长夜难挨的寂寞→______________→______________ →被“睡莲”深深感动2.段描写“月下病房”与14段描写“阳光下病房”各有什么特点?为什么同一处地方给“我”带来如此不同的感觉?请结合文意简析.3.文中对人物的描写传神精妙，请写出你对划线句人物描写的赏析.4.结尾一段在文中举足轻重，请分析它的“妙用”.5.文中描写的“美丽的睡莲”在生活中也常常绽放在我们心头，请联系现实谈谈你的感悟.(100字左右)参考答案（一）1.(陡峭)、东(闯)西(撞)、(善良)2.(二)(三)(四);(总分);一是(山奇)二是(水急)三是(船险).全文通过对三峡(景色)的描绘，反映了作者(对三峡的热爱)的思想感情.3.(我更喜欢三峡中的神女峰) (对重点加以补充说明.)4.(有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女;长江像野马奔腾;大轮船像摇篮，又像竹叶;)这些比喻句分别把山比作蘑菇，骆驼、仙女，把水比作野马，用摇篮、树叶比喻船.5.激昂赞叹6.(马)嘶 (鸟)鸣 (狗)叫 (狮子)吼7.承上启下，写神女峰的传说更让人感受到了三峡的历史悠久，文化璀璨，同时，也表达了作者对神女峰，对三峡的热爱.8.第一段①:我游览了长江三峡.第二段②-⑤:三峡山奇、水急、船险.第三段⑥-⑨:我喜欢神女峰（二）1.chùshuāi2.写两只蚂蚁误入玻璃杯中，它们几次攀登想爬出来都失败了.3.“围墙”指的是杯壁，这样比喻更能突出文章的中心.4.因为谁在困难的时候不丧失信心，谁就会获得成功.5.我会说:“你真是好样的!面对困难不丧失信心，我会像你一样的!”6.成功往往只差一步两只小蚂蚁误入了玻璃杯，一只坚持不懈爬了出去，回到了自己生活的地方，另一只在快爬到杯子口时失败了，它没有再往外爬.看到爬出去的同伴，它心里多羡慕呀!这时，杯子的主人过来了，他想喝水，看到杯子里有一只小蚂蚁，抬起大拇指轻轻一按……有时，我们离成功只差一步，而命运的结束往往就在于这一步……（三）1.本文写了以下“美丽的错误”:①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”.②“我”把“乌秋”误认为“燕子”.这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦.2.内容上:“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁;结构上:作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事.3.(1) 朦胧的欢喜:儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味.朦胧的忧伤:注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解.(2)连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念.4.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾.如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中.（四）1.期盼“睡莲”到来→因“睡莲”到来而欢乐(不用“睡莲”一词用“小姑娘”也可)2.病房特点:“月下病房”深水潭般清冷寂静，毫无生机，令人长夜难挨;“阳光下病房”如波光潋滟的清水潭开满睡莲，充满生机，让人感到温暖和快乐.带来不同感觉的原因:因为来了三个小姑娘义务帮助孤身一人的生病的白发老人，同时也帮助了同病房的病友们，给病房带来了温暖、欢乐和生机，她们的美好品格深深地感染、打动了“我”，使我的心境发生了变化，所以同一处地方给“我”带来如此不同的感觉.3.划线句是对小姑娘的肖像描写，用“刚刚盛开的白睡莲”比喻姑娘的笑脸，用“花瓣上晶莹的露珠”比喻姑娘的眼睛，生动地刻画出小姑娘清纯甜美可爱的形象特点，含蓄地表达了“我”对小姑娘的喜爱之情.4.结尾一段“一朵美丽的睡莲在我心中悄悄绽开”富有诗意，生动而又含蓄地描写“我”内心的感动.在内容上赞美给人带来温馨和快乐的姑娘们的好品格，深化文章中心;在结构上照应文题及行文线索“睡莲”，使文章结构严谨.5.表达要点:能扣住“美丽的睡莲”举出生活中令自己感动的人或事即可.。
部编版四年级语文上册理解阅读附答案
部编版四年级语文上册理解阅读附答案一、阅读短文，完成练习。
牛和鹅（节选）就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
他一把握住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。
这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
一切的恐怖，全消失了。
因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。
有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘠嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆地走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。
1．作者只字未提牛，为什么文末却提到“我”再也不无缘无故欺负它了呢？_____________________________________________________2．联系全文，说说课文为什么要以“牛和鹅”为题目呢？______________________________________________________3．金奎叔的话让“我”明白的道理是（）A．人不犯我，我不犯人。
人若犯我，我必犯人。
《牛和鹅》类文阅读+同步练习(附答案)四年级上册部编语文
（统编）部编版四年级上册语文类文阅读+同步练习（附答案）类文阅读-18 牛和鹅童心的天堂黄小平早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？“被阳光蒸发了。
”“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”“孩子，会的。
”“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。
”只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在（做作）什么呢？”“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。
”“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。
”孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。
”冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？孩子突然解开棉衣的（钮纽）扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
深秋，叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈，现在怎么不刮风呢？”“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”“（）刮风，这些落叶（）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。
”“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。
”“妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。
”（选自《好家长》）1.选出文章括号中正确的字。
2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
3.草叶上的露珠为什么会越来越小？（）A.因为阳光的照射。
如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。
B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。
C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。
D.被草叶吸收了。
4.简要概括文章主要内容。
5.文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。
”说说你是如何理解的。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案一、看拼音，写汉字。
1.金奎叔用手qiā（）着鹅的bó（）子，把它一把shuāi（）到了池塘里面。
2.那时候，有些孩子喜欢扳着牛角，叫牛guì（）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（）它的肚子，或者chuí（）一下牛背。
二、选词填空。
结实踏实1.我的叔叔身材高大，长得很（），他的胳膊比我的腿还粗。
2.小明平时学习非常（），这一次语文考试他又取得了好成绩。
神气神态3.雕塑公园里的人物雕塑（）各异，有的昂首挺胸，有的颔首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……4.我们村子里的这只鹅总是很（），见到人就想上去咬人家一口。
三、根据要求写句子。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（意思不变，给句子换种说法）2.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（用画线的词写一句话）3.鹅叫了起来。
（把句子写得具体生动一些）四、读句子，按要求完成练习。
1.有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
从可以看出孩子们不怕牛。
2.总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
从两个“才敢”可以体会到。
3.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
鹅之前多神气，这时。
从可以看出。
五、阅读课内文段，完成练习。
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。
有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
部编版四年级语文上册全册同步阅读附答案8
类文阅读-16 麻雀画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。
我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑仆）去，十分恐惧。
但后来它安（静净）下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。
我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。
于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（选自《小猕猴学习画刊（高年级版）》）1.选出括号中正确的字。
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）大家都很满意，很高兴。
（）（2）指对某事非常疑惑，很不理解。
（）（3）形容风景美丽，无与伦比。
（）3.小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，用“”画出来。
4.美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？5.作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？【参考答案】1.致踪奏扑静辟坚2.皆大欢喜迷惑不解美妙绝伦3.第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
部编版四年级上册语文第18课《牛和鹅》课时练 (含答案)
部编版四年级上册语文18.牛和鹅课时练一、选择题1．下列句子没有错别字的一项是（）A．看到牛，我也不再无原无故欺负它了。
B．一切的恐怖，全消失了。
C．它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣巾。
D．我那时虽然不敢这样，可是用拳头锤锤牛背还是敢的。
2．下列对“质朴无华”的“质”字的解释正确的一项是（）A．性质；本质。
B．质量。
C．物质。
D．纯朴；朴实。
3．下列加点的词语都表示“看”的意思，运用不恰当的一项是（）A．我们要学会观察．．身边的事物，做生活的有心人。
B．上课铃响了，老师走进教室，站在讲台上仰望．．，教室顿时安静了下来。
C．谁要是冒犯了他，他就立马瞪．起眼睛，很吓人。
D．后来，路上遇见牛，我再也不敢轻视．．它们，更不敢再欺负它们了。
4．下列字形全部正确的一组是（）A．撤出侧面茂盛B．身躯很心缝隙C．溃败疑惑求绕D．旋转训斥伟抗5．下列句子中关联词使用有误的一项是（）A．因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。
B．虽然仗着自己个头大就欺负人，但是也太不应该了。
C．即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。
D．尽管我贴着墙壁，轻手轻脚地挪动身体，但还是惊动了小黄狗。
二、填空题6．看拼音写词语。
我一走出家门，一片黑暗便向我压来。
虽然我手里wò（_____）着手电筒，但我还是觉得害怕。
突然有什么东西缠rào（_______）住我的bó（_______）子了，挣tuō（______）不开，吓得我大声呼叫。
大gài（________）过了十多分钟，妈妈才赶来帮我解开。
原来，是个wán（_______）皮的小孩在两棵树间系了一根皮筋。
7．照样子，给字换偏旁，组成新字，并组词。
例：坏——怀——（胸怀）科______（_________）苇______（_________）记______（_________）较______（_________）护______（_________）征______（_________）犹______（_________）堤______（_________）三、现代文阅读阅读课内片段，回答问题。
小学语文四年级上册《牛和鹅》课后练习题 附加答案
第一课时一、给加点字的正确读音下面画上“”。
掐住（qiā kǎ）捶（chuí chíu）胸（xōng xiōng）答应（yīng yìng）扳（bān bǎn）牛角拖倒（dǎo dào）划（huá huà）船扇(shān shàn)几扇(shān shàn) 翅膀脚爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊（bo bì）二、看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi （）（）（）（）（） chù shèn shuāi qiā píng（）摸（）至（）倒（）死任（）三、加偏旁，组新字并组词。
莫--- （）危--- （）氏--- （）屋--- （）兑--- （）虫--- （）、18 牛和鹅第一课时答案一、qiā chuí xiōng yìng；bān dǎo huá；shān shàn zhuǎ bo二、虽然捶打顽皮大概脖子触甚摔掐脱凭三、摸---摸手跪---下跪昏---黄昏握---握手脱---脱衣虽---虽然第二课时一、写出近义词。
顽皮---（）痛快---（）神气---（）恐怖---（）欺负---（）无缘无故---（）二、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）3.要是．．在路上碰到鹅，就．得绕个大圈子才敢走过去。
（用加点的关联词说一句话）三、选择句子的含义。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。
金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。
对鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
四年级上册语文第18课《牛和鹅》同步练习(含答案)
四年级上册语文第18课《牛和鹅》同步练习一、基础运用1．下列句子没有错别字的一项是（）A．看到牛，我也不再无原无故欺负它了。
B．一切的恐怖，全消失了。
C．它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣巾。
D．我那时虽然不敢这样，可是用拳头锤锤牛背还是敢的。
2．下面加点字的读音完全正确的一项是（）A．无所谓．（wèi）衣襟．（jīng）B．赤膊．上阵（bé）花瓶．（píng）C．恐怖．（bù）欺．骗（qī）D．赤手空拳．（quán）接触．（zhù）3．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）①春光明媚，微风吹拂，西湖公园里的花儿更是出迷人的风姿。
②亲情是最可贵的感情，是一生最的财富。
③这场大雨了三天，水坑里、池塘里灌满了水。
A．显现珍贵继续B．显现宝贵持续C．表现贵重连续D．表现宝贵持续4．下列加点的词语都表示“看”的意思，运用不恰当的一项是（）A．我们要学会观察．．身边的事物，做生活的有心人。
B．上课铃响了，老师走进教室，站在讲台上仰望．．，教室顿时安静了下来。
C．谁要是冒犯了他，他就立马瞪．起眼睛，很吓人。
D．后来，路上遇见牛，我再也不敢轻视．．它们，更不敢再欺负它们了。
5．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（）A．表示声音的延长。
B．表示解释说明。
C．表示意思的转折。
D．表示意思递进。
6．古诗中的孩子与牛。
牛是人类的朋友，与孩子的关系也是亲近的。
古诗中就经常出现牧童的形象，下列诗句中没有写道“孩子骑在牛背上”的是（）A．骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
（宋·黄庭坚《牧童诗》）B．童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
（宋·杨万里《桑茶坑道中》）C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（宋·雷震《村晚》）D．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
（清·袁枚《所见》）7．《牛和鹅》中，改变态度——不怕“我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是（）A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。
人教部编版四年级上册语文课内阅读专项(含答案)
人教部编版四年级上册语文课内阅读专项(含答案)课内阅读专项第一单元：一、课文直通车。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为甚么？二、课文纵贯车。
《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。
（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4.写出你对文章最后一句话的理解。
第二单位：3、课文纵贯车。
《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子；并且无论怎样飞，历来没见过它跟甚么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛出格敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
部编版四年级语文上册18.牛和鹅(推荐阅读)
第18课芦鸡任大霖有一年春末，梅花溇（lóu）(流过我们村子的河)涨大水，从上游漂下来一窠（kē）小芦鸡，一共三只。
长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。
我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。
分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只。
那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。
为了防它逃跑，我用细绳缚（fù）住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。
小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。
我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。
——这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的。
那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。
只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循（xún）着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。
燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。
——它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回想在浅滩草窠中的妈妈吗？长发的那只并不比我的好些。
它一粒米也不吃，只是一刻不停地跑、转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了。
让它喝水，它倒喝一点点。
第三天，长发的小芦鸡死了。
长发把它葬（zàng）在园里，还做了一个小坟。
我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开了，让它在天井里活动活动。
不过门是关好了的。
小芦鸡开始在天井里到处跑，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久没出来。
四年级语文上册第6单元 《牛和鹅》作业1
18 牛和鹅课后作业(一)班级：______ 姓名：______ 成绩：______【夯实基础】一、读拼音，写词语。
shèn zhì guì xià píng jièwán pí dà gài shuāi dǎo二、按要求完成。
1.比较组词。
模（ ） 摸（ ） 浇（ ） 绕（ ）既（ ） 概（ ） 陷（ ） 掐（ ）垂（ ） 捶（ ） 屋（ ） 握（ ）2.选词填空。
嘎嘎 扑通扑通 吁哩哩哩 啪嗒啪嗒（1）大白鹅伸长脖子，（ ）地叫着。
（2）这时，带头的那只老公鹅就（ ）地跑了过来。
（3）有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就（）地叫了一声。
【能力提升】三、选一选。
1.下列句子中关联词使用不当的是（）。
A.我因为胆子，所以用拳头捶捶牛背还是敢的。
B.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才能走过去。
C.我们只有努力学习，才能取得好成绩。
2.对课文中理解有误的一项是（）A.事情的起因是“我”怕鹅。
B.事情的经过是鹅欺负“我”，金奎叔帮助“我”赶走鹅。
C.“我”从金奎叔的话里获得了启示，从此改变了对牛和鹅的态度。
【综合运用】四、课外阅读。
平分生命①男孩与她的妹妹相依为命。
父母早逝，他是她惟一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。
尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊!③作为妹妹__________(kù'ài)的亲人，男孩的血型与妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛(fó fú )作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。
第18课《牛和鹅》(第二课时)(分层作业)-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列(统编版)
例如课文中的批注“
（1）事情真的是这样吗？——对课文内容的疑惑作批注。
（2）逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊惶失措写得很真实。——对写法进行点评。
（3）鹅之前多神气，现在多狼狈啊。——对课文内容体会较深的地方作批注。
（4）用一个恰当的四字词语来形容当时的“我”，应该是（ ）。
A.张牙舞爪 B.狼狈不堪
（二）课外类读
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ____________、____________、____________
（2）描写鹅赶上“我”之后的一系列的动词有：、、、、，表现了鹅的嚣张气焰。
（3）这段话从____________ 、____________ 、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
（2）看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？（）
A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！
3.根据对课文内容的理解选择正确的答案。
部编版语文四年级上册18《牛和鹅》第2课时练习卷
部编版语文四年级上册18《牛和鹅》第2课时练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 口语交流台。
读了本单元的课文,同学们都被这些经典故事深深地吸引住了。
这不,四(1)班的同学们正在发表自己的阅读感言呢!你也来试试吧!刘强:读了《纪昌学射》这篇课文,我明白了____________________________________的道理。
王松:《王戎不取道旁李》中的王戎真是个______________________。
老师:________________________________________________二、现代文阅读2 . 阅读短文，回答问题。
“科学怪人”英国化学家开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。
说他怪，也确实有点怪。
英国人的衣着一般是比较考究的，而开文迪许却总是穿着过时的服装。
他的衣服很少有一件是纽(niǔ)扣齐全的。
开文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改作实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。
开文迪许的主要家当就是图书和仪器。
开文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续，他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来，以后还要放回到哪里去。
开文迪许非常珍惜时间，不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。
别人来访问时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题呢。
迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。
客人走时，他刚送到门口，就飞也似的奔回实验室。
诸如此类关于开文迪许的怪事多得说也说不完。
其实，这位”科学怪人”并不怪，他不过是不愿意把心思用在生活琐(suǒ)事上罢了。
开文迪许把自己的一切都献给了科学。
他死后，人们找到他的许多遗著，发现其中不少具有重要的科学价值。
【小题1】写出下列词语的近义词。
确实－－（）考究－－（）思索－－（）【小题2】根据文章内容填空。
部编版4年级语文上册第六单元课内阅读训练题(附答案)
第六单元课内阅读训练题课文主题感悟(39分)一、童年的认知。
(13分)1．小时候，我们相信大家说的话：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛( )；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅( )。
A．是怕人的B．不怕人2．认同大家的观点：我们看到牛，用手________它的背，________它的肚子，甚至敢用树枝去________它的屁股，还敢________牛角，________到牛背上去。
看到鹅，我们总是远远地站在______________的地方，才敢看它，在路上碰到鹅，就得____________________才敢走过去。
3．小时候，“我”非常羡慕参加表演的小朋友，因为“我”认为_______________________________________________________。
4．小朋友们都认为老虎最大的特点就是会________________，因为老虎在人们的心目中都是________________的。
5．小朋友们在赛陀螺的时候，都认为____________的陀螺会占上风。
二、印象的改变。
(17分)1．选择恰当的动词填空。
(5分)扑打拖咬拉啄看到鹅追来，“我”急急逃跑，但还是被老公鹅赶上。
它张开嘴________住“我”的衣襟，________住“我”不放。
后来它还用全身的力量来________“我”，________“我”，扇动翅膀来________“我”。
2．“我”不再害怕鹅的原因是( )(4分)A．金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，“我们”不能让鹅欺负人，“我们”要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺负人了。
B．因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护“我”。
C．鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。
3．“我”在动物园里看老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们____________，这与大家心目中的老虎形象是_________________________________________________________________ _______的。