读书真快乐
《读书真快乐》教案一等奖
《读书真快乐》教案一等奖1、《读书真快乐》教案一等奖教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。
(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
(难点)课前准备1.带有课文插图的课件。
读书汇报卡。
(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目) 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。
开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。
二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。
)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。
4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。
5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。
话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。
读书真快乐教学反思
读书真快乐教学反思最近我一直在琢磨读书这件事儿，尤其是在教学过程中，怎么让学生们也能感受到读书的快乐。
这一琢磨，还真让我想起了不少事儿，其中有一件特别有意思，我觉得挺能说明读书带来的快乐的。
前阵子，我带着学生们搞了个读书分享会。
一开始，我心里也没底，不知道这些小家伙们能整出啥花样来。
结果，有个平时特别调皮捣蛋的小男孩儿，让我刮目相看。
这小男孩儿叫明明，平时上课就爱走神，小动作不断。
可那天，他一上台，整个人都不一样了。
他手里拿着一本《小王子》，眼睛亮晶晶的。
他开始讲的时候，还有点紧张，声音小小的：“我以前觉得读书可没意思了，就知道字儿啊，句子啊，一堆堆的。
但是这本《小王子》，哎呀，我一读就停不下来了。
”然后他就开始滔滔不绝地讲起书里的故事，说小王子去了好多星球，遇到了各种各样奇怪的人。
他一边讲，一边还手舞足蹈的，模仿小王子和那些人的对话，逗得全班同学哈哈大笑。
他讲到小王子和狐狸的那段友谊的时候，脸上的表情变得特别温柔。
他说：“小王子和狐狸在一起的时光，让我觉得好温暖啊。
狐狸告诉小王子，‘驯养’就是建立一种关系，一旦驯养了，他们就会彼此需要，对彼此来说都是独一无二的。
我以前都不明白啥叫独一无二，读了这本书我好像懂了。
就像我们班同学，我们天天在一起，也是互相驯养了吧，嘿嘿，所以我们对彼此来说也是很特别的呀。
”我在下面听着，心里特别感动。
这个平时调皮捣蛋的孩子，居然能从书里领悟到这么深刻的东西，还能用自己的话说出来，真的是太了不起了。
其他同学也都被明明感染了，纷纷举手分享自己读书的感受。
有的说读了《西游记》，觉得孙悟空特别厉害，自己也想变得像他一样勇敢；有的说读了《夏洛的网》，为小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊掉了眼泪……看着他们一个个那么兴奋，那么投入地分享着自己读书的快乐，我突然觉得，这就是读书的魅力啊。
它能让一个调皮的孩子变得专注，能让孩子们感受到各种各样的情感，能打开他们的想象力，带他们去一个又一个神奇的世界。
《快乐读书吧：读书真快乐》(教案)
教学过程
导入：通过故事导入，引导学生进入阅读的世界
故事导入：《小王子》的故事梗概 和作者介绍
激发学生对阅读的兴趣：通过有趣 的故事情节和生动的语言，让学生 感受到阅读的快乐和魅力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生进入阅读的世界：介绍阅 读的重要性、阅读的方法和技巧， 引导学生培养良好的阅读习惯
引导学生深入思考：在故事结束后， 引导学生思考故事中的主题、意义和 价值，培养学生的思考能力和批判性 思维。
讲解：介绍阅读的方法和技巧，引导学生掌握正确的阅 读方式
讲解阅读方法：介绍精读、略读、 跳读等阅读方法，让学生了解不同 方法的适用场景和优缺点。
《快乐读书吧：读 书真快乐》教案
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
教学过程
教学评价与反 馈
添加章节标题
教学目标
知识目标
掌握阅读方法，提高阅读速度。 了解阅读的意义和价值，培养阅读兴趣。 掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。 了解不同类型书籍的特点和阅读方法。
能力目标
培养学生的阅读兴 趣和阅读习惯
提高学生的阅读能 力和阅读速度
培养学生的阅读理 解和分析能力
培养学生的阅读欣 赏和评价能力
情感目标
体会阅读的快乐和乐趣
培养学生对阅读的兴趣和 爱好
引导学生感受阅读的快乐 和成就感
增强学生的阅读自信和阅 读动力
教学内容
《快乐读书吧》的背景和意义
《快乐读书吧》是统编小学语文教科书的一大特色栏目，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好 的阅读习惯。
演讲稿读书真快乐600字6篇
演讲稿读书真快乐600字6篇演讲稿读书真快乐600字篇1尊敬的老师同学们：大家好！今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。
读书，是一种享受，也是一种快乐。
捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。
小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。
记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。
”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩！”从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。
我对今后的学习、生活充满了希望。
我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。
读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。
读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！我的演讲完毕，谢谢大家！演讲稿读书真快乐600字篇2书是人类进步的阶梯。
读书的快乐作文(通用11篇)
读书的快乐作文（通用11篇）读书的快乐作文1读书是一件令人十分快乐的事。
它不仅可以陶冶我的情操，而且开阔了我的视野，丰富了我的知识。
这天，我拿着刚从图书馆里买来的书，兴致勃勃地走在回家的路上。
为了防止书被灰尘弄脏，我将它紧紧裹在衣服里。
一路上想起我心爱的书我不禁眉飞色舞，时而手舞足蹈。
心里十分激动，要知道，这本书可是我精心挑选的呢！回到家，我快速换了一身衣服，迫不及待跑进书房细细品味起来。
时间飞逝，一个小时过去了，我感到有点困了。
不知何时我竟然在椅子上睡着了，手机还拿着心爱的书。
在梦里，我梦见了书中的牧羊少年，他正趴在绵羊身上睡觉哩！后来的梦断断续续我已记不清了。
我是被作业惊醒的呢！我作业还没做完，我立刻动身，说干就干，一个小时做完了两科作业，赶在爸妈回来之前写完了。
对了，老师说的每天看课外书的任务我也超量完成了。
这下我可以放下心来细细品读我心爱的书喽！没有任何人能打搅我。
书，像是一种营养品，让我们吸收到更多知识，不用出门，就能看见外面的大千世界。
读书的快乐作文2书我们大家来说都并不陌生，几年来它成了的好朋友，它会带给……读书让我的生活充实。
每当我闲暇无事时，总会手捧一本书，泡上一杯茶，细细品味书中表达的意境，传播的信息。
既有书香又有茶香，真是天伦之乐也！读书让我充满知识。
老师曾说过每天要阅读几千字的__，我曾经想每天读这么多书，学这么多知识，的脑袋装的下吗？但书本告诉我人脑比计算机的容量高一百倍。
人用其一生的和精力学习，大脑装不满的。
不用担心大脑的容量，知识是学不完。
要用书来充实，赋予无限能量。
有一句名言是说的：不读书的人只生活在现在，而读书的人生活在现在和未来。
近七年来的培养了我和书的浓厚感情，它已占据了我生命的不可分割的已。
书中动人的故事，精彩绝伦的__，惊险刺激的过程都会使我如痴如醉，陶醉！为有些同学还会面对书本唉声叹气呢？应该庆幸每天沉浸在书的海洋中，能无穷的知识，这享受。
书是世界的营养品，生活里书就好像阳光，智慧里书就好像鸟儿翅膀！同学们，你们爱读书吗？你享受过读书的快乐吗？耳听为虚，眼见为实。
读书真快乐(共10篇)
读书真快乐读书真快乐（一）我喜欢读书，也很喜欢买书，几乎每周我都要和爸爸妈妈一起去爱客家书市买我喜欢的书，如《名侦探柯南》、《冒险小虎队》、《科学家的故事》、《假如给我三天光明》等。
我最喜欢看科幻和侦探故事书，尤其是《名侦探柯南》，柯南聪明机智，沉着冷静，无论如何复杂的案件，只要到了他的手里，迷底总是那么快的被揭开了。
柯南对案件的分析，做事的认真，深深地吸引了我。
也许是因为我喜欢有悬念的事物吧！有时，我还会把自己置身于案件情景当中，与柯南一起紧张地进行破案。
我深深地体会到，读书充实了我的生活，丰富了我的世界。
文学巨子沙士比亚有一句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
看书、买书是我生活中最快乐的事情！读书真快乐（二）读书是什么？读书是一种享受！一种十分美妙的享受！人人都爱读书，我也喜欢在淡淡的墨香中享受快乐。
记得那是一个早上，一个冷得让人都站不稳的早上！我早早地就来到了书店门口，为的就是买到一本十分畅销的好书。
终于店门开了，我马上冲了进去，用那将要被冻伤了的手把这本书拿了起来，乐呵呵，急匆匆地来到柜台前，把钱递给服务员。
我走出书店门口就迫不急待地津津有味地翻开书看了起来。
我边走边看，走出很远才发现自己忘了拿零钱，只好跑进书店把找零拿上。
当我再一次走到外面的时候，我已经丝毫感觉不到天气的寒冷了。
我被读书深深地吸引住了。
书只那精彩的内容，像磁铁一样把我吸住了。
回家的路程好象在不知不觉中缩短了好多，不一会儿就到家了。
我终于可以安安稳稳地看一会儿这本书了！刚坐下了，我决得耳朵十分地疼，一摸才知道生冻疮了。
妈妈看了，说：“唉！你看事故看得太入迷了！竟然生冻疮都没感觉，真是一个小书虫”。
我不禁笑了一下，又继续看那本书了。
看一本好书，就是交一个好朋友。
书真是我的良师益友，引领我走进这个快乐而美妙的世界乐此不疲.读书真快乐（三）读书可真快乐呀！想知道读书的乐趣吗？听我一一给你道来吧！一天，我正捧着一本《格林童话》津津有味地看着，当我看到“两兄弟”这篇文章的结尾时，笑出了声。
快乐读书吧：《读书真快乐》(教案 )【部编版】语文一年级上册
快乐读书吧：《读书真快乐》（教案）本文是一份教案，主要介绍了如何通过使用《读书真快乐》这本书，让一年级的学生在阅读过程中感受到快乐。
教学目标通过本节课的教学，学生能够:1.熟练掌握《读书真快乐》这本书的内容和相关知识；2.培养学生喜欢阅读、认真阅读的习惯；3.增强学生的语文阅读理解能力、表达能力以及思维能力。
教学准备1.一张黑板和一支白板笔；2.学生需要准备齐全的课本和笔记工具；3.教师需要备好相关教学材料，包括《读书真快乐》这本书的样本、图片等。
教学内容活动一：阅读理解1.教师向学生介绍《读书真快乐》这本书，让学生了解这本书的出版时间、出版社、作者、内容等方面的基本信息；2.教师让学生阅读这本书，每读完一页就让学生谈一谈自己的阅读心得和感受，并记录在笔记本上；3.教师在黑板上列出几个问题，让学生回答。
•你认为这本书的主要内容是什么？•书中有哪些故事或人物给你留下印象？•你从这本书中学到了什么？活动二：阅读表达1.教师让学生根据自己的理解，选取一段文字进行朗读，并尝试着用自己的语言复述一遍；2.将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，分别进行角色扮演，展示出自己对这个场景的理解；3.教师在黑板上画出一个大的思维导图，让学生将自己的理解和思考写在上面，并加以补充和完善。
活动三：图书分享1.让学生在课前准备一本自己喜爱的书，并在课堂上向其他同学分享；2.让学生分享自己为什么喜欢这本书，这本书给自己带来了什么样的思考和启发。
总结通过这节课的学习，我们对《读书真快乐》这本书有了更深入的认识，也让我们在阅读中体会到了快乐。
同时，我们也培养了阅读的习惯，锻炼了自己的语文能力。
阅读是人类永恒的乐趣，希望大家能够在以后的学习和生活中，多读好书，多体会阅读的快乐。
快乐读书吧《读书真快乐》说课(课件)
学生学法指导
激发兴趣，调动 积极性
指导阅读，培养 良好习惯
小组合作，共同 探究
拓展延伸，提高 能力
04
说教学过程
导入环节
故事导入：通过 讲述与主题相关 的故事，引起学 生的兴趣和好奇 心
情境导入：通过 创设与主题相关 的情境，让学生 身临其境地感受 和体验
图片导入：通过 展示与主题相关 的图片，让学生 直观地了解和认 识
增强学生学习动力：积极的评价和反馈可以增强学生的学习动力， 激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
06
说教学反思与改进
教学效果反思
学生阅读兴趣提 高
学生阅读方法掌 握情况
学生阅读习惯养 成情况
教学方法的改进 与提高
教学不足之处及原因分析
教学方法不够多样化：可能让学生感到单调乏味，影响学习效果。 课堂互动不够充分：缺乏有效的课堂互动，可能导致学生缺乏参与感和兴趣。 教学内容难度过高或过低：可能不适合学生的实际水平，影响学习效果。 缺乏有效的反馈机制：可能无法及时了解学生的学习情况，无法针对性地改进教学。
03
说教学方法与手段
教学方法
讲授法：教师讲授《读书真快乐》的主要内容和特点
讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读心得和体会
案例分析法：选取典型案例，分析阅读对于个人成长和社会发展的重要性 互动式教学法：通过互动游戏、角色扮演等方式，增强学生的参与感和体 验感
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养合作精神 情境模拟：通过模拟情境，让学生更好地理解课文内容 互动问答：鼓励学生提问，增强课堂互动性
本
多媒体资源： 使用PPT、视 频、音频等多 媒体资源，辅
快乐读书吧《读书真快乐》说课(课件)
1.理论介绍：首先，我们要了解阅读的基本概念。阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的活动。它是提升素养、丰富情感、拓展视野的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了通过阅读，一个小朋友如何找到了解决问题的方法，并结识了新朋友。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和句子解析这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的例子和对比来帮助大家理解。
在教学新课的过程中，我注重理论介绍与案例分析相结合，让学生们了解阅读的基本概念，并通过具体案例认识到阅读的乐趣和价值。在重点难点解析环节，我尝试用生动的例子和对比来帮助学生理解词语和句子的深层含义，从学生的反应来看，这种方法还是相当有效的。
实践活动环节，我让学生们分组讨论，并进行阅读体验活动。我发现学生们在讨论中能积极思考，提出很多有见地的问题。在小组讨论时，我也尽量以引导者的身份参与其中，让学生们在探讨中自主发现问题和解决问题。成果展示环节，各小组表现都很不错，能将所学知识运用到实际中。
-在教学难点中的“句子解析”，教师可以通过提问“你们在阅读时有没有遇到过特别有启发的故事？”来帮助学生理解阅读带来的“智慧宝藏”。
-对于“阅读方法”的难点，教师可以具体示范如何使用“预测”策略，比如在阅读一个故事前，先让学生猜测故事情节的发展，然后与实际阅读内容进行对比，让学生感受到阅读策略的作用。
（Hale Waihona Puke ）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们了解了阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中热爱阅读，享受阅读带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《读书真快乐》 导学案
《读书真快乐》导学案一、学习目标1、让学生理解读书的重要性和乐趣所在。
2、帮助学生掌握有效的读书方法，提高阅读效率和质量。
3、培养学生养成良好的读书习惯，使读书成为生活中不可或缺的一部分。
二、学习重难点1、重点（1）认识到读书对个人成长和知识积累的重要意义。
（2）学会选择适合自己的书籍，并掌握基本的阅读技巧。
2、难点（1）如何将读书的乐趣转化为长期的阅读习惯。
（2）如何在阅读中进行思考和分析，提高理解能力。
三、学习方法1、自主阅读：学生根据自己的兴趣选择书籍进行阅读，培养独立阅读的能力。
2、小组讨论：组织学生分组讨论读书心得和体会，促进思想交流和碰撞。
3、读书笔记：要求学生记录读书过程中的好词好句、心得体会等，加深对书籍的理解。
四、学习过程（一）导入同学们，在我们的生活中，有一样东西能带给我们无尽的知识和欢乐，那就是书籍。
从古至今，无数的文人墨客都赞美过读书的美妙。
今天，就让我们一起走进读书的世界，去感受读书的快乐！（二）读书的重要性1、增长知识书是知识的宝库，里面包含了各种各样的学科知识，无论是自然科学、社会科学还是人文艺术，都能在书中找到答案。
通过读书，我们可以了解到世界的奥秘、历史的演变、人类的文明，不断丰富自己的头脑，开阔自己的视野。
2、培养思维能力读书不仅仅是获取信息，更是锻炼思维的过程。
在阅读中，我们需要思考作者的观点、分析文章的结构、推理故事的发展，这些都能让我们的思维变得更加敏捷、深刻和灵活。
3、丰富情感体验一本好书往往能触动我们的心灵，让我们感受到各种不同的情感。
我们可以在书中体会到亲情的温暖、友情的珍贵、爱情的美好，也能感受到人生的酸甜苦辣。
这些情感体验能够让我们更加理解他人，增强同理心。
4、提高语言表达能力读书是积累词汇、学习语言表达的好方法。
通过阅读优秀的作品，我们可以学习到各种优美的语句、丰富的表达方式，从而提高自己的写作和口语表达能力。
（三）读书的方法1、精读与泛读相结合精读是对一本好书进行深入细致的阅读，逐字逐句地理解，思考其中的内涵。
《快乐读书吧：读书真快乐》精品教案
《快乐读书吧：读书真快乐》精品教案教学目标1．了解课外阅读的基本途径。
2．和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读成果。
教学重难点了解课外阅读的基本途径，体会阅读的快乐。
教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件、一个有趣的故事（可以是在书上读过的故事，也可以是在生活当中发生的故事，还可以是一本喜欢的书）。
教学课时1课时教学过程板块一联系生活，激发阅读兴趣1．激趣导入，揭示课题。
同学们，打开一本好书，就像是打开一座知识的宝库；打开一本好书，就像是打开一扇扇心灵的窗户。
阅读是一件快乐而有趣的事。
今天我们一起走进“快乐读书吧”，享受读书的快乐吧！（板书课题）2．启发谈话，创设亲子阅读的场景。
（1）教师引导，课件出示阅读导语。
课件出示燕子飞，黄莺叫，小动物的生活多美妙！狗熊有哪些好朋友？小猫咪穿鞋子会怎样？小田鼠都搜集什么过冬呀？和爸爸妈妈一起读读这些故事吧！有不明白的地方就问一问。
（2）启发谈话。
①出示课本第19页的第一幅插图。
提问：图中的小朋友在哪里读书？和谁一起读？②过渡：图中的小朋友经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
你和爸爸妈妈一起读过哪些有趣的故事呢？爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎样？③学生交流。
教师小结：小朋友们，你们和爸爸妈妈一起读书的快乐时光，给你们留下了美好的回忆。
【设计意图】创设亲子阅读的场景，唤醒学生亲子阅读的回忆，让学生通过观察画面，联系自己的生活，交流表达。
学生交流时，要侧重对“经常”“和爸爸妈妈一起读”“有趣”“故事书”等关键词进行生活化理解，感受亲子阅读的温馨和快乐。
板块二交流展示，分享读书的快乐1．创设给同学讲故事的场景。
（1）出示课本第19页的第二幅插图。
引导：观察图画，图中的小朋友读完书后在干什么？（2）过渡：图中的小朋友读了很多书，会讲很多故事，同学们都叫他“故事大王”。
下面就让我们一起来讲讲你喜欢的故事吧。
我们一起来启动“读书真快乐”的讲故事大赛，评选我们班的“故事大王”。
读书真快乐演讲稿最新5篇
读书真快乐演讲稿最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《读书真快乐》教学设计
《读书真快乐》教学设计教材分析：这个栏目的设置旨在引导学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，教授基本的阅读方法。
教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造，让学生愿意参与阅读，注重阅读内容的讨论、阅读过程的分享，让学生敞开交流阅读体会和感受。
本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示语构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音，就可以认更多的字，读更多的书了。
教学目标1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
教学重难点体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
课前准备1.课件。
2.皇冠一顶。
3.礼物若干，小红旗若干。
4.阅读记录卡46张。
教学过程：课前激趣：今天，老师带了四只聪明鸟来到我们班。
它将和我们的同学一起学习，每组有一只聪明鸟，只有在课堂上大胆举手发言，声音响亮，上课认真的，这个组的聪明鸟就会飞上一格。
飞到最高的小组啊，老师会有奖励哦！想要吗？那就看哪一组同学最认真学习了。
一、猜谜激趣(2分）同学们，今天我们来认识一下一位朋友，看看它是谁？（出示）谜题：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
(打一物)预设评语：（1）第一个学生回答后，师：哦，你猜是X，谁还有其它的答案吗?你猜是什么呢？（问两三个学生。
）（2）你们猜的对不对呢？看，它有厚也有薄，有字也有图就是书。
（出示课件，板书：书）你们喜欢读书吗？二、借助插图，感受亲子阅读（15分）1.有一个小女孩跟你们一样，也特别喜欢（板书：读）读书。
（出示第一幅图）请翻开书本第19页。
2.学习第一幅图。
（1）看，小女孩和谁在一起读书？生答后评价：你说得真完整！你说得真清楚！是的，小女孩和爸爸、妈妈一起读书。
（2）录音播放小女孩说的话师：这个小女孩呀，最爱读有趣的故事书了，听听她怎么说的（示话，播放录音：我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
五年级作文：读书真快乐作文
读书真快乐作文【篇一：读书真快乐作文】周末打扫卫生时，抹布擦过落灰已久的书柜，一点点擦过整齐排列的书籍，再次生起了读书的念头，这想法一旦生起，便无法抑制。
当下匆匆打扫了事，洗净手带着神圣的态度翻开书柜中的书。
秋日的阳光微醺，不湿不燥，细碎地洒上窗台，跳过书页，落下斑斑点点，晕开了圈，使得看书的我慵懒又惬意。
半晌天色昏沉，不出半刻便下起豆大的雨滴来，云朵低得可怕，电光从各个方向亮起，仿佛到了黑夜。
头倚在窗上，微凉的空气透过玻璃传到屋里，我的头脑仿佛浸入薄荷水般凉爽。
任凭窗外电闪交加，雷鸣轰动，我的心都如水面般平静，只因我的手中捧着一本书。
文字是如此的有力量，能够抗衡一切强悍的力量，紧紧地吸引着人，使人内心平静。
没过多久，我稍稍抬头才发现已然雨过天晴，湿爽的空气中仿佛还看得见饱满的雨滴。
稍远的地方，在两栋高楼的夹缝之中，挂起了一轮淡淡的彩虹，浅浅凉凉的感觉，一如这雨后的天气，一如这舒爽的书籍。
合上书后，我伸了伸懒腰，清爽感随之进入身体，舒展至各处。
经过了一天与书的对话，心灵也得到了净化。
我不禁轻轻感叹了一句：“读书真好！”【篇二：读书真快乐作文】记得小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事。
一个又一个美妙的童话故事，像磁石一般深深吸引着我。
在寂静的夜晚，我躺在妈妈的身边，听妈妈讲《白雪公主》《小红帽》《卖火柴的小女孩》……我仿佛变成了一只快乐的小鸟，在书籍的天空中自由自在地翱翔。
书伴随着我渐渐进入甜蜜的梦乡，在五彩斑斓的梦境中，我梦见自己变成了快乐的尼尔斯、可爱的小红帽、善良的小矮人。
书让我美好的童年生活变得瑰丽无比。
同时，书中人物的美好品德也潜移默化地影响着我、感染着我，使我能够辨别黑与白、美与丑、善与恶。
小裁缝的勇敢、约翰的忠实、牧羊女的智慧，这些童话故事充实着我的头脑，使我明白做人的真谛、生命的意义、生存的价值。
当我远离了愚钝、自私，变得聪慧、懂事时，我意识到：读书，真好！当我渐渐长大，读书的内容也越来越丰富。
读书真快乐演讲稿参考7篇
读书真快乐演讲稿参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!读书真快乐演讲稿参考7篇通过准备演讲稿，我们可以更好地应对紧张和压力，演讲稿可以帮助演讲者在演讲中使用恰当的引导词和过渡句，增强演讲的连贯性，下面是本店铺为您分享的读书真快乐演讲稿参考7篇，感谢您的参阅。
读书真快乐
读书真快乐
古人常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋可见读书的美妙！
我很小的时候就结识了书，那种布满彩图和拼音的世界。
渐渐地，我告别了儿时的小人书，进入了一个五彩缤纷的文字世界。
书变厚了，没有拼音了，内容也变深了。
脑子里装满了一个又一个的问号，让你迫不及待的去书中寻找答案。
恐龙的灭绝，人类的出现，金子塔的奥秘原来世界是这么的奇妙！
《三国演义》中的桃园三结义；知天文，晓地理，能呼风唤雨的诸葛亮；长坂坡救幼主的赵子龙；气量狭隘的周瑜一个个鲜活的人物，一段段动人的故事。
《钢铁是怎样炼成的》，歌颂了保尔自强不息，意志坚强，勇斗病魔的精神。
世界名著，让你看到了做人的崇高境界。
《百科探秘》《世界未解之谜》《狼王梦》等等，每一本书都给我不同的启发，学习了很多的道理。
各种类型的书是我的好朋友，从中我的到了许多父母也不懂得知识。
读书真的是件很快乐的事情.
光复小学三年三班焦响指导老师：齐广贺。
读书真快乐演讲稿7篇
读书真快乐演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书真快乐作文100字
【 - 字数作文】【第一篇】读书真快乐作文100字我爱读书我爱读书作文200字【第一我爱读书我爱读书，书是我最亲密的伙伴。
它带领我敲开了知识的大门。
让我了解历史名人，领略了世界各地的奇异风光。
它带我走进了知识的殿堂。
书，是知识的源泉。
书，是一盏明灯。
书，是一把开启智慧大门的钥匙。
书，让我体会到了生活的酸甜苦辣。
今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。
我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
”同仁们，请以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行。
我爱读书，更爱读好书。
它是我的良师益友，给予我无限智慧，使我聪明勇敢，让我充满温暖，是我形影不离的亲密伙伴。
【第二我爱读书从古至今哪一个伟大的名人成功的背后没有一段崎岖的路，然而哪个名人在这崎岖的路的背后没有刻苦铭心的寒窗苦读？当然读书也是一种乐趣。
伟大的诗人高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
的确如此，人的一生陪伴我们最多的是书籍。
从幼儿园到小学再从小学到初中、从初中到高中、再从高中到大学，等等。
不都是书籍一直在陪伴我们吗？而且读书有益于身心健康，增加我们的知识量。
大家可知我们所学的书仅仅是知识海洋的一小滴水。
我们的伟大教育家孔子说的好：活到老学到老，我们应当向他学习。
书，是人生活中不可缺少的一部分。
如果没了书，人的思想就会永远都那么的封建。
如果没了书，人们的做事方法就会永远都那么的古板，不会改变。
【第三我爱读书语文，奇幻的天堂；语文，我们的好朋友；语文，我们的生活。
起初，我并不喜欢语文，我觉得它没有趣味，没有意义。
所以我也不爱读书。
但我与语文接触以后我便觉得它其实就是我们的生活。
是呀，生活处处有语文，我们每天都与语文打交道。
生活中的真谛也出自语文书也是语文的一部分，所以我也爱读书。
人们常说“开卷有益”。
的确是这样，当你打开绚丽多彩的图书，你就起进了知识的大门。
读书,真快乐作文
读书，真快乐作文“读书是快乐的!”这是我读书后最大的感受。
我喜欢看书，书成了我生活的好伙伴。
什么侦探书、武侠书、作文书、故事书、漫画书、小说、报纸杂志等，我的书柜应有尽有。
每天一闲下来我就看书，吃饭时看，坐车时看，睡觉前看，就连上厕所时我也捧上一本书。
再好看的动画片，再精彩的少儿节目也甭想把我拉过去。
就算学习紧张、辛苦，甚至期末考试来临，我都会挤出一些时间来进行阅读。
因为课外阅读不仅充实了我的生活，使我紧张的学习生活得到放松，还使我学到了许多课本上学不到的知识，懂得了许多道理，也使我在人生的道路上增添了许多快乐。
童话永远就是一张软和的.脊梁，就是母亲最柔情的亲吻。
我讨厌课外阅读也从看看童话书已经开始。
当我写到《绿野仙踪》和《海的女儿》时，我才晓得，原来存有这么一个世界。
这个世界充满著快乐，充满著人间最清澈的欢乐。
在文学故事的殿堂里，我常常不由自主地陷于一个个故事之中。
当白雪公主脱逃了恶人的计谋，我忍不住大声喝彩;当睡美人重拾新生，我欢乐极其;当福尔摩斯精妙地拆穿骗局，我悬着的心才渐渐平淡……现在想要出来，心里除了一股浪漫的感觉。
当我读各种知识百科时，从书中发现了一个又一个秘密。
猿人是人类的祖先;恐龙十分高大可怕;遥远的年代，人们钻木取火……原来世界这么奇妙!当我每次爱不释手地合上书，脑海中还不断浮现出各种画面。
当我一下子弄明白生活中的各类怪异现象时，心里就会涌出难以抑制的欣喜。
书像是一扇透亮的小窗，关上它，我互动至别人的欢乐;书像是一位慈祥的长辈，用他的亲历说我怎样才能找出真正属于自己的人生。
具有书，就具有欢乐，大家慢去读书吧!墨香，永久留香。
那一个个字迹的活跃，文字的跳动，就在那墨香之中，成为我永久的财富。
——题记书之甜矣，人人晓之。
每个人，谁不是在书的熏陶中长大的，我也不完全相同，读书已沦为我生命中关键的一部分。
书中的人物令我快乐，那一个个鲜名的人物，明显的特点，都吸引了我的眼球。
你看，那诸葛亮的聪慧，羽扇轻摇，坐看局势，几句言语之后，便坐等将军胜利归来，这神机妙算天下几人能比？再说鲁滨逊独住荒岛，却凭借自己的经验和才干生存下来，拯救自我，这也不是几个人能比得的。
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五、总结
这节课我们就上到这里，孩子们，读过一本好书，像交了一个益友。我希望你们交到更多的朋友，从中体会快乐。
六、板书设计
读书真快乐
课后反思：
过度语：经过一段时间的阅读说不定你会成为故事大王呢！
2、借助插图，体验阅读成就
师：快看，这个小男孩就是班里的“故事大王”，他是多么的骄傲和自豪啊！
师：你会讲故事么？谁愿意来为大家讲一讲呢？（多找几个人讲故事，让同学们推选出故事大王）。
师：咱们班的故事大王选出来了，孩子们，如果你也想做故事大王，那知道怎么做么？
生：回答（指导学生把话说完整）
师：再来看看，文中的小女孩看得哪种类型的书？
生：图画书
师：看，老师也带来一本图画书，图画书以图画为主，图画精美，文字较少。我们可以一边阅读文字，一边欣赏图画，感受故事的魅力，体会阅读的快乐。
4、借助插图，学会拼音阅读
师：（出示第四副图画）同学们，我们看图上的小朋友们在哪儿？他们在干什么？
生：多读书，坚持读书，会讲故事等。
师：老师希望大家都能成为故事大王，像图中的小男孩一样自豪，像咱们班的故事大王一样自豪。下面就让我们来读一读这句话吧（我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”）。
师：指导学生读出自豪感。
3、借助插图，选择阅读类型
师：我们来看第三幅图，大家观察图上的小朋友在哪儿，干什么？
生：回答
师：啊，是快乐，高兴的，这个小女孩啊，也是快乐的，那让我们带着快乐的心情来读一读这句话吧。
生：齐读
师：孩子们，和爸爸妈妈在一起读书，是多么快乐的一件事情啊，所以咱们班要进行亲子阅读，放学回家的时候坚持和爸爸妈妈一起读书，我们可以采取以下的形式：（1）他们读，你听。（2）你读书给爸爸妈妈听。（3）合作阅读。要按时填写我们的亲子阅读卡哦。
快乐读教学目标：
1、通过教学，激发孩子们读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的阅读氛围。
2、通过一些列活动，让学生意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐。
3、培养良好的合作意识。
教学重点、难点：
体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效阅读。
生：观察回答
师：我们在没有家长和老师的帮助下怎么进行阅读呢？
生：借助拼音
师：对了，我们可以像图上的小朋友们一样，可以借助拼音来阅读。碰到不会的字我们可以拼拼音。
5、师生分享
（1）展示老师带的书，进行分享。
（2）出示读书名言，对学生进行熏陶。
四、布置作业
1、回家请爸爸妈妈陪你去选择一本或基本适合你读的书。
教学准备：
推荐的书
教学过程：
一、猜谜激趣导入
1、孩子们，今天我们来认识一位朋友，大家猜猜它是谁？（出示）谜题：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
2、对了，就是“书”。有一句话这样说到：读一本好书是一种巨大的享乐，所以，我们要多读书，从书中看到更广阔、更神奇的世界，从书中得到快乐。（出示：读书真快）
板书课题：读书真快乐
齐读课题：让我们一起齐读课题两遍。
二、出示学习目标
好，本节课的学习目标1、我要培养读书兴趣。2、我能体会阅读的快乐。希望同学们通过这节课都能爱上读书。
三、学习过程
1、借助插图，感受亲子阅读
师：同学们，你们以前都读过书么？都读过什么书？谁来和大家分享一下。
生：个别回答
师：看来，这么多同学都爱读书。刚才我听到有些同学说在家和爸爸妈妈一起读书，看，这个小女孩也在和爸爸妈妈一起读书（出示书上第一副插图）。她说：我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。孩子们，你们和爸爸妈妈一起读书的时候是什么心情呀？