高考物理复习高中物理解题方法归类总结高中物理例题解析,原来还有这么巧妙的方法!
高三物理学习方法技巧窍门(归纳)
高三物理学习方法技巧窍门（归纳）高考高三物理全年复习技巧总结1、图象题。
人类表示信息是从图象开始起源的，从图画演变为文字，进而抽象出数学公式，看懂图表、动漫是从幼儿开始的，是生活的基本能力。
近几年各地高考图象的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时展现出来，给我们分析问题提供直观、清晰的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。
因此要习惯用图象表示问题，处理数据。
物理图象不同于数学图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。
2、实验探究题。
从近几年高考对实验考查的结果来看，实验的得分率一直很低。
物理是以实验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的理念，实验是第一的，规律是第二的。
由于高考采用笔试的形式，以“题”考“实验”，如果实际复习中也以“题”的形式来复习“实验”，就很难突破实验的抽象和实际的操作场景的模拟。
因此要结合实验仪器，有针对地做，在做中思，在思中做，这也是教学做合一的思想。
实验思想、技能和方法是高考实验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项实验能力。
科学探究的六步为：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集数据，分析与论证，交流与合作。
探究与实验相结合使二者都具有了实际意义。
每一个实验突出的探究环节不尽相同，关键是从实验原理出发，进行设计和变化，培养的是科学的精神和实事求是的态度，如20__年的实验题，必须对规定的实验理解原理，有实际操作经验，才能进行实验能力的迁移。
高中物理总复习 15种快速解题技巧
技巧一、巧用合成法解题【典例1】 一倾角为θ的斜面放一木块，木块上固定一支架，支架末端用丝线悬挂一小球，木块在斜面上下滑时，小球与木块相对静止共同运动，如图2-2-1所示，当细线（1）与斜面方向垂直；（2）沿水平方向，求上述两种情况下木块下滑的加速度.解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动，即小球与木块有相同的加速度，方向必沿斜面方向.可以通过求小球的加速度来达到求解木块加速度的目的. （1）以小球为研究对象，当细线与斜面方向垂直时，小球受重力mg和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力必沿斜面向下，如图2-2-2所示.由几何关系可知F 合=mgsin θ根据牛顿第二定律有mgsin θ=ma 1所以a 1=gsin θ（2）当细线沿水平方向时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力也必沿斜面向下，如图2-2-3所示.由几何关系可知F 合=mg /sin θ根据牛顿第二定律有mg /sin θ=ma 2所以a 2=g /sin θ.【方法链接】 在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中，则利用三角函数可直接把三个力联系在一起，从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系（大角对大边，直角三角形斜边最长，其代表的力最大）直接进行力的定性分析.在三力平衡中，尤其是有直角存在时，用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直线运动，尤其合成后有直角存在时，用力的合成更为简单.技巧二、巧用超、失重解题【典例2】 如图2-2-4所示，A 为电磁铁，C 为胶木秤盘，A和C （包括支架）的总质量为M ，B 为铁片，质量为m ，整个装置用轻绳悬挂于O 点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F 的大小满足A.F=MgB.Mg ＜F ＜（M+m ）gC .F=（M+m ）g D.F ＞（M+m ）g解析：以系统为研究对象，系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动，有向上的加速度（其它部分都无加速度），所以系统有竖直向上的加速度，系统处于超重状态，所以轻绳对系统的拉力F 与系统的重力（M+m ）g 满足关系式：F ＞（M+m ）g ，正确答案为D.【方法链接】对于超、失重现象大致可分为以下几种情况：θ 图2-2-1 θ mg TF 合 图2-2-2 θ mgF 合 T 图2-2-3 图2-2-4（1）如单个物体或系统中的某个物体具有竖直向上（下）的加速度时，物体或系统处于超（失）重状态.（2）如单个物体或系统中的某个物体的加速度不是竖直向上（下），但有竖直向上（下）的加速度分量，则物体或系统也处于超（失）重状态，与物体水平方向上的加速度无关.在选择题当中，尤其是在定性判断系统重力与支持面的压力或系统重力与绳子拉力大小关系时，用超、失重规律可方便快速的求解.技巧三、巧用碰撞规律解题【典例3】 在电场强度为E 的匀强电场中，有一条与电场线平行的几何线，如图2-2-5虚线所示.几何线上有两个可视为质点的静止小球A 和B.两小球的质量均为m ，A 球带电量+Q ，B 球不带电.开始时两球相距L ，释放A 球，A 球在电场力的作用下沿直线运动，并与B 发生正碰，碰撞中A 、B 两球的总动能无损失.设在每次碰撞中，A 、B 两球间无电量转换，且不考虑重力及两球间的万有引力.求（1）A 球经多长时间与B 球发生第一次碰撞. （2）第二次碰撞前，A 、B 两球的速率各为多少？ （3）从开始到第三次相碰，电场力对A 球所做的功. 解析：（1）设A 经时间t 与B 球第一次碰撞，根据运动学规律有L=at 2/2A 球只受电场力，根据牛顿第二定律有QE=ma∴（2）设第一次碰前A 球的速度为V A ，根据运动学规律有V A 2=2aL碰后B 球以速度V A 作匀速运动，而A 球做初速度为零的匀加速运动，设两者再次相碰前A 球速度为V A1，B 球速度为V B .则满足关系式V B = V A1/2= V A∴V B = V A =V A1=2 V A =2（3）第二次碰后，A 球以初速度V B 作匀加速运动，B 球以速度V A1作匀速运动，直到两者第三次相碰.设两者第三次相碰前A 球速度为V A2，B 球速度为V B1.则满足关系式V B1= V A1=（V B + V A2）/2∴V B1=2 V A ；V A2=3 V A第一次碰前A 球走过的距离为L ，根据运动学公式V A 2=2aL设第二次碰前A 球走过的距离为S 1，根据运动学公式V A12=2aS 1∴S 1=4L设第三次碰前A 球走过的距离为S 2，有关系式V A22－V A12=2aS 2∴S 2=8L即从开始到第三次相碰，A 球走过的路程为S=13L此过程中电场力对A 球所做的功为W=QES=13 QEL .【技巧点拨】 利用质量相等的两物体碰撞的规律考生可很容易判断出各球发生相互作用前后的运动规律，开始时B 球静止，A 球在电场力作用下向右作匀加速直线运动，当运m m L B A 图2-2-5图2-2-6 动距离L 时与B 球发生相碰.两者相碰过程是弹性碰撞，碰后两球速度互换，B 球以某一初速度向右作匀速直线运动，A 球向右作初速度为零的匀加速运动.当A 追上B 时两者第二次发生碰撞，碰后两者仍交换速度，依此类推.技巧四、巧用阻碍规律解题【典例4】 如图2-2-6所示，小灯泡正常发光，现将一与螺线管等长的软铁棒沿管的轴线迅速插入螺线管内，小灯泡的亮度如何变化A 、不变B 、变亮C 、变暗D 、不能确定解析：将软铁棒插入过程中，线圈中的磁通量增大，感应电流的效果要阻碍磁通量的增大，所以感应电流的方向与线圈中原电流方向相反，以阻碍 磁通量的增大，所以小灯泡变暗，C 答案正确.【方法链接】 楞次定律“效果阻碍原因”的几种常见形式.（1）就磁通量而言：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量（原磁通量）的变化.即当原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，简称口诀“增反减同”.（2）就相对运动而言：感应电流的效果阻碍所有的相对运动，简称口诀“来拒去留”，从运动效果上看，也可形象的表述为“敌进我退，敌逃我追”.（3）就闭合电路的面积而言：致使电路的面积有收缩或扩张的趋势.收缩或扩张是为了阻碍电路磁通量的变化.若穿过闭合电路的磁感线都为同一方向，则磁通量增大时，面积有收缩趋势；磁通量减少时，面积有扩张趋势.简称口诀“增缩减扩”.若穿过回路的磁感线有两个相反的方向，则以上结论不一定成立，应根据实际情况灵活应用，总之要阻碍磁通量的变化.（4）就电流而言：感应电流阻碍原电流的变化，即原电流增大时，感应电流与原电流反向；原电流减小时，感应电流与原电流同向，简称口诀“增反减同”.技巧五、巧用整体法解题【典例5】 如图2-2-7所示，光滑水平面上放置质量分别为m 和2m 的四个木块，其中两个质量为m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg .现用水平拉力F 拉其中一个质量为2 m 的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m 的最大拉力为A 、5mg 3μB 、4mg 3μC 、2mg 3μ D 、mg 3μ解析：以上面2个木块和左边的质量为2m 的木块整体为研究对象，根据牛顿第二定律有μmg=4ma再以左边两木块整体为研究对象，根据牛顿第二定律有T=3ma∴T=4mg 3μ B 答案正确. 【技巧点拨】 当系统内各物体有相同加速度时（一起处于静止状态或一起加速）或题意要求计算系统的外力时，巧妙选取整体（或部分整体）为研究对象可使解题更为简单快捷.技巧六、巧用几何关系解题图2-2-7图2-2-9 图2-2-10 图2-2-11 【典例6】 如图2-2-8所示，在真空区域内，有宽度为L 的匀强磁场，磁感应强度为B ，磁场方向垂直纸面向里，MN 、PQ 是磁场的边界.质量为m ，带电量为－q 的粒子，先后两次沿着与MN 夹角为θ（0<θ<90º）的方向垂直磁感线射入匀强磁场B 中，第一次，粒子是经电压U 1加速后射入磁场，粒子刚好没能从PQ 边界射出磁场.第二次粒子是经电压U 2加速后射入磁场，粒子则刚好垂直PQ 射出磁场.不计重力的影响，粒子加速前速度认为是零，求：（1）为使粒子经电压U 2加速射入磁场后沿直线运动，直至射出PQ 边界，可在磁场区域加一匀强电场，求该电场的场强大小和方向.（2）加速电压12U U 的值. 解析：（1）如图答2-2-9所示，经电压2U 加速后以速度2v 射入磁场，粒子刚好垂直PQ 射出磁场，根据几何关系可确定粒子在磁场中做匀速圆周运动的圆心在PQ 边界线的O 点，半径2R 与磁场宽L 的关系式为2cos L R θ=又因为22mv R Bq =所以2cos BqL v m θ= 加匀强电场后，粒子在磁场中沿直线运动射出PQ 边界的条件为Eq ＝Bq 2v ，电场力的方向与磁场力的方向相反. 所以2cos B qL E m θ=，方向垂直磁场方向斜向右下，与磁场边界夹角为2παθ=-，如图答2-2-10所示.（2）经电压1U 加速后粒子射入磁场后刚好不能从PQ 边界射出磁场，表明在磁场中做匀速圆周运动的轨迹与PQ 边界相切，要确定粒子做匀速圆周运动的圆心O 的位置，如图答2-2-11所示，圆半径1R 与L 的关系式为：111cos ,1cos L L R R R θθ=+=+ 又11mv R Bq= 所以1(1cos )BqL v m θ=+ 根据动能定理有21112U q mv =，22212U q mv =， 所以22112222cos (1cos )U v U v θθ=+. 【方法链接】 解决带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动问题，关键是确定圆心的位置，正确画出粒子运动的草图，利用几何关系结合运动规律求解.技巧七：巧用可逆原理解题【典例7】 某同学在测定玻璃折射率时得到了多组入射角i 与折射角r ，并作出了sini 与sinr 的图象如图2-2-12所示.则下列说法正确的是 A ． 实验时，光线是由空气射入玻璃 B ． 实验时，光线是由玻璃射入空气C ． 利用sini /sinr 可求得玻璃的折射率D ． 该玻璃的折射率为1.5解析：由图象可知入射角的正弦值小于折射角的正弦值.根据折射定律可知光线是从光密介质射向光疏介质，即由玻璃射向空气，B 答案正确；根据折射定律n=sini /sinr 可求得介质的折射率，但一定要注意此公式一定要满足光线从空气射向介质，而本题中光线是由玻璃射入空气，所以不能直接利用sini /sinr 求介质的折射率，根据光路可逆原理，当光线反转时，其传播路径不变，即光从空气中以入射角r 射到该玻璃界面上时，折射后的折射角一定为i ，根据折射定律可得玻璃的折射率n= sinr / sini=1.5（这里要注意很容易错选C ），C 错误,D 正确.正确答案为B 、D.【方法链接】 在光的反射或折射现象中，光路具有可逆性.即当光线的传播方向反转时，它的传播路径不变.在机械运动中，若没有摩擦阻力、流体的粘滞阻力等耗散力做功时，机械运动具有可逆性.如物体的匀减速直线运动可看作反向的加速度不变的匀加速运动.方法八：巧用等效法解题【典例8】 如图2-2-13所示，已知回旋加速器中，D 形盒内匀强磁场的磁感应强度B =1.5T ，盒的半径R =60 cm ，两盒间隙d =1.0 cm ，盒间电压U =2.0×10４ V ，今将α粒子从近于间隙中心某点向D 形盒内以近似于零的初速度垂直B 的方向射入，求粒子在加速器内运行的总时间.解析：带电粒子在回旋加速器转第一周，经两次加速，速度为v 1，则根据动能定理得：0.1 0.2 sinrsini0.3 0.4 0.5 0.2 0.1 0.40.3 0.5 图2-2-122qU =21mv 12 设运转n 周后，速度为v ，则：n 2qU =21 mv 2 由牛顿第二定律有qvB =m Rv 2粒子在磁场中的总时间：t B =nT =n ·qB m π2=qmU R q B 4222·qB m π2 =UB R 22π 粒子在电场中运动就可视作初速度为零的匀加速直线运动，由公式：t E =a v v t 0-,且v 0=0,v t = ,a =dmqU 得：t E =UBRd 故：t =t B +t E =U BR (2R π+d )=4.5×10－５×（0.94＋0.01） s =４.３×１０－５s.【技巧点拨】 粒子在间隙处电场中每次运动时间不相等，且粒子多次经过间隙处电场，如果分段计算，每一次粒子经过间隙处电场的时间，很显然将十分繁琐.我们注意到粒子离开间隙处电场进入匀强磁场区域到再次进入电场的速率不变，且粒子每在电场中加速度大小相等，所以可将各段间隙等效“衔接”起来，把粒子断断续续在电场中的加速运动等效成初速度为零的匀加速直线运动.技巧九：巧用对称法解题【典例9】 一根自由长度为10 cm 的轻弹簧，下端固定，上端连一个质量为m 的物块P ，在P 上放一个质量也是m 的物块Q.系统静止后，弹簧长度为6 cm ，如图2-2-14所示.如果迅速向上移去Q ，物块P 将在竖直方向做简谐运动，此后弹簧的最大长度为A ．8 cmB ．9 cmC ．10 cmD ．11 cm 解析：移去Q 后，P 做简谐运动的平衡位置处弹簧长度8 cm ，由题意可知刚移去Q 时P 物体所处的位置为P 做简谐运动的最大位移处.即P 做简谐运动的振幅为2 cm.当物体P 向上再次运动到速度为零时弹簧有最大长度，此时P 所处的位置为另一最大位移处，根据简谐运动的对称性可知此时弹簧的长度 为10 cm ，C 正确.【方法链接】在高中物理模型中，有很多运动模型有对称性，如（类）竖直上抛运动的对称性，简谐运动中的对称性，电路中的对称性，带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动中几何关系的对称性.方法十：巧用假设法解题假设法是解决物理问题的一种常见方法，其基本思路为假设结论正确，经过正确的逻辑推理，看最终的推理结果是否与已知条件相矛盾或是否与物理实际情境相矛盾来判断假设是否成立.【典例10】如图2-2-15，abc 是光滑的轨道，其中图2-2-14 P Q 6cmdd 21 ab 是水平的，bc 为与ab 相切的位于竖直平面内的半圆，半径R =0.3m.质量m =0.2kg 的小球A 静止在轨道上，另一质量M=0.6kg ，速度V 0=5.5m/s 的小球B 与小球A 正碰.已知相碰后小球A 经过半圆的最高点C ，落到轨道上距b 为L = 处，重力加速度g =10m/s 2，试通过分析计算判断小球B 是否能沿着半圆轨道到达C 点.解析 ：A 、B 组成的系统在碰撞前后动量守恒，碰后A 、B 运动的过程中只有重力做功，机械能守恒，设碰后A 、B 的速度分别为V 1、V 2，由动量守恒定律得M V 0=M V 2+m V 1A 上升到圆周最高点C 做平抛运动，设A 在C 点的速度为V C ，则A 的运动满足关系式2R=gt 2/2 V C t=LA 从b 上升到c 的过程中，由机械能守恒定律得（以ab 所在的水平面为零势面，以下同）m V 12/2= m V C 2/2+2mgR∴V 1=6 m/s ，V 2=3.5 m/s方法1：假设B 球刚好能上升到C 点，则B 球在C 点的速度V C ＇应满足关系式Mg=M V C ＇2/R所以V C ＇=1.73 m/s则B 球在水平轨道b 点应该有的速度为（设为V b ）由机械能守恒定律得M V b 2/2=M V C ＇2/2+2MgR则由V b 与V 2的大小关系可确定B 能否上升到C 点若V 2≥V b ，B 能上升到C 点若V 2＜V b ，B 不能上升到C 点代入数据得V b =3.9 m/s ＞V 2 =3.5 m/s ，所以B 不能上升到C 点.【方法链接】 假设法在物理中有着很广泛的应用，凡是利用直接分析法很难得到结论的问题，用假设法来判断不失为一种较好的方法，如判断摩擦力时经常用到假设法，确定物体的运动性质时经常用到假设法.技巧十一、巧用图像法解题【典例11】 部队集合后开发沿直线前进，已知部队前进的速度与到出发点的距离成反比，当部队行进到距出发点距离为d 1的A位置时速度为V 1，求（1）部队行进到距出发点距离为d 2的B 位置时速度为V 2是多大？ （2）部队从A 位置到B 位置所用的时间t 为多大.解析：（1）已知部队前进的速度与到出发点的距离成反比，即有公式V ＝k/d （d 为部队距出发点的距离，V 为部队在此位置的瞬时速度），根据题意有V 1＝k / d 1 V 2＝k / d 2 ∴ V 2＝d 1 V 1 / d 2. （2）部队行进的速度V 与到出发点的距离d 满足关系式d ＝k/V ，即d －图象是一条过原点的倾斜直线，如图2-2-16所示，由题意已知，部队从A 位置到B 位置所用的时间t 即为图中斜线图形（直角梯形）的面积.由数学知识可知t ＝（d 1 + d 2）（1/V 2－1/V 1）/2∴t ＝（d 22－d 12）/2 d 1 V 1【方法链接】1.此题中部队行进时速度的变化即不是匀速运动，也不是匀变速运动，很图2-2-16V 图2-2-18难直接用运动学规律进行求解，而应用图象求解则使问题得到简化.2.考生可用类比的方法来确定图象与横轴所围面积的物理意义.ｖ－ｔ图象中，图线与横轴围成图形的面积表示物体在该段时间内发生的位移（有公式S ＝v t ，S 与v t 的单位均为m ）；F －S 图象中，图线与横轴围成图形的面积表示F 在该段位移S 对物体所做的功（有公式W ＝FS ，W 与FS 的单位均为J ）.而上述图象中t ＝d ×1/V （t 与d ×1/V 的单位均为s ），所以可判断出该图线与横轴围成图形的面积表示部队从出发点到此位置所用的时间.技巧十二、巧用极限法解题【典例12】 如图2-2-17所示，轻绳的一端系在质量为m的物体上，另一端系在一个轻质圆环上，圆环套在粗糙水平杆MN上，现用水平力F 拉绳上一点，使物体处于图中实线位置，然后改变F 的大小使其缓慢下降到图中虚线位置，圆环仍在原来的位置不动，则在这一过程中，水平拉力F 、环与杆的摩擦力F 摩和环对杆的压力F N 的变化情况是A.F 逐渐增大，F 摩保持不变，F N 逐渐增大B.F 逐渐增大，F 摩逐渐增大，F N 保持不变C.F 逐渐减小，F 摩逐渐增大，F N 逐渐减小D.F 逐渐减小，F 摩逐渐减小，F N 保持不变解析：在物体缓慢下降过程中，细绳与竖直方向的夹角θ不断减小，可把这种减小状态推到无限小，即细绳与竖直方向的夹角θ=0；此时系统仍处于平衡状态，由平衡条件可知，当θ=0时，F=0，F 摩 =0.所以可得出结论：在物体缓慢下降过程中，F 逐渐减小，F 摩也随之减小，D 答案正确. 【方法链接】 极限法就是运用极限思维，把所涉及的变量在不超出变量取值范围的条件下，使某些量的变化抽象成无限大或无限小去思考解决实际问题的一种解题方法，在一些特殊问题当中如能巧妙的应用此方法，可使解题过程变得简捷.方法十三、巧用转换思想解题【典例13】 如图2-2-18所示，电池的内阻可以忽略不计，电压表和可变电阻器R 串联接成通路，如果可变电阻器R 的值减为原来的1/3时，电压表的读数由U 0增加到2U 0，则下列说法中正确的是A ．流过可变电阻器R 的电流增大为原来的2倍B ．可变电阻器R 消耗的电功率增加为原来的4倍C ．可变电阻器两端的电压减小为原来的2/3D ．若可变电阻器R 的阻值减小到零，那么电压表的示数变为4U 0确 解析: 在做该题时，大多数学生认为研究对象应选可变电阻器，因为四个选项中都问的是有关Ｒ的问题；但R 的电阻、电压、电流均变，判断不出各量的定量变化，从而走入思维的误区．若灵活地转换研究对象，会出现“柳暗花明”的意境；分析电压表，其电阻为定值，当它的读数由U 0增加到2U 0时，通过它的电流一定变为原来的2倍，而R 与电压表串联，故选项A 正确．再利用P ＝I 2R 和U ＝IR ，R 消耗的功率P ′＝（2I ）2R/3＝4P/3；R 后来两端的电压U ＝2IR/3，不难看出C 对B 错．又因电池内阻不计，R 与电压表的电压之和为U 总，当R 减小到零时，电压表的示数也为总电压Ｕ总；很轻松地列出U 总＝IR ＋U 0＝2 IR/3＋2U 0，解得U 总＝4U 0，故D 也对．图2-2—17图2-2-22 2-2-19【方法链接】 常见的转换方法有研究对象的转换、时间角度的转换、空间角度的转换、物理模型的转换，本例题就是应用研究对象的转换思想巧妙改变问题的思考角度，从而达到使问题简化的目的.技巧十四、巧用结论解题【典例14】如图2-2-19所示，如图所示，质量为3m 的木板静止放在光滑的水平面上，木板左端固定着一根轻弹簧.质量为m 的木块（可视为质点），它从木板右端以未知速度V 0开始沿木板向左滑行，最终回到木板右端刚好未从木板上滑出.若在小木块压缩弹簧的过程中，弹簧具有的最大弹性势能为E P ，小木块与木板间的动摩擦因数大小保持不变，求： （1）木块的未知速度V 0（2）以木块与木板为系统，上述过程中系统损失的机械能解析：系统在运动过程中受到的合外力为零，所以系统动量定恒，当弹簧压缩量最大时，系统有相同的速度，设为V ，根据动量守恒定律有m V 0=（m+3m ）V木块向左运动的过程中除了压缩弹簧之外，系统中相互作用的滑动摩擦力对系统做负功导致系统的内能增大，根据能的转化和守恒定律有m V 02/2－（m+3m ）V 2/2=E P +μmgL （μ为木块与木板间的动摩擦因数，L 为木块相对木板走过的长度）由题意知木块最终回到木板右端时刚好未从木板上滑出，即木块与木板最终有相同的速度由动量守恒定律可知最终速度也是V.整个过程中只有系统内相互作用的滑动摩擦力做功（弹簧总功为零），根据能量守恒定律有m V 02/2－（m+3m ）V 2/2=2μmgL∴有 ， E P =μmgL故系统损失的机械能为2 E P .【误点警示】根据能的转化和守恒定律，系统克服滑动摩擦力所做的总功等于系统机械能损失，损失的机械能转化为系统的内能，所以有f 滑L 相对路程=△E （△E 为系统损失的机械能）.在应用公式解题时，一定要注意公式成立所满足的条件.当系统中只有相互作用的滑动摩擦力对系统做功引起系统机械能损失（其它力不做功或做功不改变系统机械能）时，公式f 滑L 相对路程=△E 才成立.如果系统中除了相互作用的滑动摩擦力做功还有其它力对系统做功而改变系统机械能，则公式f 滑L 相对路程=△E 不再成立，即系统因克服系统内相互作用的滑动摩擦力所产生的内能不一定等于系统机械能的损失.所以同学们在应用结论解题时一定要注意公式成立的条件是否满足，否则很容易造成错误.方法十五、巧用排除法解题【典例15】 如图2-2-22所示，由粗细均匀的电阻丝制成的边长为L 的正方形线框abcd ，其总电阻为R .现使线框以水平向右的速度v匀速穿过一宽度为2L 、磁感应强度为B 的匀强磁场区域，整个过程中ab 、cd 两边始终保持与磁场边界平行.令线框的cd 边刚好与磁场左边界重合时开始计时(t ＝0)，电流沿abcda 流动的方向为正，U o ＝BLv .在下图中线框中a 、b 两点间电势差U ab 随线框cd 边的位移x 变化的图像正确的是下图中的x x解析：当线框向右穿过磁场的过程中，由右手定则可判断出总是a点的电势高于b点电势，即U ab＞0，所以A、C、D错误，只有B项正确.【方法链接】考生可以比较题设选项的不同之外，而略去相同之处，便可得到正确答案，或者考生能判断出某三个选项是错误的，就没必要对另外一个选项做出判断而应直接把其作为正确答案.对本例题，考生只需判断出三个过程中（进磁场过程、全部进入磁场过程、出磁场过程）中a、b两点电势的高低便可选择出正确答案，而没有必要对各种情况下a、b 两点电势大小规律做出判断.。
高中物理7种答题方法总结梳理
高中物理7种答题方法总结梳理高中物理7种答题方法总结1、模型法针对物理问题的特点，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，将对具体问题的研究转化为对物理模型的研究。
这种方法的思维过程是，分析物理问题的条件、研究对象、物理过程的特征，建立与之适应的物理模型，通过模型思维进行推理。
2、等效法等效思维方法是将一个复杂的物理问题，等效为一个熟知的物理模型或问题的方法。
例如我们学过的等效电路、等效电阻、合力与分力等效……。
常见的等效法又“分解”、“合成”、等效类比、等效替换、等效变换、等效简化等，从而化繁为简，化难为易。
3、隔离法与整体法隔离法是解决力学问题的基本方法。
绝大多数物体总是相互关联，相互作用的，因此为解决问题方便，常将研究对象与其他物体隔离开来，但有时需要以整体为对象，此时要求整体内部个部分间有相同的加速度。
4、估算法估算法是应用物理知识，把握问题的本质，抓住主要数量关系，忽略次要因素进行的数量级计算。
这类考题主要不在“数”而在“理”，不追求数据精确而追求方法正确。
物理估算题，在近几年高考试题中频频出现。
由于物理估算题具有文字简洁、显示已知条件少、待求量与已知量之间联系隐蔽等特点，往往使考生束手无策，失分率很高。
估算与精确计算相比,要求考生对所学的知识运用更灵活、思维更敏捷。
5、图象法物理图象是形象描述物理状态、物理过程和物理规律的常用工具，也是应用数学知识解决物理问题的一个重要方面。
正确的物理图象，能在我们分析物理问题时提供清晰的物理图景，图象往往能把与问题相关的多个因素同时展现出来，这祥，既有助于我们在分析问题时对相关的基本概念、基本规律的理解和记忆，也有助于我们把握相关物理量间的关系，有的问题甚至通过图象便可直接得到解答。
因此，用图象来解题成了解物理题的常用方法之一。
利用图象解物理题时，应该特别注意正确全面理解图象所表示的物理意义，例如一个在坐标图上表示的物理图象，它的坐标轴代表的是什么物理量?是什么单位?是标量坯是矢量?对于一些图象其图形相似而物理意义不相同的图象，如位移——时间图象和速度——时间图象、振动图象和波动图象等，应该注意区分而不能混淆。
高考物理解题思路整理
高考物理解题思路整理高考物理考试是考察学生的物理知识基础和解题能力的一项重要考试。
对于很多学生来说，物理解题是一个较为困难的问题。
本文将为大家整理高考物理解题的思路和方法，帮助大家提高物理解题的能力。
一、理清题意首先，在解题之前，我们需要认真阅读题目，并理清题意。
我们要仔细阅读题目，理解题目要求，明确题目中给出的已知条件和未知条件。
只有在理解题目的基础上，我们才能有针对性地进行解题。
二、利用物理定律在解题时，我们需要充分利用已经学习过的物理定律和公式。
我们可以回忆起相关的物理知识，并将其运用到具体的题目中。
例如，对于力和运动的题目，我们可以运用牛顿第二定律、动能定理、动量守恒定律等进行解答。
三、画出图像对于一些复杂的物理问题，我们可以通过画出图像的方式来帮助我们理解和解题。
通过画图，我们可以直观地看到物体的运动轨迹、力的作用方向和大小等。
画图有助于我们更好地理解问题，并找到解题的关键点。
四、分步拆解有些物理题目比较复杂，涉及多个概念和步骤。
对于这类题目，我们需要将其分步进行拆解，将问题转化为一系列简化的小问题。
通过逐步解决小问题，我们可以最终解决整个复杂问题。
五、列出已知和未知在解题过程中，我们可以将已知条件和未知条件列成表格，以便清晰地了解我们已经掌握的信息和需要求解的结果。
这样可以帮助我们在解题时更加有条理和系统。
六、代入公式求解在明确已知和未知条件后，我们可以代入相应的物理公式进行计算。
在代入计算之前，我们需要注意单位的转换和精确度的保留，确保计算过程和结果的准确性。
同时，要注意将问题中的各个条件和未知量与物理公式中的符号对应起来。
七、合理估算在一些大致问题和近似计算中，我们可以通过对已知条件进行合理估算和近似处理，简化计算过程。
这样可以使解题过程更加高效，减少复杂运算和繁琐计算。
八、多做习题最后，为了提高物理解题能力，我们需要多做一些物理习题。
通过不断地练习，我们可以熟悉物理解题的思路和方法，并且在实践中提高解题的能力。
高中物理习题解析：解题技巧与方法详解
高中物理习题解析：解题技巧与方法详解引言高中物理是一门重要的基础学科，它涉及到我们日常生活中的许多现象和问题。
学好物理不仅仅是为了应对考试，更是为了培养我们的科学思维和解决问题的能力。
在学习物理的过程中，解题是一个非常重要的环节，本文将为大家介绍一些高中物理习题解题的技巧和方法，希望能够帮助大家更好地应对物理习题。
初级题型解析在初级物理习题中，通常以选择题和计算题为主。
下面我们将分别介绍解答这两种类型题目的技巧和方法。
选择题选择题是高中物理考试中比较常见的一种题型，一般包括选择正确答案和解释答案的能力。
在解答选择题时，可以考虑以下几点：1.仔细阅读题干和选项：首先要认真阅读题目，理解题意和要求，然后再结合选项进行答题。
有时候，单凭记忆知识点是不够的，还需要深入理解题目的意思才能得出正确答案。
2.排除法：如果不确定答案，可以使用排除法，先排除明显错误的选项，然后再从剩余的选项中选择正确答案。
这样可以增加猜对的几率。
3.注意反常现象：有些选择题会设计一些与常识相反的答案，这是为了考察学生的思维能力。
在解答这类题目时，需要保持警惕，不要被表面现象所迷惑。
计算题计算题是高中物理中需要进行运算和计算的一种题型，解答这类题目时可以注意以下几点：1.单位和公式：在计算题中，单位和公式的使用非常重要。
首先要确定问题所给的单位，并将所有数据转换到统一的单位上进行计算。
其次，根据问题的要求，选择适当的公式进行转化和计算。
2.四舍五入：在计算中，要注意有效数字和四舍五入的规则，尤其是在多步计算的过程中，保持精度，并注意结果的合理性。
3.列清楚步骤：为了保证计算的准确性，可以先列出计算步骤和中间结果，这样有助于避免计算错误和混淆概念。
中级题型解析中级物理习题相对复杂一些，涉及到多个物理概念和思考。
下面我们将介绍解答一些中级题目的技巧和方法。
推理题推理题是一种考察学生综合运用物理知识的题型，解答这类题目时可以注意以下几点：1.根据已知条件进行分析：首先要仔细阅读题目，理解题意和要求。
高中物理的解题方法归纳总结
高中物理的解题方法归纳总结2019年11月18日摘要：高中是学生学习的重要阶段，在这一时期，学生掌握正确的解题思路，不仅能够提高解题的速度，而且能够提升做题的正确性，所以，归纳解题方法是十分有必要的。
针对物理这门学科来说，总结物理的学习方法，不仅能够提升学生学习物理的效果，而且有利于提升学生物理的成绩。
本文针对常见的物理解题方法，做出了详细的分析，希望对相关人员有所帮助。
关键词：高中物理，解题方法，总结一、高中物理的解题方法（一）整体分析的方法物理题的针对性较强，一般情况下，习题都是依据某个具体的知识点设计的。
所以，高中生在解题时，要对知识点有一个整体的把握，在具体的环境之中对问题进行分析，透过问题看到考查的知识点，从而提高解题的的速度[1]。
这就要求高中生必须具备较强的洞察力，对物理知识点有深刻的理解，准确把握问题的核心，并结合所学知识对其进行解决。
例如，学生在遇到电路问题时，为了解答电路的串联和并联问题，就要设置一些限定条件，结合具体的情况，对电路问题的整体进行分析，准确把握问题的关键点并运用所学知识，对电路问题进行解答。
（二）运用转化的方法进行解题学生在解答物理题时，常常会遇到这样的情况：他们会发现有的物理题通过已知条件是无法直接分析出问题答案的，这时，就需要学生从给出的条件入手，转换问题的角度，找到最佳的解决方法，提高解题的成功率。
（三）排除法排除法是在做选择题时，最常用到的解题方法，它是通过运用所学知识，逐渐缩小选项的范围，最终确定问题答案的方法[2]。
这种方法能够极大地增加学生做题的效率。
学生通过仔细阅读物理题目，排除掉选项中与题目内容不相符的答案，再通过仔细观察选项，找出互相矛盾的两个选项，问题的正确答案就是其中之一。
合理地运用排除法，能够减少运算的过程，提高学生的做题质量，熟练运用这种方法，能够在一定程度上提升学生的成绩。
同时也有利于培养学生的分析能力，在做题时，学生能够快速地捕捉到问题的关键，增强学生的反应能力，发挥出学生做题的最大效果。
高三物理学习中的技巧与答题方法
高三物理学习中的技巧与答题方法在高三物理学习中，掌握一些有效的学习技巧和答题方法，对于提高学习质量和成绩至关重要。
本文将介绍一些实用的高三物理学习技巧与答题方法，帮助同学们在考试中取得优异成绩。
一、合理规划学习时间高三学生的时间非常有限，因此合理规划学习时间尤为重要。
物理学习需要时间的积累和反复的实践，所以要充分利用碎片时间进行学习。
比如在上下学的路上，可以用手机学习物理知识，或者反复复习一些重要的公式和计算方法。
此外，可以制定一个学习计划表，每天按照计划进行学习和复习，确保每一个知识点都进行了充分的掌握。
二、注重基础知识的理解和掌握物理学习的基础是对基础知识的理解和掌握。
高三学生应该注重理解各个物理概念的内涵和逻辑关系，不仅仅停留在死记硬背的层面。
要善于从生活和实践中找到物理现象的例子，通过实例来加深对物理概念的理解。
此外，要善于提问和思考，主动去寻找问题的答案，通过思考和探究来巩固和深化对知识的理解。
三、灵活运用解题方法在物理学习中，灵活运用解题方法是提高解题能力和效率的关键。
对于不同类型的题目，要掌握相应的解题思路和方法。
例如，在力学题中，要善于利用受力分析和平衡条件来解决问题；在电磁学题中，要善于利用电磁感应和电路的基本原理进行推理和计算。
此外，要注重积累并熟练掌握一些常用的物理计算公式，以便在解题过程中快速使用。
四、多做习题和模拟试题在高三物理学习中，多做习题和模拟试题对于检验学习效果和提高解题能力非常有帮助。
可以根据不同章节和知识点的重要程度，有选择地做一些典型的习题和模拟试题，培养解题的思维和技巧。
同时，在做题过程中要注重总结和归纳解题的方法和步骤，提高解题效率和准确性。
五、定期复习和总结在学习物理的过程中，定期复习和总结是巩固知识和强化记忆的重要方法。
要合理安排复习时间，定期回顾和巩固已学过的知识，及时发现和解决掌握不牢固的问题。
此外，要做好学习笔记的整理和归纳工作，将学过的知识点和解题方法进行分类整理，方便日后的温故知新和查阅。
高中物理解题方法技巧汇总(非常实用)
高中物理解题方法技巧汇总(非常实用)高中物理解题方法技巧汇总（非常实用）
一、问题分析
1. 阅读题目：认真阅读题目，理解题目所要求解决的问题。
2. 辨析问题类型：确定题目属于哪种类型的物理问题，如力学、热学、光学等。
3. 提取信息：从题目中提取相关信息，建立问题的数学模型。
二、知识应用
1. 规定符号：在解决问题前，明确各物理量的符号表示。
2. 应用公式：根据问题要求和所学物理知识，选取适当的公式
进行计算。
3. 计算精度：注意计算精度，确保结果的准确性。
三、概念理解
1. 弄清物理概念：对于涉及物理概念的问题，先弄清楚相关概
念的含义和特点。
2. 探究概念关系：分析不同概念之间的关系，帮助理解和解答
问题。
3. 熟悉常用公式：掌握常用的物理公式，能够熟练地根据问题
进行转化和运用。
四、问题求解
1. 充分利用已知条件：利用已知条件填入公式，进行问题求解。
2. 分步推理：对于较复杂的问题，采用分步推理的方法逐步求解。
3. 反思并修正：在解答过程中，对结果进行反思和验证，及时
纠正错误。
五、拓展思考
1. 做好总结：对解题过程进行总结，整理归纳掌握的物理解题
方法和技巧。
2. 拓展思考：从已知条件和解题过程中提取物理规律，拓展解
题思路，进一步探索问题。
六、实践应用
1. 多做题：通过做更多的练题，加深理解并熟练掌握解题方法。
2. 实践应用：将所学的物理知识应用于日常问题和实际场景中，提高解决实际问题的能力。
以上是高中物理解题方法技巧的汇总，希望对你的学习有所帮助！。
高考物理解题思路总结如何快速解答选择题
高考物理解题思路总结如何快速解答选择题在高考物理考试中，选择题是占据很大比重的一部分。
如何快速解答选择题并准确率高，是很多考生所追求的目标。
在解题过程中，具有清晰的思路和方法是关键。
本文将总结一些高考物理解题的思路和解题技巧，帮助考生提高解题效率。
一、仔细阅读题目在解答选择题之前，首先要养成仔细阅读题目的习惯。
读题是解题的第一步，必须全面把握题目中的信息。
特别是在物理题目中，有时候问题的答案可能隐藏在题目中的细节之中。
因此，必须在解答选择题之前，彻底理解题目的要求和条件。
二、排除干扰项在选择题中，有时会出现一些干扰项，考生需要学会排除这些干扰项，以准确选择正确答案。
排除干扰项的方法有多种，如排除明显错误的选项、对答案进行逻辑分析和推理，等等。
与此同时，还要注意检查选项中的关键词，这些关键词往往能够提示出正确的答案。
三、利用图表和公式在解答物理选择题时，图表和公式是非常重要的辅助工具。
通过观察图表和利用公式，我们可以更直观地理解问题，也能更快速准确地找到答案。
因此，当遇到与物理现象有关的选择题时，首先要仔细观察图表，在图表中寻找有价值的信息；其次，要善于运用相关的物理公式，通过计算来解决问题。
四、运用逻辑推理逻辑推理在解答选择题时是非常重要的思维方式。
有时候，题目看似复杂，但只需要运用简单的逻辑推理，就能迅速找到答案。
在运用逻辑推理解题时，考生可以通过反证法、归纳法、综合分析等方法，来推导出正确的答案。
同时，要注意判断题目是否存在逻辑陷阱，避免被误导。
五、多做真题和模拟题高考物理选择题的解答需要多加练习和积累。
通过多做真题和模拟题，考生能够更好地熟悉题目的类型和解题思路，提高解题的速度和准确性。
做题时还要注意分析错题的原因，找出解题的短板和不足之处，及时改正和提升。
六、注重实践和实验物理学科是实践性强的学科，注重实践和实验对于解答选择题具有重要作用。
在实践和实验中，考生能够更直观地感受物理现象，培养观察和分析能力。
2024高考物理复习的方法和技巧一览
2024高考物理复习的方法和技巧一览高三物理一轮复习方法1、清晰解题思路。
高三物理一轮复习时不要盲目做题,要注意整理解题思路。
每做一道题就想一想,审题时应注意什么,怎么分析物体的运动过程,怎么选择物理规律,这样才会越做思路越清楚,答题速度也就上去了。
2、高三物理一轮复习要精确、完备地理解每一个物理概念和规律，构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。
加强主干和核心知识的复习，熟练地掌握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到查漏补缺、整体把握、能力提高。
3、高三物理一轮复习要有一定的策略，不能盲目复习，有效才是硬道理。
物理除了选择题外，还有实验题和大题，力学和电学是比较重要的知识，要重点复习，多在做题中总结规律，分析概括答题思路，把公式、定理牢牢记在脑子里，以便随时调用。
高考物理怎样备考高考对知识点的考查是比较全面的，高中物理百分之八十以上的知识点都会出现在试卷上。
力学、电学、热、光、振动和波、原子物理与实验等等都会全面被考到。
因此，总复习时要系统地把握住物理课本内容的整体知识结构。
高考题有很多是考查高中物理的思维方法。
例如归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法和基本解题思想，如实验证明的思想、化归的思想等等。
同学们在做高考题或者模拟题的时候，多注意其中蕴含的物理方法，体会一下题目的设计意图，这样可以帮助你把题看得更清楚一些。
高考最终是对学生能力的考查，因此平时学习时多思考、多总结，注意锻炼思维能力，这对解决难度较大的物理题非常有帮助。
有些同学公式背得特别熟，及单体会做，一遇到中难题就做不出来，根本原因是能力的缺失。
高考要求学生能应用课本知识解决实际问题，而很多同学只会简单的套用公式，这显然离高考要求还有一定距离。
高三物理复习策略一、吃透说明、调整策略，节约备考时间和精力。
比如说删除了力矩，那么磁力矩还备不备考?当然不搞，力矩都删除了还谈什么磁力矩?再如热学中理想气体考试要点调整后，就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。
高考物理大题解答技巧及提分技巧
高考物理大题解答技巧及提分技巧随着高中生物理知识的逐步深入，高考物理大题解答技巧及提分技巧显得尤为重要。
对于这方面的学习和掌握，也经验丰富的老师给出了一些建议和技巧。
下面将详细阐述高考物理大题解答技巧及提分技巧，希望对考生有所帮助。
一、高考物理大题解答技巧1.精读题目，抓住关键信息在做高考物理大题前，一定要认真研读题目，抓住关键信息，理清思路。
特别是解答题，要看清楚题目要求，将要求的答案列出来，不要遗漏。
2.确定解题思路，理清知识点在阅读完题目后，要确定解题思路，即通过哪些知识点来解决问题。
针对不同的题目，在解答时需要按照不同的思路来解答。
如例题：两个相距5m的区间路面，初速度为4m/s的小汽车需要减速至1m/s，若汽车减速的加速度分别对应制动、惯性、能量三种模式，求汽车的制动距离、惯性距离和能量距离。
该题要求解决汽车在减速过程中，通过不同的方式产生的制动距离、惯性距离和能量距离，即要知道汽车制动、惯性和能量三种模式下的计算公式和理论计算方法。
3.掌握基本计算方法做高考物理大题，需要掌握基本的计算方法。
如单物理量的求法，平均速度的求法，质心的求法，动量守恒、能量守恒等的计算公式等。
只有熟练掌握了这些基本计算方法，才能更好地解决复杂的题目。
4.熟练掌握物理公式物理公式是做高考物理大题的基础知识，要求考生对各类公式要熟练掌握和灵活运用。
物理公式的合理运用是高考物理大题解答的重要环节之一。
只有通过熟练掌握和灵活运用物理公式，才能更好地解决问题。
5.正确分析数据，细心计算在解答高考物理大题时，需要进行计算，要求考生在计算中要细心、认真，注意单位转换和有关精度的问题，以确保计算结果的准确性。
二、高考物理大题提分技巧1.抓住难点，精细剖析在做高考物理大题时，会遇到很多难点。
因此，在提分时要注意抓住难点，精细剖析。
要根据各个难点对应的问题，在做题之前首先要认真理解，在解答过程中也要认真揣摩。
难点的解决往往是高考物理大题中提分的关键所在。
高中物理的解题思路与备考建议总结与讲解
高中物理的解题思路与备考建议总结与讲解高中物理是一门涉及自然界各种物理现象与规律的学科，对于很多学生来说，其解题思路和备考方法可能有些困惑。
本文将总结与讲解高中物理的解题思路与备考建议，帮助学生更好地应对这门科目。
一、解题思路1. 理清题意：在解题之前，首先要仔细阅读题目，理解题意。
可以将题目中的重要信息进行标记或划线，避免因为没有理解题意而产生错误。
2. 列出已知量和未知量：在理解题意的基础上，将已知量和未知量明确列出来。
这样有助于我们确定解题的方向和步骤。
3. 运用适当的物理公式：根据已知量和未知量，选择适当的物理公式进行运用。
要熟练掌握常用的物理公式，遇到类似的问题能够迅速找到解决方法。
4. 运用数学工具解题：物理问题往往涉及到一些数学运算，如代数运算、几何运算等。
要善于将物理问题转化为数学问题，并灵活运用数学工具解题。
5. 进行合理估算：在解题过程中，可以进行一些合理估算。
例如，通过对已知量的大小进行估算，判断未知量的数量级，从而验证所得结果的合理性。
6. 注意单位换算：在解题过程中，要注意所涉及到的物理量的单位换算。
需要熟悉常见的物理单位之间的换算关系，并根据需要进行单位的转换。
二、备考建议1. 理解基础概念：高中物理的学习是建立在基础概念之上的。
要牢固掌握各种物理现象和规律的基本概念，理解它们的含义和相互关系。
可以通过阅读教材、参考书籍或在线资源进行学习。
2. 学会分析解题思路：高中物理的考试除了纯粹的计算题，还有一些需要分析和解释的题目。
要学会分析解题思路，理解题目要求，有条理地进行思考和解答。
可以多做一些理论联系实际的题目，培养解决实际问题的能力。
3. 多做题和总结：高中物理的学习离不开做题。
要多做各种类型的物理题目，包括选择题、计算题、应用题等，提高自己的解题能力。
同时，要及时总结解题方法和思路，发现问题并加以改进。
4. 制定学习计划并坚持执行：高中物理需要持续的学习和复习，要制定一个合理的学习计划，并坚持按照计划去执行。
高考物理大题方法归纳总结
高考物理大题方法归纳总结随着高考的临近，物理成为许多考生头疼的科目之一。
解答物理大题是考试中的难点，需要一定的方法和技巧。
在本文中，我将对高考物理大题的解题方法进行归纳总结，以帮助考生更好地应对这一挑战。
一、理清思路解答物理大题首先要做的是理清思路，明确解题的思考方向。
在阅读题目的时候，可以先简单浏览一遍，然后仔细阅读，划出关键信息和问题。
在读懂题目后，可以结合自己的物理知识，大致思考一下解题的思路，并在脑海中进行初步推测。
二、抓住重点在解答物理大题时，我们要着重关注问题的关键点，即题目中所要求的知识点或所给条件中涉及的关键因素。
在读题的过程中，可以用不同颜色的笔或者标注的方式，将关键信息标识出来，以便在解题时更容易找到和运用。
三、合理利用公式高考物理大题中，常常会涉及到各种公式的运用。
对于掌握了这些公式的考生来说，合理地运用公式是解题的关键。
在使用公式时，考生要注意公式的适用范围和条件，确保公式的正确使用。
同时，要注重单位的一致性，进行合理的单位转换。
四、多画图，形象化思考物理是一门注重实验观察和图像表示的科学。
在解答物理大题时，我们可以多画图，形象化地思考问题。
通过画图，可以更直观地理解问题，并且能够帮助我们找到解决问题的关键点。
在画图的过程中，要注重准确性和清晰度，可以采用标尺、直尺等工具，保证图形正确和精确。
五、查漏补缺，深挖细节解答物理大题的过程中，有时需要揣摩题目的隐藏信息，发现并利用其中的细节。
我们要耐心地进行思考和分析，并不断进行漏洞和盲点的检查。
在解答过程中，如有任何不确定的地方，可以适当地查阅相关的物理知识和资料，确保答案的准确性。
综上所述，高考物理大题的解题方法归纳总结，我从理清思路、抓住重点、合理利用公式、多画图和查漏补缺等方面进行了详细阐述。
希望这些方法能够对考生们在备战高考物理大题时有所帮助。
最后，祝愿所有的考生能够取得理想的成绩！。
高考物理大题解题技巧小结
高考物理大题解题技巧小结高考物理大题解题技巧小结高考物理大题，是考试中重要的一环，也是很多学生觉得难以解决的难题。
但是，只要我们在平时学习时掌握一些解题技巧，就能在实际考试中大大提高解题效率和成功率。
下面我将总结一些关于高考物理大题解题的技巧，希望能对大家有所帮助。
一、分析题目，明确物理概念在解题前，首先要认真分析题目，明确问题。
要根据题目中的描述，明确涉及到的物理概念，确定变量的含义。
如果有不熟悉的概念或公式，需要及时查阅书本资料进行学习。
此外，对于大题中的各小问，需要逐个进行分析，明确考察的要点和目标，并尝试寻找各小问之间的联系和关联。
二、细心计算，注意单位在计算过程中，一定要仔细认真，按照公式进行计算，注意变量的单位转化。
尤其是在解题中经常涉及到的国际单位制和其它非标准单位制，要格外注意单位的转换和计算。
另外，对于小数的舍入规则，也需要有清晰的认识。
因为在考试过程中，一旦计算错误或者计算精度不够，就会对最终答案产生影响。
三、善于利用图像和图表信息高考物理大题中，往往带有物理图像或者图表。
对于这些图像和图表，我们应该善于利用其中含有的信息和数据。
比如，在仔细观察图像后，可以利用各种物理常识和公式，进行物理分析和求解。
对于图表，可以通过线性回归等实验手段，来确定其中潜在的规律和关系。
四、多用思考，少用套路高考物理大题是比较灵活的，往往不是按照固定的模式出题。
因此，良好的物理素养和灵活的思维是解题的关键。
我们要根据题目的具体情况，善于运用物理知识和思考能力，灵活地组合使用各种方程和方法，解决问题。
不能轻信“套路”或者题目形式，盲目刻板地应用公式和方法。
五、识别难点，把握重点在高考物理大题解题中，往往存在某些难点和重点。
对于这些问题，我们要经过反复练习和思考，识别其解题套路和方法，掌握其本质和核心。
应该有目的地进行针对性的学习和练习，把握考试中的重点和难点，提高答题的成功率。
六、重视实验和实践高考物理大题，不仅要求我们熟练掌握各种物理理论和公式，还需要具备实验和实践能力。
高中物理答题技巧归纳总结（二篇）
高中物理答题技巧归纳总结高考物理计算题怎么答1、计算题如果连基本公式都忘记了，那就悲剧了，所以不管是基本公式还是变换而来的公式，都应该牢记在心，节省换算时间。
2、描述性的文字要写好，公式的字母要工整，代入数据等要清晰，演算过程要明朗，结果要精确，作图的时候勿潦草。
3、审题中，要全面细致，特别重视题中的`关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等，全面分析好情况，可以先在草稿上演算。
高考物理计算题答题技巧1、主干、要害知识重点处置清楚明确整个高中物理知识框架的同时，对主干知识(如牛顿定律、动量定理、动量守恒、能量守恒、闭合电路欧姆定律、带电粒子在电场、磁场中的运动特点、法拉第电磁感应定律、全反射现象等)公式来源、使用条件、罕见应用特别要反复熟练，弄懂弄通的基础上抓各种知识的综合应用、横向联系，形成纵横交错的网络。
基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等习题训练中，应拿出一定时间反复强化解题时的一般方法，以形成良好的科学思维习惯，此基础上辅以特殊技巧，将事半功倍。
此外，还应掌握三优先四分析的解题策略，即优先考虑整体法、优先考虑动能定理、优先考虑动量定理;分析物体的受力情况、分析物体的运动情况、分析力做功的情况、分析物体间能量转化情况。
形成有机划、多角度、多侧面的解题方法网络。
高考物理选择题的答题技巧物理选择题技法一、比较排除法通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项。
如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除;如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确。
物理选择题技法二、假设推理法所谓假设推理法，就是假设题目中具有某一条件，推得一个结论，将这个结论与实际情况对比，进行合理性判断，从而确定正确选项。
高三物理解题复习方法总结归纳
高三物理解题复习方法总结归纳物理，这是公认的最难的一门学科，因为它不仅建立在数学的基础之上，须要有坚毅的数学后盾，还要求同学具备很强的过程分析实力。
下面就是给大家带来的（高三物理）解题（复习（方法）），希望大家喜爱!高三物理复习方法一一、端正看法，保持良好的心态，是高三阶段直至高考取得好成果的一个重要保证。
所谓良好的心态，即是不骄不躁，不悲观消沉，有乐观的进取心，以刚好刻保持着对自己有一个醒悟的、客观的相识。
心理状态好，就能在考场上充分发挥智力效应，调动起思维实力、记忆实力、想象实力，把他们有效的组合，使原来可能困扰你的很多难题迎刃而解。
心理状态不好，则会使原来会做的题也做不出来，原来已经驾驭的学问也想不起来。
有了良好的心态，能使学习的过程变得轻松、自然，而且具有高的效率和好的效果。
因为良好的心态能有效地减除思想上的各种压力和干扰，使自己在解决各种问题时能很好地集中留意力，从而使自己思索问题更加投入，思维过程会变得更加轻松流畅。
若能时刻保持良好的心态，就会在学习上不断进步，在考试中取得好的成果。
良好的心态来自哪里?良好的心态首先来自于学问驾驭的娴熟程度和较高的实力平台，即来自于实力;其次来自于对自己的正确定位，以及平常良好心态的培育。
实力提升是个按部就班的过程，一时半会儿是见不出成果的，急于求成只能自乱阵脚。
付出了努力而不见成效时，唯一可做的事情就是接着努力，并在努力的过程中等待，时间能说明一切问题。
有时碰上点困难未必不是好事，虽然在困苦中，你不知道下一步会怎么样，但你没有选择，只能硬着头皮往前走。
坚毅的人在被逼无奈中选择了探究而不是放任自流，于是下一步就在苦痛的砺炼中豁然开朗。
当柳暗花明又一村时，当你真正超越了自我时，你会有一种豁然开朗的感觉，你会觉得自己是过来人了。
没有天生的信念，只有不断培育的信念!迟疑、拖延将不断滋养恐惊，而行动就是治愈恐惊的良药!为明天做打算的最好方法就是集中你全部才智，全部的热忱，把今日的学习做得尽善尽美，这就是你能应付将来的唯一方法!焦躁的心情除了降低你的智力水平外绝无是处。
关于高考物理解题技巧方法总结
关于高考物理解题技巧方法总结第1篇：关于高考物理解题技巧方法总结物理学科的考查多是依赖同学们对命题信息的正确分析和理解，尤其是图形图表题，让很多学生抓不到方向。
在最后的45天内，想必绝大多数考生对物理公式的记背已经没有太大问题了，我们的复习重心放在培养物理答题技巧上和物理公式的理解应用上。
本质上说，我们要解决的问题是，如何将自身所学知识尽可能完全发挥出来。
要想在高考物理中发挥好，就要做到：一、知道高考中所要考查的主要物理知识;主要物理知识并不是记住了就好，而是要做到理解。
如何理解物理知识?我们要从公式出发。
对待每一个常见的物理公式，要做到了解这个公式是怎么来的，用来干什么的。
即这个公式为何产生，研究物理学哪一方面的问题，这个公式是用来解释什么物理现象的。
做到这一步，才算掌握物理知识。
二、解题过程中合理选择一定的方法。
下面就两方面来谈一谈：物理解答的思想非常简单，就是按照题目给的条件顺序罗列公式(表达式)，然后联立求解，必然会出现最后的结果。
做解答题本着这种思维，可以省去思考，直接做题，即使算错了，由于相关式子都一一列出，也能获取大量的步骤分。
难点在于如何分析题目条件和图形。
我们参看物理常考考点，并给出一定的分析方向，并给出常用的技巧和方法：高考所要考查的主要物理知识有：力和运动、电路。
物体的运动形式主要有三种：直线运动、平抛运动和圆周运动，围绕未完，继续阅读 >第2篇：关于中考物理做题方法技巧总结一、概念学习物理的基础物理概念和术语是学习物理学的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。
学习物理概念的方法有五种：1、分类法对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量；②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率；③概念反应物质的属*，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；④概念没有定义式，只是描述*的，如力、沸点、温度。
复习高考的物理有哪些方法妙招
复习高考的物理有哪些方法妙招高考物理五大复习方法1.模型归类做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。
例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。
物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。
2.解题规范高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。
解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。
这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
3.大胆猜想物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。
在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。
4.知识分层通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。
比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。
越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。
这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。
5.观察生活物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。
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高考物理复习高中物理解题方法归类总结(高中物理例题解析)方法一：图像法解题一、方法简介图像法是根据题意把抽像复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像，将物理量间的代数关系转变为几何关系，运用图像直观、形像、简明的特点，来分析解决物理问题，由此达到化难为易、化繁为简的目的．高中物理学习中涉及大量的图像问题，运用图像解题是一种重要的解题方法．在运用图像解题的过程中，如果能分析有关图像所表达的物理意义，抓住图像的斜率、截距、交点、面积、临界点等几个要点，常常就可以方便、简明、快捷地解题．二、典型应用1．把握图像斜率的物理意义在v-t图像中斜率表示物体运动的加速度，在s-t图像中斜率表示物体运动的速度，在U-I图像中斜率表示电学元件的电阻，不同的物理图像斜率的物理意义不同．2．抓住截距的隐含条件图像中图线与纵、横轴的截距是另一个值得关注的地方，常常是题目中的隐含条件．例1、在测电池的电动势和内电阻的实验中，根据得出的一组数据作出U-I图像，如图所示，由图像得出电池的电动势E=______ V，内电阻r=_______ Ω.【解析】电源的U-I图像是经常碰到的，由图线与纵轴的截距容易得出电动势E=1.5 V，图线与横轴的截距0．6 A是路端电压为0．80伏特时的电流，(学生在这里常犯的错误是把图线与横轴的截距0．6 A当作短路电流，而得出r=E/I 短=2.5Ω的错误结论．)故电源的内阻为:r=△U/△I=1.2Ω3．挖掘交点的潜在含意一般物理图像的交点都有潜在的物理含意，解题中往往又是一个重要的条件，需要我们多加关注．如：两个物体的位移图像的交点表示两个物体“相遇”．例2、A、B两汽车站相距60 km，从A站每隔10 min向B站开出一辆汽车，行驶速度为60 km／h．(1)如果在A站第一辆汽车开出时，B站也有一辆汽车以同样大小的速度开往A站，问B站汽车在行驶途中能遇到几辆从A站开出的汽车?(2)如果B站汽车与A站另一辆汽车同时开出，要使B站汽车在途中遇到从A站开出的车数最多，那么B站汽车至少应在A站第一辆车开出多长时间后出发(即应与A站第几辆车同时开出)?最多在途中能遇到几辆车?(3)如果B站汽车与A站汽车不同时开出，那么B站汽车在行驶途中又最多能遇到几辆车?【解析】依题意在同一坐标系中作出分别从A、B站由不同时刻开出的汽车做匀速运动的s一t图像，如图所示．从图中可一目了然地看出：(1)当B站汽车与A站第一辆汽车同时相向开出时，B站汽车的s一t图线CD与A站汽车的s-t图线有6个交点(不包括在t轴上的交点)，这表明B站汽车在途中(不包括在站上)能遇到6辆从A站开出的汽车．(2)要使B站汽车在途中遇到的车最多，它至少应在A站第一辆车开出50 min后出发，即应与A站第6辆车同时开出此时对应B站汽车的s—t图线MN与A 站汽车的s一t图线共有11个交点(不包括t轴上的交点)，所以B站汽车在途中(不包括在站上)最多能遇到1l辆从A站开出的车．(3)如果B站汽车与A站汽车不同时开出，则B站汽车的s-t图线(如图中的直线PQ)与A站汽车的s-t图线最多可有12个交点，所以B站汽车在途中最多能遇到12辆车．4．明确面积的物理意义利用图像的面积所代表的物理意义解题，往往带有一定的综合性，常和斜率的物理意义结合起来，其中v一t图像中图线下的面积代表质点运动的位移是最基本也是运用得最多的．例4、在光滑的水平面上有一静止的物体，现以水平恒力甲推这一物体，作用一段时间后，换成相反方向的水平恒力乙推这一物体．当恒力乙作用时间与恒力甲作用时间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32 J．则在整个过程中，恒力甲做功等于多少?恒力乙做功等于多少?【解析】这是一道较好的力学综合题，涉及运动、力、功能关系的问题．粗看物理情景并不复杂，但题意直接给的条件不多，只能深挖题中隐含的条件．下图表达出了整个物理过程，可以从牛顿运动定律、运动学、图像等多个角度解出，应用图像方法，简单、直观．作出速度一时间图像(如图a所示)，位移为速度图线与时间轴所夹的面积，依题意，总位移为零，即△0AE的面积与△EBC面积相等，由几何知识可知△ADC的面积与△ADB面积相等，故△0AB的面积与△DCB面积相等(如图b所示)．即：（v1×2t0）= v2t0解得：v2=2v1由题意知, mv22=32J,故mv12=8J,根据动能定理有W1= mv12=8J, W2= m(v22-v12)=24J5．寻找图中的临界条件物理问题常涉及到许多临界状态，其临界条件常反映在图中，寻找图中的临界条件，可以使物理情景变得清晰．例5、从地面上以初速度2v0竖直上抛一物体A，相隔△t时间后又以初速度v0从地面上竖直上抛另一物体B，要使A、B能在空中相遇，则△t应满足什么条件?【解析】在同一坐标系中作两物体做竖直上抛运动的s-t图像，如图．要A、B 在空中相遇，必须使两者相对于抛出点的位移相等，即要求A、B图线必须相交，据此可从图中很快看出：物体B最早抛出时的临界情形是物体B落地时恰好与A 相遇；物体B最迟抛出时的临界情形是物体B抛出时恰好与A相遇．故要使A、B能在空中相遇，△t应满足的条件为：2v0/g<△t<4v0/g通过以上讨论可以看到，图像的内涵丰富，综合性比较强，而表达却非常简明，是物理学习中数、形、意的完美统一，体现着对物理问题的深刻理解．运用图像解题不仅仅是一种解题方法，也是一个感悟物理的简洁美的过程．6把握图像的物理意义例6、如图所示，一宽40 cm的匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向里．一边长为20 cm的正方形导线框位于纸面内，以垂直于磁场边界的恒定速度v=20cm／s通过磁场区域，在运动过程中，线框有一边始终与磁场区域的边界平行．取它刚进入磁场的时刻t=0，在下列图线中，正确反映感应电流随时问变化规律的是( )【解析】可将切割磁感应线的导体等效为电源按闭合电路来考虑，也可以直接用法拉第电磁感应定律按闭合电路来考虑．当导线框部分进入磁场时，有恒定的感应电流，当整体全部进入磁场时，无感应电流，当导线框部分离开磁场时，又能产生相反方向的感应电流．所以应选C．方法二：等效法一．方法介绍等效法是科学研究中常用的思维方法之一，它是从事物的等同效果这一基本点出发的，它可以把复杂的物理现象、物理过程转化为较为简单的物理现象、物理过程来进行研究和处理，其目的是通过转换思维活动的作用对象来降低思维活动的难度，它也是物理学研究的一种重要方法．用等效法研究问题时，并非指事物的各个方面效果都相同，而是强调某一方面的效果．因此一定要明确不同事物在什么条件、什么范围、什么方面等效．在中学物理中，我们通常可以把所遇到的等效分为：物理量等效、物理过程等效、物理模型等效等．二．典例分析1．物理量等效在高中物理中，小到等效劲度系数、合力与分力、合速度与分速度、总电阻与分电阻等；大到等效势能、等效场、矢量的合成与分解等，都涉及到物理量的等效．如果能将物理量等效观点应用到具体问题中去，可以使我们对物理问题的分析和解答变得更为简捷．例l．如图所示，ABCD为表示竖立放在场强为E=104V/m的水平匀强电场中的绝缘光滑轨道，其中轨道的BCD部分是半径为R的半圆环，轨道的水平部分与半圆环相切A为水平轨道的一点，而且把一质量m=100g、带电q=10－4C 的小球，放在水平轨道的A点上面由静止开始被释放后，在轨道的内侧运动。
（g=10m/s2）求：（1）它到达C点时的速度是多大？（2）它到达C点时对轨道压力是多大？（3）小球所能获得的最大动能是多少？2．物理过程等效对于有些复杂的物理过程，我们可以用一种或几种简单的物理过程来替代，这样能够简化、转换、分解复杂问题，能够更加明确研究对象的物理本质，以利于问题的顺利解决．高中物理中我们经常遇到此类问题，如运动学中的逆向思维、电荷在电场和磁场中的匀速圆周运动、平均值和有效值等．例2．如图所示，在竖直平面内，放置一个半径R很大的圆形光滑轨道，0为其最低点．在0点附近P处放一质量为m的滑块，求由静止开始滑至0点时所需的最短时间．例3．矩形裸导线框长边的长度为2l，短边的长度为l，在两个短边上均接有阻值为R的电阻，其余部分电阻均不计．导线框的位置如图所示，线框内的磁场方向及分布情况如图，大小为．一电阻为R的光滑导体棒AB与短边平行且与长边始终接触良好．起初导体棒处于x=0处，从t=0时刻起，导体棒AB在沿x 方向的外力F的作用下做速度为v的匀速运动.试求：（1）导体棒AB从x=0运动到x=2l的过程中外力F随时间t变化的规律；（2）导体棒AB从x=0运动到x=2l的过程中整个回路产生的热量．3．物理模型等效物理模型等效在物理学习中应用十分广泛，特别是力学中的很多模型可以直接应用到电磁学中去，如卫星模型、人船模型、子弹射木块模型、碰撞模型、弹簧振子模型等．实际上，我们在学习新知识时，经常将新的问题与熟知的物理模型进行等效处理．例4．如图所示，R1、R2、R3为定值电阻，但阻值未知，Rx为电阻箱．当Rx 为Rx1=10 Ω时，通过它的电流Ix1=l A；当Rx为Rx2=18 Ω时，通过它的电流Ix2=0.6A．则当Ix3=0.l A时，求电阻Rx3．【解析】电源电动势E、内电阻r、电阻Rl、R2、R3均未知，按题目给的电路模型列式求解，显然方程数少于未知量数，于是可采取变换电路结构的方法．将图所示的虚线框内电路看成新的电源，则等效电路如右图所示，电源的电动势为E’，内电阻为r’．根据电学知识，新电路不改变Rx和Ix的对应关系，例5．如图所示，倾角为θ=300，宽度L=1 m的足够长的U形平行光滑金属导轨固定在磁感应强度B=1 T、范围足够大的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨平面斜向上，用平行于导轨且功率恒为6 w的牵引力牵引一根质量m=0.2 kg，电阻R=1 Ω放在导轨上的金属棒ab由静止沿导轨向上移动，当金属棒ab移动2.8 m 时获得稳定速度，在此过程中金属棒产生的热量为5.8 J(不计导轨电阻及一切摩擦，g取10 m／s2)，求：(1)金属棒达到的稳定速度是多大?(2)金属棒从静止达到稳定速度所需时间是多少?【解析】此题只要将汽车以恒定功率运动的模型，用于电磁感应现象中，将思维转换过来，问题就不难求解．(1)金属棒在功率恒定的牵引力作用下沿导轨向上运动，金属棒切割磁感线产生感应电动势，回路中有感应电流，ab棒受安培力方向沿导轨向下，由P=Fv可知，随着棒速度增加，牵引力将减小，安培力增大，棒的加速度减小，稳定时有：牵引力等于安培力和棒重力沿导轨向下的分力之和，在导轨平面内，有方法三：极端法专题一、方法简介通常情况下，由于物理问题涉及的因素众多、过程复杂，很难直接把握其变化规律进而对其做出准确的判断．但我们若将问题推到极端状态、极端条件或特殊状态下进行分析，却可以很快得出结论．像这样将问题从一般状态推到特殊状态进行分析处理的解题方法就是极端法．极端法在进行某些物理过程的分析时，具有独特作用，恰当应用极端法能提高解题效率，使问题化难为易，化繁为简，思路灵活，判断准确．用极端法分析问题，关键在于是将问题推向什么极端，采用什么方法处理．具体来说，首先要求待分析的问题有“极端”的存在，然后从极端状态出发，回过头来再去分析待分析问题的变化规律．其实质是将物理过程的变化推到极端，使其变化关系变得明显，以实现对问题的快速判断．通常可采用极端值、极端过程、特殊值、函数求极值等方法．二、典例分析1．极端值法对于所考虑的物理问题，从它所能取的最大值或最小值方面进行分析，将最大值或最小值代入相应的表达式，从而得到所需的结论．【例1】如图所示，电源内阻不能忽略，R1＝10Ω，R2＝8Ω，当开关扳到位置1时，电流表的示数为0.2A；当开关扳到位置2时，电流表的示数可能是（）A．0.27AB．0.24AC．0.21AD．0.18A【解析】开关S分别扳到位置1和2时，根据闭合电路欧姆定律可得，所以有虽然电源内阻R的数值未知，但其取值范围尽然是，所以，当R＝0时，I2＝0.25A；当R→∞时，I2→0.2A．故电流表示数的变化范围是0.2A＜I2＜0.25A．本题的正确选项是BC．2．极端过程法有些问题，对一般的过程分析求解难度很大，甚至中学阶段暂时无法求出，可以把研究过程推向极端情况来加以考察分析，往往能很快得出结论。