纪录片幼儿园观后感
纪录片《幼儿园教育》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。
其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。
影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。
然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。
这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。
一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。
作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。
这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。
我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。
要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！篇二：幼儿园纪录片观后感看完后心里有一种说不出的感动与怀念。
《幼儿园》观后感
《幼儿园》观后感《幼儿园》观后感14篇品味完一部作品后，相信你会有不少感想吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的《幼儿园》观后感，希望对大家有所帮助。
《幼儿园》观后感篇1看完《幼儿园》这个纪录片之后，我的感触很大。
纪录片的开始就是孩子们上幼儿园的第一天与父母分离的场面。
许多的孩子都不愿意离开父母，这就是一种分离焦虑的表现。
孩子长时间与父母呆在一起，所以第一次长时间分离的时候，孩子就会表现的比较焦虑。
纪录片中的小孩子就是在与父母分离时不断地哭闹。
在幼儿园的第一顿饭，有一个小女孩的饭泼了，但是她刚开始的时候只是很冷静地看着自己满身的饭菜，很久之后才反应过来向老师求助。
由于长时间受到父母无微不至的照顾，所以小孩子们都不懂得如何照顾自己。
第一天在幼儿园睡午觉的时候，还有的男孩哭闹着“我要回家”，甚至吃晚饭的时候还依然叫喊着“我要回家”。
但是难熬的第一天过去之后，小朋友们就开始适应幼儿园的生活。
与小伙伴的`相处变得融洽，即使小男生们之间会有一些矛盾甚至是打架行为，但是还是很快就可以再次玩在一起。
小朋友们在幼儿园可以学到很多东西。
视频中就有一个小男孩在午睡起床后自己穿衣服，还有一个小男孩坐在椅子上不停地擦拭着自己的鞋子。
他们不但学会了如何自理，还学会了相互照顾。
同时他们也学会了要关注时事，在说到“9.11”事件时，那个小男生还表现出怜悯之心，对受难的人们表示同情。
还有就是孩子们单纯的心灵是那么的可敬。
有一句话让我印象特别深刻，那就是当记者问一个小朋友“快乐、钱和，选择哪一样给自己做礼物”的时候，小男生毫不犹豫就选择了快乐，他说“钱是买不到快乐的”，看来还是小孩子比较单纯，没有被凡尘污染。
还有就是在看中国足球队比赛的时候，孩子们各抒己见，有的小朋友就表现出强烈的爱国情怀，而有一个小朋友则说出自己的观点。
“童言无忌”，那个小朋友并不看好中国队，确实中国足球队并不优秀，小孩子并没有盲目的支持中国队，而是根据自己看到的时间情况说出自己的想法，这是我们缺少的。
纪录片《幼儿园》影评4篇
纪录片《幼儿园》影评4篇篇一还原本质真实以往的纪录片大豆停留在表现孩子的天真，烂漫上，而《幼儿园》在成功的反映孩子应有的童心时，更让我们看到了一个小小的社会，人性的暗淡，童真的沦丧。
让人感概让人叹息，更让人们对未来社会有了更多的担忧。
张以庆（纪录片的导演）以纪实的手法向人们真实地展现了孩子的另一面世界，在一双双近乎透彻的明眸下，我们透过镜头看到的是出人意料的成熟。
带给给我们的震撼不只一点点。
在这部纪录片中我们几乎看不到老师，看不到家长，创作者摒弃了这些与孩子息息相关的人，把主角真正给予了孩子们，不需要老师去解说，没有通过老师去了解任何一个孩子，也没有通过上课的情景或者户外活动去表现主题。
因为这些场面放在特定的环境中是机械的，是孩子们进入角色参与的的是所有孩子共同的表象。
创作者在内容上进行很好的选题，选择了现实生活中的画面，选择了画面中的细节，选择了细节中的动人之处。
像吃饭，洗澡，睡觉，孩子的饭泼了，到处都是，他们没有自己动手而是大声的喊老师，像是孩子在睡觉那田震的脸庞，蹬开被子时得姿势。
让我们的内心深处有一种柔软的东西在慢慢铺开，为之动容，看到了自己小的时候，那个曾经有过的童年，拍摄时同样选取了孩子打仗的场面，透过孩子我们看到了成年人，带着一种嘲讽的笑。
这些内容很好的反映了主题，相信这也是这部纪录片能获得巨大成功的原因。
二、无声胜有声大家可以发现在长达70多分钟的片子里我们尽然没有看到一句解说词，这是《幼儿园》的最大亮点之一，在以往的纪录片中，解说词往往成为了不可缺少甚至重要的一部分起到了结构整个片子的作用。
然而张以庆却用了大胆的创新，舍去了一切外部的声音，让孩子的声音去诠释一切，解释一切，去说明一切，让观看者去明白一切。
也正因为是这样，它更好的还原了孩子们的世界，给这部纪录片以真实的灵魂。
只要有外人的参与，都会让大家认为这带上了主观色彩，，《幼儿园》让大家知道所有的声音和画面都来至孩子的心底。
记录片《幼儿园》观后感
记录片《幼儿园》观后感《幼儿园》观后感一嗨，朋友们！我刚看完纪录片《幼儿园》，心里头那叫一个五味杂陈。
你看那些小娃娃，第一天被送进幼儿园，哭得那叫一个撕心裂肺。
小手紧紧拽着妈妈的衣角，不肯放。
我就在想，这得多舍不得妈妈呀。
再看他们吃饭的时候，有的吃得满脸都是，还边吃边笑。
那模样，简直太可爱啦！还有午睡的时候，有的小朋友乖乖睡了，有的翻来覆去，小眼睛还偷偷睁开。
印象特别深的是，有个小朋友因为抢玩具和小伙伴闹别扭，气鼓鼓的小脸蛋，让我想起自己小时候和小伙伴吵架的样子。
还有他们做游戏的时候，那股子认真劲儿，真让人佩服。
老师在旁边引导，他们就努力地去完成任务，虽然有时候会犯错，但那又有什么关系呢？看着这些小不点慢慢成长，一点点学会自己穿衣、吃饭、交朋友，突然觉得成长是一件既让人开心又有点儿伤感的事情。
这纪录片拍得太真实啦，就像我们每个人都经历过的童年。
真希望这些小宝贝们能一直这么天真无邪，快乐长大！《幼儿园》观后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我看《幼儿园》的感受哈。
一开头，看到那些小不点儿刚进幼儿园哭鼻子，我就忍不住笑了。
哎呀，谁小时候不是这样呢？被爸妈送到一个陌生的地方，心里肯定害怕呀。
不过，很快他们就适应了。
瞧他们上课的样子，小手举得高高的，争着回答问题，那股积极劲儿，太萌啦！还有一次户外活动，有个小朋友不小心摔了一跤，本来想哭，结果小伙伴们一哄而上，给他拍拍土，安慰他，他马上就又笑了。
这友情多纯真呀！我发现他们每个人都有自己的小个性。
有的特别活泼，满场跑；有的比较安静，坐在角落里观察。
但不管怎样，他们都是那么可爱。
最让我感动的是，有个小朋友过生日，大家一起给他唱生日歌，那温馨的场面，让我心里暖暖的。
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。
其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。
影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。
然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。
这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。
一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。
作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。
这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。
我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。
要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！篇二：幼儿园纪录片观后感看完后心里有一种说不出的感动与怀念。
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇观看纪录片《幼儿园》给我留下了深刻的印象。
影片中真实地展现出了幼儿园里孩子们的学习和成长，以及老师们的教学和付出。
下面是我对这部纪录片的观后感，精选了6篇内容。
篇一：幼儿园是孩子们的小天地这部纪录片让我更加深入地了解了幼儿园的真实情况。
幼儿园是孩子们的小天地，是他们离开家庭后的第一个学习和成长的场所。
影片展示了孩子们在幼儿园里快乐学习的场景，他们用稚嫩的声音和认真的表情，一遍遍地背诵儿歌、认字、画画。
通过观看纪录片，我深刻感受到了幼儿园对于孩子们的重要性，每一个孩子都是幼儿园的明珠，值得我们用心呵护和培养。
篇二：幼师的辛勤付出纪录片中，我被幼师们的辛勤付出深深感动。
他们用自己的爱和关怀，耐心引导孩子们的学习和成长。
影片中展示了幼师们上课前准备的场景、教室里丰富多彩的教学内容以及与孩子们亲切互动的情景。
在观看纪录片的过程中，我对作为幼师的付出有了更深刻的认识，他们不仅仅是教书育人，更是孩子们的知心朋友和引路人。
幼师的辛勤付出值得我们倍加尊敬和敬佩。
篇三：幼儿园的教育理念纪录片中，幼儿园的教育理念给我留下了深刻印象。
幼儿园注重培养孩子们的综合素质，不仅关注学术成绩，更注重培养孩子们的情感、认知以及动手能力。
影片中展示了幼儿园老师们设计的丰富多样的游戏和活动，旨在让孩子们在玩中学、在动中成长。
这种开放式的教育方式让孩子们的学习更加有趣和自由，培养他们的创造力和解决问题的能力。
篇四：家庭与幼儿园的互动纪录片中展示了家庭与幼儿园的良好互动。
无论是家庭作业的指导还是教育观念的交流，幼儿园与家庭紧密合作，共同为孩子们的成长贡献力量。
在纪录片中，我看到了幼儿园老师与家长们的面对面交流和充分的沟通。
这种互动关系让孩子们在家庭和幼儿园之间获得了更全面的成长和教育。
篇五：幼儿园的社会责任纪录片中，幼儿园的社会责任给我留下了深刻印象。
幼儿园不仅仅是一个教育机构，更是社会的一部分，承担着培养未来人才的重要使命。
张以庆《幼儿园》纪录片观后感800字
张以庆《幼儿园》纪录片观后感800字示例文章篇一：《观〈幼儿园〉有感》哇，我看了张以庆导演的《幼儿园》这部纪录片，真的是有好多好多的想法在我脑袋里转呢！这部纪录片一开头就把我吸引住了。
那些小朋友们，就像一群小团子一样，被爸爸妈妈送到幼儿园里。
有的小朋友哭得稀里哗啦的，那哭声简直能把屋顶都掀翻啦。
就好像我刚上幼儿园的时候，也是特别不想离开爸爸妈妈，感觉离开了他们就像小鸭子找不到妈妈一样可怜巴巴的。
在幼儿园里啊，小朋友们可有趣了。
他们上课的时候，有的在认真听讲，小眼睛瞪得大大的，就像两颗亮晶晶的小星星。
可是也有小朋友在开小差呢，东看看西瞅瞅，心思不知道飞到哪里去了。
这多像我们在课堂上啊，我有时候也会这样，被窗外的小鸟或者操场上的声音吸引，老师讲的课都听不进去了。
我看到纪录片里有个小男孩，特别调皮。
他总是去抢其他小朋友的玩具，抢到手了还特别得意。
这时候被抢的小朋友就很委屈，眼睛里包着泪花，就像被抢走了最心爱的宝贝。
我就想啊，这个小男孩怎么这样呢？要是我呀，我可不会这么做。
不过呢，也许他只是想和小朋友一起玩，但是不知道该怎么好好说呢。
这就像有时候我想和同学一起玩游戏，但是我用错了方法，结果把同学弄生气了。
还有那些午睡的时候，小朋友们的睡姿千奇百怪。
有的像个小蛤蟆，四仰八叉的；有的把被子紧紧裹在身上，就像个小粽子。
这让我想起我午睡的时候，也总是翻来覆去的，有时候还会做梦，梦到自己在一个很大很大的游乐场里玩呢。
幼儿园里的老师也很辛苦呢。
她们要照顾这么多小朋友，就像一群小鸡的鸡妈妈一样。
要给小朋友们喂饭，小朋友们吃饭的样子也很搞笑。
有的吃得满嘴都是，就像个小花猫；有的挑挑拣拣，这个不吃那个不吃的。
老师还得给他们擦嘴、擦手，还要哄那些不想睡觉的小朋友睡觉。
我觉得老师就像超人一样，什么都会做。
从这部纪录片里，我还看到了小朋友们之间的友谊。
有两个小朋友一起搭积木，他们互相商量着怎么搭才好看。
一个说搭个大房子，另一个说还要在房子前面搭个小花园。
幼儿园纪录片观后感
幼儿园纪录片观后感幼儿园纪录片观后感幼儿园纪录片观后感1我想每位观众看完这部纪录片后都应该是感同身受的、都能产生共鸣，因为每个人都有过童年生活，童年是人一生中最值得回味的幸福时段，天真无邪、淳朴自然。
《幼儿园》这部纪录片以纪实的形式，完美的展现了童年生活的本真。
这种完美的展现与导演拍摄的手法、选取的角度、以及一些艺术手法的融合是分不开的。
该纪录片从一行字幕“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。
”切入，给人一种意味深长之感，接着出现的是老师领着一群孩子渐行渐远的画面，画面也逐渐的模糊，紧随其后呈现在观众面前的是“幼儿园”三个字，明确的指出，接下来将讲述的是发生在幼儿园孩子们的故事。
整部片子记录的都是幼儿园中孩子们生活的琐碎，并没有一条主线，也没有上学应有的主旋律，如：上课、老师、家长、校园、能强烈孩子们生机与活力的`节日等等。
片子中选取的是一些特定的时段、特定的场合、特定的孩子、特定的表情，展示在观众面前的都是常态生活中让人想不到的、非常态的东西，这样的表现手法并不显得僵硬，反而生动、感人。
通过字幕我们知道，该片选取了几个特定的时段：小班(全托)入托第一天，第一顿饭，第一次午睡，第一堂课，小班中班的对比，进入大班，以及毕业了。
各个时段中拍摄手法变化多样，全景、中景、近景、特写相互交替。
如：入托第一天首先全景写出了整个场面的混乱，接着镜头切换，特写一个坐在桌边的小男孩抽噎着说“让我回去吧”又用近景选取了穿红衣服的小女孩一只胳膊放在桌上，仰着脖子哭起来的场景，随后又跳转到心算班的优等生熊经武回答老师算术题的场景等。
这是入园的第一天，通过不同的景别，不同的镜头将孩子们不同的表现展现的淋漓尽致。
其他时段的拍摄也如此，看似没有逻辑，但这正是孩子们真实生活的写照。
该片除了不同镜头、景别的交叉运用外，还有一大特色就是外景虚化，观众的注意力全部被吸引在似有戏剧意味但又无限真实的教室内、寝室内、澡堂里。
外面热闹的操场、园外过往的人群、哗啦啦下雨的场景以及年冬下雪的场景都被虚化。
学前教育纪录片《幼儿园》观后感
学前教育纪录片《幼儿园》观后感示例文章篇一：《<幼儿园>观后感》哇塞！我看了《幼儿园》这个纪录片，真的有好多好多想说的呢！一开始，看到那些小朋友们小小的身影，背着小书包走进幼儿园，我就在想，他们是不是和我一样，有点小紧张又有点小期待呢？纪录片里的小朋友们真的太可爱啦！有个小男生，总是哭着要找妈妈，那眼泪汪汪的样子，让我都忍不住心疼他了。
我就想，我刚上幼儿园的时候，是不是也这样呀？还有个小女生，特别乖巧，自己吃饭、自己睡觉，就像个小大人一样。
我不禁问自己，我能像她那么懂事吗？还记得有个场景，小朋友们一起做游戏，那场面热闹极了！大家你追我赶，笑声不断。
这让我想起了在学校里和小伙伴们一起玩耍的时候，那种快乐简直无法形容。
这不就像一群小鸟在蓝天下自由自在地飞翔吗？老师教小朋友们唱歌、跳舞、画画，可认真啦！可是，也有小朋友不听话，调皮捣蛋。
这时候老师就得又哄又批评，真不容易呀！我就好奇啦，老师难道不会生气吗？纪录片里还有小朋友们一起吃饭的场景，有的吃得干干净净，有的却把饭菜弄得到处都是。
这让我想到我在家吃饭的时候，妈妈总是让我不要挑食，要珍惜粮食。
难道这些小朋友的爸爸妈妈就不这么说吗？看到他们午睡的时候，有的小朋友很快就睡着了，还打着小呼噜。
有的小朋友却翻来覆去，怎么也睡不着。
我就笑了，这多像我有时候呀，明明很困，可就是睡不着。
在幼儿园里，小朋友们也会吵架、会和好。
有一次，两个小朋友为了一个玩具争得面红耳赤，可没过一会儿，他们又手拉手一起玩了。
这让我明白了，朋友之间难免会有小矛盾，但是只要互相理解，很快就能和好如初。
看完这个纪录片，我觉得幼儿园就像是一个小小的社会。
在这里，小朋友们学会了分享，学会了互相帮助，也学会了独立。
这不就像我们在慢慢长大的路上，一步步地学习和进步吗？我想，幼儿园的生活虽然有哭有笑，有闹有乖，但一定是充满了快乐和成长的。
我也希望自己能像纪录片里那些勇敢的小朋友一样，快快长大，变得更加懂事和坚强！示例文章篇二：《<幼儿园>观后感》哇塞！最近我看了一部叫《幼儿园》的纪录片，真的让我感触好多好多呀！在这个纪录片里，我看到了好多和我差不多大的小朋友。
纪录片《幼儿园》观后感(5篇)
纪录片《幼儿园》观后感（5篇）纪录片《幼儿园》观后感篇1今日晚上和老公一起看张以庆导演的《幼儿园》记录片，在看的时候我想了许多。
作为一名幼儿园老师，在没有生孩子之前看到那些孩子第一次离开妈妈那种歇斯底里的哭泣和单独流泪的样子，虽有心疼但心里总会想，老师这么爱你们，到幼儿园还有这么多小伴侣和你们一起玩，有许多家里没有的玩具和食物，为什么还要哭得那么难过呢？还不太理解家长为什么送孩子来上学看到孩子哭泣时依依不舍的样子，当时就在想，家长就不能狠点心说走就走开，或许孩子也不会这么长时间的难过，老师也能轻松一点。
今日看到纪录片里一个小男孩刚入园时那种歇斯底里的哭泣，那种担心的眼神，那份要妈妈的坚持，我的心里很酸。
我就在想3年后我的宝宝入园时发生这种状况我是否还能那么的坦然，是否还能那么轻松的离开？心里有个声音告知我，我不能，我舍不得。
这时，我能从一个妈妈的角度去感受，感受孩子当时离开妈妈的那份担心和焦虑，感受到妈妈离开孩子的那份不舍和不放心。
宝宝百天的时候我和老公把宝宝抱到我们幼儿园，再看到星星班的那群孩子现已升为月亮班，看到孩子见到我叫我小语老师的那种兴奋，我的眼睛潮湿了。
孩子是那么的纯真，赐予我感动！回想过去的一年里对他们的一些严峻，我的心里很是内疚。
我想我再回到教育岗位的时候，我将会多了更多的宽容与关心，更多的耐烦和爱心，更多的理解和信任。
宝宝的到来让我成长，同时在成长的过程中我会面临更多新的问题，这也是我的功课，需要我去学习和调整。
不仅要调整我的时间，更要调整我的心态。
不仅要学习怎样做好一个妈妈，更不要遗忘学习做好一个妻子，由于我先是成为一名妻子之后才成为一名妈妈的。
纪录片《幼儿园》观后感篇2通过观看纪录片《幼儿园》，里面的8个场景深深感染着我，分别如下：1、孩子由最初上小班时的哭闹不止，到升到中班后的训练有素，可谁知两个简洁画面的剪切，里面包含了我们幼儿老师多少的辛勤汗水和无私付出啊！2、有一个孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次却都没有胜利，但是孩子丝毫没有放弃，一次次的尝试，让我们每个人都肃然起敬，也深深感觉孩子是那么的无助，关心每个生命，该是多么重要啊！3、独特的马玉兰，本应也是活泼可爱的小女孩，可是被无情贴上标签后的她，竟是显得那么的不和谐，老师的一句引导有时或许真的可以转变孩子的一生啊！4、周五放学了，可是还有一个孤独等待的孩子，迟迟没有人来接，那弱小的背影，那极度渴望的眼神，都让我们心酸不已。
《幼儿园》纪录片观后感（通用18篇）
《幼儿园》纪录片观后感（通用18篇）《幼儿园》纪录片观后感篇1这部纪录片前后观看了有四五遍了，然而每次都有不同的体验与收获，纪录片《幼儿园》体会最大的就是，深刻认识到我们所学的理论知识的不足，离开了实践的理论必将浮于空洞。
纪录片一开始便呈现给我们，幼儿第一天入园的情景，哭声一片，简直有惊天动地之势。
在校内上分享了这一视频，很多朋友都说看到这些孩子哭的实在是太可怜了，心里真不是滋味。
可能因为学了这个专业，我反而没这么深切的体验，更多的将这看做是一个正常现象。
一些幼儿有分离焦虑症，哭闹不适应是一个必经的过程。
重要的是我们应该如何对待这些幼儿，是真的当成正常现象置之不理么?我想不然。
毕竟声嘶力竭地哭，对幼儿的健康不见得是什么好事，我们还是要采取一些措施帮助幼儿。
首先我觉得纪录片中教师对幼儿采取的欺骗策略是不正确的，骗他们不哭就打电话给妈妈，或叫妈妈来接他们，这只能起一时作用，等幼儿发现妈妈没有来会哭得更厉害。
我们要做的应是努力引导幼儿适应新的环境，而不是跟幼儿一起逃避问题。
我们可以通过转移幼儿的注意力来分散他们的焦虑情绪，比如幼儿喜欢小动物，让他去饲养角喂喂小动物，让幼儿玩玩喜欢的游戏，以逐渐转移其注意力。
之所以哭闹焦虑，归根结底还是幼儿缺乏安全感的表现，幼儿园可以办亲子班，让家长陪同幼儿来园一段时间帮助幼儿适应新环境，还可以允许幼儿带其心爱的玩具来园。
我们队这样的幼儿一定要有爱心和耐心，不能置之不理更不能加以恐吓威胁，适当的时候抱抱幼儿，亲抚他们也能使他们平静下来。
幼儿多方面尚未发展全面，就更多的需要我们的帮助。
纪录片中第一顿饭，小女孩将饭菜泼了一身，怯怯地叫着老师"泼了"。
此刻的老师应当立即去帮助幼儿处理一下，提供适当的帮助并鼓励她学会自己用餐。
夕阳下，昏黄的教室中，一个小男孩在一排凳子前反复尝试，怎么也不能将自己的椅子倒扣上面。
他翻来覆去地尝试着，这时老师在后面提示"反过来，掉个面"，小男孩听到声音后急切扭头并立刻将椅子转了个面，然而仍旧没有成功。
纪录片《幼儿园》的观后感
纪录片《幼儿园》的观后感纪录片《幼儿园》的观后感（精选22篇）当认真看完一部作品后，一定有不少感悟吧，写一份观后感，记录收获与付出。
可是观后感怎么写才合适呢？下面是店铺整理的纪录片《幼儿园》的观后感（精选22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
纪录片《幼儿园》的观后感篇1《幼儿园》是张以庆执导的一部纪录片，获得第十一届上海电视节“白玉兰最佳人文纪录片创意奖”、广州国际纪录片大会唯一的纪录片大奖。
通过记录一所幼儿园中一个小班，一个中班和一个大班在14个月里的生活，为我们真实展现了孩子们成长过程中的点滴，从一堆堆生活的碎片中，以微观的角度审视世界，诠释了“人之初，性本善”的天真无邪。
本片通篇没有一句解说词，没有连续的情节，是一个毫无故事化的纪录片，但也正是这种别具一格的表现方式，只是用孩子们日常、偶然、本能的表情和动作，向我们诠释了孩子对这个世界初步认识的懵懂不安，也带我们回忆了孩童时不加修饰的天真美好。
但孩子们逐渐深刻的思想、成熟的性格，也令人始料不及、思绪沉重，小小生命的深沉诉说，又展现了世界让人不得不接受的另一面。
片中的对白朴实而富有情感。
影片的第一个场景，便是孩子们第一次进幼儿园与家长分开。
对一个新环境的陌生不安，家长和老师强制性的动作，令孩子们用他们的方式表达此刻心中的惶恐，不停的哭喊声让人听了揪心、同情。
一句“老师别抢我”和“把老师当妈妈”以及下文不断出现的一句“我要回家”，简单真实的几句话，其实反映了孩子们对父母强烈的依赖感。
从出生到现在，他们的视线里总是出现的两个身影，令他们觉得放心习惯，孩子更是在不知不觉中对家长形成了坚不可摧的信任，但这种心理的平衡感在家长骤然离开时被打破。
孩子的心，总是简单而平静，成年人心中的喜怒哀乐在他们那会被放大千倍万倍，对一个自己不熟悉的天地，心中被放大的不安令他们本能的抗拒。
也许，这种抗拒也是人们心中最初的纯善对这个现实冰冷的社会一种无声息的反抗吧。
纪录片幼儿园观后感
纪录片幼儿园观后感导读：本文纪录片幼儿园观后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
纪录片幼儿园观后感（一）新学期的教师培训，我们观看纪录片《幼儿园》，讲述了一所全托幼儿园里孩子的生活故事，让我受益匪浅。
在这部片子里，我看到了很多自己的缩影。
通过观看电影，我觉得老师们的集体教育，过多地统一化标准，让孩子们越来越早地失去了童真，失去自己的个性。
片子里一个小朋友被问为什么能长这么高时说："我是在爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的帮助下长这么高的。
"听到这个答案，我的心很沉重。
什么时候起，我们的孩子就会讲如此公式化的话语？原来在幼儿园里，他就已经被教育要讲这样的话了吗？孩子们总是在老师的要求下做这做那，慢慢地孩子们成了标准产品，一旦不符合老师的标准，就被认定为"不合格",需要"整风",需要"反省".通过观看电影，我看到了孩子们眼中的世界。
孩子们在这个时候已经开始认识世界，但是又并不完全懂得这个世界。
在他们眼里，警察是抓人的，把坏小孩带走；在他们眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱；最重要的是孩子的那一份天真在一点点的流失，想到这里我慢慢地感到淡淡的无奈与哀伤。
其实在他们眼里，没有什么比快乐更重要，孩子是天真烂漫、活泼可爱的。
然而，有些家长和教师往往自居的扼杀了孩子的天真，孩子被关得像小大人似的，如果孩子无拘无束，真诚的表达自己的意愿。
会被斥之为不懂事。
为了孩子更好的快乐成长，我们的教育应该宽松些，开放些，还孩子的天真，让他们自由表现自己，这样，孩子才能快乐、健康的成长。
通过观看电影，影片中让我最深刻的是，大班的孩子在户外活动前很开心地聚在一起："不是天天有户外活动。
饭饭要吃，就是会来得晚些。
户外活动可以去外面紧玩紧玩。
户外活动太好玩了，想玩什么就玩什么。
"每个孩子在这个时候都笑得非常开心，对他们来说，上了幼儿园不是总能有这么自由玩耍的时间，这些时间对他们来说变得少而珍贵。
请分析影视作品《幼儿园》观后感
请分析影视作品《幼儿园》观后感示例文章篇一：《〈幼儿园〉观后感》《幼儿园》这部纪录片就像一面镜子，照出了我们小时候的模样，也让我看到了好多以前从没想过的事儿。
刚看这部片子的时候，我觉得那些小朋友特别可爱。
他们一个个小小的，就像一群小团子在幼儿园里滚来滚去。
有的小朋友刚进幼儿园就哭个不停，那哭声就像警报器一样，哇啦哇啦响个没完。
我就想啊，我刚上幼儿园的时候是不是也这样呢？我跑去问妈妈，妈妈笑着说我哭得可比他们还厉害呢。
这时候我就觉得，哎呀，原来每个小朋友都有这么个“哭鼻子”的阶段啊。
在幼儿园里，小朋友们的相处特别有趣。
有个小男孩，他想跟另一个小朋友一起玩玩具，可是那个小朋友不愿意。
小男孩就说：“我们一起玩嘛，这个玩具可好玩了。
”可那个小朋友还是摇摇头。
小男孩就有点生气了，他皱着眉头说：“你不跟我玩，我也不跟你好啦。
”这就像我们平常和小伙伴闹别扭一样。
我就想啊，小朋友之间的感情可真单纯，高兴就一起玩，不高兴就说不跟你好，哪像大人有时候心里不高兴还得忍着。
还有那些老师，她们就像一群大管家，照顾着这些小不点们。
有个小朋友尿裤子了，老师就赶紧过来，一边给他换裤子一边说：“哎呀，下次要提前跟老师说哦。
”那声音又温柔又耐心。
可是有时候小朋友太调皮了，老师也会有点头疼。
有几个小朋友在教室里跑来跑去，老师就大声说：“都坐好啦，这样很危险的。
”这就像我在家里，有时候调皮妈妈也会大声说我一样。
我想当老师可真不容易啊，得又温柔又严厉才行。
纪录片里还展现了小朋友们的午睡时光。
有的小朋友一躺下就呼呼大睡，那睡相可好玩了，有的还流口水呢。
可是有个小朋友就是睡不着，他躺在床上翻来覆去，眼睛睁得大大的。
老师走过来轻声问：“怎么啦，宝贝？睡不着吗？”小朋友点点头。
老师就坐在他床边，轻轻拍着他的背，就像妈妈哄我睡觉一样。
看到这我就觉得，幼儿园就像小朋友们的第二个家，老师就像妈妈一样照顾着大家。
再说说吃饭的时候吧。
那些饭菜看起来可香了，有红红的西红柿，绿绿的青菜。
国际纪录片《幼儿园》观后感
国际纪录片《幼儿园》观后感《幼儿园》观后感（一）嘿，朋友们！我刚看完那个国际纪录片《幼儿园》，真的有好多感触想和你们唠唠。
一开始看到那些小朋友们，一个个小小的身影，萌得我心都化啦。
他们有的刚进幼儿园还哭哭啼啼，拽着妈妈的衣角不肯放手；有的已经适应了，欢欢喜喜地玩在一起。
这场景，是不是像极了我们小时候？我发现小朋友们的世界真的好单纯。
为了一个玩具能争得面红耳赤，可一转眼又能和好如初，手拉手一起玩。
他们的喜怒哀乐都写在脸上，一点儿也不藏着掖着。
有个小朋友，吃饭的时候把饭菜弄得到处都是，还一脸无辜的样子，真是让人又好气又好笑。
还有那些午睡的镜头，有的小朋友乖乖闭上眼睛，有的却偷偷睁眼看老师有没有注意，太调皮啦！看着他们，我就在想，我们曾经也是这样天真无邪，无忧无虑。
可随着长大，好像那份纯真慢慢就不见了。
这部纪录片让我重新感受到了童年的美好，也让我更加珍惜现在的时光。
希望我们都能在忙碌的生活中，偶尔找回那份童真。
《幼儿园》观后感（二）亲人们，我来和你们聊聊我看完《幼儿园》的感受哈。
这纪录片真的太有意思啦！那些小娃娃们，一个个都是小天使和小恶魔的结合体。
你瞧，他们做早操的时候，有的认真得不行，动作一板一眼的；有的就跟小迷糊似的，左看看右看看，不知道在干啥。
这画面，简直太可爱了。
还有啊，老师教他们知识的时候，有的孩子眼睛瞪得大大的，听得可认真了；有的呢，心思早就飞到九霄云外去啦。
我就在想，小时候的我们是不是也这样，注意力一会儿就跑没影了。
记得有个片段，两个小朋友吵架了，吵得可凶了，小脸通红。
可没过一会儿，又和好如初，一起嘻嘻哈哈地玩起来。
这友谊的小船，说翻就翻，说回来就回来，真让人哭笑不得。
看他们在幼儿园里的点点滴滴，我突然觉得，成长是一件既美好又让人有点小伤感的事情。
我们一点点长大，懂得了越来越多的东西，但也失去了一些曾经拥有的简单和快乐。
不过没关系，这部纪录片就像一把钥匙，打开了我们记忆中那个充满欢笑和泪水的幼儿园时光。
纪录片幼儿园观后感3篇
纪录片幼儿园观后感3篇纪录片《幼儿园》观后感纪录片是一种以纪实手法展现现实社会的影像作品，通过对特定主题的深入探讨，给观众提供了一个看世界的窗口。
近日，我观看了一部名为《幼儿园》的纪录片，该片以幼儿园为主题，展现了孩子们在这个特殊环境下的成长和教育经历。
通过观看这部纪录片，我不禁对幼儿园教育产生了深深的思考。
纪录片首先展现了幼儿园师生之间的亲密关系。
片中的孩子们和老师们之间的互动充满了温暖和乐趣，他们彼此间的亲密关系和信任感令人感动。
幼儿园的教育环境注重孩子们的个体发展，老师们不仅关注孩子的学习成果，更注重培养他们的社交能力和情感表达能力。
这使得幼儿园成为了孩子们快乐成长的场所，也让我意识到，教育不仅仅是灌输知识，更是为孩子们塑造个性和情感的过程。
纪录片其次展现了幼儿园为孩子们提供的多元化教育资源。
在幼儿园的各个角落，可以看到丰富的玩具和教具，每一个角落都是孩子们探索和发现的乐园。
孩子们通过自主选择和主动探索，培养了他们的观察力、分析力和解决问题的能力。
同时，幼儿园还提供了各式各样的艺术课程，孩子们可以参与绘画、音乐和手工等活动，培养了他们的创造力和想象力。
这种多元化的教育资源不仅拓宽了孩子们的视野，也为他们未来的发展打下了坚实的基础。
纪录片还呈现了幼儿园教师的专业素养和职业敬业精神。
片中的教师们不仅具有丰富的教育理论知识，更注重将理论与实践相结合。
他们通过亲身参与孩子们的游戏和活动，与他们建立起深厚的师生关系，并通过观察和记录，了解每个孩子的成长和发展情况。
教师们还努力创造了一个充满温馨和活力的教育环境，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
这使得我对幼儿园教师的职业敬业和专业素养有了更深入的认识。
纪录片最后展现了幼儿园的班级管理和教育模式。
片中的幼儿园通过分组、合作活动和游戏等形式，培养孩子们的团队合作和交往能力。
每个班级都有明确的规则和纪律，教师们通过制定游戏规则和班级计划，引导孩子们形成良好的行为习惯。
纪录片幼儿园观后感三篇幼儿园纪录片观后感
纪录片幼儿园观后感三篇幼儿园纪录片观后感纪录片幼儿园观后感：在幼儿园的小世界中品味成长旅程作为一名热爱幼儿教育的人士，最近看了三部关于幼儿园的纪录片，深受触动。
这三部纪录片分别是《追寻教育的理想》《香港特色幼儿园》和《幼儿园的童话世界》。
通过这三部纪录片，我更加深入地了解了幼儿园教育的理念、实践和挑战，以及对孩子成长的重要意义。
下面，我将结合这三部纪录片，分享我的观后感。
首先，纪录片《追寻教育的理想》展现了日本幼儿园教育的独特风貌。
通过对德岛一个知名的幼儿园进行深入记录，纪录片呈现出了这种教育理念的魅力和成功。
这所幼儿园致力于培养孩子们的创造力和自主学习能力，同时给予他们丰富的自由活动时间和与自然互动的机会。
纪录片更是细致地记录了幼儿园老师与学生之间的互动过程，展示了这种教育理念对孩子们成长的积极影响。
我深深被幼儿园里充满活力和热情的氛围所感染，同时也对幼儿园教育注重培养孩子独立思考和自我管理能力的理念表示赞赏。
接着，纪录片《香港特色幼儿园》则展现了香港特色的幼儿园教育。
这部纪录片通过深入香港几所富有特色的幼儿园，展示了香港的幼儿教育的特点和挑战。
其中，我对纪录片中提到的家长对幼儿园的高期望感到震撼。
香港的家长往往希望通过幼儿园的教育能够为孩子打下扎实的基础，以便接下来在教育竞争激烈的环境中能够更好地发展。
然而，在这种高期望和竞争压力下，幼儿园也面临着巨大的教育挑战。
纪录片中所呈现的香港幼儿园的追求卓越和创新的精神令我深受鼓舞，同时也让我反思了教育中应如何平衡家长和学校的期望，为孩子提供更好的成长环境。
最后，纪录片《幼儿园的童话世界》则从讲述全球各地幼儿园的童话园和游戏活动中找到了儿童心灵的世界。
通过展示各国幼儿园的建筑风格、课程设计和活动形式，这部纪录片真实地展现了幼儿园是孩子们快乐学习和成长的乐园。
我对纪录片中所提到的游戏在幼儿园教育中的重要性有了更深刻的认识。
无论是澳大利亚的户外游戏、芬兰的冰雪世界还是日本的摸鱼游戏，游戏都是幼儿园中不可或缺的一部分。
纪录片《幼儿园》观后感
纪录片《幼儿园》观后感第一篇：纪录片《幼儿园》观后感纪录片《幼儿园》观后感有一种影片叫纪录片，它用自然的光束、虚化的镜头、真实的场景，再现了我们都曾经拥有过但再也回不去的童年。
有一个地方叫幼儿园，它是我们最初的乐园、成长的摇篮、独立的开端，那里充满了最真实的泪与笑、最放肆的吵与闹、最纯净的歌声与舞蹈。
有一群人叫小孩儿，他们和她们都是曾经的我们，仅仅是十几年的光阴啊，我们羡慕而爱怜地称他们“小朋友”，他们天真而尊敬地喊我们“哥哥姐姐”甚至“叔叔阿姨”。
儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。
中年眼里的儿童，是顽皮的小家伙，是可爱的小宝贝，也可能是自己生命的延续。
老年眼里的儿童，是希望，是遥远的回忆和下一世的未来。
而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。
我相信，看过张以庆导演执导的纪录片《幼儿园》的人，或多或少都会受到一些震撼，由此引发出每个人不同的感悟和理解。
张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。
幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。
一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。
”这是导演对自己作品的解释。
作为读者的我，看完这部纪录片之后的第一个感觉就是——幼儿园里的孩子快乐吗？影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。
这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。
随着时间的流逝，我们渐渐长大，似乎对于过去的都怀有深深的留恋，觉得最初的总是最好的，于是童年是最美好的，顺理成章地“不想长大”。
殊不知，人的一生，每一个阶段、每一段历程，都会有属于这一段的幸运与无奈。
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纪录片幼儿园观后感
本文是关于观后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
纪录片幼儿园观后感（一）
映入观众眼帘的，便是这句勾起了我许多回忆的话语，“这也许是我们的孩子，也许是我们自己”，确实，我从他们身上看见了诸多我童年时的影子。
纪录片《幼儿园》记录了一批孩子从刚进学的第一天到幼儿园毕业的这段时期间的最为真实的表现，它将这个影片分小班、中班、大班三个部分交替穿插播放，这样不同年龄的孩子的表现和差异就可以显而易见了。
这部纪录片的一大特色，便是在本真条件下对小朋友的提问。
镜头中我们甚至找不到采访者的相貌，有的只有她的声音，这样就把画面完完全全地留给了孩子们。
采访者对小朋友提出一个问题，好比编者闻道“你知道我爱你是什么意思吗？”镜头真是地记录了孩子的第一反应和回答，我们才得以看见各种充满了童真的答案，有个小朋友不假思索的就答道“就是我抱你”。
看到这儿的我们笑倒了一大片——
我想给观众留下深刻映像的，肯定是老师说起无数次的这句话“马玉兰你又害人啦！”重复的次数足够多了，就达到了强调突出的作用，让观众在影片放结束了还可以想起这句耳熟能详的话语，还能想起这个鲜活的人物形象。
最令我动容的一幕场景，平日里专门爱欺负别的小朋友的一个男
孩，打人与被人打是他的家常便饭且构成了他幼儿园生活的主要内容，就这样一个十足的小恶霸，在周末家长来接孩子回家的时候，一个人寂寞地坐在传达室里，东张西望，焦急地等着最后前来的妈妈，坐立不安的神情活生生的勾勒出了一个爱打架的坏孩子实质是缺少亲人的关爱，是想引起大人对他更多的关心。
《幼儿园》的另一大特色便是它的背景音乐了，《茉莉花》的旋律在影片播放过程中不时地响起，这样一来打破了纪录片播放的连贯的节奏，让它有起有伏，有紧凑有舒缓。
另一来背景音乐的奏起，也给观众留有了可以思考的空间，而不是一味的只在看纪录片，或许不思考的话，纪录片看完了，除了看的时候的几声哈哈大笑，留下的也什么都没有。
纪录片中记录了孩子在幼儿园的表现，其实也真实的折射了一个家庭，折射了一个社会。
一组最为明显的体现了家庭教育差距的对比就是，一个是班级里的小霸王，揍人、动辄就把同学打到出血的人物形象，一个是在看到同学受人欺负后主动把自己碗里最好吃的肉夹到了他的碗里的小女孩的人物形象，这两个人物的对比，不正是折射出了这两个家庭在家庭教育中的不同与差距吗！
从现在而言，这部纪录片它拍的正是我们自己，从长远意义而言，它所起到的教化的作用，让我们意识到，教育好下一代的重要，不要让你们的孩子变成影片中的小霸王，只有自己先以身作则，因为父母永远是孩子的第一任老师。
纪录片幼儿园观后感（二）
伴随着舒缓的音乐，《幼儿园》的片头出现这样一句话：或许是我们的孩子，或许正是我们自己。
为整部纪录片奠定了情感基调。
随后的时间里，就讲述了这群孩子从刚入园吵闹着要回家，到慢慢习惯了幼儿园的生活，最后毕业离开幼儿园的成长过程。
镜头里每一个孩子都有着那样鲜活的面孔，那样清澈见底尚未被尘世污浊的眼睛，每一个动作都是最真实的反应，每一句话都在表达最纯真的内心。
这样的他们怎么能不让人心灵感到震撼？
《幼儿园》这部纪录片从内容上来看的确让人感动，而作为一部获奖的影片，它的拍摄手段也有许多值得我们学习借鉴的地方。
这部片子里从头到尾都没有出现过解说词，仅仅凭借几段音乐去过度连接大量散乱的画面，最大程度上减少了拍摄者对观众感情的干扰和误导，让观众可以根据自己的想法，去理解作品的主题思想。
首先纪录片里的配乐让我尤为印象深刻。
一首《茉莉花》在全片中共出现了五次。
这首歌的旋律柔美并富于变化，被运用在孩子们不同的阶段，配合着画面引发人们心底的无尽无奈何感伤。
这样的安排不仅增加了电影细腻悠长的抒情意味，而且也使得电影主题得到更加完美的表现。
除了配乐外，《幼儿园》也巧妙的运用了同期声。
通过采访和现场拍摄交叉剪辑，我们可以看见孩子前后的巨大变化。
比如片子的开始是小班入托第一天孩子们哭喊吵闹的声音。
此时插入幼儿园心算班优等生的心算回答，接着声音又换回小班，一个孩子大声哭泣，另一个被拖进幼儿园办大门时吵嚷着的声音。
当然，每部影片最重要的支架就是展现在观众面前的画面。
这些
画面都是从众多镜头中精心删选出来的，每一个镜头都有着重要的作用。
《幼儿园》中以室内镜头为主，主要以一些中、近景和特写镜头，真实生动的再现了孩子们的生存状态和情绪变化。
相对而言，室外的镜头运用的较少，并且都做了虚焦处理，比如拍摄的孩子们在操场上做游戏，唱歌的场景，孩子的身影模糊成一片，只听见他们做游戏时喊的口号和高兴随性的笑声。
这种朦胧的表现手法，正是导演某种主观寓意的传达。
观众在观看这些镜头时，就会调动自己的思维去思考导演的用心。
纪录片《幼儿园》以独特的表现手段给我们别样的体会，它充分调动镜头、画面、音乐等手段为我们献上了一部深刻的电影作品，让我们不仅看到一个真实的无异于成人世界的幼儿园，而且更让我们学习到了拍出一部优秀纪录片的各种技术手段。
纪录片幼儿园观后感（三）
幼儿园本来是一个充满童真与单纯的世界。
如果说校园是现在社会中唯一的一块净土，那么幼儿园本应该就是净土中的净土。
然而，在纪录片《幼儿园》中，我们看到：在很多方面幼儿园跟成人社会是重和的，这不得不引起我们每个成人的深思。
当有人问一个小朋友为什么他能长这么高时，小朋友娴熟的回答道：“我在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的帮助下长这么高的。
”这不禁让我心生诧异：一个幼儿园的孩子居然可以把这样的问题回答的如此“圆满”。
但仔细想来，其实这未必是孩子的真实想法，只是我们成人的世俗在他们身上留下的烙印。
当记者问到有关警察的问题时，一个小男孩告诉我们，交警会收蛮多钱，还收车子。
一个小小的孩子对我们国家公职人员就有了这样的认识，我不敢想象这些印象留在他们的世界里伴随他们成长后将来会这样，但可能“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”的事会很难上演了。
我们不难看到，孩子们在成人的影响下俨然已经有了小小“思想者”的姿态了，而且这些孩子的成熟与我们想象中的天真无邪相距甚远。
纪录片《幼儿园》不仅在主题上寓意深刻，其运用的表现手法和拍摄技巧也值得我们称赞。
导演所拍摄和表现的场景并不是我们一提到幼儿园头脑中就会闪现的诸如上课、六一、游戏等常见景象。
我们看到的是看似平凡，但仔细品味后却能让人有意想不到的收获而且非常态的内容。
整个片子看完，你会发现自己完全处于一个比平时低矮的世界，该片采取平视的手法，用孩子们的高度和视野看待这个世界。
这样不仅剔除了成人的纷扰，让我们更真实的感受孩子们眼中的一切，而且极富感染力。
刚看完《幼儿园》给人一种零散的感觉，我们似乎很难用一句话将其内容全面的概括。
但细细想来，导演正是通过各个看似零散杂乱的片段不断延伸主题，提升内涵。
然后用蒙太奇手法深层次的表现这片幼儿的世界，其实更是成人世界的折射。
感谢阅读，希望能帮助您！。