小学五年级数学-轴对称图形、平移、旋转

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西师大版五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与轴对称》课件

西师大版五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与轴对称》课件
是绕点O进行
探究新知
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第一步:明确旋转的三要素
1.旋转点:物体旋转时所绕点或轴,也叫旋 转中心。 2.旋转方向:沿顺时针方向旋转和沿逆时针 方向旋转。 3.旋转角度:对应线段的夹角度数或对应顶 点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
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第二步:明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步:明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意: 所谓旋转就是将 一个图形绕一个 定点转动一定的 角度;旋转前后 图形的形状、大 小不变。
探究新知
第一步:明确画图要求
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1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋 转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。 旋转角度:90°。
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第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
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你还记得我们玩过的纸飞机吗?纸 飞机的左右两边是一样的吗?这种 图形有什么特点呢?今天我们就来 学一学吧。
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情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找 出轴对称图形的对称轴。
理解题意: 共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们 要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二:
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先在长方形上确定一个点A,再 数平移到图形②后,A与A'之间有 几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三:
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在图形①中确定线段AB,然后数 平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移 了8格。

小学数学五年级上册二 图形的平移、旋转与轴对称《轴对称图形》教学设计

小学数学五年级上册二 图形的平移、旋转与轴对称《轴对称图形》教学设计

西师版五年级上册《轴对称图形》教案一、教学内容西师版五年级上册教科书第33至34页例1、例2。

二、教学目标(一)能用折纸等方法认识轴对称图形,并理解其概念,能正确找到对称轴。

(二)知道轴对称图形中,有的只有一条对称轴,有的不止一条对称轴。

(三)能用观察的方法画出轴对称图形的对称轴。

(四)培养学生空间观念,知道数学来源于生活,又应用于生活。

三、教学重难点(一)能判断轴对称图形,并知道对称轴的位置,会画对称轴。

(二)培养学生的空间观念,发展学生学习数学的兴趣。

四、教学准备课件、展示台、三角板、正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、平行四边形五、教学课时第一课时六、教学过程(一)引课1、师:同学们,我们在小学三年级已经初步认识过轴对称图形。

这节课,我们再次与轴对称图形见面。

下面我们来看几张国旗图片,你们判断它们是不是轴对称图形?(中国和英国很容易判断,芬兰就会出现分歧。

)2、师:看到这里,同学们有不同意见了。

芬兰国旗到底是不是轴对称图形呢?我们就一起来深入探索轴对称图形吧!(板书:轴对称图形)3、齐读课题。

(二)入课1、师:我们数学研究图形都会先在平面图形中来研究。

我们来看一组平面图形(正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、平行四边形)来,先打个招呼吧!这五个图形中,哪些是轴对称图形?2、动手折一折(1)理解轴对称图形的概念。

现在请同学们拿出学具包里的图形,动手折一折,看看这五个中哪些是轴对称图形。

(2)交流反馈:(1)(2)(3)(4)是轴对称图形师:你们用的什么方法判断它们是轴对称图形?生:对折。

师:怎么对折?哪位勇敢的孩子上来演示你的对折过程?正方形:上下对折、左右对折、对角对折长方形:上下对折、左右对折等腰三角形:左右对折等腰梯形:左右对折(学生演示后,把这几个图形贴在黑板上)(3)引出轴对称图形的概念(4)认识对称轴(5)找对称轴正方形:4条长方形:2条(有的不止1条对称轴)等腰三角形:1条等腰梯形:1条(有的只有1条对称轴)(6)举一反三:那平行四边形有对称轴吗?动手折一折。

小学五年级数学下册图形的运动(三)轴对称、平移、旋转知识点总结

小学五年级数学下册图形的运动(三)轴对称、平移、旋转知识点总结

五年级数学下册图形的运动(三)轴对称、平移、旋转知识点总结轴对称、平移、旋转知识点总结轴对称平移旋转定义一个(两个)平面图形沿某条直线对折能够完全重合平面图形在它所在平面上的平行移动。

决定要素:平移的方向、平移的距离一个平面图形绕一定点按一定的方向旋转一定的角度的运动轴对称图形成轴对称旋转对称图形:一个图形绕内部某一点旋转一定的角度能与自身重合一个图形;不止一条对称轴两个图形;只有一条对称轴图形特征对应角相等,对应边相等1、对应点间的连线平行且相等(或在同一条直线上)2、对应边平行且相等(或在同一条直线上),对应角相等,图形的形状和大小不改变1、图形上每一点都绕同一点按相同的方向和角度旋转2、对应点到旋转中心的距离相等3、对应边相等,对应角相等,图形的性状大小不改变判断方法沿着某条直线对折看是否重合。

找平移的方向和距离:找一组对应点,连线即是他平移的方向和距离找旋转的方向和角度:找一组对应点,与旋转中心连线的夹角找对称轴: ①找一组对应点连线,做其垂直平分线。

②找两组对应点连线,过两条中点的直线画法①找关键点②过每个关键点做对称轴的垂线截取与之相等的距离,标出对应点③连接对应点①找关键点②过每个关键点做平移方向的平行线截取与之相等的距离,标出对应点③连接对应点①找关键点②连接关键点与旋转中心,将这条线段按方向和角度旋转,标出对应点③连接对应点一、轴对称1、轴对称定义:把一个图形沿着某一条直线对折,如果它能够与另一个图形完全重合,就说这两个图形成轴对称。

这条直线就是对称轴;互相重合的点叫对应点/对称点;互相重合的线段叫对应线段;互相重合的角叫做对应角2、轴对称的性质:对应点到对称轴的距离相等轴对称的特征:沿对称轴对折,对应点、对应线段、对应角分别重合3、画一个图形的轴对称图形的方法①定:确定已知图形的关键点:顶点、相交点、端点②数(或量):数或量出关键点到对称轴的距离③描:在对称轴的另一侧描出关键点的对应点④连:连接各对应点4、成轴对称的两个图形对称轴的画法先找出两个图形一组对应点,连接对应点成一条线段,过这条线段的中点作它的垂线,这条垂线所在的直线就是对称轴二、旋转1、含义:物体绕着某一点或轴运动,这种现象称为旋转2、旋转三要素:旋转点、旋转方向、旋转角度3、图形旋转的特征:旋转后,形状、大小都没有发生变化,只是位置变了4、图形旋转的性质:图形绕某一点旋转一定的度数,图形中的对应点、对应线段都旋转相同的度数,对应点到旋转点的距离相等,对应线段、对应角都分别相等5、画图形旋转90°的方法:找出关键点所在的线段,根据旋转方向作线段的垂线→从旋转点开始,在所作垂线上量出与原线段相等的长度→连接对应点三、欣赏设计1、设计图案的基本方法:平移、旋转、对称2、运用平移设计的方法:确定平移方向、距离3、运用旋转设计的方法:确定旋转点、旋转角度4、运用对称设计的方法:确定对称轴。

第十单元 图形的轴对称、平移和旋转

第十单元 图形的轴对称、平移和旋转

∴∠DAE等于旋转角,
数学
∴∠DAE=60°.
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数学
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数学
考点1
图形的对称
3.(2014深圳)下列图形中是轴对称图形但不是中心对称图形的 是( B ) A. B. C. D.
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数学
考点1
图形的对称
4如图所示的矩形纸片,先沿虚线按箭头方向向右对 折,接着将对折后的纸片沿虚线剪下一个小圆和一个 小三角形,然后将纸片打开是下列图中的哪一个(
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数学
考点1
A.
图形的对称
B. C. D.
2. (2014梅州)下列电视台的台标,是中心对称图形的是( A )
解析:A.∵此图形旋转180°后能与原图形重合,∴此图形是中心对 称图形,故此选项正确; B.∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称 图形,故此选项错误; C.此图形旋转180°后不能与原图形重合,此图形不是中心对称图形 ,故此选项错误; D.∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称 图形,故此选项错误.
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数学
7.下列图形中,既是中心对称图形又是轴对称图形的是( A ) A. B. C. D.
解析:A、此图形既是轴对称图形又是中心对称图形,符合题意; B、此图形既不是轴对称图形又不是中心对称图形,不符合题意; C、此图形是轴对称图形,不是中心对称图形,不符合题意; D、此图形是轴对称图形,不是中心对称图形,不符合题意;
6.如图,所给图形中是中心对称图形但不是轴对称图形的是 ( C ) A. B. C. D.
解析:A.不是轴对称图形,也不是中心对称图形.故本选项

西师大版五年级上册数学《轴对称图形》图形的平移、旋转与对称说课教学复习课件

西师大版五年级上册数学《轴对称图形》图形的平移、旋转与对称说课教学复习课件

课件
学以致用
4.填空:轴对称图形沿( )对折后,两 部分能( ),折痕所在直线叫做( ) 。
理解对称轴的定义。
解 一条直线 完全重合 对称轴 :
课件
学以致用
5.填空:轴对称图形中,最少有( )条 对称轴,有的( )对称轴。
了解轴对称图形的特征 。 解 1 不止有1条 :
课堂小结
这节课你收获 了什么?
圆的对称轴有无数条
轴对称的意义: 1、如果一个图形,沿着一条直线对折,直线两边的部 分能够完全重合。这个图形叫做轴对称图形,折痕所在 的直线是它的对称轴。
轴对称图形的特征: 轴对称图形的对应点、对应线段到对称轴的距离相等。
判断对称轴图形的方法 1、根据对称轴图形意义直观判断。 2、用对折的方法判断。
记清梯形的种类,想一 想各图形的特征。
解:
等腰
课件
学以致用
2. 选择: ( 一条。 A.线段
)的对称轴只有 B.射线 C.直线
线段两边有端点,射线一边有 端点,直线没有端点。
解: A
课件
学以致用
3. 判断:正方形的对角线是它的对 称轴。 ( )
正方形的对角线是一条线 段,不能称为对称轴。
解:( X )
探究新知
画对称轴用虚线哟!
解决问题:
解 :
情景导入3
在方格纸上画出下面图形的另一半 ,使它成为轴对称图形。
理解题意: 我们可以根据轴对称图形的特征来画图。
探究新知
画图步骤:
(1)找出关键点:C点、B点、A点都 是关键点。 (2) C点、A点都在对称轴上,要根 据对称轴找到B点的对应点。 (3)连线:把各点顺次连接起来,就 得到一个轴对称图形。
本课小结

西师大版小学数学五年级上册 图形的平移、旋转和轴对称 一等奖创新教案

西师大版小学数学五年级上册 图形的平移、旋转和轴对称 一等奖创新教案

西师大版小学数学五年级上册图形的平移、旋转和轴对称一等奖创新教案《图形的平移、旋转与轴对称的复习》教学设计[教学内容]总复习—图形的平移、旋转与轴对称[教学目标]1.结合具体生活情景,进一步感知、理解对称、平移与旋转现象,并能准确判断图形的平移和旋转现象。

2.通过观察、分类、对比,进一步理解物体的对称、平移和旋转的变换特征;并熟练地在方格纸上画出变化后的图形。

3.学生自己动手设计图案,培养学生的实践能力、创造能力和审美能力。

4.通过丰富的旋转、平移、对称的感性资料,激发学生学习数学的兴趣,感受到生活与数学的密切关系,在合作学习过程中体验成功的喜悦。

[教学重点]理解物体的对称、平移和旋转的变换特征。

[教学难点]能准确判断对称、平移和旋转现象,在方格纸上画出变化后的图形。

[教学准备]教具:多媒体课件;学具:方格纸、三角板。

[教学过程]一、创设情境,导入课题1、出示蝴蝶图、飞机图、电梯图、汽车行驶图,让学生观察。

我们所学的数学知识都来源于生活,请同学们观察下面这些图片,你想起了哪些数学知识?2、学生谈自己想到的知识。

相机板书:平移、旋转和轴对称这节课我们来回顾整理有关轴对称、平移和旋转的知识。

补充板书:复习。

二、知识回顾,形成网络(一)交流完善师:想一想,关于平移、对称和轴对称旋转的知识你都知道哪些?在小组内交流,互相补充,共同整理对称、平移和旋转的特征。

预设1:将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴。

预设2:图形或物体沿着一个方向运动,这种现象就是平移。

预设3:物体或图形绕着一个点转动,这种现象就是旋转。

旋转分为顺时针旋转和逆时针旋转两种。

(二)梳理轴对称的知识1. 出示轴对称图形:蝴蝶图2. 这是轴对称图形吗?为什么?3. 什么是对称轴?轴对称图形中对应点到对称轴的距离相等吗?板书:对折完全重合,对称轴。

轴对称图形中对应点到对称轴的距离相等。

平移、旋转、轴对称

平移、旋转、轴对称

什么是平移、旋转、轴对称?如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?如何确定平移的的方向什么是平移、旋转、轴对称?如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?如何确定平移的的方向和距离?如何确定旋转角度和旋转中心?(1)什么是平移、旋转、轴对称?平移:一个图形在平面内沿某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫平移。

旋转:一个图形在平面内绕着一个固定点转动一定角度,这样的图形运动叫旋转,这个固定点称为旋转中心,转动的角度称为旋转角度。

轴对称:如果一个平面图形,沿着某一条直线对折,直线两边的部分能够完全重合,这个图形就叫做轴对称图形。

这条直线叫对称轴。

互相重合的点叫对称点。

(2)如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?在学习中,学生可能会问到摩天轮的运动、窗帘的拉动、门的转动、荡秋千、钟摆等生活现象算不算旋转。

回答这些具体的问题,教师首先需要理解轴对称、平移和旋转的概念——在图形的变换中有一个非常重要的变换,就是全等变换,也叫做合同变换。

如果图形经过变换后与原来的图形是重合的,也就是图形的形状、大小不发生变化,那么这个图形的变换就叫做全等变换,即原来的图形中,任意两点的距离假设是l的话,经过变换后的两点之间的距离仍是l,所以全等变换是一个保距变换,而且由于距离保持不变,图形整体的形状、大小,都可以证明仍然是保持不变的。

全等变换有几种方式。

我们可以想象一下两个完全一样的图形,要由一个图形的运动得到另一个图形,可以作怎样的运动呢?可以是平移。

除此以外呢?比如两个三角形有一顶点重合,那么有两种情况:一种是这两个三角形的三个顶点顺序是一致的,这时其中一个经过旋转就能与另一个重合;还有一种是顶点的顺序相反,这时将其中一个反射(翻折)就能得到另一个。

上面的变换就是平移、旋转和反射变换,它们是三种基本的全等变换。

反射变换也叫做轴对称变换,即一个图形经过反射变换后得到另一个图形,这两个图形成轴对称。

五年级下册数学第一单元知识点

五年级下册数学第一单元知识点

五年级下册数学第一单元知识点五年级下册数学第一单元知识点图形变换的根本方式是平移、对称和旋转。

1、轴对称:假如一个图形沿着一条直线对折后两局部完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。

(1)学过的轴对称平面图形:长(正)方形、圆形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形……等腰三角形有1条对称轴,等边三角形有3条对称轴,长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,等腰梯形有1条对称轴,任意梯形和平行四边形不是轴对称图形。

(2)圆有无数条对称轴。

(3)对称点到对称轴的间隔相等。

(4)轴对称图形的特征和性质:①对应点到对称轴的间隔相等;②对应点的连线与对称轴垂直;③对称轴两边的图形大小、形状完全一样。

(5)对称图形包括轴对称图形和中心对称图形。

平行四边形(除棱形)属于中心对称图形。

2、旋转:在平面内,一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转,定点O叫做旋转中心,旋转的角度叫做旋转角,原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。

(1)生活中的旋转:电风扇、车轮、纸风车(2)旋转要明确绕点,角度和方向。

(3)长方形绕中点旋转180度与原来重合,正方形绕中点旋转90度与原来重合。

等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。

旋转的性质:(1)图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置挪动;(2)其中对应点到旋转中心的间隔相等;(3)旋转前后图形的大小和形状没有改变;(4)两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等,都等于旋转角;(5)旋转中心是唯一不动的点。

3、对称和旋转的画法:旋转要注意:顺时针、逆时针、度数小学数学最大自然数是?9不是最大的自然数,没有最大的自然数。

最小的自然数是0。

自然数指用以计量事物的件数或表示事物件数的数。

即用数码0,1,2,3,4,……所表示的数。

自然数由0开场,一个接一个,组成一个无穷集体。

小学数学分数知识点1、分数的意义:把一个整体平均分成假设干份,表示1份或几份的数就是分数。

图形的轴对称、平移与旋转的知识点

图形的轴对称、平移与旋转的知识点

图形的轴对称、平移与旋转一、轴对称图形与轴对称如果一个图形沿着某条直线对折如果两个图形对折后,这两个图形1.常见的轴对称图形: 等腰三角形、矩形、菱形、正方形、圆.2.折叠的性质:折叠的实质是轴对称,折叠前后的两图形全等,对应边和对应角相等.【注意】凡是在几何图形中出现“折叠”这个字眼时,第一反应即存在一组全等图形,其次找出与要求几何量相关的条件量.解决折叠问题时,首先清楚折叠和轴对称能够提供我们隐含的且可利用的条件,分析角之间、线段之间的关系,借助勾股定理建立关系式求出答案,所求问题具有不确定性时,常常采用分类讨论的数学思想方法.3.作某点关于某直线的对称点的一般步骤1)过已知点作已知直线(对称轴)的垂线,标出垂足;2)在这条直线另一侧从垂足除法截取与已知点到垂足的距离相等的线段,那么截点就是这点关于该直线的对称点.4.作已知图形关于某直线的对称图形的一般步骤1)作出图形的关键点关于这条直线的对称点;2)把这些对称点顺次连接起来,就形成了一个符合条件的对称图形.二、图形的平移1.定义:在平面内,一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置,这样的图形运动叫做平移.平移不改变图形的形状和大小.2.三大要素:一是平移的起点,二是平移的方向,三是平移的距离.3.性质:1)平移前后,对应线段平行且相等、对应角相等;2)各对应点所连接的线段平行(或在同一条直线上)且相等;3)平移前后的图形全等.4.作图步骤:1)根据题意,确定平移的方向和平移的距离;2)找出原图形的关键点;3)按平移方向和平移距离平移各个关键点,得到各关键点的对应点;4)按原图形依次连接对应点,得到平移后的图形.三、图形的旋转1.定义:在平面内,一个图形绕一个定点沿某个方向(顺时针或逆时针)转过一个角度,这样的图形运动叫旋转.这个定点叫做旋转中心,转过的这个角叫做旋转角.2.三大要素:旋转中心、旋转方向和旋转角度.3.性质:1)对应点到旋转中心的距离相等;2)每对对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;3)旋转前后的图形全等.4.作图步骤:1)根据题意,确定旋转中心、旋转方向及旋转角;2)找出原图形的关键点;3)连接关键点与旋转中心,按旋转方向与旋转角将它们旋转,得到各关键点的对应点;4)按原图形依次连接对应点,得到旋转后的图形.【注意】旋转是一种全等变换,旋转改变的是图形的位置,图形的大小关系不发生改变,所以在解答有关旋转的问题时,要注意挖掘相等线段、角,因此特殊三角形性质的运用、锐角三角函数建立的边角关系起着关键的作用.四、中心对称图形与中心对称如果一个图形绕某一点旋转180°后能与如果一个图形绕某点旋转180°后与平行四边形、矩形、菱形、正方形、正六边形、圆等.注意:图形的“对称”“平移”“旋转”这些变化,是图形运动及延伸的重要途径,研究这些变换中的图形的“不变性”或“变化规律”.。

北师大版小学数学五年级上册轴对称和平移《平移》 教学设计

北师大版小学数学五年级上册轴对称和平移《平移》 教学设计

《平移》教学设计课题平移单元第二单元学科数学年级五年级教材分析《平移》是新北师大版五年级上册数学第二单元第3节。

学生在第一学段初步感受了平移现象,在活动中积累图形运动的活动经验,直观认识了平移。

第二学段学习了画图等方式,体会平移的特点。

本册是第三次学习,主要是对平移的再认识。

能通过本课的学习,有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识,发展空间观念,为今后进一步探究平移知识打下基础。

学习目标1.学习目标描述:结合生活经验和实例,感知平移现象,能直观地分辨常见的平移现象。

能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

2.学习内容分析:本节课主要是学习在方格纸上画出简单图形沿水平方向或垂直方向平移后的图形,在初步体会了平移的特征的基础上,进一步探索图形的平移。

本节课重在发展学生的空间观念,也为以后学习立体图形打下基础。

3.学科核心素养分析:发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标,学生空间观念的发展需要一个长期的过程。

学生经历着由“直观形象——具体表象——抽象思维”过渡的阶段,通过操作活动,由之前的观察、辨别到本节课画出具体的图形,帮助学生逐渐建立空间想象能力,为以后学习立体图形打下基础。

重点能按要求画出简单的平面图形平移后的图形,会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。

难点能够利用平移的特点在方格纸上画出平移后的图形。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:2008年,第二十九届奥运会在中国北京举行,通过本届奥运会,世界更多地了解了中国。

同时,在本届奥运会中,中国也取得了非常辉煌的成绩。

接下来,我们一起去看看那激动人心的时刻。

课件播放:师:看到三面五星红旗同时升起,你的感受是什么?学生观察视频。

学生自由谈谈自己的感利用观看视频引入新课,极大的调动了学生学习的热情,同时让学生深刻的师:你还发现了什么数学知识?反馈:升国旗是平移现象。

师:平移这种现象在我们的生活中还有很多很多。

(讲义)第二单元 图形的平移、旋转和轴对称(知识解读 真题演练)五年级数学上册(西师大版)

(讲义)第二单元   图形的平移、旋转和轴对称(知识解读 真题演练)五年级数学上册(西师大版)

第二单元图形的平移、旋转和轴对称1、掌握图形平移的方法,能正确判断图形平移的方向与距离,可以在方格纸上将简单图形按要求进行平移。

2、掌握图形旋转的方向及特征﹐能画出简单图形绕某一点旋转90°后得到的图形。

3、认识轴对称图形,掌握轴对称图形的特征,能够在方格纸上补画出一个图形的另一半使它成为轴对称图形,给出一个轴对称图形能找到它的对称轴。

4、会利用平移、旋转和轴对称设计图案。

5、能发现一系列图案经过平移、旋转和轴对称变化的规律,并可以补充出缺少的图案。

1、在方格纸上平移图形时,先确定平移的方向,方向一般是箭头或上、下,左,右等描述方向的词语。

再从顶点开始,朝这个方向数出要移动的格数,找出各个顶点的对应点,依次连接对应点即可。

2、一个图形绕一个定点朝某一方向旋转一定的角度就是旋转。

旋转方向一般分为顺时针和逆时针方向。

旋转不改变图形的大小和形状,只改变图形的位置和方向。

3、在方格纸上把图形旋转90°时,先找出图形中的几个关键点,根据旋转方向作关键点与旋转点所在线段的垂线,从旋转点开始,在所作垂线上量出与原线段相等的长度。

所量线段的端点就是原图中的关键点的对应点﹐最后依次连接所有对应点。

4、画轴对称图形的对称轴时,先连接轴对称图形的一组对称点,过这条线段的中点作这条线段的垂线,垂线所在的直线就是对称轴。

补画轴对称图形的另一半时,先找出所给图形的关键点,数出或量出图形的关键点到对称轴的距离,在对称轴另一边也量出或数出同样的距离,最后再依次连接各对应点。

5、设计图案时要明确基本图案,结合基本图案的形状和特征进行综合分析设计出图案。

6、根据图形的运动特点,利用平移、旋转和轴对称的知识对图形的变化规律进行判断,总结出规律。

再按要求画出缺少的图案。

一、选择题(共16分)1.如图所示图形是常见的安全标志,其中是轴对称图形的是()。

A.B.C.D.2.4张扑克牌如下图中所示放在桌面上。

小芳把其中一张牌旋转180°后如下右图所示。

五年级第12讲:轴对称、平移与旋转

五年级第12讲:轴对称、平移与旋转

师:同学们,轴对称图形有什么特点?生1:对称。

生2:有对称轴,沿着对称轴折叠,图形的两边能够完全重合。

师:同学们说得都非常棒。

根据同学们说的轴对称图形的特点我们一起来看一看这几个图形。

【课件出示例题一】师:第一个图形是?生:钥匙。

师:对了,这是一把钥匙,这把钥匙是轴对称图形吗?生:不是。

师:很好,是不是轴对称图形,我们只需要找一找这个图形有没有对称轴,如果没有,那就不是轴对称图形。

这把钥匙显然没有对称轴,所以不是轴对称图形。

接下来来看第二个,第二个是轴对称图形吗?生:是。

师:这是一辆小轿车,同学们怎么看出来这是一个轴对称图形呢?生:中间有一条对称轴。

师:很好,再来看第三个,第三个同学们认识吗?生:这是香港的徽标。

师:这位同学真是见多识广,能认识香港特别行政区的徽标,很不错。

那么请问,这个图形是轴对称图形吗?生:不是。

师:对,它不是轴对称图形,怎么看呢?生:它没有对称轴。

师:嗯,再来看最后一个。

生:是轴对称图形。

师:同学们认识这个符号是什么吗?生:这是农业银行的徽标。

师:嗯,那你们能告诉老师,它的对称轴在哪里呢?生:正中间。

师:非常棒。

同学们我们一起来找找身边有哪些轴对称图形,小组讨论,看谁找得多。

【四人小组,寻找身边的轴对称图形】答:第⒉4个图形是轴对称图形。

师:同学们都会找轴对称图形了吗?生:会了。

师:好,现在,老师要你们自己试着做一做,看看你们是不是不仅认识轴对称图形,而且还能找出有几条轴对称图形。

练习一:〈7分钟〉你能画出如图所示图形所有的对称轴吗?如果能,请画出来,并填上合适的数。

〈〉对称轴〈〉对称轴〈〉对称轴分析:本题难度较小,需要认真找出每一条对称轴,注意不要遗漏。

板书:5条,2条,4条。

〈二〉例题二:〈14分钟〉教室门的打开和关上,门的运动是什么运动?电风扇的扇叶是什么运动?师:刚才我们认识了轴对称图形,现在我们要来学学……,老师先保密,让同学们自己来发现。

请看题。

【课件出示例题,教师在讲解过程中配合课件动画,加深学生理解】师:门的打开和关上是什么运动?生:旋转。

五年级数学上册二图案美__对称平移与旋转知识总结青岛版六三制

五年级数学上册二图案美__对称平移与旋转知识总结青岛版六三制

五年级数学上册二图案美__对称平移与旋转知识总结青岛版六三制
第二章:对称、平移、与旋转
1,轴对称图形:将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。

2,画轴对称图形另一半的方法:一,找出所给图形的关键点;二,数出或量出图形关键点到对称轴的距离;三,在对称轴的另一侧找出关键点的对称点;四,参照所给图形顺次连接各点。

3,平移:物体在同一平面内沿直线的运动叫做平移。

特点:物体或图形平移后,它们的形状、大小、方向都不改变。

4,画平移图形的方法:一:找出图形的关键点或关键线段作参照点或参照线段。

二:按指定方向和格数把参照点或参照线段平移到新位置,描出各点或画出线段。

三:把各点按照原图顺序连接起来.
5,旋转:物体绕着某一点运动叫做旋转。

旋转有三要素:旋转中心,旋转方向(顺时针、逆时针)、旋转角度.特点:图形旋转后,图形的的形状、大小都没有发生变化,只是方向和位置变了。

6,旋转画图的方法:一:确定好旋转中心,也就是围着哪个点旋转;二:确定好旋转角度,一般是90度。

三:确定旋转方向。

四:依次画好旋转后的基本图形(注意检查图形各部分的位置关系不变).
1。

小学数学五年级上册二 图形的平移、旋转与轴对称、图形的平移

小学数学五年级上册二 图形的平移、旋转与轴对称、图形的平移

1、图形的平移◆教学内容教材25-28页“图形的平移”◆教学目标1、通过具体实例进一步认识图形的平移变换,理解的平移的概念,探索它的基本性质。

2、在动手操作的过程中,探索判断图形平移的距离的方法,感受到平移不改变图形的形状、大小,只改变图形的位置。

◆重点、难点重点掌握平移的方法,能在方格纸上把简单的图形按要求进行平移。

难点根据平移前后的图形,正确判断平移的距离。

◆教学准备教师准备:课件。

学生准备:方格纸、学具盒◆教学过程(一)新课导入课件出示平移图片。

1.引导学生图图片,并说一说从图中获得了哪些信息?学生回答预设:生1:从图中可以看出,国旗在上下平移运动。

生2:图中缆车在平移运动。

生3:笔直铁轨上火车平移运动2.同学们观察得真仔细,平移、是我们在生活中常见的现象,我们在三年级时,已经初步了解了这种现象。

今天这节课,我们继续来研究图形的平移。

板书课题:图形的平移设计意图:利用情境图,让学生在情境中进一步了解生活中的平移、旋转等现象,引发继续探究的欲望,激发学习兴趣,揭示课题。

(二)探究新知1.教学例1(1)课件出示25页长方形平移的方格图。

①提问:仔细观察方格中的长方形,谁能说说长方形是向什么方向平移的?学生回答:是沿水平方向向右平移的。

②追问:你是如何判断出长方形是向右平移的?学生先在小组里说一说自己的判断方法,小组选派代表汇报。

学生汇报预测:从箭头所指方向可以看出,右边的长方形是平移后的图形,平移后的图形在原图的右边,所以长方形是向右平移的。

③设疑:长方形平移了多少格呢?请先用学具在方格纸上移一移。

学生操作学具,小组内讨论,互相说说自己操作的方法和结果。

学生汇报:汇报预测:生1:长方形向右平移了6格。

生2:长方形向右平移了8格。

……④质疑:为什么出现了不同的结果?谁的意见对呢?请这两位同学解释一下是怎样观察移动格数的。

学生汇报预测:生1:我是数两个长方形中间相差的格数,一共有6格。

生2:我是找出两个长方形对应的点,数一数这个点平移后移动了几格。

西师版小学数学五年级上册 第二单元 图形的平移、旋转与轴对称 4 描述旋转方向及旋转角度

西师版小学数学五年级上册 第二单元 图形的平移、旋转与轴对称 4 描述旋转方向及旋转角度
图形 绕O点顺时针方向旋转90°到图形 的位置。
图形 怎样旋转到图形 的位置。
议一议。







图形 怎样旋转到图形 的位置。

述图形的旋转?
1.旋转中心。(绕某点) 2.旋转方向。(顺时针或逆时针) 3.旋转角度。(旋转30°或其他角度)即:某图形绕某点顺时针(或逆时针)旋转多少度。
从这幅图中你看到了转杆是怎样旋转的?
顺时针方向旋转
逆时针方向旋转
课堂练习
填一填。
图形A( )旋转( )形成图形B。
顺时针
90°
将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°,得到的图案是( )。
选一选。
B
A. B. C. D.
A
B
C
D
D
C
这节课你们都学会了哪些知识?
课堂小结
旋转的三要素: 1.旋转中心。(绕某点) 2.旋转方向。(顺时针或逆时针) 3.旋转角度。(旋转30°或其他角度) 描述方法:某图形绕某点顺时针(或逆时针)旋转多少度。
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
课后作业
西师大版 数学 五年级 上册
描述旋转方向及旋转角度
课前导入
探究新知
课堂小结
课后作业
图形的平移、旋转与轴对称
课堂练习
2
课前导入
物体或图形围绕一个点进行转动就是旋转现象。
与时针旋转方向相同的是顺时针方向,方向相反的是逆时针方向。
探究新知
开水龙头是沿逆时针方向旋转。
电风扇是沿顺时针方向旋转。
图1绕点O顺时针方 向旋转_____到图4。
图2绕点O____时针 方向旋转90°图3。

青岛版小学数学五年级上册第二单元对称、平移与旋转 轴对称图形公开课课件

青岛版小学数学五年级上册第二单元对称、平移与旋转 轴对称图形公开课课件

4.下面图形各能画多少条对称轴?试一试。
·
·
···
· ··
5.请画出下面图形的另一半。
(1)
(2)
6.下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出 它的对称轴吗?



课堂小结
怎样画出图形的另一半,使它成为轴对称图形?
找 找出已知图形的关键点。 数(量) 数出或量出关键点到对称轴的距离。 描 描出对应点。 连 顺次连接对应点。
青岛版小学数学五年级上册课件
第二单元 对称、平移与旋转
轴对称图形
课堂导入 想一想,我们学过哪些图形?
这些图形有什么特点?
新知探究
这些图案有 什么特点?
这些图形有什么特点? 它们都是对称图形。
如果从中间对折,两边会完全重合。
对称轴
对称轴
对称轴
对称轴
将图形沿着一条直线对折,如果直线 两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫 作轴对称图形。
试一试:画出下面这个轴对称图形的另一半。
A 5格 5格 A' B 3格 3格B'
第一步:标பைடு நூலகம்点A和点B;
第二步:通过数格找到对
称点A' 和B';
第三步:顺次连线。
怎样画得又快又好?
课堂练习 1.下面哪些图形是轴对称图形?
2.在方格纸上画出下面各图形的对称轴。
2条
1条
无数条
3.画出下面每个图形的另一半,使它成为轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫作它的对称轴。
我们学过的哪些图形是轴对称图形?
长方形

正方形

再根据轴对
等腰三角形
称先图想形一的想定我 义们找都出学轴过对哪
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对称 旋转 平移
你会画出下列轴对称图形的对称轴吗?
你还见过那些 轴对称图形?画出 它们的对称轴。
如果一个图形沿着一条直线对 折,直线两侧的图形能够完全重 合,这个图形叫轴对称图形。这 条直线叫它的对称轴。
·
·· ··
· ···
·
··
·
两个对称点到对称轴的距离相等
在轴对称图形中,对称轴两 侧相对着的对称点到对称轴的 距离相等,这就是轴对称图形 的性质。
我们可以用这个性质来判断 一个图形是否是一个轴对称图 形,或者作轴对称图形。
例2 画出下面图形的轴对称图形。
怎样画得又 好又快?
旋转
在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小 火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移 动这样的现象叫做平移。
像摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体 都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我 们把他叫做旋转。
像钟表上指针和风车都绕着一个点 或一个轴你转看动到,了这什种么现现象象就?是旋转。
与时针旋转方向相同的是顺时针, 与时针旋转方向相反的是逆时针。
11 12 1
10
2
9
O
3
8
4
765
指针从“12”绕点O顺时
针旋转30O到“1”;
11 12 1
10
2
9
O
3
8
4
765
指针从“1”绕点O顺时针
旋转60O到“ 3 ”;


现象后面画√
1、正在运行的传送带上的货物。(×) 2、荡秋千。(√ ) 3、飞机螺旋桨的转动。(√ ) 4、开教室里的窗户。(√ ) 5、电梯上下移动。(×) 6、钟面上秒针的运动。(√ )
判断题:下图是经过旋转画出的 图案。( × )
将梯形绕A点顺时针旋转90°, 再向右平移10格。

小 结:
风车旋转后,每个三角形有什么变化?
旋转后的三角形,形状、大 小都没有发生变化,只是位置 变了。
O
试一试:画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90 后的 图形。
A
B
O
A′
B′
B’
旋转时要注意旋转的角度和距离。 旋转时物体或图形的位置发生了变化, 形状和大小不变。
你会把下边的三角板绕 着点A旋转900吗?
1、平移就是物体沿直线移动。
2、旋转是物体绕某一个点或 轴运动。
3、平移和旋转都是物体和图 形的位置变化。图形的形状和 大小不变。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功!
A
逆时针旋转
A
顺时针旋转
A
如何画三角形 顺时针旋转900后 的图形?
A
反馈练习
1、下面的图案分别是由哪个图形旋转而成 的?
2.利用旋转画一朵小花。
说一说你是 怎样画的?
...
...
.. .
2、带阴影的三角形是以原来三角形中 的哪个点为中心旋转的?
A
B
C
A B
AB C
BA
5、把下图绕O点顺时针旋转900。 逆时针
11 12 1
10
2
9
O
3
8
4
765
指针从“3”绕点O顺时针
旋转 90 O到“6”;
11 12 1
10
2
9
ห้องสมุดไป่ตู้
O
3
8
4
765
那么指针从“6”绕点O顺
时针旋转 180 O到“ ”?
观察思考
风车绕哪个点逆时针旋转几度?
A
B
C
A转到B,风车绕点0逆时针旋转900。 B转到C,风车绕点0逆时针旋转1800。
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