《教育管理案例研究》第05章
教育管理案例研究
办学离不开资源，资源对学校来说都是有限的，重要的资源也往往是匮乏的。
————就是在有限的资源条件下，如何通过开发和组合，达到增殖效益的目的。
A. 教育活动B. 教育实践C. 教育组织D. 学校管理回答错误!正确答案： D当然，计划不同于教育政策，但————是离不开教育政策的，那就是说，它必须以教育政策为指导。
A. 教育政策B. 教育文献C. 教育法规D. 教育计划回答错误!正确答案： D国家的公务员制度或者文官制度虽因各国行政组织体制、文化传统等的不同而具有不同的特点，如在对公务员的管理方式上，有的采取集权式，有的采取————；在公务员的条件上，有的较强调实际工作能力，有的较注重其学历，但在内容上基本上还是一致的。
A. 分权式B. 放任式C. 独揽式D. 独裁式回答错误!正确答案： A教育作为一种社会事业在生存和发展过程中，必须处理好两方面的关系：一是教育同外部环境的关系，其中包括自然环境与————的关系；二是交易内部各个因素之间的关系。
A. 社会因素B. 社会生活C. 社会环境D. 社会实践回答错误!正确答案： C教育行政的————是指教育事业发展所需要的教育资源的管辖使用等，以维持教育活动的顺利进行。
A. 监督职能B. 管理职能C. 建议职能D. 监管职能回答错误!正确答案： B世界各国虽然国家体制不尽相同，但作为管理政务行使国家行政权的————，都形成了从中央到地方，依宪法和法律规定，上下沟通、密切配合的层阶式组织体系。
教育行政组织也不例外。
A. 行政组织B. 政党组织C. 组织行为D. 管理机构回答错误!正确答案： A学校教育和家庭教育紧密配合，比任何时候都显得重要。
许多学生家长在独生子女教育中还存在不少问题和失误，究其原因，都是由于没有正确的教育观念和————。
A. 教育经验B. 教育实践C. 教育方法D. 教育理论回答错误!正确答案： C教育科学是研究现象及其规律的科学，是研究教育者如何对受教育者身心所实施的一种影响，以便————成为社会社会和教育者所期望的人。
(0296)《教育管理案例研究》复习思考.doc
（0296）《教育管理案例研究》复习思考题答案一、填空题1.管理H标、管理行为2.门我采集、收集报刊等有关资料3.背景分析、症结分析4.导演的作用、媒介的作用5.导向功能、强化功能6.个性与共性、具体化7.行政经验型、盲目模仿型8.监督和考核、衡量管理水平高低9.随堂听课、资料分析10.《屮华人民共和国教育法》11.守法和用法12.《未成年人保护法》13.课内事故、上学或放学期间发生的伤1'：爭故14.敷、质的飞跃过稈•15.赖以形成、规范化16.“把握时机，讲究分寸”17.职位权力和非职位权力18.集权式、放权式19.传播和评估20.讲求真实、互利互惠21.核心和基础、突破口22.经济功能和教冇功能23.维持课堂纪律和保证课堂教学秩序24.学习兴趣和求知欲25.不闻不问、婆婆妈妈式的说教二、名词解释题1.案例：案例是对现实生活屮某一具体现象的客观描述。
2.学校管理思想：学校管理者与被管理者都会对学校管理持有某种认识或看法。
这些认识和看法可以是系统、完整、深层的，也可以深零散、局部、表面的，统称为学校管理思想。
3.学校管理职能：学校管理职能是学校管理组织为实现学校管理H标所进行的职能活动，以及活动屮表现岀来的功能作用。
4.办学思想：办学思想是指对办好学校的一整体认识，它是校长教育思想、管理思想的综合化、具体化。
5.特色学校：特色学校是指具有区别于其它学校的显著个性特征的学校。
独特的办学思想是特色学校的核心和灵魂，没有独特的办学思想不可能创办特色学校。
6.计划：计划是管理过程的起始环节，是开展其它管理活动的前提，也是管理的基木职能z—。
它是在事情未进入实施阶段Z前，预先做的筹划和决定（决策）。
7.决定（决策）：所谓决定（决策），是为完成某一任务，在实际活动屮可能采取的各种行动方案中，权衡利弊做岀最佳的抉择，从而制定行动的具体实施方案。
8.实施：实施（执行）是学校管理过程的中心环节。
因为任何理想的目标和计划只有通过执行、实施才能得以实现，没有严格的执行即使是好的计划也是一纸空文。
《教育管理案例研究》第06章在线测试
《教育管理案例研究》第06章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教育督导是对教育工作（包括教育行政工作和学校的组织领导、教育、教学、总务、人事工作）进行视察、—A 、指导、建议的活动。
A、监督B、监视C、监控D、监管2、到目前为止，我国已经建立起国家、省、市、县四级教育督导机构，教育督导工作逐渐走向了—A—、正规化。
A、规范化B、规定性C、正常化D、日常化3、反馈是检查决策（包括方针、政策、指令、任务等）是否正确、执行是否有效的依据。
与此相联系的一个问题是教育督导机构及人员在分析—A—的基础上，通过向政府、教育行政部门、学校领导及教师提出意见和建议，实现其参谋职能。
A、反馈信息B、反馈活动C、反馈实践D、反馈教育4、—A—的职能，是指教育督导所具有的能力和作用，又指教育督导机关及人员为执行其任务所进行的职务活动。
A、教育督导B、教育督促C、教育督监D、教育督察5、从本质上讲，教育监督就是—A—，更确切地讲是狭义的行政监督。
它包含两层意思：①它是行政机构内部由领导部门设立的监督系统，是行政机构内部的监督。
②它是上级行政机关、领导对下级组织及其人员的监督，是行政机构内部的监督。
A、行政监督B、教育管理C、教育行政D、教育活动第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育督导是对教育工作，包括＿ABCDEF＿进行视察、监督、指导、建议的活动。
A、教育行政工作B、学校的组织领导C、学校教育D、教学E、总务F、人事工作2、显而易见，教育督导的重要性和意义就在于＿ABCDE＿。
因此，教育督导在现代各国的教育行政中受到相当的重视并占有重要地位。
A、能加强与提高教育行政的领导与管理B、以保证教育方针政策的有效贯彻C、推动教育工作的改进D、提高教育工作的质量E、促进教育的健康发展3、由于＿ABCD＿，因此，在贯彻教育方针、政策的实践中，往往会出现很大的差别。
A、各个地区经济条件的不同B、教育事业发展的不平衡C、加之各个地区、学校的领导和老师D、在思想认识、政策水平、教育观念、实际经验上存在着较大的差距E、组织纪律上4、教育督导机构及人员通过反映下级教育部门、教育工作者的意见和要求，实现上级＿＿＿ABCDE＿本身问题的“反馈”。
《教育管理案例研究》第05章
《教育管理案例研究》第05章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分,5道题共5分）1、一般认为，严格意义上的教育计划即作为教育行政管理学上的计划，则是二战后50年代至60年代产生并获得明显发展的。
有人把它称之为——A-—.A、现代教育计划B、现代教育规划C、当代教育计划D、当代教育规划2、在当今社会结构复杂和多变的状况下,为了实现—A——,确实把握住各种教育活动的各种因素，有效地实现教育活动的组织化，教育计划在教育行政管理中是不可缺少的.A、教育目标B、教育计划C、教育规划D、教育发展3、—A——与经济、社会、文化等方面的发展有着密切的关系,存在着教育系统内的发展目标与经济、社会、文化发展目标的统合问题。
A、教育发展B、教育进步C、教育实践D、教育活动4、但我们说教育发展目标并非不能制订也并非没有作用，其根本目的旨在提供社会全面发展的可能趋势及教育发展方向，提供对教育现状诊断与预测、-D——目标设定的前提、依据.A、经济计划B、社会计划C、文化计划D、教育计划5、总体长期目标是依据社会、经济、文化发展情况及需要，事先对未来教育发展方向所作的预测.这种目标通常是对二三十年间教育发展方向的展望,是对A问题的一种长期透视。
A、教育发展B、教育规划C、教育计划D、教育目标第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育计划按时间的长短可分为教育＿ABC＿。
A、长期计划B、中期计划C、短期计划D、学校计划E、班主任计划2、教育发展目标的确定是比较困难的。
这是因为:ABC＿＿＿＿＿＿。
A、教育发展目标涉及到价值体系问题。
B、教育发展与经济、社会、文化等方面的发展有着密切的关系C、教育发展需要巨大的资源保障，而资源的提供又非教育系统本身所能决定的D、教育发展目标是评价教育实际成效的依据,而教育本身发展的质与量的标准是极难确定的E、教育计划很难制定3、我们知道，教育的发展离不开资源的支持。
从内容上讲，教育计划行动方案就是为了达到某一目标，把教育系统中的＿全＿＿＿等资源因素科学地合理地组织起来，不同的组合就构成了不同的教育计划行动方案或实施方案.A、人力B、物力C、财力D、时间E、空间F、信息4、通常,我们把教育计划看作是对教育发展的一个设计。
专升本教育管理案例研究(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国高等教育事业的快速发展，专升本教育作为高等教育的重要组成部分，受到了越来越多的关注。
专升本教育旨在为专科生提供继续深造的机会，提高其学历层次和综合素质，以适应社会发展的需求。
然而，在实际的教育管理过程中，专升本教育也面临着诸多挑战。
本文以某高校专升本教育管理为例，进行案例研究，以期为我国专升本教育管理提供有益的借鉴。
二、案例描述某高校是一所省属重点本科院校，近年来，该校专升本教育取得了显著成果。
然而，在管理过程中，该校也遇到了以下问题：1. 招生规模不断扩大，招生渠道多样化，导致招生工作压力增大。
2. 学生入学后，专业课程设置不合理，教学内容与市场需求脱节。
3. 教师队伍结构不合理，部分教师缺乏专业素养和教学能力。
4. 学生管理存在漏洞，学生自律意识不强，导致校园安全隐患。
5. 实践教学环节薄弱，学生实践能力不足。
三、问题分析1. 招生规模与招生渠道问题：随着社会对高学历人才的需求日益增加，专升本招生规模逐年扩大。
然而，多样化的招生渠道也增加了招生工作的难度，如考试、面试、推荐等，给招生工作带来压力。
2. 专业课程设置与市场需求脱节：部分专业课程设置过于陈旧，教学内容与市场需求脱节，导致学生毕业后就业困难。
3. 教师队伍结构问题：部分教师缺乏专业素养和教学能力，难以满足学生多样化的学习需求。
4. 学生管理问题：学生自律意识不强，导致校园安全隐患，如盗窃、打架斗殴等。
5. 实践教学环节薄弱：实践教学环节薄弱，学生实践能力不足，难以适应社会需求。
四、解决方案1. 优化招生政策：合理控制招生规模，拓宽招生渠道，提高招生质量。
2. 调整专业课程设置：根据市场需求，调整专业课程设置，加强实践教学环节。
3. 加强教师队伍建设：引进高素质教师，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师专业素养和教学能力。
4. 严格学生管理：加强学生自律教育，完善学生管理制度，确保校园安全。
5. 强化实践教学：与企业合作，建立实践教学基地，提高学生实践能力。
教育管理案例分析
张校长的“用权之道”张校长是一位受人尊敬的老校长,他工作勤勤恳恳,兢兢业业,从早干到晚总是有忙不完的事情。
随着年事增高,他感到再像以前那么干已经吃不消了。
最近,他和学校领导班子作了商议,明确了各自的分工,于是大家发现张校长变了。
他照样深入教学第一线,照样关心学校工作,但是对如何解决工作中的问题他一般很少直接表态。
无论谁向他反映问题,他不是说:“这事归主管副校长负责,你去找他解决。
”就是说:“这是教导主任职责范围的事务,应该由他负责。
”学校的教职工不免议论纷纷,认为张校长有职无权。
张校长却自有一番道理:“我是既有职又有权,学校的重大问题在行政会议讨论决定,这种会议是我主持的,各项决定我也是同意的。
这就是权嘛!至于执行过程中的具体问题和工作,我们领导班子是有分工的。
我不能随便表态。
何况有时我不在学校,有些临时变化的情况没有及时掌管,可能分管的同志已经表态了,我再说一说,两个人不一样,那么下面的同志听谁的话好呢?”对张校长的解释,仍然有人搞不通,认为领导班子也要以校长的意见为主,校长说了算,领导意见不一致也应该听校长的。
张校长意识到在校长用权的问题上,一些教职工存在着不同的看法。
于是他向教职工谈了他的“用权之道”:“有章可循的事,谁说了都算数。
学校中的大小事情,如果都由校长决定,这是个人专权的表现。
校长的职责在于为他所应为,而不为他所不应为。
校长应为之事一是办学的方针思想,一是抓教学人事安排。
”校长的“无为”,是否会被架空了呢?张校长接着说“样样事抓在自己手中,看起来权大,实际上是放掉了大权,校长如果不让权给分管干部,只能成为光杆司令。
”张校长的这番话议论使大家陷入了思索。
问题:你同意张校长的“用权之道”吗?你认为张校长的用权具有普遍意义吗?我同意张校长的“用权之道”。
案例中提到“张校长照样深入教学第一线,照样关心学校工作”这说明张校长并不是“无为”,案例中也说了张校长对于具体问题的解决不直接表态,这说明张校长并不是完全放手他还是在管,而只是转换了工作方式。
《教育管理案例研究》复习思考题
《教育管理案例研究》复习思考题一、填空题（10分，共5小题，每小题2分）1．学校管理案例的内容构成要素有：、人员、、背景条件。
06A 2．采集学校管理案例素材的方法和渠道有以下四个方面：、向他人采集、和建立必要的案例信息网络。
06B3．一个完整的学校管理案例的分析应包括三个方面的内容：、案情分析和。
4．教师在案例教学中的作用主要有：教练员的作用、、和备用信息库的作用。
06A5．学校管理思想的功能主要表现在以下几个方面：、凝聚功能、。
06B 6．办学思想与教育方针的关系是的关系，办学思想是教育方针在学校的。
06B7．办学思想的“缺失”形态主要有：、事务忙碌型、平安度日型、。
8．检查的作用是双重的，对于被检查者来说，检查具有作用，对于管理者来说，检查具有的作用。
06A9．检查的方式方法主要有：巡视观察、个别交谈、、召开座谈会、参加活动和等。
10．标志着我国开始进入全面依法治教的新时期，它是学校进行改革，实行自主管理的法律依据。
06B11．学校管理法治化的关键在于和。
12．有一部法规――对学生的权利和义务起到了不小的作用。
06A 13．从学校事故发生的时间或场合来讲，学校事故可分为以下几种类型：运动伤害、课余伤害、、校外活动事故、。
14．管理经验是管理艺术的，管理艺术则是管理经验的一个。
15．管理艺术是管理科学的基础及其具体实现和指导实践的桥梁；管理科学则是使管理艺术的理论体系。
16．从管理方法过渡到管理艺术的关键在于对客观事物的认识和处置要切实做到：“，”。
17．校长的权力可分为和两种。
06A18．从校长对权力的下放程度来看，校长用权的方式主要有、参与式（民主式）和三种。
19．学校公共关系实施过程一般包括调查、策划、和四个基本环节。
20．学校公共关系实施过程中必须遵循的基本准则有：、信誉第一、全员参与、和长期持久。
06B21．学校领导体制改革是学校管理体制改革的，学校人事和分配制度改革是学校管理改革的。
教育管理案例分析
教育管理案例分析教育管理是一项非常重要的工作，它直接影响到学生的学习和成长。
如何有效地进行教育管理成为了每位教育工作者思考的问题。
本文将以两个案例为例，从中进行分析和探讨。
案例一：小学教育管理在某小学，学生早自习开始就有很多学生在课堂内讲话、玩闹，极大影响了其他学生的学习。
这时，教师采取的方法是破音机放响亮的音乐，影响了周围其他班级的正常教学。
学校的教育管理部门需要对此进行解决。
分析：首先，问题的根源在于教育管理的不足。
学生素质的提高需要从小学阶段开始，本案例中学生的行为问题应该由教师在课堂上进行规范和引导。
其次，教育管理部门应该制定规章制度，鼓励教师、家长和学生形成良好的教育生态。
解决方法：教育管理部门可以在学校开展一些活动，比如教育管理讲座、教育管理青年志愿者等，向学生宣传良好的教育素养和行为标准。
同时，学校应该引入科学的劝导和惩戒制度，让学生养成良好的品德和行为。
案例二：大学教育管理在某大学，学生的学习质量越来越差，毕业生就业率较低。
管理部门认为这是学生自身问题，便采取了提高学分绩点最低要求、延长毕业时间等措施。
然而，这些措施并未改变学生学习态度和素质问题。
分析：本案例中，学校管理部门采用了不太科学的方式，单纯强调学生出勤率、学分绩点等侧重于表面表现的因素，而忽略了学生根本问题的解决。
学生的素质问题需要从教育的角度进行解决。
解决方法：学校管理部门可以制定针对性强的教育方案，加大对学生自主学习能力的培养和考核。
同时，可以加强学校对学生心理健康教育的投入，引导学生正确的学习态度和学习方法。
总结：教育管理是一项重要的工作，需要各方共同配合，才能最大程度地实现其效果。
强调素质教育的开展、了解学生实际情况、根据实际情况制定具有前瞻性的管理方案是教育管理工作的核心。
教育管理学案例分析探索科学的教育管理模式和方法
教育管理学案例分析探索科学的教育管理模式和方法教育管理学案例分析：探索科学的教育管理模式和方法教育是社会发展的基础，而教育管理则是推动教育发展和提升教育质量的重要环节。
随着社会的不断进步和教育需求的多样化，传统的教育管理模式已经无法满足现代教育的需求。
因此，探索科学的教育管理模式和方法成为了当今教育领域的重要课题。
一、背景介绍教育管理的本质是组织和协调教育资源，提供高质量的教育服务。
现代教育管理面临的主要挑战包括：教育资源配置不均衡、教育质量评估体系不完善、教育管理者专业素养不高、教育管理流程不科学等。
因此，寻找科学的教育管理模式和方法势在必行。
二、案例分析以某中学的教育管理为例，该中学采用了一种科学的教育管理模式：教育管理团队模式。
1. 教育管理团队模式该中学组建了由校长、教务主任、年级主任、学科组长和班主任等组成的教育管理团队。
这个团队在教育管理上发挥着重要的作用。
他们通过定期的会议和沟通，共同研究和解决教育管理中的问题，协调教育资源和教学工作，提升教育质量。
2. 有效的教育资源管理在教育资源管理方面，教育管理团队根据学校的实际情况，制定了科学的教育资源配置方案，确保资源的公平分配和最大利用。
他们注重教师的培养和发展，提供持续的教育培训，提高教师的专业素养。
3. 创新的教育管理方法在教育管理方法上，教育管理团队采用了现代技术手段，建立了电子教务系统，实现了教育管理的信息化和标准化。
同时，他们注重教育质量的评估和监控，通过定期的教学检查和评估，确保教学质量的提升。
三、探索科学教育管理模式和方法的意义科学的教育管理模式和方法的应用，能够有效解决当前教育管理中面临的问题，提升教育质量，推动教育事业的发展。
具体来说，它有以下几个方面的意义：1. 优化资源配置：科学的教育管理模式能够实现教育资源的公平和有效利用，提高教育资源的配置效率。
2. 提升教学质量：科学的教育管理方法能够监控和评估教学质量，发现问题并及时解决，从而提高教育教学的质量。
初中教育管理学案例研究构建科学的教育管理体系
初中教育管理学案例研究构建科学的教育管理体系教育管理在初中阶段起着至关重要的作用，对于学生的成长和发展起着决定性的影响。
如何构建科学的教育管理体系，是当前教育管理领域的重要课题之一。
本文通过研究实际案例，探讨初中教育管理学的发展和应用，旨在为构建科学的教育管理体系提供借鉴和启示。
一、案例背景分析1.1 学校概况介绍该案例研究的学校为一所位于城市的初级中学，拥有多年的办学历史和丰富的教育资源。
该校注重教育质量，致力于为学生提供优质的教育服务。
1.2 教育管理背景该学校在管理方面面临的问题主要包括师资队伍建设、课程设置和教学质量管理等方面。
教育管理团队意识到存在的问题，并寻求解决方案以提高教育管理水平。
二、教育管理体系的构建2.1 教育目标的设定教育管理体系的构建首先要明确教育目标。
学校应根据社会需求和学生发展需求，制定科学合理的目标，明确教育的方向与目标。
2.2 师资队伍建设教育管理体系的另一个重要组成部分是师资队伍建设。
学校应加强教师的培训和发展，提高他们的专业素质和教学能力。
同时，要建立健全的评价和激励机制，激发教师的积极性和创造力。
2.3 课程设置与管理课程设置和管理是教育管理体系中的核心环节。
学校应根据学生的需求和学科发展趋势，制定科学合理的课程设置，并制定相应的管理措施确保课程的有效实施。
2.4 教学质量管理教学质量管理是教育管理体系中不可或缺的一环。
学校应建立完善的教学质量评估机制，通过定期的教学评估和教师评估，提高教学质量，推动学生的全面发展。
三、案例研究的应用效果通过对该案例的研究，学校在教育管理方面取得了一系列显著的成果。
3.1 教育质量的提升通过构建科学的教育管理体系，学校有效地提升了教育质量。
教学水平得到了显著提高，学生的学习兴趣和学习效果明显增强。
3.2 教师队伍的稳定发展学校在师资队伍建设方面取得了显著成果。
教师的专业素质和教学能力得到了有效提升。
同时，教师队伍的稳定发展也为学校的长期发展奠定了良好基础。
学校教育管理案例分析
学校教育管理案例分析概述本文旨在分析一起学校教育管理案例，从中探讨教育管理中的挑战和解决方案。
案例背景该案例发生在一所小学中，涉及到教师的管理和学生的纪律问题。
在这所小学中，一部分学生经常违反校规校纪，导致纪律混乱，影响其他学生的研究。
问题分析经过调查和分析，我们发现以下几个问题存在于该校的教育管理中：1. 纪律管理不严格：学校的纪律管理不够严格，对学生的违规行为处理不力，导致学生产生违纪行为的风险较低。
2. 教师管理不到位：部分教师对学生的管理不到位，无法有效控制学生的行为，导致学生产生纪律问题。
3. 缺乏家校合作：学校和家长之间的沟通和合作不够紧密，导致学生在家庭环境中得不到及时的教育和管理。
解决方案为了解决以上问题，我们提出以下几点解决方案：1. 强化纪律管理：学校应当加强纪律管理，建立完善的纪律管理制度和规章制度，明确纪律违规的处罚措施，以震慑学生的违规行为。
2. 提高教师管理能力：学校应当加强对教师的管理培训，提高教师的管理能力和责任感，让教师能够更好地掌握学生的行为和情况，及时发现和处理纪律问题。
3. 加强家校合作：学校和家长之间应当建立密切的沟通渠道，定期举行家长会或座谈会，及时交流学生的研究和行为情况，共同协商解决学生的纪律问题。
结论通过以上解决方案的实施，我们相信该校的教育管理将得到有效改善。
学校需要坚持严格的纪律管理、提高教师的管理能力，并与家长形成紧密合作的关系，共同为学生创造良好的研究环境和行为规范。
这样能够促进学生的全面发展，提高学校的教育质量和声誉。
以上是对学校教育管理案例分析的简要概述及解决方案的提出。
希望对于您的研究有所帮助。
教学管理案例分析
教学管理案例分析教学管理是学校教育中的重要一环，它关乎教师的教学效果、学生的学习质量和学校的整体管理。
在教学管理中，教师需要不断改进自己的教学方法和管理手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
下面，我们通过一个实际案例来分析教学管理的重要性和实践方法。
某中学的一位老师在教学管理上遇到了困难。
由于学生的学习积极性不高，课堂纪律较差，导致教学效果不佳。
老师意识到需要改进自己的教学管理方法，于是采取了以下措施：首先，老师在课堂上增加了互动环节，引导学生积极参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣。
通过与学生的互动，老师更好地了解了学生的学习情况和需求，及时调整教学内容和方式，使教学更贴近学生的实际需求。
其次，老师加强了课堂纪律管理。
他制定了详细的纪律规定和奖惩制度，并在课堂上严格执行。
同时，老师与学生进行了深入沟通，让学生明白纪律的重要性，树立正确的学习态度。
另外，老师还注重了学生的个性化管理。
他了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，针对不同学生制定了个性化的学习计划和辅导方案。
通过关心和帮助学生解决问题，增强了学生对老师的信任和依赖，提高了学生的学习积极性和主动性。
通过以上措施的实施，老师取得了明显的成效。
学生的学习积极性得到了提高，课堂纪律明显改善，学生成绩也有了明显的提升。
这个案例告诉我们，教学管理对于教师来说至关重要。
只有不断改进教学管理方法，才能更好地提高教学效果，实现教育教学的目标。
在实际教学管理中，教师需要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种管理手段，不断完善自己的管理技能。
同时，教师还需要不断学习和进步，提高自己的教学水平和管理能力，才能更好地适应不断变化的教育环境和学生需求。
总之，教学管理是教师工作中不可或缺的一部分，它直接关系到教学效果和学生的学习质量。
教师需要认识到教学管理的重要性，不断改进自己的管理方法，提高自己的管理能力，才能更好地完成教育教学工作。
希望通过这个案例的分析，能够对教师们在教学管理方面提供一些启示和帮助。
教育管理案例研究
办学离不开资源，资源对学校来说都是有限的，重要的资源也往往是匮乏的。
————就是在有限的资源条件下，如何通过开发和组合，达到增殖效益的目的。
A. 教育活动B. 教育实践C. 教育组织D. 学校管理回答错误!正确答案： D当然，计划不同于教育政策，但————是离不开教育政策的，那就是说，它必须以教育政策为指导。
A. 教育政策B. 教育文献C. 教育法规D. 教育计划回答错误!正确答案： D国家的公务员制度或者文官制度虽因各国行政组织体制、文化传统等的不同而具有不同的特点，如在对公务员的管理方式上，有的采取集权式，有的采取————；在公务员的条件上，有的较强调实际工作能力，有的较注重其学历，但在内容上基本上还是一致的。
A. 分权式B. 放任式C. 独揽式D. 独裁式回答错误!正确答案： A教育作为一种社会事业在生存和发展过程中，必须处理好两方面的关系：一是教育同外部环境的关系，其中包括自然环境与————的关系；二是交易内部各个因素之间的关系。
A. 社会因素B. 社会生活C. 社会环境D. 社会实践回答错误!正确答案： C教育行政的————是指教育事业发展所需要的教育资源的管辖使用等，以维持教育活动的顺利进行。
A. 监督职能B. 管理职能C. 建议职能D. 监管职能回答错误!正确答案： B世界各国虽然国家体制不尽相同，但作为管理政务行使国家行政权的————，都形成了从中央到地方，依宪法和法律规定，上下沟通、密切配合的层阶式组织体系。
教育行政组织也不例外。
A. 行政组织B. 政党组织C. 组织行为D. 管理机构回答错误!正确答案： A学校教育和家庭教育紧密配合，比任何时候都显得重要。
许多学生家长在独生子女教育中还存在不少问题和失误，究其原因，都是由于没有正确的教育观念和————。
A. 教育经验B. 教育实践C. 教育方法D. 教育理论回答错误!正确答案： C教育科学是研究现象及其规律的科学，是研究教育者如何对受教育者身心所实施的一种影响，以便————成为社会社会和教育者所期望的人。
学校教育管理模型案例研究
学校教育管理模型案例研究随着社会和经济的飞速发展，教育已经成为了国家和社会发展中至关重要的一环。
学校作为教育的主要场所，其教育管理模式对于学校发展和学生发展都有着至关重要的影响。
本文旨在对学校教育管理模型进行案例研究，以期探索一些成功的管理模型并为学校教育管理者提供借鉴。
一、案例一：平等、开放、自由的教育管理模型某国一所名列前茅的大学采用了一种平等、开放、自由的教育管理模型。
该校根据学科特点和教育目标来制定教育计划，然后通过团队讨论、学校委员会审查等方式确定具体的课程设置和授课计划。
教师在授课过程中具有极大的自由度，可以根据学生的特点和个性特点进行个性化授课。
该模型的主要特点是平等、开放、自由，尊重教师和学生的权利与责任，鼓励教师和学生创新精神和学习乐趣的发现。
该模型的优点在于能够充分调动教师和学生的积极性和创造性，良好的教师和学生关系使得教师和学生可以在学习中形成良好的互信互动，提高教学和学习效果。
二、案例二：以学生为中心的教育管理模型另一所名列前茅的大学采用了一种以学生为中心的教育管理模型。
该校强调学生的学习过程及长期成长，通过各种形式的教育和培养活动为学生提供多维度的发展机会，鼓励学生积极参与课外活动，增强其综合素质。
该模型的主要特点是以学生为中心，鼓励学生自我发掘、自我塑造，培养学生独立思考和实践能力。
在教师方面，该模型也强调重视教师的作用，鼓励教师改进教学方法，提高教学质量，促进学生的成长与发展。
三、案例三：系统化教育管理模型一些发达国家在教育管理中采用了一种系统化的管理模型。
这种模型包括了教育政策的制定、课程设置、教学评估、资源配置等一系列工作，形成了一个完整的教育管理体系。
该模型核心是教育机构的改进和发展，以提高学生成绩、提升教学质量和学校声誉为目标。
这种模型的主要特点是系统性、综合性、持续性和实效性。
通过制定教育政策、标准和流程等形式化的规范，可以提高学校的教育管理效率和效果，缩小教育资源配置和管理方面的不平衡性，促进学生和学校的全面发展。
教育管理个案研究报告
教育管理个案研究报告教育管理个案研究报告一、研究背景教育管理是一种组织和协调教育资源，确保学校运作顺利、达到预期目标的过程。
教育管理非常重要，它直接影响学校的运作效率和教学质量。
为了更好地了解教育管理的重要性和具体实践，我们选择了一所小学作为个案进行研究。
二、研究目的我们的研究目的是分析该小学的教育管理情况，了解其管理流程和效果，并基于实际情况提出改进建议。
三、研究方法我们采用了问卷调查和访谈两种研究方法。
问卷调查包括教师、学生和家长三个群体，以了解他们对学校教育管理的看法和建议。
访谈主要针对学校管理层，探讨他们的管理理念和具体实践。
四、研究结果通过问卷调查，我们了解到学校的教育管理在一定程度上得到了教师、学生和家长的认可。
大多数教师认为学校的管理流程合理且能够提高教学效果，学生和家长则表示对学校的教育管理措施较为满意。
然而，也有一部分人提出了一些问题和建议，主要包括对学校管理层在决策过程中参与度不足、对教师的培训和支持不够等方面的不满意。
通过访谈，我们了解到学校管理层注重以人为本、注重学生的全面发展，他们尊重教职员工的意见和建议，并定期组织培训课程提高教师的专业水平。
然而，他们也承认在一些方面还存在不足，比如与家长的沟通互动不够紧密等。
五、改进建议基于研究结果，我们提出以下几点改进建议：1. 加强决策参与度：学校管理层应鼓励教师和其他教育工作者更多地参与到决策过程中，充分发挥他们的智慧和能力。
可以通过定期组织会议、座谈会等形式来进行交流和讨论。
2. 提供更多的培训和支持：学校应加强对教师的培训和支持，提高他们的教学水平和专业素养。
可以邀请专家进行培训，也可以组织教师互相交流，分享教学经验和方法。
3. 加强与家长的沟通互动：学校管理层应加强与家长的沟通互动，建立良好的家校合作关系。
可以通过家长会、家长学校参观日等形式来促进沟通和交流。
4. 定期评估和反馈：学校应定期对教育管理进行评估和反馈，以了解管理措施的效果和改进方向。
现代教育管理专题案例分析(五)
现代教育管理专题案例分析（五）山东莒县第一实验小学２０日上午发生一起恶性事件。
一名男子在上午学生陆续到校的时间手持菜刀砍伤２５名小学生，并劫持一名９岁女生作为人质。
后来在警方的努力下，犯罪嫌疑人被抓获，受伤学生已处理妥当，另一名被劫持为人质的女生被成功解救。
事后一些家长认为，学校、医院及政府对这次事件的处理比较及时。
请用相关理论分析之，并且谈谈自己的看法。
相关理论：学校危机事件的处理学校危机事件的处理既要考虑危机本身的控制，又要考虑如何善后，即如何处理好危机涉及的各方面的关系，如何抓住时机，恢复教育组织声誉。
对于危机事件的控制，如果没有预警机制，就要采取以下措施：1.立即组织抢救，保护现场，向有关部门求助；2.立即向领导报告情况，领导率领专业人员亲赴现场指挥，调查事实真相，了解事件的性质和危害程度，做好情况记录；3.由学校领导、公关部门负责人、经过培训的新闻发言人和具体工作人员组成危机事件处理小组，负责处理危机有关工作；4.及时探视受害人，安抚公众，分清责任并主动承担责任；5.适时、适式指定新闻发言人向公众、上级部门、新闻媒介公布事件真相，了解公众反应、社会舆论。
6.学校与当事人无法沟通、协商解决问题时，可通过其他途径来解决，如上级主管部门或法律途径等。
危机事件的善后包括：1．对危机事件所造成的损失进行评估。
2．实施补救措施。
3．总结经验教训。
现代教育管理专题案例分析（六）一本标明突发事故负责人、负责机构的《重庆市教育系统突发事故处置预案工作手册》发放到教育系统各单位。
《手册》中公布了１２０多个学校、各级教委设立的突发事件２４小时值班电话和安全稳定工作领导小组负责人联系电话。
《手册》还将可能发生在校园的突发事故分为１７类，具体包括：师德师风突发事件、网络突发安全事故、中小学违规补课事件、校园突发火灾安全事故、智力教育乱收费事件、学生食物中毒和传染病流行突发事件等。
针对不同突发事故，《手册》分别写明事故负责人、牵头和配合处室、具体处置措施等内容。
教育学管理案例分析
教育学管理案例分析
案例背景
在当今社会，教育管理是一个至关重要的领域，在不断变化和发展的世界中，
高效的教育管理对于提升教育质量和促进教育改革都起着关键作用。
本文将对一个教育学管理案例进行深入分析，探讨其中的关键问题和解决方案。
案例描述
该案例发生在一所小型中学，该中学一直以来都在教学和管理上取得了不错的
成绩。
然而，最近一段时间，学校的教师队伍出现了一些问题。
教师们普遍反映工作压力大，教学积极性不高，学校内部沟通不畅，导致教育质量和学生表现出现下降的趋势。
校领导意识到问题的严重性，决定进行教育管理调查，并寻求改善方案。
问题分析
在教育管理案例中，存在几个关键问题需要解决： 1. 教师工作压力过大导致教
学积极性不高。
2. 学校内部沟通不畅导致信息传递缺失。
3. 教学质量下降导致学
生成绩不理想。
解决方案
为解决上述问题，学校领导可以采取以下几点改善措施： - 制定更为合理的教
师工作量分配计划，减轻教师工作压力。
- 组织集体研讨和交流会议，促进学校内
部沟通。
- 提供教师培训和指导，提高教学质量。
结论
通过对该教育管理案例的分析和解决方案的提出，学校领导可以有效改善教师
工作环境和提高教学质量，从而带领学校走上更为良好的发展道路。
教育管理的关键在于有效的沟通与协作，只有通过团结一致的努力，才能实现教育的目标和愿景。
以上就是对教育学管理案例的分析，希望可以为读者们提供一些启发和帮助。
教育管理案例分析
教育管理案例分析
案例背景
教育管理是指在教育领域中，通过规划、组织、协调和控制等一系列管理活动，以实现教育机构的使命、目标和优质教育的提供。
在日常的教育实践中，经常
会出现各种各样的管理案例，本篇文档将通过分析一个具体的教育管理案例来
探讨其中涉及到的问题和解决方案。
案例描述
（在此处详细描述所选的教育管理案例，包括背景信息、相关人员或机构介绍等）
问题分析
（在此处对所选案例中出现的问题进行详细分析）
1.问题一：（用简洁清晰的语言描述第一个问题）
2.问题二：（用简洁清晰的语言描述第二个问题）
3.问题三：（用简洁清晰的语言描述第三个问题）
解决方案
（在此处提供解决以上问题所采取的具体方案）
1.解决方案一：（对应前述第一个问题）
•步骤一：（具体步骤或措施）
•步骤二：（具体步骤或措施）
•...
2.解决方案二：（对应前述第二个问题）
•步骤一：（具体步骤或措施）
•步骤二：（具体步骤或措施）
•...
3.解决方案三：（对应前述第三个问题）
•步骤一：（具体步骤或措施）
•步骤二：（具体步骤或措施）
•...
结果与效益
（在此处描述实施以上解决方案后获得的结果和效益）
1.结果一：（用简洁清晰的语言描述第一个结果）
2.结果二：（用简洁清晰的语言描述第二个结果）
3.结果三：（用简洁清晰的语言描述第三个结果）
总结
通过对上述教育管理案例的分析和解决方案的提出，我们可以看到在教育管理中，及时发现并解决问题是至关重要的。
只有通过合理有效的管理手段和措施，才能保证教育机构能够顺利运行并实现预期目标。
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《教育管理案例研究》第05章在线测试剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、一般认为，严格意义上的教育计划即作为教育行政管理学上的计划，则是二战后50年代至60年代产生并获得明显发展的。
有人把它称之为——A——。
A、现代教育计划
B、现代教育规划
C、当代教育计划
D、当代教育规划
2、在当今社会结构复杂和多变的状况下，为了实现—A——，确实把握住各种教育活动的各种因素，有效地实现教育活动的组织化，教育计划在教育行政管理中是不可缺少的。
A、教育目标
B、教育计划
C、教育规划
D、教育发展
3、—A——与经济、社会、文化等方面的发展有着密切的关系，存在着教育系统内的发展目标与经济、社会、文化发展目标的统合问题。
A、教育发展
B、教育进步
C、教育实践
D、教育活动
4、但我们说教育发展目标并非不能制订也并非没有作用，其根本目的旨在提供社会全面发展的可能趋势及教育发展方向，提供对教育现状诊断与预测、—D——目标设定的前提、依据。
A、经济计划
B、社会计划
C、文化计划
D、教育计划
5、总体长期目标是依据社会、经济、文化发展情况及需要，事先对未来教育发展方向所作的预测。
这种目标通常是对二三十年间教育发展方向的展望，是对A问题的一种长期透视。
A、教育发展
B、教育规划
C、教育计划
D、教育目标
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、教育计划按时间的长短可分为教育＿ABC＿。
A、长期计划
B、中期计划
C、短期计划
D、学校计划
E、班主任计划
2、教育发展目标的确定是比较困难的。
这是因为：ABC＿＿＿＿＿＿。
A、教育发展目标涉及到价值体系问题。
B、教育发展与经济、社会、文化等方面的发展有着密切的关系
C、教育发展需要巨大的资源保障，而资源的提供又非教育系统本身所能决定的
D、教育发展目标是评价教育实际成效的依据，而教育本身发展的质与量的标准是极难确定的
E、教育计划很难制定
3、我们知道，教育的发展离不开资源的支持。
从内容上讲，教育计划行动方案就是为了达到某一目标，把教育系统中的＿全＿＿＿等资源因素科学地合理地组织起来，不同的组合就构成了不同的教育计划行动方案或实施方案。
A、人力
B、物力
C、财力
D、时间
E、空间
F、信息
4、通常，我们把教育计划看作是对教育发展的一个设计。
这个设计具体是由abcd＿＿＿＿等步骤所构成。
A、收集分析信息
B、设定目标
C、实施方案的拟定与选择
D、实施中的反馈与调整
E、制定前的思考选择
5、下列内容属于教育系统信息的还包括＿＿＿abcde＿＿＿＿。
A、教师的数量与任用资格
B、各级各类教师的数量与质量
C、各级各类的学校、班级数
D、专业设置、校舍设备
E、师生比
F、成人教育及在职训练
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）
2、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）
3、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）
4、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）
5、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）。