《土地的誓言》课件

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对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见 她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上,知道我的心 是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感 到它在泛滥着一种热情。
作者为什么将广大的关东原野称为“她”而不是“它 ”?表达了作者怎样的感情?
运用呼告的手法,直接对土地倾诉自己的眷恋, 作者连用两个“无时无刻不……”,表达了作者激愤 、狂热的心情,这种感情经过反复,在读者心里掀起 重重波澜,引起强烈的共鸣。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那 沉重的镐头上有我的手印。
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之 类的说法呢?
“埋葬”既写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而产 生的沉重悲愤的心绪,又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地 流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。原 野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从头响到那头。 秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌 了,这里那里到处飞。
带着松香气味的煤 块
作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词 语用得好,能够引起你丰富的联想?
这段话用了大量的形容词和短语修饰事物,使事物带上丰 富的、耐人寻味的意味。如“红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的 土地……”中的“红布”“金黄”“黑色”这些词语用得好,引起 了“我”丰富的联想。“我”仿佛看到了东北秋天红彤彤、黄澄澄、 黑压压的一片色彩纷呈、丰收在望的美好景象。
我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付 出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或 者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。

土地的誓言 超级精品课件(41张PPT)

土地的誓言   超级精品课件(41张PPT)

“ 粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里
到处飞。稻禾的香气是强烈的,碾着新谷 的场院辘辘地响着”。
作者挚爱的这片土地是我生活过的。
从下面语句看出来:“在那田垄里埋葬过我 的欢笑,在那稻颗上我
捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白 菜”。
作者挚爱的这片土地是神秘独特的。
从下面语句看出来:“幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的 大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……”。 文中许多描写像电影特写镜头一样, 叠现出家乡一幅幅动人的 画面。让人怎能不热爱这片关东原野?
土地的誓言
端木蕻良
同学们,我们首先一起欣赏一个美丽的地方,看完后,
谈谈你的感受。
这个地方就是我们中国的东北地区,她是一个美丽
富饶的地方。然而,九一八事变之后这个地方被日本人的
铁蹄所践踏,东北人民国破家亡、流离失所。那个时候人 们内心是怎样的呢?今天,我们一起走进端木蕻良的《土 地的誓言》,感受东北流亡作家的爱国炽情。
这句话是说作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样 在燃烧在沸腾在奔突,就要喷涌而出。 “红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。 深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
6、章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一 个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是 什么? 作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的东北故乡而奋斗, 甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
谰语( lán )
田垄( lǒng )
dàn ) 怪诞(
亘古( gèn)
污秽( huì )
默契( qì )
斑斓( lán )
蚱蜢(zhà měng )浆液( yè )
炽痛: 热烈而深切。 斑斓: 灿烂多彩。

《土地的誓言》PPT课文课件

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整体感知——第二部分
➢3、“我”的“誓言”是什么? 大声读一读,或许会有更深的 感受。
➢解析:“我”的“誓言”:我 必定为她而战斗到底。这是作 者对土地发出的誓言,阐释了 标题“土地的誓言”的含义, 表现出作者对土地的情感。
整体感知——第二部分
➢4 、 文 章 开 头 写 关 东 大 地 时 用 “ 她 ” 来 称 呼 , 到 第 2 段 写 “我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”这里为什么 又改口称“你”?
整体感知——第一部分
➢3、第1段中“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短 语,能否互换顺序?
➢解析:不能互换。“不得不回去”带有被动的意味;“应该回 去”表示理所当然;“必须回去”则表示必要,无二话可说, 较之前态度更加主动,更加坚决。三个短语表现出作者态度越 来越坚决,情感越来越强烈。
整体感知——第二部分
➢解析:“泛滥”本义是江河湖泊的水溢出,四处流淌,也比喻坏的事物不 受限制地流行。在文中的含义为:作者的热情正如决堤之水不可遏制地向 四下奔流。作者用“泛滥”来形容那激愤狂放的心情,更能表现思乡之情 的强烈。
➢“埋葬”本义是用于已经死去的事物。在文中的含义为:昔日在田垄间留 下的欢笑已经“死了”,早已消失在失去的故园中。故乡的田垄埋葬了 “我的欢笑”,未来,它一定也会埋葬侵略者。用“埋葬”使文章多了一 层沉重凄苦的感觉和悲愤的情绪。
➢解析:人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开头用 第三人称“她”,是因为感情起初比较平稳,随着情绪的 变化,感情逐渐强烈,作者改用第二人称“你”,直接与 自己所叙述、所怀念的对象进行对话交流,情感表达更加 直接而迫切,具有强烈的抒情效果。
合作探究
➢本文共两段,它们之间有怎样的逻辑关系?

第8课 土地的誓言 课件(共29张PPT)

第8课 土地的誓言 课件(共29张PPT)
结构相同:先抒情,后回忆,最后直接抒情; 内容相同:都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点:回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子。 提示:可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如:没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的 家乡,你必须被解放!你必须站立!……我永不能忘记,因为我答应过 她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段:思念故乡。 第二段:发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色?有什么作用? 明确:作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用:故乡美好、丰饶,更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产: 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手,了解作者通过描写东北大地 丰富的物产,美丽的景色,回忆自己在那土地上发生的美好往事, 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情,同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上,作为二十一世纪的中学生,更应该 好好学习,将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?
(1)运用了大量富于感情色彩的词语,直接抒发感情。 (2)运用排比、比喻修辞手法来表达,加强情感的冲击力。 (3)人称的恰当运用,由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用: 排比句: 当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一

土地的誓言ppt课件优质

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实施土地保护措施
采取有效的土地保护措施 ,防止土地退化、水土流 失等环境问题,维护土地 生态系统的健康。
个人与集体在土地誓言中的责任与担当
个人责任
共同担当
个人在土地誓言中应树立正确的土地 观念,自觉遵守相关法律法规,积极 参与土地保护和生态文明建设。
个人和集体应共同担当起保护土地的 责任,形成合力,共同推进生态文明 建设和社会可持续发展。
维护生态平衡
土地资源是生态系统的重要组 成部分,保护土地资源有助于 维护生态平衡和生物多样性。
保障粮食安全
肥沃的土地是农业生产的基础 ,保护土地资源有利于保障粮 食生产和食品安全。
促进可持续发展
合理利用和保护土地资源是实 现经济、社会和环境可持续发 展的重要前提。
措施
制定严格的土地利用规划和管 理制度,加强土地执法和监管 ,推广生态农业和绿色发展等
土地的定义
土地是地球表面的自然地理单元 ,包括陆地、水域、空域及其上 的自然资源。
土地的特性
土地具有位置固定性、有限性、 差异性和多功能性等特性,是人 类生存和发展的重要基础。
土地的功能与价值
土地的功能
土地具有生产功能、生态功能、景观 功能和社会文化功能等多重功能,支 撑着人类社会的可持续发展。
土地的价值
土地誓言有助于提高人们对土地重要性的认识,激发人们对土地的热爱和责任 感,促进人与土地的和谐共生。
土地誓言的实践与行动
01
02
03
制定土地利用规划
根据土地誓言的内涵,制 定科学合理的土地利用规 划,确保土地资源的可持 续利用。
推广绿色发展理念
倡导绿色发展理念,推动 生态文明建设,促进经济 、社会和环境的协调发展 。

《土地的誓言》ppt课件

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字词检测 碾 niǎn 嗥鸣 háo 山涧 jiàn 高粱liang 斑斓 lán 亘古 ɡèn 默契 qì 田垄 lǒnɡ 镐头 ɡǎo 污秽 huì 喷涌 pēn 泛滥 làn 谰语lán 召唤 zhào 辘辘 lù 怪诞dàn 蚱蜢 zhà měnɡ 白桦林 huà
【挚痛】诚恳而深切。 【嗥鸣】(野兽)大声嚎叫。 【谰语】没有根据的话。 【怪诞】荒诞离奇;古怪。 【污秽】肮脏的东西。 【亘古】远古。 【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【泛滥】江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。
品读课文,赏析语言
⑤“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
“泛滥”:原意是“江河溢出,四处流淌”,引申为“思想 情感到处扩散”。在这里是贬词褒用,表明作者的感情像决堤 之水,不可遏制地四下奔流,形象生动地表达了作者激愤狂放 的名曹京平,辽宁
昌图人,满族,毕业于清华大学, 东北作家群的代表人物,代表作 《科尔沁旗草原》等。
2.文章还大量运用排比句,造成连贯的、逐渐增强的气势。如“当我 躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星……”等。
3.景物叠印,画面感强。作者选择有特征、有代表性的景物组成叠印 的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽, 加大了信息容量和对读者的冲击力。
土地的誓言
端木蕻良
在我国有那么一片美丽的土地,它盛产人参、鹿茸和貂 皮,那里有参天碧绿的白桦林,有漫山遍野的大豆高粱,那 里还有肥硕的小鹿和剽悍的马群……
1931年9月18日,震惊中外的“九一八”事变爆发,短短
日军虐杀中国平民
活埋中国人的万人坑
日军残杀东北义勇军
3个多月,我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背
井离乡,远离故土家园。

第8课《土地的誓言》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册

第8课《土地的誓言》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册

2、作者在第二自然段里,为了表达“我不能离开她”的 感情,描述了哪些故乡特有的景物?
“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过,柳 条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的 声音。原野到处有一种鸣叫,秋天,银线似的••••••
研读课文
1、本文只有两段,请大家想一想,这两段在 内容和结构上有何异同? 结构相同:都是先直接抒发对故乡的思念之情, 然后回忆,最后直接抒情。
思忆故乡
挚痛的热爱 激情的赞美 深切的怀念
二、(2)故乡美好的生活令“我”梦萦魂 牵,“我”发誓要为故乡母亲而战斗。
关系:土地是“我”的母亲 发出誓言 回忆:故乡让“我”茁壮成长 信念坚定
发誓:为故乡付出一切
小组讨论
1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?你认为 有必要列举那么多吗?删去一半如何??
内容相同:都有对土地的回忆及描绘。
内容的不同:回忆中选取的景物不同。
2、面对土地作者发出了什么誓言?
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地、原野、我的家 乡,你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原 的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来,找寻天空中北方的大熊, 在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。我向那边注视着,注视着, 直到天边破晓。我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身 边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见 一个更美丽的故乡出现在我的面前一-或者我的坟前。而我将用我 的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
3、文章结尾最后两句话的含义是什么?
作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的东 北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己。表达了 强烈而深沉的爱国之情。
结构梳理
土地的誓言
(端木蕻良)
一(1)想起关东原野上的一切, 听见故乡的呼唤。

第8课《土地的誓言》课件(共39张ppt)部编版语文七年级下册

第8课《土地的誓言》课件(共39张ppt)部编版语文七年级下册

听范读,注意以下要求:
1、注意朗读时的语气重音, 感 受 作者情感。
赞美、热爱、怀念、忧伤、愤怒
2、结合对本文内容的了解,谈一谈 对本文的标题——“土地的誓言” 的 理解。
作者面对故乡东北的土 地发出的誓言
自由读课文,思考下面的问题:
1、课文一、二段分别写了什么主要内容?分别 抒发作者什么样的情感?
营,日 驻并本 军于侵
,当略
日军攻战沈阳, 在城墙上射击
成为一片废墟的 东北军北大营
对 反 抗 的 军 民 用 酷 刑 。
日军用铡刀屠杀反抗的人民。
被日军残杀的同胞,累累白骨是对日本法西斯暴行 的无声的控诉。
杀人取乐,悬头于柱。
九·一八事变后,日军杀人 如麻。当这些冤魂在1970年 被挖掘出来时,早已成为累 累白骨……
歌曲欣赏:
松 花 江 上
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
吉林辽源煤矿,万人
坑一角。死者多为被日军 统治者折磨致死的中国劳 工。
乞讨
逃难 流浪
战争是无情和残酷的,日军的侵 略造成了中国军民30000000万人 伤亡,最著名的就是日军南京大 屠杀。
学习目标
1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱 国情感。 2、了解作者选择有特征、有意味的景物 组成一个个画面的意义。 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手 法

第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT) 统编版语文七年级下册

第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT) 统编版语文七年级下册

整体感知
1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?
面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言
2.请你用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段:“我”常常想起关东原野上的一 切,时时听见故乡的呼唤,内心为之热血沸腾。 (思忆故乡)
第二段:故乡美好的生活令“我”魂牵梦 萦,“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲! (发出誓言)
在“九一八”事变过去后,日寇的铁蹄践踏着 祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内,有家不 能回。十年之后,作家端木蕻良满怀悲愤和思念之 情,写下了这篇激情飞扬的文章——
土地的誓言
作者:端木蕻良
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景,流利、有感情地朗读课文,理清 文章的脉络结构。(重点) 2.感受本文的抒情方式,体会寄情于物的表现手法,学习本文呼 告、排比等修辞手法的运用。(难点) 3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。(重点)
——立下战斗的誓言
3.课文总共只有两段,这两段在内容和结构 上有何异同?
结构相同: 都是先直接抒发对故土的思念之情, 然后回忆,最后再直接抒情。
内容相同: 都有对故土的回忆和描写。 内容不同: 回忆中选取的景物不同。
4、朗读文章第1段写景的句子,这段列举了哪些东北特有的景物、物产?
参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见 奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆 响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸 庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤
“红熟的浆液”,从表层看,这是写实, 指大地的深层涌动着的沸腾的岩浆,深层的含 义指作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在 燃烧在沸腾在奔突。似乎正要喷涌而出。
深入探究

第8课《土地的誓言》课件(共44张ppt)

第8课《土地的誓言》课件(共44张ppt)
表达了作者解放故乡的坚定信念,及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
3.课文总共只有两段,这两段在内容和结构上有何异同?
(1)结构相同:先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后再直接抒情。内容相同:都有对故乡的回忆和描述。
(2)内容不同:回忆中选取的景物不同。
4.所选景物各有什么特点?为何选取不同景物?
6 土地的誓言
统编版七年级下册语文
1.了解作者及本文的写作背景,流利、有感情地朗读课文,理清文章的脉络结构。(重点)2.学习作者采用人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。(难点)3.在熏陶感染中感受旧中国的苦标
1931年9月18日,日本帝国主义者强行进攻沈阳,发动了“九一八”事变,四个月内东北全境沦陷,美丽关东原野就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
表达了作者对故乡深切的爱和渴望回到故乡去的迫切心情。
(4)“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。”
作者用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象:一个是大地之心,一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情,须臾不可分割。
(5)“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”
1、运用拟人的手法,以“她”相称,隐含将故土比做“母亲”,直接对着故土倾诉自己的感情。如:“我必须回去,我从来没想过离开她。”“没有人能够忘记她。”“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边”这几句表达了眷恋故土、坚决为故士战斗到底的感情。
写法探究
2、大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候,当我或者当我....我想起... ...我想起....我想起....””一段,运用排比,强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。

第8课《土地的誓言》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级下册

第8课《土地的誓言》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级下册

为何多次写“这种声音”?为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”?
多次反复,像音乐的主旋律一样得到加强。这表明“我”同故乡已经 息息相关,心心相印。
“亘古的地层”发出的声音其实是作者内心强烈的呼唤,这可以看出 作者迫切地渴望回归故乡。明明是作者思念故乡,却说是故乡在召唤他, 我们把这种写法叫“移情于物”,这一写法使作者的思乡之情更加浓烈 真挚。
作者的家乡如此美丽、丰饶,令人难忘,不能割舍,可是现在,土地上 却充满着蹂躏,充满着掠夺,多少人背井离乡,多少人妻离子散!美丽和丰 饶成为过去,神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地,面对这多灾 多难的家园,作者表达了怎样的誓言?誓言中表达了哪些决心?
“我必定为她而战斗到底。土地、原野,我的家乡,你必须被解 放!你必须站立!” “我永不能忘记,因为我为答故应乡过的她解,放我而要战回斗到到她底的的身决边心,我答应 过我一定会回去。” “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前——或者我的坟前, 而我将用泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。”
急切回归
为故乡解放, 愿意献出自己的一切
如何理解本文的题目——“土地的誓言”?
这一标题比较独特,其要点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者 对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓:“我要回到她的边,我 答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故 乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言,读者可以强 烈地感受到。因此这一标题应该理解为“作者面对土地发出的誓言”,而不 是“土地自身发出的誓言”。
其代表作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》,以及《鹭鸶湖 的忧郁》《遥远的风沙》等一系列风格独异的短篇小说。他善于在抗日的题材下表 现东北特殊的风情,注重作品的史诗性架构,作品语言充满力量而富有感染力。

第8课《土地的誓言》课件(共40张PPT)

第8课《土地的誓言》课件(共40张PPT)
“埋葬”本义只用于已经死去的事物,这里指昔日的欢笑早已荡然 无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤! 作者的欢乐只属于失去的故 园。用“埋葬” 更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
3.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃 是我的家乡。”这句话。
描写家乡的美好天空,表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
第二段
4.第二段起初写“关东大地”用第三人称“她”来称呼,而到了后边却 改说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立”,为什么 用第二人称来称呼呢?
人称的变化实际上是情感的变化的结果。 起初把土地比作“我的母亲”,所以用“她”,感情比较平稳。后 来由于作者情感的逐步激越,为了便于感情的抒发,对土地以“你”相 称,用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流,情感显得更加 直接而迫切,具有强烈的抒情效果。 这在修辞上叫做“呼告”。
我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污 秽和耻辱。
誓言内容:一、我要回去 二、我要战斗
2.本文表达了作者怎样的思想感情。 对家乡的眷恋热爱,以及愿为家乡的独立解放牺牲一切的感情。 3.概括每个自然段的内容
第一段:我常常想起关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤, 我的心为此热血沸腾。 第二段:故乡美好的生活令人梦萦魂牵,我发誓要为故乡而战斗而 牺牲。
9.“我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。” 句子中“泛滥”改为“澎湃”或“涌动”可好?
“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出,四处流淌”,又引申为“思想、 事物到处扩散”,文中指作者的心情如决堤之水不可遏抑地向四下泛 滥奔流,那激愤狂放的心情比“澎湃”“汹涌”等词更多了几分野性 和难以驾驭的力量。
合作探究
第一段

第8课《土地的誓言》课件(共49张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

第8课《土地的誓言》课件(共49张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

初读:感知文章内容
请同学们听读全文,整体感知,梳理文章内容: 提示:
1.分别概括文章2个自然段内容。 2.如何理解文章标题“土地的誓言”?
文章第一段讲了什么? 对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤
我回去。 这时我听到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召唤着我。她
土地的誓言 七下 语文
“九一八”碑文 夜十时许,日军自爆 南满铁路柳条湖路段,反 诬中国军队所为,遂攻占 北大营,我东北军将士在 不抵抗命令下忍痛撤退, 国难降临,人民奋起抗争。
1931年9月18日,日本侵略者 发动了震惊中外的“九一八”事变, 拉开了日本吞并东北的序幕。在短 短的四个月里,128万平方公里, 相当于日本国土3.5倍的东北全部沦 陷,3000万父老乡亲沦为亡国奴。 日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地, 黑土地浸着血泪,松花江日夜悲鸣, 许多东北的同胞被迫背井离乡,四 处流浪。
挚痛:诚恳而深切。 泛滥:江河湖泊的水溢出,四处流淌。常比喻坏 的事物不受限制地流行。 嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。 斑斓:灿烂多彩。 谰语:没有根据的话。 亘古:远古。 污秽:脏脏的东西。
学习目标
1.揣摩、品味本文的关键语句,理解作者对故 乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2.感受课文的抒情方式,说出自己的认识和体 会。
作者是如何抒发自己的情感的?抒发了自己怎样的 情感?
请同学们再次阅读文章,找出文中精彩的语句或段 落,在课本上进行批注。(5分钟)
对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。
文章开头直接抒发了对家乡的深切热爱之情,“挚痛的热爱” 奠定了全文的感情基调。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤 我回去。
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同学们,端木蕻良的家乡东北 美丽、丰饶,我们的家乡历史悠 久、人杰地灵,我们的祖国呀, 更是江山如画!希望同学们铭记 自己的座右铭,练好本领,让我 们的家乡更美丽,让我们的祖国 更强大!
课文朗读
❖ 1.画出自己深受触动的句子或词语。
❖ 2.文章表达了作者怎样的思想感情?
怀念、赞美、忧伤、愤怒等。
❖ 3.如何理解本文的标题——“土地的誓言”? 作者 面对土地发出了怎样的誓言?(用原文回答)
这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾发誓: “我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。我必须 看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。”
作者简介:
端木蕻良 30年代中期“东北作家群”代表 作家之一,这一流派都是从东北流亡到上海及 关内各地的一些年轻作家,如萧红,萧军等。 他们开了抗日文学的先声,第一次在作品中把 作家的心血,与东北广袤的黑土,铁蹄下的不 屈相结合,以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义 情绪和粗犷的地方风格振奋人心。他的代表作 还有《科尔沁旗草原》、《大地的海》等作品。
❖ ④这是一方神奇的土地,表现在“孤仙姑 深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”,故乡 充满了神秘色彩。
⑤这是一方和谐的土地,表现在山雕、鹿 群、马儿在奔跑,而“秋天,银线丝的蛛 丝在牛角上挂着”,这是一个充满生机的 和谐社会。
❖(二)故乡真是一幅人与自然的和谐图呀! 读着这两段文字,我们眼前会浮现美丽、丰 饶、神秘而和谐的故乡!体会一下,应该用 怎样的语气来朗读?
❖ 著名作家端木蕻良,原名曹京平。中国的30年代, 是动荡不安的年代,国民党的白色恐怖,日本侵 华战争的蹂躏,把中国折腾得千疮百孔。曹京平 为了掩人耳目,避免国民党迫害,在写完小说之 后,突发奇想,决定给自己起个既不被人猜疑, 又让人难以模仿的名字。于是,用了“端木”这 个复姓,又把他印象很深的东北红高粱中的“红 粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红 粱”。可是,他当时身处白色恐怖之中,公开使 用“红”字,很容易招来嫌疑。所以,他灵机一 动,就将“端木红粱”中的“红”字改为“蕻” 了。但是“端木红粱”又不像人名,就又把“粱” 改作了“良”。这样“端木蕻良”就成了曹京平 的笔名。在白色恐怖中发表自己的文章和见解就 自由了.
“埋葬”只用于已经死去的事物,作者的欢笑确 实 “死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日 飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来 已经不复存在,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤! 这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”,更多了一层 沉重的感觉和悲愤的心绪。
❖ 4、文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。 我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面 前——或者我的坟前”的含义是什么?
读准字音
端木蕻良 hóng 嗥鸣 háo
炽痛 chì
山涧 jiàn
喷涌 pēn
斑斓 lán
泛滥 làn
碾 niǎn
谰语 lán
污秽 huì
召唤 zhào
辘辘 lù
怪诞 dàn 亘古 ɡèn 默契 qì 田垄 lǒnɡ 蚱蜢 zhà měnɡ 镐头 ɡǎo
词语解释
炽痛: 热烈而深切。 嗥鸣: (野兽)大声嚎叫。 谰语: 没有根据的话。 怪诞: 奇怪,古怪。 亘古: 远古。 默契: 双方的意思没有明白说出而彼此有
❖ 4、这些誓言表达了作者怎样的感情?
❖ 表达了作者热爱故乡,思念故乡的情感,抒 发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒的感情。 同时也表达了作者愿意为故乡而战斗和牺牲 的坚定信念。
合作探究
1、作者选取故乡哪些景物来表现自己炽痛的热 爱?这些景物有何特点?
❖ 第一段选取东北特有的物产,采用景物叠加的展现手 法,表现关东原野地域广阔、景色优美、物产丰富, 表达作者的赞美和怀念之情。运用了排比,则加强了 情感的冲击力。
②我选的是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥 更护花” 作为自己的座右铭。我想作为一个爱国 主义者必须具有无私奉献的精神。
③我想选用鲁迅先生“寄意寒星荃不察,我以 我血荐轩辕”作为座右铭。尽管祖国处在黑暗 中,仍然执着地爱着自己的祖国,奉献自己青 春和热血,这是对祖国何等坚贞、热烈的爱呀!
黑暗已经过去,端木蕻良的誓言已经 实现!中华民族正在走上伟大复兴,任重 道远!祖国的腾飞需要在座每一位同学的 努力和拼搏最后老师把梁启超先生《少年 中国说》中部分语句送给同学们,愿你们 铭记于心。 “故今日之责任,不在他人,而全在我少
了解作者:
端木蕻良:(1912.9.25 —— 1996.10.5 )满族,原名曹汉文、 曹京平,辽宁省昌图县人。现代 著名作家、小说家。先后毕业于 南开和清华,学生时代即开始创 作,是东北流亡作家群中的代表 人物。1932年开始文学创作活动, 发表第一部小说《母亲》。主要 著作有《科尔沁旗草原》、《大 地的海》和《曹雪芹》。
背景资料:1931年9月18日晚10时20分,日本 “关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸 毁,反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。 以此为借口,随即攻占沈阳,策划并制造了震 惊中外的“九一八”事变。短短3个多月,日军 就侵占了我国东北全境。从此,3000万东北同 胞经受了长达14年的殖民统治。 “九一八事变”以后东北人民家破人亡,流离 失所。这篇文章是作者在“九一八事变”过去 整整十周年时写的,当时抗日战争正处在十分 艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可 归,作者怀着深沉的爱国热情,写下了这篇文 章。
(2)、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如: “当我躺在土地上的时候,……怪诞的狂风”;“当我想起故乡 的时候,……喷涌着血液一样”;在春天,……多么丰饶”等句 子。)
(3)、人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”, 隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又 将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而 迫切,产生了强烈的抒情效果。)
蒙古狗
高粱
豆粒
玉米
黑土地
煤块
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山雕

有一位作家叫端木蕻良,他的家乡就在 东北。他怀着对家乡土地的一腔深情,写 下了一篇抒情散文,这就是我们今天要学 习的——《土地的誓言》。
土地的誓言
端木蕻良
❖ 著名诗人艾青曾这样深情地吟唱:

假如我是一只鸟,
❖ 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
❖ 这被暴风雨所打击着的土地,
品味语言
❖ 2、当我记起故乡的时候,我便能看见那大地 的深层,在翻滚着一种红熟的浆液,这声音 便是从那里来的。
❖ 运用比喻手法,把“红熟的浆液”比作 作者沸腾的热血,表达了作者与故乡密不可 分的亲密之情,须臾不可分割。
品味语言
❖ 3、“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我 捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”作 者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑” 之类的词语呢?
走出课文,延伸情感
列宁曾经说过“爱过主义就是千百年来 固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情” 请同学们些一句与爱国主义有关的诗文,作 为自己的座右铭,并简要说说理由。
①我用文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” 作为自己的座右铭。“丹心”指赤红炽热的心,文 天祥的这颗心与端木蕻良对故乡的炽痛之情感将永 远激励我!
(2)本文在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容 词。
(3)本文运用了排比、比喻的修辞手法,使文章感情表 达更充沛,使景物描绘更形象、生动
(4)文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物 、物产,给人以耐人寻味的感觉。
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文章主旨:
作者通过抒发对被日本侵略者 强占十年之久的关东原野的眷念之 情,表达“九一八”事变以后东北 流亡青年对国土沦丧的压抑之情, 充满深沉的爱国热情。
一致的了解。
污秽: 肮脏的东西。
概括两段文字的主要内容
第一段:我常常想起关东原野上的 一切,我时时听见故乡的呼唤,我 的内心为此热血沸腾
第二段:故乡美好的生活令我梦 萦魂牵,我发誓要为故乡母亲而 战斗而牺牲
❖ 两段在内容和结构上有什么不同?
❖ 结构相同:先抒情,后回忆,最后再直接抒 情。
❖ 内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描绘 ❖ 内容上的不同点:回忆中所选取的景物不同
乐曲表达了在 “九·一八”事变后, 无数的东北同胞在日本帝国主义的铁 蹄践踏之下 ,被迫背井离乡,远离
故土家园时,对日本侵略者的无比的 愤恨……家仇、国恨,对故土、对祖 国无法比拟的怀念和热爱充满了字里 行间,听了无不为之动容。今天,我 们就一起来感受一下东北同胞当时的 心境。
白桦林
马群
鹿 群
❖ 这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
❖ 这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?
❖ 因为我对这土地爱得深沉……

可以说,对故乡土地的热爱,是人们最朴素最真挚的情感 之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,无数东北同胞流亡 关内,有家不能回的时候,作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情 写下了这篇激情飞扬的文章。看到这个题目,你会想起哪些问 题呢?
❖ ①这是一方美丽的土地,表现在“碧绿的 白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆 粒”,描绘出作者多姿多彩的故乡,令人 喜爱。
②这是一方富饶的土地,表现在“黑色的 土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤 色的金块”“粮车拉粮回来,麻雀吃厌 了”,可见作者的故乡土地肥沃、资源丰 富。

③这是一方广袤的土地,表现在“我想起 幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直 的大道上跑着”,可见作者故乡广阔无垠,
❖ 第二段选取了东北春、秋两季的景物,表现了东北的 富饶、美丽,也表达了对故乡的怀念之情,在怀念中 又暗含着忧伤与愤怒的感情,最后面对土地发出自己 坚强的誓言。
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