部编版二年级语文下册《5 雷锋叔叔,你在哪里2-2》 【省一等奖】优质课优质教案
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教学的高潮环节，我出示四幅图片，引导学生说说图上的人们在干什么，并引导学生联系实际，拓展延伸，让学生说一说：我们身边有这样的“活雷锋”吗？使学生能在生活中发现身边像雷锋叔叔一样的人并从中受到教育。紧接着，我让同学们欣赏歌曲《爱的奉献》，使同学们充分理解奉献的意义！最后，我以“是啊，“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都献出一点爱心，我相信我们的校园会变得更加美丽，社会将变得更加和谐，世界也终将变得更加美好！”作为结束语，并倡导孩子们向雷锋叔叔学习！
5.雷锋叔叔，你在哪里教学设计
中宁十小叶丽婷
教学目标：
1.
2.通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。教学重点：
有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。教学难点:
通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。教学准备：
电子白板教学资源；课时讲授：
第二课时
一．复习巩固，导入课题1.开火车
后背温暖不曾蒙蒙泥泞年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅献给2.简单介绍雷锋，导入课题。二．精读课文,探究交流1.
整堂课环节紧凑，环环相扣，时间把握刚刚好，学生们踊跃发言，思维活跃，氛围轻松而感动，让同学们感受到奉献的快乐，并从中学会感恩，学会奉献！
根据课文事例，展开想象，扩写雷锋叔叔帮助迷路孩子或年迈大娘的故Leabharlann Baidu！五．板书设计
5.雷锋叔叔，你在哪里
小溪边——抱着迷路的孩子乐于助人小路边——背着年迈的大娘奉献爱心
教学反思
中宁十小叶丽婷
本文是一首诗，语言简炼，内容也是比较清楚明白，因此并不需要过多的琐碎分析。
在教学本课时，我始终以“读”贯穿全文。我通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读中感悟。古话说：读书百遍，其义自见，在我的引导下，学生掌握了生字词，理解了课文内容，初步体会到了雷锋的精神。课文最后两行诗句有两层含义。表层含义是雷锋叔叔时时处处都为别人着想，他把爱心洒遍祖国各地。对于这层含义的理解，我引导学生抓住“送迷路的孩子”和“背年迈的大娘”两个场景朗读感悟，体会雷锋叔叔的伟大精神；深层含义是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。教学最后一个环节时，我让学生多种形式的读了第五小节，并让同学们展开充分的想象，“如果你找到雷高峰叔叔时，想象一下，他也许正在干什么”，大家展开合理的想象，每人写了一两句话，并充分交流，加锻炼了学生的想象力，又锻炼了学生组织语言，写话的能力！
2.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔到底
（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）
②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？
1.2
（2）分组朗读3.4小节，说说读完后你明白了什么？
背大娘）
②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。
2.想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。
3.再次师生合作，有感情地朗读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限
4.欣赏歌曲《爱的奉献》，充分理解奉献的意义！
教师小结：是啊，“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都献出一点爱心，我相信我们的校园会变得更加美丽，社会将变得更加和谐，世界也终将变得更加美好！孩子们，让我们行动起来，生齐：（向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔学习！）四．作业布置：
③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，
④齐读第4
（3
①你是从诗中哪一节知道的？（第5
②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自
③再次齐读第5
三．学唱歌曲，拓展延伸
1.出示四幅图片，说说上面的人物都在干什么，及时引导孩子学会观察，学会说话！
5.雷锋叔叔，你在哪里教学设计
中宁十小叶丽婷
教学目标：
1.
2.通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。教学重点：
有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。教学难点:
通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。教学准备：
电子白板教学资源；课时讲授：
第二课时
一．复习巩固，导入课题1.开火车
后背温暖不曾蒙蒙泥泞年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅献给2.简单介绍雷锋，导入课题。二．精读课文,探究交流1.
整堂课环节紧凑，环环相扣，时间把握刚刚好，学生们踊跃发言，思维活跃，氛围轻松而感动，让同学们感受到奉献的快乐，并从中学会感恩，学会奉献！
根据课文事例，展开想象，扩写雷锋叔叔帮助迷路孩子或年迈大娘的故Leabharlann Baidu！五．板书设计
5.雷锋叔叔，你在哪里
小溪边——抱着迷路的孩子乐于助人小路边——背着年迈的大娘奉献爱心
教学反思
中宁十小叶丽婷
本文是一首诗，语言简炼，内容也是比较清楚明白，因此并不需要过多的琐碎分析。
在教学本课时，我始终以“读”贯穿全文。我通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读中感悟。古话说：读书百遍，其义自见，在我的引导下，学生掌握了生字词，理解了课文内容，初步体会到了雷锋的精神。课文最后两行诗句有两层含义。表层含义是雷锋叔叔时时处处都为别人着想，他把爱心洒遍祖国各地。对于这层含义的理解，我引导学生抓住“送迷路的孩子”和“背年迈的大娘”两个场景朗读感悟，体会雷锋叔叔的伟大精神；深层含义是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。教学最后一个环节时，我让学生多种形式的读了第五小节，并让同学们展开充分的想象，“如果你找到雷高峰叔叔时，想象一下，他也许正在干什么”，大家展开合理的想象，每人写了一两句话，并充分交流，加锻炼了学生的想象力，又锻炼了学生组织语言，写话的能力！
2.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔到底
（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）
②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？
1.2
（2）分组朗读3.4小节，说说读完后你明白了什么？
背大娘）
②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。
2.想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。
3.再次师生合作，有感情地朗读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限
4.欣赏歌曲《爱的奉献》，充分理解奉献的意义！
教师小结：是啊，“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都献出一点爱心，我相信我们的校园会变得更加美丽，社会将变得更加和谐，世界也终将变得更加美好！孩子们，让我们行动起来，生齐：（向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔学习！）四．作业布置：
③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，
④齐读第4
（3
①你是从诗中哪一节知道的？（第5
②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自
③再次齐读第5
三．学唱歌曲，拓展延伸
1.出示四幅图片，说说上面的人物都在干什么，及时引导孩子学会观察，学会说话！