语文s版四年级上册12课球王贝利
语文S(部编)版四年级上册《三单元 12 . 球王贝利》公开课课件_1
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球王贝利
贝利出生于1940年10月12日。他从 小酷爱踢足球。十三岁开始在国内足坛 展露头角,十七岁入选国家队,并为巴 西足球队夺得第六、七、九届世界杯冠 军立下汗马功劳。贝利是迄今为止世界 上唯一获得三届世界杯足球赛冠军的球 员,被人们誉为“球王”。
自学提示一
1.正确、流利、有感情地朗读 课文。
读了“球王贝利”这 个故事,你得到了什么启示?
启示:
(1)坚持自己的兴趣爱好, 勤奋苦练,才能取得成功,正 如格言“爱好出勤奋,勤奋出 人才”。
(2)成功需要“伯乐”的发 现与帮助,但自己首先应该是 “千里马”。
拓展延伸
有兴趣的同学可以继续查 找贝利或其他名人的成长故 事,从中受到更多的启迪。
教练为什么送给小贝利一个足 球? (1)教练看出贝利对足球有浓 厚的兴趣; (2)教练发现他有踢球的天赋; (3)出于对这样的人才的爱护。
教练后来又为什么让小贝利到他 的训练场去? (1)贝利送给教练特殊礼物的 感恩行为,是因为教练满足了自 己对足球的热爱; (2)教练被这种真诚感动了, 是出于教练认为他是好苗子,喜 欢他的为人。
2.画出本课生字词语读一读。
我会认
垃圾 别墅
祈祷
铁锹
椰子壳
自学提示二
默读课文,思考:课文 写了贝利的什么事?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文写了贝利的什么事? 收到足球→参加训练→捧回金杯
自学提示三
默读课文,思考讨论: 1.教练为什么送给小贝利一个
足球,后来又为什么让小贝利到 他的训练场去?
2.请划出相关的词句。(同桌 交流)
四年级上册语文课件-第12课 球王贝利_语文S版 (共14张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
读了贝利成长为“一代球王”过程 中的这个故事,你得到了什么启示?
“爱好勤奋, 勤奋出人才”
拓展
下一个球最好
球王贝利不知道踢进过多少好球,他那超 凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉,而且常 常使场上的对手拍手叫绝。有人问贝利:“你 哪个球踢得最好?”贝利回答:“下一个!”
当球王贝利创造进球一千的记录后,有人 问他:“你对这些球中的哪一个球最满意?”
你们喜欢看足球吗?了解足坛 名将吗?知道世界上有“球王”之 的足球运动员是谁吗?他是怎样步 入足坛的呢?
读一读
干涸(hé) 祈祷(dǎo) 别墅(shù) 拣(jiǎn)来
膀胱(guāng) 椰(yē)子 铲(chǎn)子 率(shuài)领
贝利,身高1.74米,原名埃德逊·阿兰德
斯·多·纳西门托,贝利是他的雅号。他1940年 1O月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一 个贫寒家庭,小时只能赤脚踢球。13岁时,开始 代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球,使该队连续 三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目, 1956年,著名的桑托斯队邀其入队,头一年,即 攻入 32个球,成为该队最年轻的射手。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
四年级上语文S《12.球王贝利》
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课 堂 小 结
你认为贝利为什么会成功?
因为贝利很喜欢踢足球,踢得那么
勤奋,又有一颗真诚的心,所以他后
来成为了一名“球王”。
课堂小结
本节课我们探索了贝利能成为球王的真
正原因。贝利的成功离不开教练这位“伯乐” 的发现和培养,更离不开他坚持自己的兴趣 爱好,勤奋苦练的努力。贝利的成功证实了 格言“爱好出勤奋,勤奋出人才。”
教练,教练喜欢他的为人,同时,教练也认
为他有踢球的天赋。
3. 贝利的家庭情况怎么样,家人如何,
你是哪里看出来的?
虽家境贫寒,但贝利一家善良、懂得感恩。 圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:
“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,
就让我们为他祈祷吧。”
4. 教练收到了什么圣诞礼物,他为什么
说这是“最好的礼物”? 贝利给教练的圣诞树挖了一个分明的? 本文作者由一个小男孩写到长大成名的 球王贝利,其中重点写了他对足球的酷爱和 与教练之间发生的故事;正是因为这种热爱, 正是因为他的善良与知恩图报,贝利才得以 正式开始自己的足球生涯。文章结尾,简略 地介绍了贝利的成功。这样有序地安排,详 略得当,让读者产生共鸣,并受到激励,努 力追求成功。
课 堂 小 结
课文写了一件什么事?
一个小男孩儿用心踢球,一个教练送
给他足球并且让他到自己的训练场去,最
后这个小男孩儿——贝利,为巴西赢得了
第一个世界杯足球赛的金杯。
课文解读
1. 默读课文前两个自然段,从中可以看 出什么? 从这两个自然段的描述中,可以看出 贝利对足球的痴迷,也可以看出贝利在足 球方面的天赋。
6.教练说:“我今天得到了世界上最好 的礼物”。这“最好的礼物”是指什么? 是真诚的心,是善良的心,是感恩 的心,是回报的心„„
四年级上册语文课件-12球王贝利 语文S版 (共16张PPT)
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今天我们要介绍的故 事就是这位足球明星—— 贝利的故事。
球王贝利
快速浏览课文,借助注音认识生字, 记住本课要求会认的字;画出本课不理 解的新词通过查阅工具书或者询问其 他同学来解决。
贫民窟:指城市中穷人聚居的地方。 干涸:河流、池塘等干枯无水。 祈祷:向神祷告求福。 别墅:在风景区或在郊区建造的供 休养的住所。
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.7 21.8.71 1:25:03 11:25:0 3Augus t 7, 2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月7日 星期六1 1时25 分3秒11 :25:037 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午11时2 5分3秒 上午11 时25分 11:25:0 321.8.7
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 25:0311 :25:031 1:258/ 7/2021 11:25:03 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.7 11:25:0 311:25 Aug-21 7-Aug-2 1
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。11:25: 0311:2 5:0311: 25Satur day, August 07, 2021
四年级上语文教案球王贝利_语文s版
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四年级上语文教案球王贝利_语文s版第12课球王贝利教学案例一、教学目标:1.正确认读本课8个生字,掌握9个要求会写的生字。
2.自读课文,了解课文讲了关于球王贝利的哪些事,体会从这些事中反映出来的人物精神。
3.关注日常生活中有关体育方面的信息,以“我喜欢的体育明星”为题进行口语交际活动,感受和学习体育人物身上的高尚精神。
二、教学重、难点:从球王贝利的成长过程中,收到启迪。
三、教学准备:搜集球王贝利的其它故事,以及“我喜爱的体育明星”的感人故事。
四、教学过程:(一)复习引入:1.师:上节课我们认识了一名世界超级足球明星,他是谁呢?生:球王贝利2.文章讲了一件什么事情?生:讲了球王贝利小时候踢足球的故事,以绝非偶然。
(六)互动交流同学之间互相赠送有关成功的名言,让他们真正的被激励,从而也能走向成功的道路。
教学反思:《球王贝利》是一篇略读课文,主要以学生自读自悟为主要学习方式。
由于球王贝利也是他们日常生活中比较喜欢的一类人——体育明星。
所以课前让学生们搜集有关贝利的其它资料,以及“我喜欢的体育明星”的感人故事,将课内阅读和学生的日常生活积累联系起来,也将阅读和口语交际有机地融为了一体。
在谈到贝利对足球的热爱和执著时,让孩子们结合自己的生活实际说说自己有什么爱好,有没有达到痴迷和程度,是怎么做的。
让孩子们切实地感受到任何成就都是需要付出努力才会有收获的。
最后一个环节让学生之间互赠有关成功的名人名言,互相激励,使感情得到升华。
如果课堂讨论再热烈点,参与度更高些,效果会更好。
让我感到欣慰的是在这堂课中,看到了我们班贾国辉举手的身影。
激动万分。
小学语文s版12课球王贝利
![小学语文s版12课球王贝利](https://img.taocdn.com/s3/m/74b7bf0aff00bed5b9f31d79.png)
总结全文:
你认为贝利最终成功的原因是什么?
爱好+勤奋+天赋=成功
你从“一代球王”贝利的成长中得到了 什么启示? 1、坚持自己的兴趣爱好,勤奋 苦练,才能成功。 2、我们应该对帮助自己的人有 一颗感恩的心。
3、爱好出勤奋,勤奋出天才
板书设计
球 王 贝 利
热爱 勤奋 天赋
成功
拓展延伸: 以“我喜爱的体育明星”为题和同学进 行交流,把知道的感人故事给大家分享。
同学们喜欢看足球吗?了解足坛名将吗? 知道他们是谁吗?
马拉多纳
齐达内
梅西
知道世界上有“球王”之称的足球运动员是 谁吗?他是怎样步入足坛的呢?
球 王 贝 利
贝利出生于1940年10月12日,他从小酷爱踢 足球,13岁开始在国内足坛崭露头角,17岁入选 国家队,并为巴西足球多得第六、七、九界世界 杯冠军立下悍马功劳。贝利是迄今为止世界上唯 一获得三界世界杯足球赛冠军的球员,被人们誉 为“球王”。
一 代 球 王
读读下列生字
干涸(hé)垃圾(lāji) 祷告(dǎo)椰(yē)子 别墅(shù)了贝利的什么事?
(酷爱足球→送足球→参加训练→捧回金 杯)
合作探究
1、“他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上 踢。”说明了什么? 2、教练为什么送给小贝利一个足球? 3、 贝利送给教练的圣诞礼物是( )教 练被贝利的( )所感动。他送给贝利的圣诞礼物是 ( )。
s版四年级语文上册第12课教案
![s版四年级语文上册第12课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/dd2a05be6429647d27284b73f242336c1eb93007.png)
s版四年级语文上册第12课教案第一篇:s版四年级语文上册第12课教案12、《球王贝利》教学设计一、教学目标1默读课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。
2引导学生自学生字。
二、教学重点、难点:从球王贝利的成长经历中,受到启迪。
三、教学时间:一课时四、教学准备:课件五、教学过程:(一)看录像导入(播放一段贝利在进行足球比赛的资料片)小球迷们仔细看,谁是有“球王”称号的贝利?看他那娴熟的技艺,精湛的脚法,真令人拍手叫绝,你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?今天我们就来学习一篇课文,名字叫《球王贝利》,看看贝利的成长经历使你受到什么启发?(二)初读课文1自由读课文,边读边画出不认识的字,运用学过的识字方法自学生字。
2以小组为单位每人轮流读一个自然段,检查读音是否正确。
(三)默读课文,整体感知思考:课文写了贝利的什么事?根据学生的回答,教师进行内容的梳理(送足球→参加训练→捧回金杯)(四)默读课文,思考1教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去?2在文章中划出相关的句子,来说明理由。
(五)结合思考题进行集体交流1教练送给小贝利一个足球的原因(用“因为……所以……”的句式,结合课文的内容说):(1)教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣;(2)教练发现他有踢球的天赋;(3)教练爱护这样的人才。
2教练为什么让贝利到他的训练场上来?(用“之所以……是因为……的句式,结合课文内容回答)(1)因为教练满足了自己对足球的热爱,贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
(2)教练认为他是好苗子,喜欢他的为人,教练被这种真诚感动了。
【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。
】(六)总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中,得到了什么启示?(鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法)(1)坚持自己的兴趣爱好,勤奋苦练,才能取得成功。
(2)爱好+天赋+勤奋=成功(3)成功需要“伯乐”的发现与帮助,但自己首先应该是“千里马”。
四年级语文上册第三单元12球王贝利课文原文素材语文S版
![四年级语文上册第三单元12球王贝利课文原文素材语文S版](https://img.taocdn.com/s3/m/7569e5fd84254b35eefd3496.png)
12 球王贝利
在里约热内卢的一个贫民窟(kū)里,有一个小男孩儿。
他非常喜欢踢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾(lājī)箱捡来的椰(yē)子壳。
他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。
有一天,当他在一个干涸(hé)的小池塘里猛踢一个椰子壳时,被一位足球教练看见了。
教练发现这个小男孩儿球感很好,就送给他一个足球。
小男孩儿得到足球后,踢得更卖劲儿了。
不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就让我们为他祈祷(qǐdǎo)吧。
”
跟妈妈一起祷告完毕,小男孩儿向妈妈要了一把铁锹(qiāo),跑了出去。
他来到教练别墅(shù)前的花园里,挖起土来。
他正挖着,教练从别墅里走出来,问小男孩儿在干什么。
小男孩儿仰起满是汗水的脸,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
”
教练被小男孩儿的真诚感动了,他把小男孩儿从坑里拉上来,说:“我今天得到了世界上最好的礼物。
”停了一下,他继续说:“明天你到我的训练场来吧。
”
后来,在1958年,这位当时还不满十八岁的男孩儿和他的队友一起,为巴西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。
男孩儿的名字一下子传遍了世界。
他就是后来被人们誉(yù)为“球王”的贝利。
四年级上册语文教案-12《球王贝利》 语文S版
![四年级上册语文教案-12《球王贝利》 语文S版](https://img.taocdn.com/s3/m/ccf808e789eb172ded63b7f6.png)
12《球王贝利》教案深度解教材:本文是一篇略读课文,主要介绍了球王贝利小时候的故事。
课文的内容比较简单,而且一些爱好足球的学生对贝利已有所了解。
因此,教师可以激发这些学生的表达欲望,从足球这一话题出发,引出他们对贝利的兴趣,从而带动其他学生去了解贝利。
课文中有些重点句子,学生难以理解,教师可以引导学生画出这些句子,再运用讲解的方法启发学生。
对于贝利给教练送礼物的情节,学生容易受感动,教师可以重点讲解这一部分。
对于课文阐述的道理,学生不容易概括出来,教师可以引导学生运用合作学习的方法讨论交流,从而归纳概括。
知识与能力:1、会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”6个生字。
积累词语“垃圾、祈祷、别墅、真诚”。
2、能有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、感悟课文阐明的“爱好出勤奋,勤奋出天才”的道理。
突破重难点:重点:抓住重点部分,理解课文内容。
突破方法:引导学生反复读课文,先理解各自然段的段落大意;再把意思类似的段落结合到一起,整理出课文的重点部分;然后从整体上理清课文脉络。
通过互相讨论交流,总结出课文的主要内容。
难点:懂得“爱好出勤奋,勤奋出天才”的道理。
突破方法:结合具体句子,启发学生理解贝利的成功离不开他对足球的浓厚兴趣、天赋、教练的帮助和他自身的勤奋,并在交流中懂得道理。
教法与学法推荐:教法:运用多媒体教学法出示贝利的图片或精彩的比赛视频,勾起学生的好奇心;通过勾画圈点法,找到能启发学生思考的句子,进而运用讨论交流法,引导学生畅谈自己受到的启发。
学法:运用预习法,解决课文的生字词问题;运用阅读法,理解课文内容;运用探究学习法;找出课文中的重点句子进行理解;运用合作学习法,讨论交流自己读完课文后的感受或懂得的道理。
师生齐准备:教师:贝利的图片、贝利精彩比赛的视频。
学生:预习课文。
课时巧安排:1课时。
课时作业设计一、给下列划线字注音。
椰子()垃圾()祈祷()铁锹()别墅()真诚()答案:yē lā jī qí dǎo qiāo shù chéng二、根据课文谈感受。
S版小学语文四年级上册12_球王贝利_1
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一 代 球 王
读读下列生字
干涸(hé)祈祷(qí dǎo)
椰(yē)子 贫民窟 别墅(shù) 垃圾 (lā
jī )
铁锹(qiāo)
誉为
读一读
干涸(hé) 祈祷(dǎo) 别墅(shù) 拣(jiǎn)来 膀胱(guāng) 椰(yē)子 铲(chǎn)子 率(shuài)领
语文S版四年级语文上册第三单元
魅力足球
同学们喜欢看足球吗?了解足坛名将吗? 知道他们是谁吗?
马拉多纳
齐达内
梅西
知道世界上有“球王”之称的足球运动员 是谁吗?他是怎样步入足坛的呢?
介绍贝利:
1940年10月23日生于巴西,6岁起开始踢 球,12岁加入圣保罗的包鲁运动俱乐部少年 队,15岁进入巴西劲旅桑托斯队,成为职业 球员,与队友一起使桑托斯队10次获圣保罗 州足球联赛冠军,5次巴西全国联赛冠军,2 次南美解放者杯赛冠军,2次洲际杯锦标赛冠 军。1957年进入巴西国家足球队,在1958、 1962、1966、1970年的4次世界杯赛中作为 国家队主力参赛,与队友合作,使巴西队获 得第6、第7和第9届世界杯赛冠军,永久拥有 “雷米特杯”。1974年转入美国纽约宇宙队 踢球。1978年7月18日挂靴。贝利在20多年足 球生涯中共参加过1000多场比赛,射进1300 多个球,被称为“球王”。他极善盘带和凌 空射门,又能连过数人射门得分。一次曾连 过9人后绕过守门员射门成功。
永远不满足,永远不 停止前进的步伐。没 有最好,只有更好。 不要放松自己,因为 我们应该明白,我们 永远是在逆水。
读了贝利成长为“一代球 王”过程中的这个故事,你得 到了什么启示?
“爱好勤奋,
勤奋出人才”
再 见
最新小学语文版S版四年级语文上册 12 球王贝利 优质教案
![最新小学语文版S版四年级语文上册 12 球王贝利 优质教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ede4cee3c8d376eeaeaa31ea.png)
1球 王 贝 利2 在里约热内卢❶的一个贫民窟(kū)里,有一个小男孩儿。
[句导读:这句话交代了事情发生的地点、人物。
]他非常喜欢踢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,3踢从垃圾(lā jī)箱捡来的椰(yē)子壳。
他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空❷地上踢。
4[①你从这段话中感受到什么?]段导读:这一自然段主要讲在里约热内卢的一个贫民窟里,一个小男孩儿并没有因为家境贫困而放弃自己的爱好——踢足球。
有一天,当他在一个干涸(hé)的小池塘里猛踢一个椰子壳时,被一位足球教练看见了。
教练发现这个小男孩儿球感很好,就送给他一个足球。
[句导读:这句话既表明小男孩儿长时间的刻苦训练很有成效,“球感很好”,也反映了教练独具慧眼,发现了小男孩儿的才能,“送给他一个足球”,发掘他的潜力,使他后来成为“球王”。
]5小男孩儿得到足球后,踢得更卖劲儿了。
[②“更卖劲儿”说明了什么?]不久,他就能准确❸地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
6[③“不久……准确……”说明了什么?]段导读:这一自然段主要讲教练送给他一个足球,他踢得更卖劲儿了。
1 ☜2 卢:位于巴西东南部,风景优美,多游览胜地。
3 ❷空,这里读kònɡ。
4 ①这段话中多次出现的“踢”字体现了小男孩儿对足球的热爱。
5 ②小男孩儿踢球的热情更高,劲头更大,可见这个足球对他的影响有多深。
❸准确:符合实际情况和要求。
6 ③说明了小男孩儿在很短的时间里就把球技练得很好了,体现了他的勤奋刻苦。
圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就让我们为他祈祷(qí dǎo)吧。
”7[④这句话你读后有什么感受?]8 跟妈妈一起祷告完毕,小男孩儿向妈妈要了一把铁锹(qiāo),跑了出去。
他来到教练别墅(shù)前的花园里,挖起土来。
[⑤小男孩儿挖土干什么?]段导读:这一自然段主要写他想出了为教练挖圣诞树坑的办法。
最新小学语文版S版四年级语文上册 12 (教案)球王贝利教案2
![最新小学语文版S版四年级语文上册 12 (教案)球王贝利教案2](https://img.taocdn.com/s3/m/b9c5642fb90d6c85ec3ac6f7.png)
时间课型新授课时2教学内容12球王贝利教学重点启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长,使自己的个性得到发展。
教学难点同上教法以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟知识目标1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思。
认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。
能力目标2、有感情地朗读课文。
教学目标情感目标3、抓住课文重点,读懂课文,懂得“爱好勤奋,勤奋出人才”的道理。
教具准备挂图、生字卡第一课时一、启发谈话。
同学们喜欢看足球吗?了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”并自负盈亏的足球运动员是谁吗?他是怎样步入足坛的呢?我们来学习课文《球王贝利》。
(板书课题)二、自读课文,自学生字。
1、默读课文,了解课文内容。
2、借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。
三、默读课文,整体感知。
思考:课文写了贝利的什么事?第二课时一、自学讨论:1、思考课后题目,结合课文内容,谈自己的理解。
2、读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事,你得到了什么启示?3、全文分三部分:第一部分:写贝利从小喜欢踢足球,一位1、学生自读课文,然后指名朗读。
要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学。
2、指定学生朗读,评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、学习生字交流记忆的方法。
把自己感兴趣的内容多读几遍。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础。
了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教练送给他一个足球。
第二部分:教练被小男孩的真诚感动,让他到训练场参加训练。
第三部分:三年后小男孩与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯,他就是“一代球王”贝利。
第二课时一、配乐读课文,理解感情。
1、个人自由读。
最新语文S版四年级语文上册12 球王贝利教案(教学设计)
![最新语文S版四年级语文上册12 球王贝利教案(教学设计)](https://img.taocdn.com/s3/m/a965e0b88762caaedc33d429.png)
语文(S)四年级上册-教学设计-教案-12* 球王贝利
这节课力求做到人人参与。
“学起于思,思源于疑。” 能思则能疑,疑而促进问,问而获得知,疑是深 思的结果, 是获得新知的起点。
5
语文(S)四年级上册-教学设计-教案-12* 球王贝利
位同学都说了些什么。(发给每位学生) 例文: 我的寒假生活 (根据情况从略)
课前准备:
1. 搜集有关贝利的资料。 2. 多媒体课件。
1
语文(S)四年级上册-教学设计-Biblioteka 案-12* 球王贝利教学过程:
教学过程
设计说明
一、激趣导入
(一)同学们喜欢看球赛吗?今天老师给
教师用视频巧妙导入,可
大家介绍一位足坛名将——贝利。(展示课件第 三 以激发学生的学习兴趣;让学
屏)。绿茵场上,他精湛的脚法令人拍手叫绝, 因 生对球王贝利有所了解。
教学目标:
1. 通过自读课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出 人才”的道理。
2. 认识“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等字,理解“干涸”、“祈祷”等词语的意 思。
重难点分析:
教学重点: 通过课文内容,具体了解球王贝利的成长过程。
教学难点: 从球王贝利的成长经历中,体会“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。
六、作业 (展示课件第十屏)收集其他名人的成长
通过讨论、交流,充分发 挥学生的自主学习能力,再次 体会体会“爱好出勤奋,勤奋 出人才”的道理,并教会学生 一些做人的道理,体会文章中 心。
故事,从中收到更多启迪。
七、板书设计
12* 球王贝利
爱好+勤奋+天赋+真诚=成功
3
语文(S)四年级上册-教学设计-教案-12* 球王贝利
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“爱好勤奋, 勤奋出人才”
(2)成功需要“伯乐”的发现
与帮助,但自己首先得是千里
马
(3)我们应该对帮助过自己的
人怀抱感恩之心。
作业:
1.完成基础训练第12课 2.继续寻找贝利或其他名人 的故事
猜一猜他是什么 运动员?
贝利
介绍贝利:
贝利是20世纪足球运动史上最杰出的运动 员之一。 1940年10月23日生于巴西,6岁 起开始踢球,12岁加入圣保罗的包鲁运动俱 乐部少年队,15岁进入巴西劲旅桑托斯队, 成为职业球员。贝利在20多年足球生涯中共 参加过1366场比赛,共射进1283个球,几 乎赢得了国际足坛上的一切成就,被誉为 “球王”。他极善盘带和凌空射门,又能连 过数人射门得分。曾一次连过9人后绕过守 门员射门成功。
第三部分:小男孩与巴西队球员一起捧回 了世界杯足球赛金杯,他就是“一代球王” 贝利。(7)
分小组朗读课文
1、2自然段:2组 3-6自然段:2组 第7自然段:1组
在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个 小男孩儿。他非常喜欢踢足球,可是又买不 起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾 箱捡来的椰子壳。他在院子里踢,在巷口踢, 在能找到的任何一片空地上踢。
说说课文主要内容
本文写的是贝利小时候家境贫困, 但他想方设法刻苦练球,它的 天赋 和真诚 赢得了教练的帮助,后来成 为的“球王”故事
你认为贝利最终成功的原因是什么?
爱好+天赋+努力=成功
读了贝利成长为“一代球 王”过程中的这个故事,你得
到了什么启示?
பைடு நூலகம்
(1)坚持自己的兴趣爱好,勤
奋苦练,才能取得成功
你从第一自然段可以获取到什么信息?
有一天,当他在一个干涸的小池塘里猛踢一个椰 子壳时,被一位足球教练看见了。教练发现这个 小男孩儿球感很好,就送给他一个足球。小男孩 儿得到足球后,踢得更卖劲儿了。不久,他就能 准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
教练为什么会送小男孩儿一个足球? 他发现小男孩球感很好。
(因为……所以…...)
他得到足球后和之前有什么变化? 踢得更卖劲了
圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说: “我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩 人,就让我们为他祈祷吧。”
跟妈妈一起祷告完毕,小男孩儿向妈 妈要了一把铁锹,跑了出去。他来到教练 别墅前的花园里,挖起土来。
想一想:从第一段中你能知道些什么?
贝利挖土是准备干什么?
他正挖着,教练从别墅里走出来,问小男孩 儿在干什么。小男孩儿仰起满是汗水的脸,说: “教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,就 让我给您的圣诞树挖个坑吧”
教练被小男孩的真诚感动了,他把小男孩 儿从坑里拉上来,说:“我今天得到了世界上 最好的礼物”停了一下,他继续说:“明天你 到我的训练场来吧。”
12.球王贝利
读课文,学习下列词语
• 干涸(hé) 祈祷(qídǎo) • 椰(yē)子 别墅(shù) • 贫民窟 垃圾 • 铁锹 qiāo 誉为
自由朗读课文,思考这篇课文可以分 为几个部分。
全文分三部分:
第一部分:写贝利从小喜欢踢足球,一位 教练送给他一个足球。(1—)2
第二部分:教练被小男孩的真诚感动,让 他到训练场参加训练。(3—)6
为什么教练会让贝利去他的训练场训练?
被贝利的真诚所感动了 (之所以……是因为…...)
最好的礼物指的是什么? (真诚)
后来,在1958年这位当时还不满十八 岁的男孩儿和他的队友一起,为巴西第一 次捧回了世界杯足球赛的金杯。男孩儿的 名字一下子传遍世界。他就是后来被人们 誉为“球王”的贝利。
在这一段中他获得了什么荣誉、什么称 号?