《物流采购管理实务》
物流采购管理0分解
先修1课程
《计算机基础》 《管理学基础》 《经济学基础》
采购 管理
后续课程
1
《第三方物流》 《仓储与配送管理》 《供应链管理》
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1
专业培养目标
三
年
以
上
实
仓管员
践
仓管经理
采购员
采购经理
运输调度员
运输调度员
配货员
配送中心经
单证员
理
客服人员
客服经理
仓储管理能力 配送能力
核心能力
核心能力 运输调度能力
采购过程控制
采购绩效评价
学时 1 3 2 4 4 4
4
2
4 教学方法
❖ 课堂讲授、小组研讨、案例分析、课 外作业，强调互动教学。
❖ 考核方式：
平时成绩40% 实训成绩30% 期末考试30%
5 课程要求
1、做好课堂笔记（记要点）。 2、请成7个小组，开展小组研讨活动。 3、上课用心听讲，积极参与课堂讨论。 4、戴姓名卡上课，谢谢配合！
采购员、仓管员、配货员、单证员、理货员、运输调 度员、客服人员
国家职业资格助理物流师资格证书、专项技能鉴定证 书
工作岗位 仓管员
采购员
运输调度 员 配货员
单证员
客服员
物流业务 员 物料员
物流管理专业岗位分析表
业务范围
工作领域
出入库作业管理、在库作业管理、库存盘点与 企业物流/物流企业 控制能力等
采购计划与预算的制定、供应商的选择、采购 价格与成本控制、采购合同的鉴订与管理、采 购的绩效评价等
物料采购能力 物料控制能力
❖ 通过本课程的学习，使学生熟悉 企业采购的流程，具备从事采购员岗位 所必需的知识及相关的职业能力。能够 树立起现代采购管理概念，掌握供应市 场调查及需求分析能力、采购计划及预 算能力、供应商选择能力、采购议价策 略和谈判能力以及合同签订于订单管理 能力。
采购管理实务
採購管理實務採購管理實務是現代企業中一個非常重要的部門，其主要負責企業在日常營運中所需的物資和服務的採購以及相關的供應商管理活動。
本篇文章將探討採購管理實務的重要性以及一些常見的採購管理策略。
首先，採購管理實務的重要性不容忽視。
採購是企業營運過程中資金流動的重要環節，其對企業的績效和競爭力有直接的影響。
良好的採購管理能夠幫助企業降低成本，提高資源利用效率，從而提升企業的利潤率。
同時，採購還直接影響企業的產品質量和客戶滿意度。
如果採購的物資和服務質量不佳，將直接影響到企業的產品質量和客戶的滿意度，進而對企業的形象和品牌價值造成傷害。
在採購管理實務中，有一些常用的策略可以幫助企業有效地管理和規劃其採購活動。
首先是採購目標的確定。
企業在制定採購策略時應評估自身的需求和目標，並確定一個明確的採購目標。
這將幫助企業更好地管理供應鏈，並針對具體的需求和目標制定採購計劃。
其次是供應商的評估和選擇。
對於企業來說，與良好的供應商建立長期合作關係是非常重要的。
良好的供應商可以提供優質的產品和服務，並能夠在價格、交貨期限和售後服務方面與企業達成共識。
企業在選擇供應商時應考慮供應商的信譽、經驗以及其在市場中的地位。
另一個重要的採購管理策略是進行供應商管理。
這包括對供應商的日常監督和評估。
企業應該建立一個有效的供應商評估機制，定期評估供應商的績效，確保其能夠滿足企業的需求和要求。
同時，企業還應與供應商保持持續的溝通，及時解決問題，確保供應鏈的順暢運營。
除了以上提到的策略外，還有一些其他的採購管理實務可以幫助企業提升其採購效率和績效。
例如，通過使用電子採購系統來提高採購過程的自動化程度，減少人力成本和時間成本。
同時，企業還可以通過與供應商進行戰略合作，實現共贏。
總的來說，採購管理實務在現代企業中起著非常重要的作用。
企業應該重視採購管理，並根據自身的需求和目標制定有效的採購策略和計劃。
同時，企業應與供應商建立長期合作關係，並通過有效的供應商管理來確保供應鏈的順暢運營。
采购管理实务第四章
基本指导思想：只在需要的时候，向需 要的部门，按需要的数量，提供所需要的 物料。
采购管理实务第四章
一、MRP的基本原理及特点 2.MRP的特点 （1)用规划联动需求，使各项物料相互
依存，相互衔接，使需求计划更加客观可 靠，也大大减少计划的工做量
企业年度计划与目标
整体收入与利润目标
销售计划
其他收入预算
整体成本及费用预算
采购预算 制造成本预算 采销购售管理费实用务预第算四章 管理费用预算 其他费用预算
二、采购预算的编制流程及编制方法
2.编制步骤
审查企业和部门的战略目标
制定工作计划
确定所需的资源
确定预算草案
修改预算
汇总 提交预算
采购管理实务第四章
采购管理实务第四章
三、供应商调查 1.初步供应商调查 初步供应商调查是对供应商的基本情
况的调查，主要了解供应商的名称、地址、 生产能力、能提供什么产品、能提供多少、 价格如何、质量如何、市场份额有多大、 运输进货条件如何。
采购管理实务第四章
三、供应商调查 1.初步供应商调查 （1）目的：了解供应商的一般情况 （2）特点：调查内容浅；调查面广 （3）方法：一般采用访问调查法
料项目的认定过程，是采购计划的准备阶段。 订单计划：采购计划的实施阶段，采购计划
的的制定是通过订单实现的，订单制定要充分考 虑市场需求和企业自身的生产需求进行，还要有 相当的时间观念。
认证计划预订单计划二者要做到综合平衡。
采购管理实务第四章
二、认证计划的编制 主要包括四个环节： 1. 准备认证计划 2.评估认证需求 3.计算认证容量 4.制定认证计划
物流专业《采购实务》电子教案(机械工业出版社)
3．物品采购计划与设备维修计划的关系
设备维修计划规定企业在计划期（年、季、月）需要进行 大修、中修、小修的设备数量、修理时间和进度等。设备维 修计划中提出的物品品种、规格、数量和需要时间，是编制 物品采购计划的依据，物品采购计划为设备维修计划的实现 提供物品保证。
4．物品采购计划与基本建设计划的关系
【技能训练注意事项】
（1）在编制物品采购计划前，先将全班同学分组、分角色， 并注意人员合理搭配。 （2）看到所给资料，不要忙于下笔，应先进行讨论，搞清 各项指标之间的关系，提前做好准备工作。 （3）在活动时，要听从教师的整体安排，注意遵守岗位和 纪律要求。 （4）在编制采购计划时，使用黑色钢笔或签字笔书写，字 迹要清楚、规范、工整，注意正确率，不得涂改。 （5）注意礼仪规范，同学之间密切配合，相互尊重，相互 学习。
当物品的单价一定时，采购货款与采购数量成正 比。
采购费用是指订货、采购、催交的差旅费用和管理 费用等。库存费用也称保管费用，是指物品在存储 过程中所发生的全部费用。采购费用高时，库存费 用低；反之，采购费用低时，库存费用高。
在掌握了以上内容之后，就可以根据所给资料编 制一份物品采购计划。
【技能训练步骤】
二、选择供应商的方法
1．向有意向的供应商发放调查问卷 调查问卷是一种应用范围很广又很有效的方法，只是
应用起来比较烦琐，需要耗费许多的人力、物力和时间。 企业首先根据自身情况，制定出详细的调查问卷，发放给 有意向的供应商。然后根据收集到的调查问卷来确定被调 查供应商的实力。有时候，有些供应商为了凸显自己或是 为了获得订单，并不如实回答问卷，在这种情况下，必须 将这种方法与其他方法结合起来使用，如向与供应商有接 触的其他合作企业发放问卷寻求合作等。
采购管理实务-教学大纲
《采购管理实务》课程教学大纲一.课程性质与目标采购管理是物流管理专业的专业核心课程。
课程的内容以优化采购与供应为基础，围绕物料采购工作岗位职位需求，根据采购工作流程逻辑，以采购的岗位任务活动为载体设计教学内容，同时适当梳理采购与供应管理的基本理论和前沿知识，既能为学生提供技能训练的基本项目与任务，又能引导学生对采购管理专业知识的系统掌握与学习能力延伸。
本课程的培养目标是采购管理人员，其核心能力为各种采购方式的应用能力、采购谈判能力、供应商的选择与评价能力。
要求通过学习，使学生具备合理组织和管理采购活动的技能，掌握采购管理中如何提升供应商选择及管理水平，学会构建采购组织架构，有效降低采购成本，合理运用各种采购技术，保证供应质量。
二.课程内容和要求围绕物料采购工作岗位职位需求，根据采购工作流程逻辑，以采购的岗位任务活动为载体，设计9个学习项目，30个工作任务。
学习项目分别是认识采购管理、采购管理组织、采购战略与计划、采购价格与成本分析、采购与供应关系管理、采购谈判、采购合同管理、采购绩效评估、专项采购，重点突出成本控制，采购与供应关系管理及合同管理等核心内容。
（见附表）三.本课程与其他课程的衔接本课程先修课程是《物流管理基础》、《仓储与配送管理》、《物流成本管理》；后续课程是《供应链管理》《物流综合实训》等。
四.课程教学的重点、难点及解决办法本课程是物流管理专业的专业主干课程，重点是培养学生确定采购的需求量的能力、选择和评价供应商的能力、利用询价、招标、网络等形式进行采购的能力以及进行采购谈判和签订采购合同的能力。
本课程的教学难点是如何编写接近企业实际运作的情景案例并进行教学实施、如何寻找企业与学校合作为学生提供实践练习的工作岗位以及如何选择合适的采购管理软件并进行教学实施工作。
解决办法是通过多种渠道加强与物流相关企业的沟通与合作，与企业合作建立校外实训基地，为学生实训提供条件；多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是软件的投资建设，为学生提供模拟物流企业操作经营的软件环境，增强学生的动手操作能力以及对企业更深层次的认识能力；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。
采购管理实务
《采购管理实务》课程教学大纲《采购管理实务》课程教学大纲一.课程性质与目标采购管理是物流管理专业的专业核心课程。
课程的内容以优化采购与供应为基础，围绕物料采购工作岗位职位需求，围绕物料采购工作岗位职位需求，根据采购工作流程逻辑，根据采购工作流程逻辑，根据采购工作流程逻辑，以采购的岗位以采购的岗位任务活动为载体设计教学内容，同时适当梳理采购与供应管理的基本理论和前沿知识，既能为学生提供技能训练的基本项目与任务，又能引导学生对采购管理专业知识的系统掌握与学习能力延伸。
业知识的系统掌握与学习能力延伸。
本课程的培养目标是采购管理人员，其核心能力为各种采购方式的应用能力、采购谈判能力、供应商的选择与评价能力。
要求通过学习，使学生具备合理组织和管理采购活动的技能，掌握采购管理中如何提升供应商选择及管理水平，学会构建采购组织架构，学会构建采购组织架构，有效降低采购成本，有效降低采购成本，有效降低采购成本，合理运用各种采购技术，合理运用各种采购技术，合理运用各种采购技术，保证供应保证供应质量。
质量。
二.课程内容和要求围绕物料采购工作岗位职位需求，根据采购工作流程逻辑，以采购的岗位任务活动为载体，设计9个学习项目，个学习项目，3030个工作任务。
学习项目分别是认识采购管理、采购管理组织、采购战略与计划、采购价格与成本分析、采购与供应关系管理、采购谈判、采购合同管理、采购绩效评估、专项采购，重点突出成本控制，采购与供应关系管理及合同管理等核心内容。
（见附表）三本课程与其他课程的衔接本课程先修课程是本课程先修课程是《物流管理基础》《物流管理基础》、《仓储与配送管理》、《物流成本管理》；后续课程是《供应链管理》《物流综合实训》等。
《物流综合实训》等。
四.课程教学的重点、难点及解决办法本课程是物流管理专业的专业主干课程，重点是培养学生确定采购的需求量的能力、选择和评价供应商的能力、利用询价、招标、网络等形式进行采购的能力以及进行采购谈判和签订采购合同的能力。
采购管理实务教学大纲
《采购管理实务》课程教学大纲课程类型：理论课程适用层次：高技课程适用专业：现代物流专业一、说明1、课程的作用和目标1）课程作用：《采购管理实务》是物流管理专业的专业核心课程，是高技班物流专业的必修课。
作为物流管理专业的核心课程，首先该课程为系列专业课程的学习奠定牢固的基础,通过采购与供应管理能力的培养，帮助学生奠定坚实的物流岗位群职业通用能力。
本课程从采购和物流管理的基本概念出发，详细介绍了采购管理的基础理论，采购组织和管理的技术，采购需求、本钱与绩效等内容。
并紧密结合我国物流业的开展及其对物流人才的需求，系统地阐述采购管理的基本理论知识。
为培养面向企业、面向物流业务的实用型专门人才服务。
2）课程学习目标和要求：通过本课程的教学，除了要求学生掌握采购管理的基本原理与方法外，全课程以提高学生综合素质和培养学生各项能力为核心组织教学。
具体基本要求包括：1. 了解采购管理的基本概念、分类及管理；2.掌握采购管理的组织和本钱；3.重点学习采购管理在具体企业中的应用；4.通过案例分析与实训，具备一定采购管理实际操作的能力。
2、教学中应注意的问题1）本课程教学内容理论性与实践性较强，为保证教学质量，教师在教学过程中就注意实训教学方法，多动手实战，充分调动学生学好本课程的积极性。
2）要系统、全面、准确地阐述供应链管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系实际，并进行演示，化抽象为形象，便于学生理解。
3）注重案例教学法的运用，通过案例分析到达对所学知识点的深入理解。
4）日常的理论教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。
布置适量的作业题，到达帮助学生巩固知识点的作用。
二、学时分配表三、考核方式.考试形式：闭卷形式1.考试时间：100分钟.试卷结构：题型、试题的分值、题目难易比例（题目难易比例：3： 7）（-）单项选择题（每题2分，共20分）（二）多项选择题（每题3分，共15分）（三）名词解释题（每题5分，共15分）（四）简答题（每题5分，共10分）（五）计算题（1题，共10分）（六）案例分析题（2小题，共30分）四、课程参考资料1.教材：《物流采购管理》：刘光辉：主编中国传媒大学出版社，2012年4月.教参：《现代物流采购管理》：郝渊晓：主编中山大学出版社，2009年《采购管理》：李恒兴：主编北京理工大学出版社，2008年。
.物品采购(一)
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1.2.2 采购流程的变革
一、供应链环境下的电子化协同采购
生 产 计 划 A公司 数 据 中 心 确认订单 采购 订单 窗口 N 公司 整 合
出货信息
财 务 计 划
2013-4-18
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A
B
A
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单选和填空
在采购流程的关键点中控制盲目采购的重要措施是确定（ ）。 A．采购需求计划 B．采购订单 A C．供应商 D．进货确认 用户需求 、市场供应 制订采购计划首先需要进行品种分析，包括： 和 品种性质 等三个方面。 下面属于独立需求的是( )。 A A．新建一座办公楼所需的采购 B．办公家具的需求 C．一个汽车制造厂对引擎的需求 D．公司员工的办公需求
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供应链环境下的电子化协同采购
目的：
增进长期合作关系，增加供应稳定性 缩短采购周期 提高存货周转率 加强产业关联性
特点：
采购计划与供应商协同 采购订单执行协同
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1.2.2 采购流程的变革
二、准时采购流程
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需求特性
连续性需求是可以预测的
趋势性
过去
将来
过去
将来
过去
将来
周期性
季节性
随机性
⊕ ⊕ ⊕
过去
将来
过去
将来
过去
将来
物流管理实务[5篇材料]
![物流管理实务[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/a0790ebfd1d233d4b14e852458fb770bf68a3b74.png)
物流管理实务[5篇材料]第一篇：物流管理实务运输成本：指为两个地理位置间的运输所支付的款项及与行政管理和维持运输中的存货有关的费用。
运输一致性：指在若干次装运中履行某一特定的运次所需的时间与原定时间与前几次运输所需时间的一致性综合运输体系：是指各种运输方式在社会化的运输范围内和统一的运输过程中，按其技术经济特点组成分工协作、有机结合、连续贯通、布局合理的交通运输体系。
铁路限界：确保机车车辆在铁路线路上运行的安全，防止机车车辆撞击邻近线路的建筑物和设备，而对机车车辆和接近线路的建筑物、设备所规定的不允许超越的轮廓尺寸线提单：是国际货物海上运输中的重要单证之一，也是信用证交易形式下银行结汇、买房提取货物的关键票据，在国际贸易中起着不可替代的作用。
航线：航运输企业在获得航空运输业务经营许可证之后，必须按照规定的线路进行，可以在允许的一系列站点（即城市）范围内提供航空客货邮运输服务。
由这些站点形成的航空运输路线，叫做航空交通线，简称为航线。
集中托运方式：指航空货运代理公司把若干批单独发运的货物组成一整批，向航空公司办理托运，采用一份航空总运单集中发运到同一到达站，或者运到某一预定的到站，由航空货运代理公司在目的地指定的代理收货，然后再报关，并根据集中托运人签发的航空分运单分拨给各实际收货人的运输方式，也是航空货物运输中开展最为普遍的一种运输方式。
国际多式联运：一种以实现货物整体运输的最优化效益为目标的联运组织形式。
它通常是以集装箱为运输单元，将不同的运输方式有机地组合在一起，构成连续的，综合性的一体化货物运输。
运输需求可以通过三种基本的方式:第一，可以使用私营的车队设备；第二，与专业运输公司签订运输合同；第三，一个企业可以向各种提供以单独装运为条件的运输承运人预订服务.物流运输的地位和作用（1）运输是物流的主要功能要素之一（2）运输是社会物质生产的必要条件之一（3）运输可以创造“场所效用”（4）运输是“第三个利润源”的主要源泉。
《采购管理实务》课件——验收案例
案 例 八：
宏达贸易公司2011年5月20日使用自有货车送来一批康师 傅红烧牛肉面至华达配送中心仓库。但是华达配送中心仓库 没有收到该批产品的送货单、产品合格证，你作为华达配送 中心的收货员打算怎样处理这批货物？
应由宏达贸易公司承担责任。
案 例 十 四：
假设温州新华物流公司今天有两批货物即将到库，分别是： 1、东北大米20000斤，50斤装，400袋； 2、德国进口新车2辆。
入库通知单
供货单位：五常金膳道大米有限公司
09 年 11
存货单位：温州好又多超市
仓库名称：温州新华物流中心仓库
00807
月 11 日
万家乐超市采购订单
供货单位：华达配送中心 交货日期：2011-3-9 下单日期：2011-3-7
订单号
201103011 8
送达单位
货物种类
物品名称
食品
康师傅方便面 娃哈哈矿泉水
万家乐超市
包装单位 箱 箱
数量 20箱 10箱
此订单无效，因为仓管员李华签字是无效的。
案 例 十 三：
宏达贸易公司2011年5月20日使用自有货车送来一批康师 傅红烧牛肉面至华达配送中心仓库，送货单上数量为1000 箱，规格为1X12（128g），单价2.8元/盒，金额33.6元/ 箱，生产日期是2011年5月10日。验收时发现有3件水渍污 染，2件破损。请问应由那方承担责任？
应采用计件方式进行数量验收。
二、质 量 检 验
1、外观质量检验（感官检验）： （1）包装检验； （2）货物外观检验； （3）货物重量、尺寸检验； （4）标签、标志检验； （5）气味、颜色、手感检验。
《采购管理实务》课程标准
《采购管理实务》课程标准一、课程任务和要求该课程系统地介绍了商品采购管理的基本理论、基本技术和基本应用等内容, 是一门综合性、交叉性课程。
通过本课程的学习使学生了解商品采购管理的基本理论及基本技术, 了解商品采购管理及商品采购管理的发展方向, 使学生初步掌握参与商品采购管理所需要的各种基本知识, 从而能应用商品采购于物流管理的环境, 具备在实际工作中能正确处理、从事商品采购管理活动的基本技能。
二、教学内容和要求第一章采购概述教学目标与要求: 理解采购、采购管理的概念；掌握采购管理的作用；了解采购在供应链管理中的地位；熟悉供应链采购与传统采购的差异。
第一节采购的基本概念第二节采购的地位与作用第三节采购的基本程序与基本原则第四节采购管理的基本职能第五节采购管理的发展趋势第二章供应链管理第一节教学目标与要求: 掌握供应链的概念、特点, 知道供应链的重要性, 认知供应链的构成。
了解供应链的组织管理, 理解供应链的组织管理, 了解供应链物流的构建。
第二节供应链概述第三节供应链管理概念及内容第四节供应链物流战略第三章采购组织机构教学目标与要求: 理解采购组织不同类型的特征及影响因素；掌握采购部门的建立方式及职责；了解采购人员的职责及素质要求；熟悉采购的具体管理制度。
第一节采购组织的类型第二节采购组织的设计第三节采购组织的职责第四节采购人员的职责和要求第四章采购方式第一节教学目标与要求: 掌握采购方式的分类规则、集中采购与分散采购、招标采购；了解其他采购方式、政府采购。
第二节采购方式分类及选择第三节集中采购和分散采购第四节政府采购第五节招标采购第六节其他采购方式第五章采购计划和预算编制教学目标与要求: 理解采购计划的编制程序；掌握采购数量的确定和计算方法；了解影响采购计划的因素；熟悉采购预算编制方法。
第一节采购调查第二节采购计划第三节物料需求计划第四节采购预算第七节影响采购计划和预算的因素第六章采购流程第一节教学目标与要求: 掌握采购流程的环节及步骤、采购流程、采购订单的制定过程、采购流程的优化。
《采购物流管理》课件 (一)
《采购物流管理》课件 (一)《采购物流管理》是一门用于企业管理的课程，旨在培养学生能够有效引领和管理供应链以及采购管理。
而这门课程的课件则是该门课程面授教学内容的主要呈现形式之一。
本文将从以下几个方面展开对《采购物流管理》课件的讨论。
一、课程目标《采购物流管理》课件主要的作用在于为学生提供全面而深入的供应链管理，供应商关系和采购管理理论和实践知识，使学生具备应对现代供应链的挑战的能力。
通过对物流和采购的知识体系剖析，学生将会学到供应链与采购的内在联系，以及采购和物流在供应链中的关键作用。
课件旨在帮助学生理解供应链管理的基本原则和方法，着重介绍采购物流管理的概念、范围、内容、流程、流程体系和方法，为学生的职业发展奠定基础。
二、主要内容针对采购和物流的基本理论和实践，课件的主要内容包括以下几个方面:1. 供应链管理的理论和方法；2. 采购和物流的概念和任务；3. 采购与供应链的关系和演变；4. 采购和物流的整合和协作；5. 采购和物流的流程管理以及流程协调；6. 供应商选择、考核与管理；7. 采购财务与成本管理；8. 货物运输的基本环节（包括物流配送、仓储管理和运输模式）。
三、教学手段为了使学生更好的理解和掌握采购和物流等知识点，课件采用了以下教学手段:1. 图表的使用：使用可视化的方式呈现采购和物流相关的概念，通过可视化的示意图和图表帮助学生更好的理解相关知识点的含义。
2.经典案例的分析：集中展示一些真实的采购与物流案例，以案例分析的形式使学生更直观的认识采购和物流相关知识点的应用。
3.交互式教学模式：在教学过程中，适时地与学员互动，引导学员参与案例分析和问题解决，让学员在参与的过程中掌握和内化知识点。
4.资料共享：通过分享大量的采购与物流领域内的研究资料和案例，让学生掌握更多的行业发展趋势和前沿技术，并结合教学内容进行深入研讨。
四、结语《采购物流管理》课件是为帮助学生理解相关管理理论和现代实践而设计的一种资料形式，它的使用可以在学生进行掌握采购和物流相关知识的过程中发挥重要的作用。
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制计划的原则
2、采购计划的主要内容 采购计划的主要内容
学会编制采购计划。
教学方法设计
教学方法从单一的灌输式转向多元化组合。由情景式教学、探究 式教学、互动式教学、竞赛式教学、自主式学习与协作式学习等 组成的科学的多元化的教学方法体系。 教学手段向多样化集合。兼容并包，博采众长，传统与现代手段 相结合，手工与电子技术手段相结合，模拟仿真与实操手段相结 合，由手工教学手段、实物沙盘、电子沙盘、计算机网络、多媒 体等组成的多样化的教学手段体系。
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实验
实训
16
上机
见习
适用专业
物流管理
二、课程性质、地位和设计理念
1、课程性质和地位
本课程主要包括作为物流管理专业的一门核心专业课程，“供应链管理” 居于非常重要的地位，它融管理思想、技术和方法于一体，代表着当前企业 管理发展的的最新方向。本课介绍了供应链中采购管理的价值；采购流程体 系；采购管理的目标与组织；供应商管理；供应链管理环境下的生产、库存、 物流管理；采购的绩效评价等内容。 2、课程设计理念
本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素
养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合物流管理
职业资格标准，以物流管理典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，
以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。本课
程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结
项目名称：采购管理概述
学习目标：采购管理概述。 1、采购管理的概念 2、采购管理的分类
学时：8
项目单元名称 1、采购管理的概念 2、采购管理的分类
教学方法设计
成果形式
学习内容及要求 知识要求
技能要求
采购管理的基本概念
采购管理的分类
采购管理的分类
教学方法从单一的灌输式转向多元化组合。由情景式教学、探究 式教学、互动式教学、竞赛式教学、自主式学习与协作式学习等 组成的科学的多元化的教学方法体系。 教学手段向多样化集合。兼容并包，博采众长，传统与现代手段 相结合，手工与电子技术手段相结合，模拟仿真与实操手段相结 合，由手工教学手段、实物沙盘、电子沙盘、计算机网络、多媒 体等组成的多样化的教学手段体系。
制方法
的控制方法
2、采购价格的概念
学习采购价格的概念
掌握采购价格的概念
教学方法设计 成果形式
教学方法从单一的灌输式转向多元化组合。由情景式教学、探究 式教学、互动式教学、竞赛式教学、自主式学习与协作式学习等 组成的科学的多元化的教学方法体系。 教学手段向多样化集合。兼容并包，博采众长，传统与现代手段 相结合，手工与电子技术手段相结合，模拟仿真与实操手段相结 合，由手工教学手段、实物沙盘、电子沙盘、计算机网络、多媒 体等组成的多样化的教学手段体系。
《物流采购管理实务》 课程标准
课 程 编 号： 15203301
编 写 人： 卫志刚
审 核 人： 柳志刚
开课单位负责人： 秦松涛
制 定 时 间：
2017.2.2
.
目录
一、课程基本情况................................................................................................................................... 2 二、课程性质、地位和设计理念........................................................................................................... 2
3、采购计划的主要内容
三、采购的价格与成本管理 1、采购成本的分析
3、
12 2、采购成本的控制方法
3、采购价格的概念
四、供应商管理
1、供应商的选择与关系管理
4、
12
2、供应商的调查、开发及评估的管理
五、采购过程与合同管理
1、采购程序、采购表格
5、
12
2、采购监管和控制的内容和方法
合计
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2、课程教学设计 项目一
实训报告
备注
项目四
项目名称：供应商管理 学习目标：供应商管理。 1、供应商的选择与关系管理 2、供应商的调查、开发及评估的管理
6)增强了学生适应社会的能力。
四、课程内容、教学设计和考核标准 1、课程内容和学时分配
课程项目名称（或学习情境、专题 项目单元名称（或工作任务、子项目、
序号
名称）
子专题名称）
一、采购管理概述
1、采购管理的概念
1、
2、采购管理的分类
学时 8
3
二、采购计划管理
1、影响采购计划的主要因素
2、
12 2、编制采购计划应遵循的原则
1
《物流采购管理实务》课程标准
一、课程基本情况
课程代码 15203301 开课单位
商学院
2016-2017 授课学期
下学期
课程名称
物流采购管理实务
授课语言
汉
课程类别 专业核心 授课层次大专考核性质来自闭卷考试前导课程
仓储管理实务 运输管理实务 物流基础 物流信息化
后续课程
、配送
理论
40
习题
学时分配 总学时
1、课程性质和地位............................................................................................................................. 2 2、课程设计理念................................................................................................................................. 2 三、课程目标........................................................................................................................................... 3 1、知识目标......................................................................................................................................... 3 2、能力目标......................................................................................................................................... 3 3、素质目标......................................................................................................................................... 3 四、课程内容、教学设计和考核标准................................................................................................... 3 1、课程内容和学时分配..................................................................................................................... 3 2、课程教学设计................................................................................................................................. 4 3、课程考核标准................................................................................................................................. 7 五、课程实施建议................................................................................................................................... 7 1、师资条件......................................................................................................................................... 7 2、教学设施......................................................................................................................................... 7 3、教学资源......................................................................................................................................... 8 六、其他说明........................................................................................................................................... 8