小蜗牛 教案
幼儿大班小蜗牛教案5篇
幼儿大班小蜗牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿大班小蜗牛教案5篇教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，制定富有启发性的教案能够激发学生的创造力和思维能力，下面是本店铺为您分享的幼儿大班小蜗牛教案5篇，感谢您的参阅。
最新小班手工《小蜗牛》教案(5篇
最新小班手工《小蜗牛》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿手工教材第四章《动物世界》，详细内容为第3节《小蜗牛》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征，学会运用简单的手工技巧制作小蜗牛。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征，知道蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会运用剪刀、胶水等工具制作小蜗牛。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的制作步骤，尤其是螺旋形的壳和身体部分的连接。
教学重点：蜗牛的外形特征，以及如何运用剪刀、胶水等工具。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩色纸、画笔、蜗牛图片等。
学具：剪刀、胶水、彩色纸、画笔等。
五、教学过程1. 引入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，讨论蜗牛的生活习性。
2. 讲解：讲解蜗牛的制作步骤，强调重点和难点。
3. 示范：现场演示制作小蜗牛的过程，边示范边讲解。
4. 实践：幼儿按照示范步骤，动手制作小蜗牛。
5. 互动：在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予鼓励和表扬。
6. 展示：完成后，让幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
六、板书设计1. 板书《小蜗牛》2. 板书内容：a. 蜗牛外形特征b. 制作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个小蜗牛，并给蜗牛画上可爱的表情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但部分幼儿在制作过程中遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿观察身边的动物，了解它们的特点，尝试制作其他动物的手工作品。
b. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作手工作品，增进亲子关系。
c. 邀请专家进行生物知识讲座，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：蜗牛的制作步骤，尤其是螺旋形的壳和身体部分的连接。
2. 实践过程中的个别指导。
小蜗牛爬爬教案8篇
小蜗牛爬爬教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蜗牛》教案(通用15篇)
《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。
2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。
三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。
”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。
6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。
有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。
小蜗牛教案参考7篇
小蜗牛教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小班手工《小蜗牛》教案(5篇
最新小班手工《小蜗牛》教案(5篇教案一：一、教学内容幼儿园小班手工活动《小蜗牛》，选自教材《幼儿园手工活动指导》第五章第二节。
通过学习，让幼儿掌握蜗牛的基本形态特征，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对蜗牛的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会用手工材料制作蜗牛，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本形态特征，学会用手工材料制作蜗牛。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：蜗牛图片、手工材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
学具：每个幼儿准备一套手工材料。
五、教学过程1. 引入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 讲解：讲解蜗牛的基本形态特征，如身体螺旋状、触角等。
3. 示范：教师示范制作蜗牛的过程，讲解制作方法。
4. 动手制作：幼儿根据教师讲解的制作方法，自己动手制作蜗牛。
5. 展示与评价：幼儿展示自己制作的蜗牛，大家互相评价，教师给予鼓励。
六、板书设计蜗牛基本形态特征：身体螺旋状、触角。
制作方法：剪、粘、折。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个蜗牛家庭（幼儿与家长共同完成）。
答案：幼儿与家长共同制作的蜗牛家庭，要求创意新颖，蜗牛形态各异。
2. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录蜗牛的生活习性。
答案：幼儿观察身边的蜗牛，记录蜗牛的生活习性，如活动时间、喜欢吃什么等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对蜗牛的兴趣较高，大部分幼儿能掌握蜗牛的基本形态特征，并在动手制作过程中发挥自己的想象力。
但在合作环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要进一步培养合作意识。
2. 拓展延伸：下一节手工活动，可以尝试让幼儿制作其他动物，如小鸟、小鱼等，进一步提高幼儿的观察力、动手能力和创造力。
同时，鼓励幼儿在家与家长共同完成手工制作，增进亲子关系。
小蜗牛教案(5篇)
小蜗牛教案(5篇)小蜗牛教案(5篇)小蜗牛教案范文第1篇随着幼儿园课程改革的不断深化开展，我们更加深刻的体会到班本课程班本课程的丰富性和适切性程度不仅能丰富教育教学的方法、形式和手段，而且能拓宽教育的空间，对促进幼儿的健康成长与全面进展产生深远的影响。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的教育活动，是老师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
”明确规定幼儿是进展中的主体，幼儿的活动是主动活动。
就如何做到以幼儿为主体，优化班本课程，笔者结合班本课程《小蜗牛大隐秘》，从五个方面阐述班本课程中以幼儿为主体的重要性，凸显班本课程“以幼儿为主体”的教育理念。
1 留意孩子爱好，深挖有效资源案例：连着下了几天雨，大户外时间孩子们劳碌的从沙池中挖沟、通渠、筛沙，突然几个小伴侣发觉了几只蜗牛的空壳，立刻吵嚷声此起彼伏，看到孩子们玩蜗牛壳的疯狂和乱糟糟、一片狼藉的沙池，笔者并没有阻挡。
分析：老师留意孩子到对蜗牛感爱好，这是一种丰富的课程资源，幼儿直接的微观环境中，是最近距离的，最感性的，因而，这种课程资源往往有很大的活动生成空间。
“为什么沙池里会有蜗牛壳？”“它应当在哪里生活？”这些课程资源给予了课程更宽阔更深远的内涵，能使幼儿获得更全面的阅历。
其实，资源就在我们身边，只要我们抓住生活中的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，幼儿园课程资源就无处不在。
2 识别孩子需要，联合家庭力气案例：当天晚上，为了满意幼儿探究蜗牛的爱好，笔者给幼儿布置了一个任务：和父母去查找蜗牛。
并留意观看：你在哪里找到的蜗牛？在干什么？是怎么爬的？在孩子们的感染下，孩子的爸妈都特别支持“找蜗牛”的活动，带着孩子一起到菜地、泥土里查找蜗牛，还用文字或画画的形式进行了记录。
分析：事实上，在躁乱期过去之后，孩子们很快就会进入探究期，探究将带给他们更多的阅历。
老师的识别与回应孩子的行为，是对幼儿学习爱好和进展的进一步支持与提升。
《小蜗牛》教案
《小蜗牛》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班蜗牛教案语言教案5篇
小班蜗牛教案语言教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蜗牛教案(优秀6篇)
小蜗牛教案（优秀6篇）《小蜗牛》教案篇一活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动过程一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
通过观察图片，提问：1、小蜗牛为什么睡了？(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的？会怎么做？(我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么？(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。
雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
故事参考《懒惰的小蜗牛》一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。
小班小蜗牛教案5篇
小班小蜗牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班活动《小蜗牛》教案及反思(优秀10篇)
小班活动《小蜗牛》教案及反思（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛科学课教案8篇
蜗牛科学课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蜗牛 小班活动《小蜗牛》教案及反思优秀13篇
小蜗牛小班活动《小蜗牛》教案及反思优秀13篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
以下这13篇小班活动《小蜗牛》教案及反思是来自于作者的小蜗牛的范文范本，欢迎参考阅读。
小蜗牛篇一重点智能领域：空间智能相关智能领域：语言智能活动场所：教室活动目标：1. 了解蜗牛的基本外形特征。
2. 引导幼儿学会利用废旧物品制作蜗牛。
3. 培养幼儿动手操作能力活动准备：1. 废旧光盘若干2. 水彩笔3. 胶水卡纸活动过程：一、唱儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》，引发幼儿兴趣。
1.小朋友们好！老师好久都没有听到小朋友唱歌了，现在你们能用较好听的声音来唱《蜗牛和黄鹂鸟》给老师听吗？（幼儿齐唱儿歌）哇，小朋友们唱的真棒！二。
提出问题：（1）. 教师：小朋友们，刚才你们唱了《蜗牛和黄鹂鸟》里面都有谁啊？那么请小朋友告诉老师是谁背着重重的壳一步一步往上爬呢？（蜗牛）你们有没有见过小蜗牛呀？你们见过的小蜗牛是什么样子？（请幼儿回答）（2）. 教师将蜗牛手偶藏身后。
今天，老师请了一位客人来我们班做客，你们猜一猜他会是谁呢？让我们说good morning把客人请出来吧！（good morning）（3）. 教师出示蜗牛手偶，扮小蜗牛的声音：小朋友们好！我是小蜗牛。
教师：你们就安国的小蜗牛和这位客人有什么不同啊？你们瞧，这位蜗牛客人长的是什么样子的啊？（两个触角）三、讨论、学习、观察、想像、创作1. 今天啊，老师还把小牛的妹妹请来了你们想不想认识她？请小朋友想象一下，小蜗牛的妹妹长什么样子呢？（请幼儿回答）2. 教师出示光盘蜗牛向小朋友问好，同时介绍制作蜗牛的材料。
小朋友们好！我是蜗牛妹妹。
你们看，我漂亮吗？你们看看我的衣服，好看吗？你们知道是用什么材料制作的吗？（蜗牛的壳是用光盘制作的。
）我长了一双漂亮的小眼睛哦！你们发现了吗？漂亮的眼睛下面还有一张可爱的小嘴哦！你们知道是用什么画的口红吗？（水彩笔）哇，你们真聪明！3. 教师榜样制作蜗牛的方法：（1）首先我们要选择一张你喜欢的颜色的卡纸，在卡纸上把蜗牛的头部和身体画出来。
《小蜗牛》教案(优秀8篇)
《小蜗牛》教案（优秀8篇）活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。
2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。
3、学习动词躲、钻、飞。
活动准备：了解蜗牛的生活习性。
与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。
活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：感知法，欣赏作品。
1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。
鼓励幼儿大胆仿编创编作品。
注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。
活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。
活动目标1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲。
3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
活动准备鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片活动过程一、了解3/4节奏强弱弱的特点1．小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）2．那我们一起来学一学。
（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4．告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。
幼儿园小班小蜗牛教案最新6篇
幼儿园小班小蜗牛教案最新6篇幼儿园小班《蜗牛》教案篇一活动目标：1.能正确认识生活种常见的几种颜色，并能根据颜色大胆联想，在集体面前大胆讲话。
2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了xxx，变成了x颜色的蜗牛。
3.愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重难点：初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了xxx，变成了x颜色的蜗牛。
用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备：ppt、图片、人手一个瓶子做的小蜗牛。
活动过程：一、开始部分谈话引入，引起幼儿兴趣。
师：咦，这是谁呀？二、基本部分1.出示ppt，初步理解故事，教师完整讲述故事师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。
师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。
师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。
师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。
鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了xxx，变成了x颜色的蜗牛。
2.完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。
鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。
3.游戏"会变色的小蜗牛"。
(1)教师出示贴有小蜗牛图片的瓶子，表演小蜗牛颜色变化的过程。
(2)幼儿自由尝试并讲述，联系完整说短句。
三、结束部分听音乐教师和幼儿一起做小蜗牛爬行的动作结束活动。
附故事：今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。
他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。
"哎呀！肚子有点饿了！"它吃了绿绿的小草，变成了一只绿蜗牛。
蜗牛继续向前爬，看到了一个黄梨子。
蜗牛吃了黄梨子，变成了一只黄蜗牛。
蜗牛继续向前爬，看到了一个红草莓，蜗牛吃了红草莓，变成了一只红蜗牛。
这次蜗牛终于吃饱了。
《小蜗牛》教案优质7篇
《小蜗牛》教案优质7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《小蜗牛》教案8篇
语言《小蜗牛》教案8篇定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，教案内容详实，能够提供丰富的教学资源，使课堂更加丰富多彩，以下是本店铺精心为您推荐的语言《小蜗牛》教案8篇，供大家参考。
语言《小蜗牛》教案篇1活动目标1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备1、幼儿作画用的纸和笔。
2、《幼儿用书》活动过程1、教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。
2、教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。
然后提问：你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。
3、教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。
讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。
5、进一步迁移语言经验。
我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。
6、幼儿作画。
鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说：到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。
小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。
它说：小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
蜗牛妈妈说：哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。
妈妈说：哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
蜗牛妈妈说：哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。
《小蜗牛》教案(精选12篇)
《小蜗牛》教案（精选12篇）《小蜗牛》教案篇1活动目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、初步了解蜗牛的形状特点，感受泥工活动的乐趣。
3、初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：橡皮泥、火柴若干，ppt课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的'技巧制作蜗牛壳的技巧。
活动过程：（一）观赏蜗牛图片，激起爱好。
1、出示蜗牛身体图片——师：小伴侣猜猜看，这是谁呀？2、出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，您好呀！师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？师总结：小蜗牛有细瘦长长的身体，一头大，一头小。
长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。
（二）老师示范讲解示范讲解蜗牛背上“小房子”。
师：小伴侣，观看的可真认真。
看，这是什么（出示橡皮泥）今日，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小伴侣看好喽，开头变魔术啦。
“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。
瞧，小房子变好了，美丽吗？师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。
！恩，小伴侣呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。
幼儿集体操作：做“小房子”，老师巡回指导（结合儿歌制作）师：好，小伴侣，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。
隐秘就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。
示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，抓紧来做吧。
我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。
蜗牛的身体是一头大一头小。
“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。
用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。
最新小班手工《小蜗牛》教案(5篇
最新小班手工《小蜗牛》教案(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿小手工》教材第四章第三节，内容为制作《小蜗牛》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握简单的手工制作技巧，培养动手动脑能力，同时了解蜗牛的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的手工作品。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛身体的制作，粘贴眼睛和触角。
2. 教学重点：学会使用剪刀、胶棒等工具，安全使用手工材料。
四、教具与学具准备1. 教具：手工制作教材、剪刀、胶棒、彩色笔、蜗牛图片等。
2. 学具：剪刀、胶棒、手工纸、彩色笔、废旧报纸等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片，让幼儿观察并说出蜗牛的特征，引导幼儿了解蜗牛的生活习性。
2. 制作步骤：a. 将手工纸剪成圆形，作为蜗牛的身体。
b. 在圆形纸片上画出蜗牛的眼睛和嘴巴。
c. 剪一个长条形纸片，卷成蜗牛的壳。
d. 将壳粘贴在圆形纸片上，作为蜗牛的身体。
e. 剪两个触角，粘贴在蜗牛头部两侧。
3. 实践操作：教师示范制作过程，幼儿跟随操作。
4. 随堂练习：幼儿独立完成蜗牛的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《小蜗牛》2. 制作步骤：a. 剪圆形纸片b. 画眼睛、嘴巴c. 做蜗牛壳d. 粘贴身体e. 粘贴触角七、作业设计1. 作业题目：制作一个可爱的小蜗牛。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察大自然中的蜗牛，了解它们的生活习性，培养关爱小动物的情感。
同时，引导幼儿尝试制作其他动物的手工作品，提高动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：蜗牛身体的制作，粘贴眼睛和触角。
2. 教具与学具准备：确保每名幼儿都有足够的材料，以及安全使用剪刀和胶棒。
3. 实践操作：教师示范制作过程的清晰度，以及幼儿跟随操作的指导。
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14 小蜗牛
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识12个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。
二、过程与方法
通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美。
三、情感态度和价值观
初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。
【教学重点】
朗读课文，以及识记生字。
【教学难点】
正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。
【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1.播放视频《蜗牛和黄鹂》。
2.同学们，你们知道这首歌曲里唱的是哪两个小动物吗？（蜗牛和黄鹂鸟）
3.对了，可爱的小蜗牛，有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
今天老师将带领给大家来学习一个小蜗牛的故事。
（板书课题）14.小蜗牛（齐读课题）
二、整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住”是翘舌音；“吧、呀”是轻声。
有错及时纠正。
）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
住手、孩子、好玩、好吧、发芽、绿芽、爬行、好呀、不久、回来、全部、变化。
4.看图猜一猜
下面几幅图里都是什么？你能够在图画的帮助下，猜出下面加点的字是什么字吗？加油，相信你一定能猜出来。
（蜗牛、发芽、草莓、蘑菇）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起感受小蜗牛的故事。
三、精读领悟
1.学习第一自然段。
（蜗牛一家住在小树林的旁边。
）
（1）课件出示第一段，生自己朗读这一段，找出蜗牛家与树林的距离。
（2）感知“旁边”，并用“旁边”进行造句练习，感知词义。
（）的旁边坐着的是（）。
（）的旁边是（）。
2.学习第二自然段。
（1）课件出示，妈妈对小蜗牛说的话。
（“孩子，到小树木里去玩吧，小树发芽了。
”）
（2）春天是什么样子的呢？在文中找出来
（3）小树发芽。
春天还是什么样子的呢？生自由交流，可做适当提醒。
（冰雪融化、燕子回归、小草发芽……）
（4）有感情地读读第二段，感受春天的美丽。
3.学习第三、四自然段。
（1）感悟“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”。
（读的时候语速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，读出小蜗牛的慢。
）（2）出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”
（3）同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？（从文中找出来）
（4）通过“长满”叶子，地上草莓，感悟夏季特点。
（5）展开联想，我们的夏天还是什么样子的。
（生自由交流）
4.学习第五、六自然段。
（1）出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”
（2）同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？（从文中找出来）
（3）通过树叶“全变黄”，地上长蘑菇，感悟秋季特点。
（4）展开联想，我们的秋天还是什么样子的。
（生自由交流）
5.学习第七、八自然段。
（1）出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”
（2）同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？（从文中找出来）
（3）通过树叶“全掉了”，地上盖着雪，感悟冬季特点。
（4）展开联想，我们的冬季还是什么样子的。
（生自由交流）
6.有感情地朗读课文。
进一步感受一年四季不同景物的变化。
7.指导书写“对、妈、全、回”
（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡视指导。
8.课堂小结：
小朋友们，小蜗牛用它慢慢的足迹，给我们展现出了美丽的四季景象，希望我们能留心观察身边的事务，感受美丽的季节。
四、总结拓展
1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的生字词，并知道了一年四季的美丽和变化。
（2）喜欢小蜗牛，并能感受到身边季节特点。
2.课堂练习
（1）按课文内容填空
一年有_____季，分别是______、______、______、 ______，每个季节的景色都很美。
（2）我会填。
春天来了，小树（）了。
夏天来了，小树（）了叶子。
秋天来了，小树的叶子全（）了。
冬天来了，小树的叶子全（）了。
五、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.将小蜗牛和妈妈的故事，讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
14.小蜗牛
春夏秋冬
【教学反思】
《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。
课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
本课教学中，合理恰当地提出问题，有利于帮助学生理解课文。
在语文学习中，读，是一种很好的学习方法。
每一个学生，都对课文有着自己的理解和感受。
我们应该在充分尊重学生思想、体验的基础上，进行引导学习。
所
以本课，针对春夏秋冬蜗牛眼中四个季节，进行了充分的引导和想象，让孩子们畅所欲言，使他们积极主动地参与到学习中，有效地促进了学生的发展，使课堂真正属于学生。