幼儿园科学活动教案优秀10篇

幼儿园科学活动教案优秀10篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？牛牛范文为您精心收集了10篇幼儿园科学活动教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

幼儿园科学教案篇一活动目标1、了解风产生的原因、风的特征和种类。

2、动手“制造风”，感受风的力量和等级。

活动准备1、课件-可以产生风的物品。

2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

活动过程一、动手实验，了解风产生的原因。

1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

在吹气球的过程中，与幼儿互动。

师：气球有什么变化？（变大了。

）为什么变大了？（因为有“气”进入气球。

）“气”从哪儿来？（从针筒中来。

）针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。

）师：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。

2、教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。

师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。

师：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。

因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。

1、小朋友选己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。

请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。

2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。

（骑车，汽车开动，快跑的时候）。

三、归纳，分析风的种类。

1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。

现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。

）教师：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。

如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

2、实验风的干湿、风向。

用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。

再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥。

点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

教师：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

幼儿园科学教案篇二活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能用自己的`语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。

幼儿：抹布人块第次操作：普通红色水、透明水（每人份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人份）、糖（每组份）勺子（每人个）第三次操作：红色的饱和糖水（每组份）糖（每组份）勺子（每人个）普通的红色水、透明的水（每人份）活动过程：教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

1、导入，幼儿猜测。

教师：今天谢老师要给小朋友表演个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？2、教师实验。

教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。

1、试试。

教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢？（想想，和你旁边的小朋友说说。

）三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

1、出示糖。

教师：因为老师的水里加了种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探索实验。

教师：这次请小朋友用桌子上的材料再来试试吧！3、讨论。

教师：孩子们，这次你成功了吗？@成功了。

你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）@没有成功。

为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。

幼儿进行探索。

1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

教师：请小朋友看看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿观察讨论）小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿实验。

教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试试吧！3、讨论。

（1）教师：这次成功了吗？（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。

而重的东西是要沉底的。

五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。

如果放入盐会发生什么呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈起试试吧！最后，自己把桌子收拾干净。

幼儿园科学教案篇三活动目标：1、能按照一定标准进行一级和二级分类，能找到多种分类方法并表征。

2、提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，培养发散思维。

3、引导幼儿积极互动，体验活动的乐趣。

活动准备：课件，平板人手一台活动过程：一、开始部分，导入话题。

今天天气真好呀，我想带你们去一个好玩的地方！1、请幼儿观察画面。

这个动物园发生了什么事呀？（动物管理员出现）2、原来动物园新搬来了许多动物，现在乱成一团，动物管理员正头疼呢，这么多动物该怎么给他们分类呢？你们愿意帮助他吗？二、动物分类游戏。

1、这里有哪些小动物呢？让我们来帮他们分成两类吧，我们可以怎么分呢？请你们把分类的方法做成标记，怎么做标记呢？谁想来试试？小结：你们做的真棒！我们可以把有同一种的特征的动物放在一起，归为一类，并把这种特征做成标记。

还有哪些分类方法呢？请你们试一试。

要记住哦，把我们要分类的方式做好标记。

操作1：进行一级分类。

你是怎么分类的呢？可以给我们介绍介绍吗？总结：太棒了，你们说的有些方法，我都没想到！2、动物管理员看我们小朋友这么棒，又找了一批小动物来请我们帮他分类。

我们来看看这些动物能怎么分呢？请做上分类的标记分类，动物分好两类后，还能怎么分呢？操作二：进行二级分类。

小结：其实，这个游戏告诉我们，从不同的角度思考问题得到的答案也不一样。

所以我们小朋友才能想到这么多的方法。

三、游戏。

我们帮了动物管理员这么大一个忙，他可太高兴了，想邀请我们一起玩一个游戏。

我们在场的小朋友是不是也可以进行分类呢？可以分成哪两类呢？还可以怎么分？四、结束部分我们可以去班级找一找哪些可以分类的东西吧，玩了这么久，我们跟动物园的。

小动物说再见吧。

活动反思：本次活动运用信息化技术贯穿始终，整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行，活动开始时，动物管理员的出现使幼儿的兴趣很高，并且大班孩子经验比较丰富，对动物都有所了解，在对动物进行描述时显得非常有自信。

本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对大班幼儿来说需要发挥想象力。

这要求幼儿必须对分类动物群有较深较全面的了解，并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。

本次活动的亮点是幼儿对“如何将这些动物分成两类？”，这个问题大大发展了孩子们的发散思维，有的孩子说“可以按尖牙和不是尖牙分”“可以按照有花纹和没有花纹分”等等，可以看出孩子们对事物认识的角度是非常有创造力的。

整个活动中，我以幼儿为主体，多让幼儿“说”，使幼儿在讨论讨论中拟定出新的分类标准，活动中还存在许多不足，如在孩子们操作活动结束后没有及时将平板收回，所以导致有的孩子还在操作平板，虽然我及时发现了这个问题，但在以后的活动中要注意及时将孩子们的操作板收回。

幼儿园科学教案篇四活动目标1.引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。

2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。

活动准备小鸟数只，课件。

活动过程1.听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界，激发幼儿兴趣。

猜谜语：身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。

（燕子）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。

（啄木鸟）2.组织幼儿观察小鸟，描述它的外形特征。

（1）让孩子近距离观看小鸟，让幼儿说一说是什么样的感觉？（小巧可爱），小鸟是什么颜色的？(2）描述小鸟的样子：鸟儿有没有耳朵？是什么样子的？几只眼睛？嘴巴是什么样子？尾巴是什么样子？（3）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？（4）教师根据幼儿的交流介绍几种鸟，森林医生啄木鸟--捕鼠能手猫头鹰--学舌高手鹦鹉--预测天气燕子小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。

有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

3.了解小鸟的生活习性，亲近小鸟。

（1）让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。

（2）请幼儿喂养小鸟，萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。

幼儿园科学教案篇五科学意图：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

材料准备：大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。

实验操作：（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。

（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。

比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。

（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。

（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。

指导建议：在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。

在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。

指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。

拓展与替代：建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。

在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。

鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。

科学小知识：固体受热化成液体的过程，被称为融化。

通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。

一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。