常用的物理教学方法

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常用的物理教学方法

常用的物理教学方法有什么

在最近,了解真正的物理教学,这是务求深入理解概念、透彻掌握规律,而不是浮于表面地了解或者记背。下面本店铺给大家整理了关于常用的物理教学方法的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

常用的物理教学方法

1)讲解法

讲解法是老师根据口头语言向学生教授知识的方式。讲解法包含叙述法、讲解法、讲读法与报告法。老师应用各类教学策略进行教课时，大多数都伴之以讲解法。这个是目前中国最常常使用的一种教学策略。

2)讨论法

讨论法亦叫问答法。这是老师按一定的课堂教学要求向学生提问题，要求学生答复，并根据问答的方式来引领学生获得或者加强知识的方式。讨论法非常有利于激起学生的逻辑思维，激发学习的主动性，培养他们独自思考与語言表达的能力。初中，特别是小学低学段常用讨论法。

讨论法可分温习说话与启示说话二种。温习说话是基于学生已学课本向学生提出一系列问题，通过老师学生问答方式以协助学生温习、深入、体系化已学的知识。启发说话则是根据向学生提出来思考过的问题，逐步引领他们去深层次思考与探取新专业知识。

3)示范法

示范课堂教学是老师在教课时，把实物或者直观教具展现给学生看，或是做示范的实验，通过实际观查收获感性知识以说明与见证所教授知识的方式。

示范课堂教学能使学生收获生动而直观的感性知识，加重对学习对象的印像，把课本上基础知识与实际事物联系起來，形成正确而深入的定义;能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的专注力，有利于对所学知识的深层次了解、记忆与加强;能使学生根据观查与思考，进行逻辑思维活动，发展洞察力、想像力与思维逻辑。

4)训练法

训练法是学生在教师的引导下，靠着自主的控制与矫正，反复地完成一定行为或者活动方法，借以形成能力、方法或者习惯的教学策略。从生理体制上说，通过训练使学生于神经系统中形成一定的动力定型，便于圆满地、胜利地完成某类活动。训练在各学科课堂教学中得到广泛的运用，特别是工具性科目(如语文科目、英语、数学科目等)与能力性科目(如体育、音乐、美术等)。训练法对加强知识，引领学生把知识应用来实际，发展学生的能力及其形成学生的道德行为等方面具有关键的作用。

5)读书引导法

读书引导法是老师引导学生根据阅读教材、参考资料以获得知识或者加强知识的方式。学生把握书籍知识，虽然有赖于老师的讲解，但是还必需靠他们自己去阅读、领悟，才可以消化、加强与扩展知识。

尤其是仅有根据学生独立阅读才可以把握读书方式，提升学习能力，培养良好的学习习惯。

6)课堂讨论法

课堂讨论法是在老师的引导下，对于课本中的理论或者关键疑问问题，在学生独自思考以后，一同进行讨论、辩说的课堂教学组织方式及教学策略，可班里进行，也可分大组进行。

7)实验法

实验法是学生在教师的引导下，使用一定的设施与材料，通过控制条件的实际操作过程，引起实验对象的一些变化，从观查这些现象的变化中获得新专业知识或者考证知识的教学策略。在物理科目、化学、生物、地理与自然知识等科目的课堂教学中，实验是一种关键的方式。一般实验是在实验室、生物或者农业实验场地进行的。有的实验也能在课室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现今科技技术与实验方式的飞跃发展，使实验法发挥愈来愈大的作用。通过实验法，可使学生把一定的直接知识同书籍知识联系起來，以收获比较完全的知识，又可以培养他们的独立探究能力、实验操作技能与研究兴趣。这是提升自然科学相关科目教学水平不可缺乏的条件。

8)启示法

启发课堂教学可以由问答、一讲一练的方式来反映;也能根据老师的生动叙述使学生形成遐想，留下了深入印像而实现。因此说，启发性是一种对各类教学策略与教学活动都具有的引导意义的课堂教学思维，启发式教学方式便是践行启发性课堂教学思维的教学方式。