初中物理教育科学八年级上册第二章 运动与能量第二节运动的快慢 教案

第二节运动的快慢

一、教学目标

知识与技能

1、能用速度描述物体的运动。

2、能用速度公式进行简单的计算。

3、了解生活中常见物体的运动速度。

过程与方法

体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

情感、态度与价值观

有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

二、教学重点

速度的物理意义及速度公式。

三、教学难点

1、速度概念的建立。

2、物理计算题的格式训练。

四、教学用具

多媒体课件。

五、教学方法

讲授法、小组讨论法。

六、教学设计

（一）、创设情景，明确目标

物体运动有快有慢，哪些方法可以描述物体运动的快慢？导入：动物界中，兔子和乌龟水泡的加快？在龟兔赛跑的故事中，为什么是乌龟取得胜利？生活中判断物体快慢需要考虑哪些因素？

（二）、自主学习，指向目标

学生自学教材第25页至第26页。

（三）、合作探究，达成目标

探究速度

活动一：

学生讨论生活中比较物体运动快慢的方法，思考课件展示的问题。

1．相同时间，比较路程

相同时间内，比较通过路程的多少，跑在前面的通过路程多，运动得快。

2．相同路程，比较时间

通过相同的路程，先到达终点用的时间短，所以运动得快。

【小结】

1、比较物体运动快慢有两种方法：相同路程比时间，相同时间比路程。

2、判断物体运动快慢必须考虑到路程和时间两个因素。

活动二：

学生观看课件，思考讨论在路程和时间都不相同的情况下，如何判断物体运动的快与慢。

教师引导通过比值得出速度的定义。

【小结】

物体运动的快慢用速度来表示，速度的公式是v＝st，变形公式s＝vt，t＝sv。在国际单位制中，速度的基本主单位是m/s，另外常用单位是km/h，1 m/s＝km/h

【针对训练】3m/s= km/h

10m/s= km/h

72km/h= m/s

36km/h= m/s

生活小常识

1、成年人步行速度约s

2、汽车行驶速度约20m/s

3、自行车行驶速度约5m/s

4、飞机行驶速度约250m/s

5、道路两旁一些常见路标的含义

（四）、运用公式解决问题

例题：小明用25s跑了150米，请计算：小明的速度是多少？

格式讲解：1、解答时要有已知、求、解、答。

2、速度、路程、时间要对同一物体而言。

3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一。

【针对训练】一辆公共汽车以10m/s的速度匀速直线前进，由第一站牌到第二站牌时用了4分钟，问两站相距多少米？

七、课后小结：

一、速度

1、概念：物体通过路程与所用时间的比叫做物体运动的速度。

2、物理意义：表示物体运动快慢程度。

3、速度的计算公式：v=s/t，变形式s=vt，t=s/v

4、单位：基本单位m/s，常用单位km/h，1m/s=h

5、速度的计算：

（1）、由v=s/t，测出s、t，求出v。

（2）、运算过程要注意物理量的单位。

板书设计

．运动的快慢

一、生活中对物体运动快慢的比较

1．比较相同时间内哪个物体运动的路程长；

2．比较在相同路程内哪个物体用的时间短。

二、速度

1．速度：表示物体运动快慢的物理量，在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。

2．公式：v＝st

3．单位：即m/s；常用单位是km/h，1 m/s＝km/h。