小学三年级数学学困生辅导计划
三年级数学学困生辅导计划
三年级数学学困生辅导计划郭艳丽2013-2一、辅导思想为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生名单（王杰张鸣悦王振张坤王羽凡）三、学困生形成原因情况分析父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。
教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列年龄不够上学，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯，厌学、经常无故不到校缺课太多，上学期有近两个月没有到校上课造成学习跟不上。
四、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
数学学困生帮扶方案及措施和效果
数学学困生帮扶方案及措施和效果1.分析学困生问题根源学困生往往是因为数学学习基础薄弱，缺乏学习方法和兴趣，导致学习困难。
要帮助学困生，首先要分析学困生的问题根源，找出学困生的具体问题所在，然后有针对性地进行帮扶。
2.制定个性化学习计划针对学困生的具体问题，制定个性化的学习计划。
根据学生的学习情况和特点，设置合理的学习目标和时间表，利用课余时间进行有针对性的辅导和指导。
3.提供专业的数学辅导为学困生提供专业的数学辅导，帮助他们理解数学知识，掌握学习方法。
可以通过一对一辅导、小组辅导、网上辅导等方式进行帮扶，帮助学困生解决学习中遇到的问题。
4.激发学习兴趣通过丰富多彩的数学教学活动和课外拓展活动，激发学困生对数学学习的兴趣。
可以组织数学竞赛、数学游戏等活动，让学困生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习积极性。
5.建立学习保障体系建立学习保障体系，为学困生提供全方位的学习保障。
可以建立学习档案，跟踪学生学习情况，及时发现和解决问题；建立学习群体，让学困生互相学习、互相帮助；建立学业指导团队，为学困生提供全方位的学习指导和支持。
6.加强家校合作家校合作是帮助学困生的重要途径。
学校和家长要密切配合，共同关注学困生的学习情况，共同制定帮扶计划，共同营造良好的学习环境，共同关心学困生的成长和发展。
学困生帮扶效果经过以上措施的帮扶，学困生的学习困难可以得到有效的缓解，学生的数学学习成绩和学习兴趣可以得到显著提高。
具体效果包括：1.学困生的数学成绩明显提高，有的学生可以从不及格到及格，甚至达到优秀水平。
2.学困生的学习兴趣明显增强，对数学学习产生浓厚的兴趣和热情，积极参与各种数学活动。
3.学困生的学习方法明显改善，学会了科学有效的学习方法，能够独立解决学习中遇到的问题。
4.学困生的自信心明显提高，对自己的学习和未来充满信心和希望，树立正确的学习态度和价值观。
通过以上帮扶措施和效果分析，可以看出，只要学校、家长和学生共同合作，重视学困生的帮扶工作，制定科学有效的帮扶方案和措施，就能够帮助学困生解决学习困难，提高学习能力，实现全面发展，为学困生的健康成长和未来发展奠定扎实的基础。
人教版三下册数学学困生辅导计划 数学学困生辅导记录表
人教版三下册数学学困生辅导计划数学学困生辅导记录表一、指导思想为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
二、优等生名单张宝仪、李淑奇、苏正鹏、耿俊彦、董睿一三、学困生名单李承源、崔晓艺、王志豪、丁昊天、周光阳四、自学扶贫对子张宝仪——李承源李淑奇——崔晓艺苏正鹏——王志豪耿俊彦——丁昊天董睿一——周光阳五、学困生基本情况分析：学困生和每个学生一样，都有作为好学生的愿望，但一般没有形成好的学习习惯，接受能力、理解问题能力和同学有较大差距，成绩不理想。
桑文卓脑子较聪明，但不爱学习，不爱动脑筋，课堂上学不进去，课下作业不认真，不听家长的话，在老师面前说得好，但坚持不长。
李承源、崔晓艺底子太差，理解能力慢，记忆差，作业能坚持写，没多大效果;王志豪、郑鑫磊同学是课堂上能专心学一会儿，但记得慢忘得快。
有时有懒惰的习惯，经常不写作业，学习不深入也不巩固。
六、扶贫措施1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。
2、教学中使用分后层次教学的方法，因材施教。
努力做到传授独到、细致。
给他们提供更多一些参予自学的机会，适度使他们提问一些直观的问题，对其自学上的点滴进步都必须予以表彰和引导，用其闪光点鞭策他们，协助其践行自学信心，激起自暴自弃情绪。
在作业方面，对他们必须单独领一些基础性的习题作业，主要就是课后习题，既必须趋向于极易搞，又必须存有最合适的量，课堂教学也必须尽量多样、生动，从而引发他们自学数学的兴趣。
3、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。
4、使用学生优帮忙高的形式，“一对一”结对子，真正充分发挥学生之间的互动促进作用。
小学数学辅导学困生计划-学困生辅导计划及措施
小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施学困生是学习成果临时落后的同学。
任何一个班里都有学困生，学困生的转化是老师尤其是班主任的一项重要工作。
大家创业网为大家带来的学校数学辅导学困生方案:学困生辅导方案及措施，盼望能关心到大家! 学校数学辅导学困生方案:学困生辅导方案及措施一、指导思想：以全面贯彻教育方针、全面实施素养教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探究教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体同学，最大限度地发挥每一个同学的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶"学困生'，使其得到转化。
二、详细做法：㈠建立制度，明确职责。
依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的"学困生'、"边缘生'、"特长生'档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立"学困生'个人档案。
以班级为单位，对同学进行全面调查，仔细排查"学困生'现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定"学困生'结对帮扶制度。
对已确认的"学困生'，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于"学困生'的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立"学困生'转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，准时鼓舞与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注意方法，开展活动。
在转化"学困生'工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教育教学活动，对"学困生'，老师要真心爱惜，要与之"心连心'，交伴侣。
充分敬重"学困生'的人格，坚持多鼓舞、多正面引导，切忌卑视、放弃。
三年级 数学待优生辅导计划
三（2）班数学待优生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
为此，制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。
一、学情分析在小学学段，学生的学习能力和学习成绩存在着一定的差异。
有些学生能够轻松地掌握知识和技能，取得优异的成绩，另一些学生却面临着学习困难，无法跟上教学进度，导致学习成绩不佳。
这些学困生需要学校给予更多的关注和帮助，帮助他们克服困难，实现自身的全面发展。
学困生的存在不仅仅是个别学生的问题，也是学校教育工作中需要重视和解决的难题。
学困生的学习能力差异可能来自于智力因素、学习方法不当、家庭环境等多个方面。
如果不加以及时干预和帮助，学困生可能会逐渐失去学习的兴趣和动力，甚至影响到他们的心理健康和自尊心。
与优生比，我们者师要更加尊重学困生的人格，多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、辅导目标1、提升学困生的学习水平：通过系统的教学计划和个别化的辅导措施，帮助学困生提高学习成绩，能够达到预期的学习目标。
2、培养学困生的学习能力：注重培养学困生的学习方法、学习技巧和学习习惯，提高自主学习的能力，使学生能够在课堂中集中注意力，课堂外愿意主动进行学习活动。
三、辅导措施辅导学困生可以从以下几个方面入手：1、降低门槛，激发兴趣。
大多学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面扣改，要精比细改，不能简单地打“√”或“x”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
2024年小学三年级上册数学辅导工作计划(学困生辅导)
兴趣点探索
发现学困生对数学中哪些内容 感兴趣，以便在教学中加以利 用。
家庭环境考量
评估学困生的家庭环境和家长 支持度，了解家庭因素对学生 学习的影响。
03
III. 教学内容安 排
A. 关键知识点梳理
核心概念复习
梳理分数、小数、几何图形等基础 知识。
解题步骤规范化
教授学困生标准的解题步骤，建立 解决数学问题的结构化思维。
个别反馈
教师每次辅导后，给予学生个别 反馈，指出优点和需改进之处。
家长会议
每学期至少举行一次家长会，向 家长汇报学生学习进展，提供专 业学习建议。
在线平台
建立在线反馈平台，让学生和家 长随时查看学习报告和教师反馈。
C. 改进与调整策略
教学内容调整
根据学生掌握情况和测 试结果，适时调整教学 内容深度和难度。
知识，如加减乘除、几何图形识别等。 01
自信心建立
通过正面鼓励和及时反馈，让学困生
建立学习数学的自信心。
03
解题技能提升
通过系统训练，使学困生能独立完成
至少80%的基础题型。 02
B. 长期目标
培养良好学习习惯
定时复习、主动提问、积极思考等。
激发学习兴趣
多样化教学手段和实践活动，激发学困生对数学学科的兴趣。
C. 学校资源的利用
教育讲座
提供儿童发展和学习方法信息，增强家 校联系。
学校活动参与
鼓励家长参与各类活动，激发学生学习 兴趣。
专业支持
提供心理咨询师、特殊教育老师联系方 式，获得专业支持。
谢谢
提高自主学习能力
辅导结束后，具备自主学习能力，应对未来学习挑战。
02
II. 学生需求分 析
三年级学困生辅导计划
三年级学困生辅导计划
为帮助三年级学困生提高学习成绩和适应学校生活，可以制定以下辅导计划：
1. 制定学习计划：与学困生及其家长协商，制定一个每天的学习计划，包括规定的学
习时间和任务。
在每周初给学困生制定目标，帮助他们梳理任务。
2. 针对学习困难进行辅导：根据学困生的具体学习情况，制定个性化的辅导方案。
例如，对于阅读困难，可以选择合适的阅读材料，采取分段阅读或朗读的方式进行练习；对于数学困难，可以采用游戏化的教学方法，增加学习兴趣。
3. 加强基础知识训练：在学习过程中，重点关注基础知识的巩固和掌握。
可以通过练
习题、知识点总结等方式进行训练，并及时纠正错误，帮助学困生建立正确的知识框架。
4. 鼓励问问题和思考：鼓励学困生在学习中提问和思考，培养其独立解决问题的能力。
引导学困生发散思维，多角度思考问题，并引导他们学会独立寻找答案。
5. 建立良好学习习惯：帮助学困生养成良好的学习习惯，如定时复习、及时完成作业、整理学习资料等。
可以设置奖励机制，鼓励学习困难的学生积极参与学习。
6. 与家长沟通：定期与学困生的家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，共同制
定解决方案。
与家长形成密切的合作关系，共同努力帮助学困生提高学习能力。
7. 心理支持：对学困生给予心理上的关怀和支持，鼓励他们相信自己的潜力，提高自
信心，并帮助他们解决学习中的困惑和压力。
以上仅提供了一些初步的辅导计划，具体的辅导方案应根据学困生的具体情况进行调
整和完善。
小学数学差生辅导计划
小学数学差生辅导计划辅导数学学困生注意从运算的方法处着手，通过多种形式去关心他们正确把握运算的方法。
下面是查字典范文网小编为大伙儿整理的学习打算，期望对你有关心。
小学数学差生辅导打算一：从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是专门理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习适应不良，临时经历力弱，长时经历持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺诈老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中连续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一时期的辅导情形，现有针对性地制定本学期的“学困生转化打算”，具体措施如下：一、制定有关学困生工作打算。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，依照本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》，同时在每单元的教学前，依照本单元的知识点制定《单元知识的打算与实施表》，如此不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、连续以“运算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
运确实是数学的全然，在数学教学中连续以“提高学生运算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从运算的方法处着手，通过多种形式去关心他们正确把握运算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的运算，同时，让学困生在运算的过程中，把握运算的技巧，从而达到提高学困生运算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教，共同进步。
小学数学学困生辅导计划及措施
学习态度不端正
学习动力不足
学困生对数学学习的兴趣不高， 缺乏主动学习的动力。
学习态度消极
学困生在学习过程中往往表现出 消极的态度，如敷衍了事、抄袭 作业等。
家庭教育缺失
家长关注不足
家长对孩子的数学学习关注不足，没有及时发现和解决问题 。
灵活调整时间
在实施过程中，根据实际 情况灵活调整时间安排， 确保辅导计划的顺利进行 。
组建专业辅导团队
选拔优秀教师
从学校数学学科教师中选拔经验丰富、教学水平高的教师组成专 业辅导团队。
明确团队职责
明确团队成员的职责和工作任务，确保辅导计划的顺利实施。
加强团队沟通与协作
加强团队成员之间的沟通与协作，共同解决辅导过程中遇到的问题 和困难。
04
辅导措施实施
基础知识强化训练
针对学困生的薄弱知识点，制定 个性化的辅导计划，进行有针对
性的强化训练。
通过例题解析、练习题等方式， 帮助学生巩固基础知识，提高解
题能力。
定期进行知识点回顾和检测，确 保学生掌握所学内容。
学习方法指导与训练
引导学生掌握正确的学习方法 ，如预习、复习、做笔记等。
针对不同学科，提供有效的学 习策略和方法，帮助学生提高 学习效率。
通过定期的练习和检测，评估 学生的学习方法掌握情况，并 进行针对性的指导。
学习态度引导与激励
关注学困生的学习态 度和情绪变化，及时 进行引导和激励。
引导学生树立正确的 学习观念和价值观， 培养积极向上的学习 态度。
通过鼓励、表扬等方 式，增强学生的学习 自信心和积极性。
家庭教育指导与支持
关于数学学困生辅导计划
关于数学学困生辅导计划
数学学困生辅导计划是为帮助数学学习困难的学生提供专业辅导和支持的计划。
该计
划的目的是帮助这些学生弥补数学知识的差距，提高他们的数学能力并增强他们的自
信心。
该计划通常由有数学专业背景的教师或专业辅导员来负责。
以下是一些该辅导计划可
能包括的关键组成部分：
1. 明确目标和阶段性计划：为每个学生制定明确的学习目标，并制定一份具体的阶段
性计划，以帮助学生逐步达到这些目标。
2. 个性化辅导：提供个别辅导，针对学生的具体困难进行针对性的指导。
辅导员会针
对学生的不同程度和弱点，采用适合他们的教学方法和资源。
3. 补漏和夯实基础：辅导员会帮助学生找出他们数学知识的薄弱点，并补上这些漏洞。
他们会与学生一起复习关键概念和基本技能，同时提供额外练习和实践题。
4. 解答和讲解常见问题：辅导员将回答学生的问题并提供解答和讲解，同时帮助学生
理解和掌握数学概念和方法。
5. 提供额外资源：辅导员可能会提供额外的学习资源，如参考书、习题集、在线教学
视频等，以帮助学生深入学习数学。
6. 定期评估和反馈：辅导员会定期评估学生的学习进展，并提供具体的反馈和建议。
通过不断评估和调整，确保学生在学习过程中不断进步。
除了上述内容，数学学困生辅导计划还可以包括学习技巧和科学方法的教授，帮助学
生建立良好的学习习惯和解决问题的能力。
总之，数学学困生辅导计划旨在为数学学习困难的学生提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高数学能力，并达到学习目标。
三年级数学学困生辅导计划
三（3）数学学困生辅导工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，强化良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、基本情况我所教的班共有学生50人，从上一年的学习情况及知识掌握情况来看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有个别学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，准备通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
辅导对象：尤军儒，段天佑，岳紫欣，张一轩，曹偶得三、辅导目标激发待优生学生的学习兴趣，想方法让他们善学、乐学、好学。
培养他们养成良好的学习习惯，使他们的学习成绩有所提高。
四、辅导措施1．对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。
用爱心融化行为偏差学生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
2.对行为偏差学生有所"偏爱"：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬。
努力做到"五多"：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。
3.逐步要求，培养行为偏差学生的责任心。
善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，不袒护其缺点和消极因素而降低要求，把热情关心同严格要求结合起来。
不操之过急，严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对行为偏差学生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划。
数学学困生辅导计划及措施
数学学困生辅导计划及措施背景数学学困生是指在研究数学方面遇到困难和挑战的学生。
他们可能在概念理解、解题能力和数学思维等方面存在困难，需要额外的辅导和支持来提高他们的数学成绩和信心。
目标本文档旨在提供一个数学学困生辅导计划和措施，以帮助这些学生克服数学困难，提高他们的数学能力和自信心。
辅导计划1. 个性化评估针对每个数学学困生，首先进行个性化评估，了解他们的具体问题和困难点。
这可能包括与学生和家长的讨论、诊断测试和作业评估等。
通过全面了解学生的研究状况，我们可以制定更加针对性的辅导计划。
2. 强化基础知识针对学生在数学基础知识方面的薄弱点，设立专门的基础知识强化课程。
通过系统地复和巩固基础知识，帮助学生建立牢固的数学基础，为后续的研究打下坚实的基础。
3. 辅导小组和个人辅导将学困生划分为小组，每个小组由一名优秀的数学老师负责辅导。
辅导小组可以提供互助研究的机会，学生可以共同讨论问题、解决难题，并相互激励。
此外，还可以设置个人辅导时间，让学生与老师一对一地进行针对性辅导和答疑解惑。
4. 实践和应用数学是一个需要实践和应用的学科。
为了帮助学困生更好地理解和运用数学知识，我们将通过提供实际案例和应用问题的方式进行辅导。
这种实践和应用的研究方式可以帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，提高他们的研究兴趣和动力。
5. 激励和奖励机制为了激发学生的研究兴趣和积极性，我们将设置激励和奖励机制。
例如，可以为学困生设立研究目标，达成目标后给予奖励，如表扬、奖状或小礼物等。
同时，可以定期组织数学竞赛或活动，鼓励学生展示他们的数学才能，并给予相应的奖励和认可。
结论数学学困生辅导计划和措施旨在帮助学生克服数学困难，提高他们的数学能力和自信心。
通过个性化评估、强化基础、辅导小组、实践应用和激励机制等措施，我们相信学困生将能够取得明显的进步，并在数学学习中获得更多的乐趣和成就感。
小学三年级数学学困生辅导计划
小学三年级数学学困生辅导计划在小学三年级阶段，数学是一个重要的学科，它为后续学习打下了坚实的基础。
然而，有些学生在数学学习上遇到了困难，需要额外的辅导和支持。
因此，制定一个专门的数学学困生辅导计划对于帮助这些学生克服困难、提高数学成绩至关重要。
一、辅导目标该辅导计划的目标是帮助小学三年级数学学困生克服困难，提高数学学业水平。
具体目标如下：1. 帮助学生理解基本数学概念和应用。
2. 提高学生数学计算能力和解题能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、辅导内容辅导内容将根据学生的具体情况进行个性化设计，包括以下方面：1. 数字和运算基础：辅导学生掌握数字的认识和数值的大小比较，以及加法、减法、乘法和除法等基本运算方法。
2. 算术题和问题解决：通过教学示范和练习题，引导学生学会分析和解决算术题和实际问题。
3. 图形和几何：教导学生认识常见的二维和三维图形，并帮助他们理解与图形相关的概念，如长度、面积和体积等。
4. 数据和统计：让学生了解如何收集、整理和解读数据，并进行简单的统计分析。
5. 数学思维和逻辑推理：鼓励学生发展数学思维和逻辑推理能力，通过思考和解答数学难题提高他们的思维能力。
三、辅导方法为了达到辅导目标，将采取以下辅导方法：1. 个体辅导：为每个学生安排个别的辅导时间，根据他们的学习特点和程度制定针对性的教学计划。
2. 游戏化教学：以趣味性的活动和游戏来引发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
3. 实践应用：通过实际生活中的例子和问题，让学生将数学知识应用于实际解决问题的情境中。
4. 多媒体辅助：利用多媒体教学工具，如互动课件和教学视频等，加深学生对数学概念的理解和记忆。
四、辅导计划执行步骤为了确保辅导计划的顺利执行，将按照以下步骤进行操作：1. 学生评估：对学生进行数学能力评估，了解他们的学习状况和问题所在。
2. 辅导计划制定：根据评估结果制定个性化的辅导计划，并与学生及其家长商议确认。
小学三年级学困生辅导计划及措施
小学三年级学困生辅导计划及措施一、学困生情况分析1.1 学习基础薄弱小学三年级的学困生，往往在基础知识方面存在很多漏洞。
像数学运算，可能连简单的加减法都还不熟练，乘法口诀也背得磕磕巴巴。
语文方面呢，拼音读写可能存在问题，认字量少，写字也不规范。
这就好比盖房子，地基没打好，上面的楼层怎么能盖得稳呢？1.2 学习习惯差这些孩子通常没有养成良好的学习习惯。
上课的时候注意力不集中，就像小猴子屁股坐不住似的，东张西望。
写作业的时候也是拖拖拉拉，边写边玩，一点都不专心。
而且还不爱预习和复习，学习完全是在应付差事。
二、辅导计划2.1 夯实基础针对学习基础薄弱这一点，我们得一步一个脚印地帮他们把基础补起来。
数学上，从最基本的运算开始，每天安排一定量的加减法、乘除法练习，就像练武要扎马步一样，基础运算扎实了，后面的数学学习才能顺利开展。
语文呢，从拼音、生字抓起，每天让他们认读一定数量的生字，复习拼音规则。
这是个慢功夫，得有耐心，不能急于求成，所谓“心急吃不了热豆腐”。
2.2 培养学习习惯要改变他们的学习习惯可不是件容易的事。
首先得让他们意识到学习的重要性，得给他们讲一些小故事，像凿壁偷光之类的，让他们知道古人学习有多刻苦。
然后，在课堂上多关注他们，只要他们有一点专注的表现就及时表扬，就像给小树苗浇水施肥一样，让他们慢慢养成专注的习惯。
写作业的时候，给他们规定时间，并且监督他们，让他们逐渐提高效率。
2.3 制定个性化学习方案每个学困生的情况都不太一样，所以要因材施教。
有的孩子可能数学差一些，有的可能语文差一些，我们得根据他们的薄弱科目和薄弱环节制定专门的学习方案。
比如说，对于数学理解能力差的孩子，可以多利用实物教学，让他们直观地感受数学概念；对于语文阅读能力差的孩子，就从简单的绘本开始，慢慢提高他们的阅读兴趣和能力。
三、辅导措施3.1 一对一辅导一对一辅导是很有效的方式。
老师可以深入了解孩子的问题所在，及时解答他们的疑惑。
小学数学辅导学困生计划-学困生辅导计划及措施三篇
小学数学辅导学困生计划-学困生辅导计划及措施三篇学困生辅导计划及措施个体差异是学生之间的客观存在，因此学困生辅导工作是不可或缺的一环。
我们应该树立正确观念，即“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”以及“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合不同学生的教育”。
下面我们将介绍小学数学辅导学困生的计划及措施。
一、制定学困生工作计划为了提高学生的合格率和优秀率，缩小学生之间的差距，我们制定了《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》。
在每个单元的教学前，还制定了《单元知识的计划与实施表》，以使教学更有针对性。
同时，通过收集和处理学生实际错误，不断调整自己的教学，以提高教学质量。
二、填写典型学困生个人档案我们及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作我们通过多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的研究和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、以“计算教学”为切入点我们以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本，在数学教学中，我们通过多种形式去帮助学困生掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，以提高学困生计算能力及数学研究成绩。
五、多方帮教，共同进步在学困生的转化过程中，我们将继续发挥小组合作研究的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作研究、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。
六、利用每周课余时间的“帮扶”活动我们将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行研究方法的指导。
七、改变评价方式，适时鼓励评价我们将寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心。
在作业批改时，将会用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，鼓励他们按时、独立完成作业。
小学数学学困生辅导工作计划
小学数学学困生辅导工作计划小学数学学困生辅导工作计划「篇一」小学三年级数学学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你写的数字字很漂亮”、“你很聪明，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
关于数学学困生辅导计划7篇
关于数学学困生辅导计划7篇第1篇示例：需要关注的是数学学困生的具体情况。
众所周知，每个学生的数学学习水平和能力都不尽相同。
在当今的教育环境下，学生之间的差距可能会越来越大。
一些学困生可能是因为基础薄弱，无法理解数学知识的逻辑；有些学困生可能是因为学习方法不当，缺乏有效的学习策略；还有一些学困生可能是因为学习压力过大，导致学习动力不足，从而产生学习困难。
针对不同类型的学困生，应该制定相应的辅导计划，以帮助他们克服困难，提高数学学习水平。
数学学困生辅导计划应该注重个性化辅导。
每个学生的数学学习困难可能是多种因素共同作用的结果，不能一概而论。
辅导计划应该根据学生的具体情况和学习需求，针对性地制定辅导方案。
针对数学基础薄弱的学困生，可以通过针对性的基础知识讲解和练习，帮助他们夯实基础；针对学习方法不当的学困生，可以通过学习方法的培训和辅导，培养他们的学习策略和解题能力；针对学习压力过大的学困生，可以通过心理辅导和情感关怀，帮助他们树立信心，调整学习状态。
只有对学生进行个性化的辅导，才能真正解决他们的学习困难，提高数学学习成绩。
数学学困生辅导计划也需要注重多元化辅导手段。
随着科技的发展和教育理念的更新，传统的面对面辅导已经不能满足学生的学习需求。
在制定数学学困生辅导计划时，应该充分利用现代化的教育资源和教学手段，开展多元化的辅导活动。
可以通过在线辅导平台，为学困生提供24小时不间断的在线辅导服务；可以组织数学学困生学习小组，进行学业交流和互助合作；可以邀请专业的数学辅导老师，为学困生进行一对一的辅导指导；可以利用多媒体和教学软件，为学困生提供生动直观的数学学习资源。
通过多元化的辅导手段，可以更好地满足学困生的个性化学习需求，促进他们的全面发展。
数学学困生辅导计划还需要注重家校合作。
学校和家长是学生学习过程中最重要的两个支持系统。
学校作为学困生的主要学习场所和教学机构，应该积极发挥作用，为学困生提供良好的学习环境和优质的教学资源；也应该建立健全的学困生监测和辅导机制，及时发现学困生的学习困难，并为他们提供必要的辅导帮助。
小学三年级学困生辅导计划及措施
小学三年级学困生辅导计划及措施一、辅导对象分析。
咱班这个学困生呀，小宝贝其实挺可爱的，但就是学习上有点跟不上趟儿。
他在学习上比较吃力，基础知识掌握得不太牢，像数学计算老是出错，语文的字词也认不全。
不过这孩子态度还不错，就是缺乏好的学习方法，而且上课有时候容易走神儿。
二、辅导目标。
咱的目标呢，就是让他把基础知识打扎实喽。
数学能熟练地做对各种计算，语文能把课本上的字词都认会写好。
再就是让他能提高课堂上的专注力，慢慢养成好的学习习惯。
三、辅导措施。
1. 学习习惯方面。
每天早上我打算让他提前10分钟到教室，咱们就利用这10分钟，把前一天学的知识快速回顾一下。
我会陪着他，就像小伙伴一样，让他觉得不是自己一个人在战斗。
上课的时候呢，我会时不时给他个小眼神儿，提醒他集中注意力。
要是他走神儿了，我就轻轻敲敲他的桌子，可不会凶巴巴的哦。
2. 知识辅导。
数学上，从最基础的计算开始。
我给他准备了一些有趣的计算卡片，像玩游戏似的做计算练习。
做错了也不怕，咱们就一起找原因，是粗心还是没掌握方法呢。
语文的话，字词就一个一个过关。
我会给他做一些小卡片，一面写着生字，一面写着拼音和组词，随时随地都能拿出来复习。
3. 鼓励机制。
这孩子可需要鼓励啦。
只要他有一点小进步，我就会给他一个小贴纸。
集够10个小贴纸就能换一个小奖品，像他喜欢的小本子或者小铅笔之类的。
我还会在全班同学面前表扬他，让他知道自己是很棒的，只要努力就会被大家看到。
4. 家庭辅导配合。
我也得和他的家长好好聊聊。
让家长每天晚上抽出一点时间陪孩子学习，不用很长时间，就20分钟左右就行。
家长可以检查一下当天的作业，和孩子一起读读书。
我会告诉家长，可不能因为孩子做错了就批评，要多鼓励，就像我在学校做的一样。
我相信只要咱们这样用心地去辅导这个小宝贝，他肯定能慢慢赶上来，成为一个爱学习、会学习的好孩子呢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级数学学困生辅导计划
一、情况分析
学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
今学期制订出转化计划如下：
二、具体工作目标和措施
（一）、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，
不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。
素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个学困生和培养一个优等生同样光荣。
切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。