《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。

3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。

观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。

2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。

苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？②看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。

欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。

再次1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。

聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点纳能力。

踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：①这段舞蹈的特色在哪？②舞者表现了一种什么样的情绪？2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。

拓展欣赏1、多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考：①对比一下两种舞蹈的不同之处？②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识观察动作对比分析聆听了解拓展学生视野当代舞┃士初赏舞蹈初1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考：①这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？欣赏、聆听思考积极发言在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化兵兄弟当代舞┃士兵兄弟赏舞蹈②这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？2、介绍舞蹈作品教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。

聆听再次赏析再次完整观赏，提出问题：①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？②通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的情绪。

③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？专注观赏细心观察体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性古典舞┃扇舞丹青古初赏舞蹈1、多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考：①作品中背景音乐的乐器是什么?②舞蹈动作有什么特点？2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。

认真观察独立思考感受舞蹈逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。

典舞┃扇舞丹青再次欣赏1、学生分组讨论旋律变化时的动作特点？2、体会动作特点3、师生共同总结古典舞的动作特点内涵：气蕴、呼吸、意念。

腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规律。

手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。

欣赏观察积极发言模仿体会通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。

民族民间舞┃邵多丽民族民间舞初赏舞蹈1、介绍傣族民间舞傣族的地理位置、生活环境、文化背景2、多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。

提出问题：①舞蹈中运用了那些道具？②舞蹈描绘的是什么场景？欣赏思考鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。

逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。

再次欣赏1、学生欣赏并思考：①三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？②对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈《邵多丽》的背景音乐是怎么样的？舒缓的、还是欢快的？编者这样聆听与观看思考问题让学生认识舞蹈而去了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到初具舞蹈感受能力和鉴赏能力。

┃邵多丽做的目的又是什么呢？2、小组合作讨论3、师生共同分析总结街舞观赏舞蹈1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识2、多媒体播放《机械舞》，学生欣赏并思考：①背景音乐的特点③机械舞的动作特点？3、再次播放视频，体会迈克杰克逊的机械舞。

聆听并牢记思考模仿落实本堂课的能力目标。

总结每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境……作业与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。

《中国民族民间舞》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入“欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国的大江南北，去领略各民族的舞蹈文化。

”引出本课课题：《中国民族民间舞》。

聆听激趣导入提高学生的学习兴趣胶州秧歌┃扇妞初赏舞蹈1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：①《扇妞》的舞蹈用具是什么？你能说出背景音乐的演奏乐器吗？②看完后你觉得那个舞蹈动作最具特点？2、教师介绍胶州秧歌的有关知识地理位置、文化背景、人物角色欣赏感受模仿动作聆听与了解吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。

再次赏析1、再次欣赏，学生跟随画面舞动2、提出问题：①《扇妞》表现了一种什么样的情绪？②舞蹈的动作有什么特点？3、深入分析动作特点通过脚掌稍微离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯外突身体成三道弯。

肩、胸带动手臂外推，延伸动作形成一个抻劲。

聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来模仿体验感受动作魅力培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。

通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。

扇妞4、师生归纳总结拧、推、抻安徽花鼓灯┃鼓乡情韵初赏作品1、结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化。

2、多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。

提出问题：①这个舞蹈中用到的道具是什么？②背景音乐你熟悉吗？3、作品简介教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》。

聆听了解聆听感受舞蹈音乐风格思考问题聆听在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格他点，感受舞蹈的魅力再次欣赏1、学生再次欣赏并思考：①舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？②舞蹈的特点是什么？③花鼓灯的动作特点？2、深入分析动作特点舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，舞蹈充满青春活力。

欣赏并思考通过再次欣赏加强学生对作品的印象。

丰富学生赏析舞蹈的知识。

增强学生的表达能力。

云南花灯┃小乖乖螃蟹调初赏作品1、播放多媒体，“下一站我们来到美丽的云南”。

介绍云南的地理位置，舞蹈文化。

2、多媒体播放《小乖乖、螃蟹调》，学生欣赏并思考：①这部作品表现了一个什么样的场景？②背景音乐有什么特点?3、介绍《小乖乖、螃蟹调》聆听并了解思考聆听并体会学生通过聆听了解云南花灯的各种知识，丰富学生的文化知识。

再次赏析1、再次欣赏，提出问题：①舞蹈的风格特点是怎样的?②动作特点？2、深入分析舞蹈动律崴3、对比总结汉族民间舞的风格特点胶州秧歌粗犷刚劲、热情奔放安徽花鼓灯去南北之长刚柔并济云南花灯优美柔婉、秀丽别致思考分析模仿并体会总结归纳通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力，以及民族文化的魅力。

维吾尔族舞蹈┃掀起你的盖头来初赏舞蹈1、多媒体播放资料，“欣赏了汉族民间舞，接下来我将带领你们去祖国的边疆”。

介绍新疆维吾尔族的地理位置，舞蹈文化。

2、多媒体播放《掀起你的盖头来》提出问题：舞蹈中的动作特点？聆听了解观察思考为深入感知作品打好基础。

再次欣赏1、听辨背景音乐节奏冬达达冬达冬达达冬达冬. 达一冬达冬. 冬达达2、学生分组讨论①舞蹈时身体的姿态②体会“移颈”3、师生展示节奏与舞蹈的魅力聆听感受节奏的特色体会并思考模仿体会师生互动活跃课堂气氛蒙古民间舞初赏舞蹈1、播放多媒体“走进内蒙古大草原围着篝火，载歌载舞”。

介绍：地理位置舞蹈文化舞蹈种类2、播放《蒙古人》，并思考问题聆听体验思考回答丰富学生舞蹈知识，感受祖国民族文化魅力。

┃蒙古人①背景音乐？②舞蹈演员的表演你联想到了的什么？再次欣赏1、介绍舞蹈动作名称揉臂、马步、硬肩、硬腕┅┅2、哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律。

①肩部不同动作代表马上各种姿势②双臂不同动作模拟展翅高飞动作观赏并聆听通过再次欣赏与分析，亲身体会，深入感知作品的魅力。

藏族民间舞┃牛背摇篮初赏舞蹈1、播放多媒体，走进有“世界屋脊”之称的青藏高原”。

介绍：地理位置、生活环境、舞蹈文化2、播放《牛别摇篮》，思考问题：①舞蹈描绘的一个什么样的意境？②藏族舞蹈的风格特点？多媒体介绍《牛背摇篮的》相关知识观赏并聆听思考回答聆听了解介绍居住地理位置，文化背景，丰富学生的舞蹈鉴赏知识。

逐步让学生明白它们与舞蹈艺术的密切联系。

再次欣赏1、深入分析舞蹈结构及意境引子：悠扬笛声开场A段：音乐舒缓凝重B段：音乐活泼开朗C段和尾声是第一段引子的再现2、体会舞蹈的动作特点，感受艺术魅力分析并思考模仿体验傣族民间舞┃雀之灵初赏舞蹈1、播放多媒体，走进“滇南谷仓”之称西双版纳。

介绍：舞蹈文化、舞蹈种类2、播放《雀之灵》，思考：①舞蹈的种类？②舞蹈描绘的场景？、3、介绍舞蹈艺术家杨丽萍聆听了解思考抢答小组抢答活动能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛再次欣赏小组合作：1、体会傣族舞的风格特点2、找出舞蹈中关于孔雀的动作仔细观察模仿体会朝鲜族民间舞┃长鼓初赏舞蹈1、多媒体播放，走进朝鲜族，介绍：地理位置、舞蹈概况、种类及风格2、欣赏《长鼓舞》提出问题：①舞蹈的种类？②舞蹈的内容表现了什么？聆听了解思考回答加深内容的理解，使理实相结合舞朝鲜族民间舞┃长鼓舞3、介绍舞蹈表演者——崔美善再次欣赏1、体会舞蹈的风格特点2、小组合作，深入分析舞蹈的结构第一段：慢板，静中有动，柔中有刚，喜悦之情第二段：中板，双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪第三段：快板，快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨3、个人浅谈对舞蹈的感受模仿体验观察思考积极发言合作探究能力总结我国幅员辽阔，是一个拥有56个民族的大家庭，艺术资源相当丰富，舞蹈艺术受到各民族地域环境、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等影响，由此才孕育出如此精彩的中国民族民间舞，通过此次游览发现祖国文化的无限魅力。

希望同学们多多关注我们的民族民间艺术，善于发现美，其实美就在你的身边。

作业试总结各个民族的舞蹈特征。

提高学生的总结归纳能力。

《中国古典舞》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1、初赏《春江花月夜》，学生欣赏并思考：①舞蹈的种类？②舞蹈描绘的景象？引导学生思考并回答，引出本课课题：《中国古典舞》。