五年级下学期科学全册知识点整理(素材)

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五年级科学下册知识点整理

第一单元生物与环境

1.种子发芽实验

种子发芽是许多植物新生命的开始，但需要一定的条件。对比实验只能改变一个条件，其他条件必须相同。我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。例如，研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件相同。使用至少3粒种子进行实验，可以避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，让实验更严谨。至少要有两个小组同时进行，以保障科学实验的可重复性。

2.比较种子发芽实验

绿豆种子的发芽不需要土壤。研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内，另一组放在常温下，其他条件相同，

实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用黑纸包裹的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。

3.绿豆苗的生长

植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变时，植物具有一定的适应环境的能力。植物的叶可以进行光合作用，制造生存所需的养料，并释放出氧气。阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，叶片是黄色的，看上去处于病态。绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。香蕉树生长在热带亚热带，叶于宽大；松树生长在温带地区，叶形有利于减少水分蒸发；仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了刺，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环

境会影响植物，植物能够适应环境。植物的茎具有向光生长的特性。

4.蚯蚓的选择

蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。

2.在研究蚯蚓适宜生活环境时，可以采用对比实验和模拟

实验的方法。例如，将蚯蚓放入半明半暗的纸盒中观察其爬行方向，结果显示蚯蚓会朝向纸盒阴暗的一侧。同样地，在将蚯蚓放置于干土和湿土之间的实验中，结果显示蚯蚓会爬向湿土的一侧。这些实验条件中，除了光线和土壤的湿度之外，其他条件都保持一致。

3.动物和植物一样，需要适应特定的环境生长。当环境发

生改变时，它们也会尽力适应环境的变化。

4.青蛙的体色通常与周围环境相似，以避免被捕食者发现。企鹅和北极狼生活在冰天雪地的环境中，因此它们拥有厚厚的皮毛来保暖。天鹅则拥有光滑的羽毛，可以帮助其迅速甩干身

体并在水中游泳。蜥蜴的体色也与周围环境相似，以更好地伪装自己。

5.当环境发生变化时：

1.青蛙会采取适应环境的行为，例如在季节变化中调整生活方式。

2.在不同季节的气温变化中，青蛙和昆虫会产卵和孵化，或者抽食快速生长。在气温下降、草木落叶以及昆虫数量减少时，青蛙会准备过冬并躲在泥土中冬眠。

3.丹顶鹤是我国的珍稀动物，会通过迁徙来适应气温的变化。在春季气候回暖时，丹顶鹤会离开过冬地，迁往东北繁殖地。在入秋后，气温降低、食物减少时，丹顶鹤会迁徙回温暖的南方过冬。

4.鸟类和鱼类的迁徙、蛇的冬眠、兔子的换毛等都是为了适应环境的变化。

6.生物之间相互依赖、相互影响。食物是动物生存的必要需求，生物之间因食物关系形成了很多“链条”状的联系，即食物链。例如，绿豆苗地中常见的食物链有：绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟、绿豆苗→蜗牛→小鸟、落叶→蚯蚓→小鸟、小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟。食物链通常从绿色植物开始，到凶

猛的肉食动物终止。箭头通常表示食物链中“谁被谁吃”的关系，箭头的流动方向表示能量的流动方向。生物之间的食物关系形成了一个网状结构，即食物网。例如，绿豆苗地中常见的食物网包括蜘蛛、菜青虫等。

小鸟、绿豆苗、蚜虫和瓢虫之间形成了一条食物链。我们可以通过模拟食物网的游戏来了解食物网中各种生物之间的联系。如果一种生物灭绝了，那么就会影响其他多种生物的生存。因此，保护一种生物也就是保护了许多种生物。在绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟的食物链中，如果瓢虫数量急剧下降，小鸟会失去食物而离开或饿死，蚜虫则会大量繁殖并将绿豆苗迅速吃掉，最终整个食物链都会被破坏。

生态系统由各种生物和环境中的非生物相互联系相互影响构成。植物为动物提供食物和氧气，动物的粪便为植物提供需要的营养。在制作生态瓶时，应该先放植物，再放动物。制作生态瓶的步骤包括在桶底装入淘洗干净的沙和水，种上自己准备的水草，等植物存活后再放入小动物，最后贴上组员名字的标签。生态瓶里的水量减少、动植物的生存空间减小和氧气量减少会导致小鱼浮到水面的次数增多。相反，水体增多和产生的氧气量增多会减少小鱼浮到水面的次数。生态瓶里的小鱼增

多，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数也会增多。但是，如果小鱼增加过多，小鱼浮到水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。生态瓶里的植物也不是越多越好，过多会影响植物对光的吸收，减小动物的活动空间，对生态系统产生不良影响。

船是人类的伟大发明，是生活中常见的运输工具。自从有了船，人们可以借助它在水面上自由方便地行驶，还可以把很多货物运送到远方。人类的活动范围扩大，物资运输和交流也增加。船与我们的生活紧密相连。船的种类繁多，有独木舟、木筏、摇橹木船、帆船、明轮船、气垫船、远洋货轮、现代客船和航空母舰等。人类使用船舶作为运输工具从远古的独木舟发展到现代的运输船舶，大体经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代。

船的发展历史中，船的体积、材料、动力、结构和速度等都在不断改进和变化。从独木舟到摇橹木船、帆船、蒸汽船、轮船和核潜艇，船的体积由小到大，材料由木头到钢铁，动力由人力到风力、蒸汽、柴油机和核反应堆，构造由简单到复杂，速度由慢到快。

独木舟的装载量小且稳定性差，但可以通过放置物体位置使其受力均匀，固定在重心位置可以保持稳定。不同形状的独木舟受到的阻力也不同，尖形船首可以减少受到的阻力。

除了木头，还可以用橡胶、塑料泡沫等浮的材料造船。改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。生产生活需求推动了造船技术的进步，竹筏通过加大船体和底面积，比独木舟更稳定，装载的货物也更多。设计制作竹筏需要按照明确目标、画出设计图、制作、测试、修改设计图、调试、展示等步骤进行。

摇橹木船和明代宝船都是由木头制作的，它们的教重量、体积和结构等都比独木舟、竹筏进步很多。明代宝船长148米，宽60米，是当时世界上最大的木帆船，代表并拥有在当时极

为先进的工艺水平。

铝箱和橡皮泥等沉的材料可以做成船型，浸入水中的体积增大，受到的浮力增大，因而更容易漂浮在水面上。相同重量的橡皮泥和铝箔，做成船型后，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。把材料做成中空，可以增大体积，更