教科版 一年级科学上册 《做一个测量纸带》教案

教科版科学一年级上2.6《做一个测量纸带》教学设计

二、用测量物体测量物体

提问：

怎样利用测量纸带测量物体？

①科学书的长度

②小桶一圈的长度

1、引导学生首先进行预测。

量量书和小桶分别约几拃→量量一拃在测量

纸袋上是多长→估算出书和小桶的长度。

预测结果填写在活动手册上。

2、演示：用测量纸带测量小桶底部一圈长度

提醒学生注意：

①纸带绕小桶一圈时不能折叠

②纸带紧紧贴在小桶上

提问：

测量纸带绕小桶一圈后,重叠区有很多数字,哪一个才是小桶的周长呢？

明确：

纸带的起点“0”所对应的数字才是小桶的周长。

3、小组合作,测量科学书长度和小桶底部一圈长度,把测量结果填在活动手册上。

汇总数据,填写班级记录表。

三、研讨

测量纸带与小立方体相比,有哪些好处?

归纳：

①可以测量圆的物体按步骤科学估

计

填写预测数据

男女各一位上

台演示

回答

各组找一位同

学填写班级记

录表

讨论交流

利用测量纸带测

量一些物体的周

长。

运用十进制记录

测量结果。

总结测量纸带测

量物体的好处

②更轻、方便携带

③能快速读出测量数值、不用数小立方体的个数

④测量更准确

四、课堂练习

1、判断题,对的打√,错的打✘。

（1）测量纸带能够弯曲。（）

（2）小立方体能测出小桶边沿长度。（）（3）测量纸带上的数字便于读数。（）

（4）测量纸带可以测量身高。（）

2、选择题,将正确的序号填在（）内。

（1）做测量纸带不需要的工具是（）

（2）测量一棵大树有多粗,最好用（）来测量。

A、拃

B、小立方体

C、测量纸带

3、把测量纸带的制作过程进行排序（）

①②③④

五、拓展提高

纸带上的小格是怎么画上去的？

归纳：

①剪一条纸带

②用画画

③从头标数字

④测量纸带OK

六、作业布置

请爸爸妈妈帮忙,用测量纸带测量自己的身高。做练习

讨论交流

知识检测

补充课堂知识

巩固课堂知识

课堂小结通过本课的学习,我们再次优化了测量工具,制作的

测量纸带,不仅可以测量规则的物体,还能测量一些

曲面的和不规则的物体的长度。生活中的很多物体

也是在实践过程中不断优化改进的。

总结课堂板书

板书设计