小班早期阅读教案
幼儿园早期阅读的教案（精选9篇）
幼儿园早期阅读的教案（精选9篇）幼儿园早期阅读的篇1活动目标：通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等一系列的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣服。
引导幼儿学习句型："穿什么？穿上带上，加深问号在本书中的作用。
通过各种活动，引导幼儿认识一些常见的服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的概念。
活动准备：大书、小书《今天穿什么》，各种季节、不同场合穿着的衣物（如运动服、游泳衣、棉袄、体操服、围裙、雨衣等等）活动过程：教师边讲述故事边出示衣服以激发幼儿兴趣：乐乐是一个既聪明又可爱的女孩子，她非常的漂亮，可是她有一个非常不好的习惯，那就是她每天上幼儿园都有烦恼，就是今天穿什么？她一件又一件地把衣橱里的衣服翻了个遍，这件不好，那件不行，哎！今天到底穿什么好呢？找了半天，她找出了一件游泳衣，那就穿它吧！小朋友们，你们说说看，乐乐这样做对吗？幼儿自由讲述。
教师提问："今天天气怎么样？你穿着什么样的衣服来上幼儿园？你为什么穿这样的衣服？"幼儿回答。
二、教师出示大书，幼儿观察大书并分析画面。
出示大书封面："这是书的什么？这是在什么地方？小朋友们在干什么？（丰富词汇：扮演、演出服）你想不想知道这本书告诉我们一些什么样的事情？"引导幼儿逐页分析画面。
打开第一页，提问："这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？她们的表情怎么样？她们心理是怎么想的？"（教师出示园服，丰富词汇：笑眯眯）打开第二页，提问："这是在什么地方？你是怎么知道的？小朋友们打球时穿什么？为什么？（教师出示运动服，丰富词汇：运动服）这两个小朋友的表情怎样？他们心理是怎么想的？打开第三页，提问："这是在什么地方？你是怎么知道的？这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心理是怎么想的？那么游泳穿什么？（教师出示游泳服，丰富词汇：游泳服）打开第四页，提问：这幅图你在哪里见过？（教师出示体操服）打开第五页，提问方法同上，（教师出示雨衣，丰富词汇：倾盆大雨）打开第六页，提问方法同上，（教师出示冬天的羽绒服、棉袄）打开第六页，提问："这是在什么地方？做饭的地方是什么地方？厨房里有什么？你家里的厨房里还有什么？今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？这个小朋友穿着什么衣服？她想干什么？（教师出示围裙、厨师帽）打开第八页，提问："这是在什么地方？你是怎么知道的？洗澡穿什么？这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？你喜欢洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生的好孩子）师生共同阅读大书，引导幼儿有表情的朗读。
小班早期阅读教案20篇
小班早期阅读教案20篇《小班早期阅读教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班教案《小猫头鹰》活动目标1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。
2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。
活动过程1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。
(情景表演)师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱(1)看这幅图，图上有谁啊?有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢?(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书，你们就知道了。
这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》(3)共读指导。
幼儿阅读要求：小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;对家长的指导建议：(既阅读指导卡)①引导宝宝逐页翻看，细致观察。
②读书时有感情，语气有变化。
③适当提问，引导表达。
提问参考：①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)(4)亲子共读我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
(5)教师巡回指导亲子阅读。
（2）小班教案《森林里的饼屋》含反思活动目标：1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。
3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）
幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）幼儿园早期阅读的教案篇1活动目标1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。
萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…出示图片④1. 萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚2. 狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚出示图片⑤1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。
﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…出示剩余图片1. 引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。
早期阅读活动计划幼儿(5篇)
早期阅读活动计划幼儿（5篇）早期阅读活动计划幼儿（精选5篇）成人阅读的材料主要是文字，而对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。
下面是小编为大家整理的关于早期阅读活动计划幼儿，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!早期阅读活动计划幼儿【篇1】一、活动目的为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
结合世界图书日，幼儿园将4月定为幼儿园阅读月。
通过开展阅读月活动，旨在引导师生与经典好书为伴，激发师生阅读的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：快乐阅读茁壮成长三、活动时间：20__年4月1日―30日四、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
五、活动内容及安排（一）第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
（二）第二阶段：活动阶段一是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。
要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。
2、做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于10页。
3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示；要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载；年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动；活动完成后，资料、照片归档。
二是班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。
引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。
运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。
2、“快乐十分钟”活动。
小班早期阅读教案(精选5篇)
小班早期阅读教案(精选5篇)小班早期阅读教案(精选5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是为大家整理的关于小班早期阅读教案，欢迎大家阅读参考学习!小班早期阅读教案精选篇1教学目标：1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“____，我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。
教学过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。
二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。
1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?2、师小结3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。
三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。
1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。
3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。
——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)——谁来了，猜猜它会说什么4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧四、集体阅读P17\191、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?你从哪里看出来的?2、师小结五、结束延伸部分师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐怖，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下节课再来讲小班早期阅读教案精选篇2活动背景：我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。
小班阅读教案(热门10篇)
小班阅读教案（热门10篇）小班阅读教案第1篇活动目标：1、能够自己认识画面，初步看懂故事。
2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。
3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。
活动准备：1、小图书人手一册、教师用书一本（大）2、动物胸卡若干3、“碰一碰”音乐带活动过程：一、开始部分：今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲述）总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。
想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）二、基本部分：1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。
〔带领幼儿用动作表演〕2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。
也可以自己轻轻地说一说。
4，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪一页上的故事？为什么？5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？三、结束部分：我们来玩个好玩的游戏好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的游戏，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？《见面》反思本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求希望孩子们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。
早期阅读活动教案小班
小班早期阅读活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 促进幼儿认知发展和社会情感交流。
二、活动准备：1. 准备适合小班幼儿的图画书，内容丰富多样，包括动物、植物、家庭、友谊等主题。
2. 准备一个舒适的阅读环境，有足够的空间供幼儿阅读和交流。
3. 准备一些简单的阅读引导问题，帮助幼儿理解和思考。
三、活动过程：1. 开场：邀请幼儿坐在一起，营造一个温馨的阅读氛围。
2. 引导幼儿观察图画书的封面，引发幼儿的好奇心和兴趣。
3. 教师朗读图画书，用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。
4. 朗读过程中，引导幼儿观察图画书的细节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
5. 朗读结束后，与幼儿一起讨论图画书的内容，引导幼儿思考和表达。
6. 结束活动：鼓励幼儿自己选择图画书进行阅读，教师巡回指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在教室角落设置一个阅读区，提供丰富多样的图画书供幼儿自由阅读。
3. 主题活动：定期举办阅读主题活动，如故事会、角色扮演等，增加幼儿的阅读体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
3. 通过与幼儿的互动交流，评估幼儿的语言表达能力和思维发展。
4. 定期分析幼儿的阅读记录，了解幼儿的阅读习惯和喜好。
六、活动内容：1. 认识图画书的基本结构，包括封面、和页码。
3. 通过观察和讨论，提高幼儿的图像认知和语言表达能力。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识图画书的基本结构，学会正确翻阅图画书。
2. 难点：培养幼儿的图像认知和语言表达能力，提高阅读理解能力。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一本图画书，引导幼儿观察封面，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 教师翻阅图画书，展示正确的翻阅方法，并引导幼儿学习模仿。
3. 教师带领幼儿一起阅读图画书，引导幼儿观察图画书的细节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
幼儿园小班早期阅读教案7篇
幼儿园小班早期阅读教案7篇幼儿园小班早期阅读教案7篇幼儿园小班早期阅读教案1阅读内容：小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。
小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。
”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。
帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。
呵呵，小熊又有新帽子了。
活动目标：1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
评价：第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。
但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。
第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。
调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。
2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。
录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。
如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。
活动现场记录：一、大图书阅读（一）翻开第一幅：师：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。
师：那帽子怎么了？幼2：被风吹了。
幼3：他的帽子被风吹走了。
幼儿园早期阅读的教案（通用22篇）
幼儿园早期阅读的教案（通用22篇）幼儿园早期阅读的教案（通用22篇）幼儿园早期阅读的教案篇1设计意图：故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出，它一会儿变长颈鹿，一会儿变斑马……，变到最后让它意识到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。
如今，我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要，总觉得别人的东西比自己好。
通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在阅读中体会，在体会中阅读。
教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。
2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。
教学准备：1、课件2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。
表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。
教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？（可爱）2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。
发生什么事啦？（幼儿回答后出示摔跤图片）老师继续讲：“……更刺激的探险！”2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？（出示小图片及子卡：长颈鹿）要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马1、师讲：故事：“还没走出——你马上就……”。
（强调“不是”“是”）看！发生什么啦？老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着讲？4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？老师续讲。
第四部分：变袋鼠1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、幼儿续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。
幼儿园小班早期阅读教案及反思
幼儿园小班早期阅读教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识书名、作者、出版社等基本书籍信息。
2. 技能目标：培养幼儿翻书、指读、讲述等早期阅读的基本技能。
二、教学内容1. 认识书籍的基本信息，如书名、作者、出版社等。
2. 学习正确的翻书方法，培养幼儿的指读能力。
3. 通过讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识书籍的基本信息，学会正确的翻书方法，培养指读能力。
2. 教学难点：让幼儿在阅读过程中，能够主动讲述自己的看法和感受。
四、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿认识书籍的基本信息。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿学会正确的翻书方法和指读技巧。
3. 情境教学法：创设丰富的阅读情境，引导幼儿主动讲述自己的阅读感受。
五、教学准备1. 教具准备：准备一些图书，让幼儿认识书籍的基本信息。
2. 环境准备：创设一个温馨舒适的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
教案反思：六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 认识书籍基本信息（5分钟）：教师向幼儿介绍书籍的书名、作者、出版社等基本信息，让幼儿认识并了解。
3. 翻书与指读（5分钟）：教师示范正确的翻书方法，引导幼儿跟随教师一起翻书。
教师指着一本书的图片，让幼儿指读出来。
4. 讲述自己的阅读感受（5分钟）：教师邀请几名幼儿分享自己阅读过的书籍，讲述自己的感受和看法。
5. 总结与反思（5分钟）：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在日常生活中多读书、多交流。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对书籍基本信息的认知情况。
2. 评价幼儿的翻书和指读能力，看是否掌握了正确的翻书方法。
3. 关注幼儿在讲述自己阅读感受时的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
八、教学拓展1. 开展“小小书评家”活动，让幼儿在课后为自己喜欢的书籍写一段书评。
小班早期阅读教案20篇
活动过程： 一、复习活动：请幼儿轮流上来做小老师，进行书阅读活动 二、表演活动： 1、如果你的好朋友要出远门了，你会怎样和他告别? 2、小组讨论分工，师作适当指导。 3、分组表演，师及时鼓励评价。 第4篇 活动目标： 1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。 2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连 贯的语言清楚地表述自己的认识。 3、能胆想像故事情节，并学习故事中的对话。 活动准备： 1、教师用书一本(自制);故事磁带、录音机。 2、小蝌蚪、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。 活动过程： 1、导入活动：猜谜语，激发幼儿学习兴趣。 教师："的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!" 教师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是 谁? (1)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
小班早期阅读教案 20 篇
第1篇 活动目标： 1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语 表达能力和想象能力。 2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间 合作分享情感。 活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想， 发展口语表达能力和想象能力。 活动准备： PPT 课件 活动过程： 一、出示封面，揭示书名。 1、出示遮去书名的封面。 T:你看到了什么? 教师总结幼儿的回答 T:一棵又高又的苹果树，秋天到了，树上结 满了又红又的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?噢~真想摘一 个尝尝呀。 2、T：今天， 还有一位朋友来到了这颗又高又的苹果树下，我们
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1、小蛇究竟到哪里去了呢? 2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢? 3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。 第二阶段教学 活动目标： 1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。 2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。 活动准备：书 小书 表情娃娃若干 活动过程： 一、逐页文字阅读 1、引导幼儿回忆读本内容后出示书 2、结合图画内容逐页出示文字，助幼儿理解文字内容。 3、学学动物表情的变化和动作，给每页的主要角色送一个表情娃 娃。 二、幼儿小书阅读，师个别指导 第三阶段教学 活动目标： 1、学习并了解和周围朋友告别时的一些情况。 2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容，体验合作的快乐和 成功感。 活动准备：书
幼儿园小班阅读教案（精选15篇）
幼儿园小班阅读教案（精选15篇）幼儿园小班阅读教案篇1(一)内容简介小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，好像没燃料了。
小±兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片……轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？(二)主题分析故事通过讲述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串美妙的事情，让孩子们认识了各种物品的颜色。
(三)情节分析故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有打开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。
玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松有趣，又令人想象无穷。
最后，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?”(四)角色分析图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之展现出一个又一个美妙的童话场面。
本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新奇的构思，加之玩具火车前进需要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵给火车添加的各种燃料。
(五)图画分析1、画面的构图和颜色这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个充满变化的神奇世界。
在构图上，作者突出色彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对，以此激发幼儿阅读的兴趣。
2、图画中蕴藏的细节本书中的图画淡雅舒适，丰富的色彩和简单的表达方式包含了许多细节的运用和表现手法。
比如，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度观赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大部分的跨页，立体地展现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。
幼儿园小班阅读区教案(优秀28篇)
幼儿园小班阅读区教案（优秀28篇）小小班教案1活动目标：1、用粘贴的方法制作凉帽并进行简单装饰。
2、愿意与同伴交流“戴凉帽”的快乐心情。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：认知准备：认识遮阳帽、对夏天的主要季节特点有初步的了解材料准备：操作包《制作小凉帽》、浆糊、水彩笔等活动重难点：用不同的方法粘贴长纸条交叉黏贴纸条活动过程：一、挡住太阳光1、炎热的夏天重点提问：现在什么季节？夏天是怎么样的？你喜欢夏天吗？为什么？2、凉快的好办法提问：你知道有什么好办法可以凉快吗？小结：在炎热的夏天，常常会被太阳晒得满头大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷饮吃，那也是很开心地事情哦！二、小凉帽1、出示材料，说说凉帽的作用提问：夏天外出，常常被刺眼的阳光照得睁不开眼睛，怎么办呢？提问：帽顶怎么做？（长纸条的粘贴方法——交叉、平行直贴、平行横贴）2、幼儿操作，教师指导三、戴戴玩玩1、展示小凉帽2、戴着小凉帽和同伴一起说说、玩玩小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。
帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。
帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。
小班教案2教学目的：1.使学生树立讲究卫生光荣，不讲卫生耻辱的`新风尚。
2.教育学生养成良好的卫生习惯。
教学过程：一、讲解为什么要讲卫生。
二、个人卫生应注意的问题：1.个人卫生：树立讲究卫生为光荣，不讲卫生为耻辱的新风尚。
人人要养成“五要”“六不”的个人卫生习惯。
五要：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。
六不：不喝生水、不吃不洁食物、不吸烟、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰、不乱涂墙壁。
2.学习卫生：（1）看书写字姿势要正确。
做到“三个一”：眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。
（2）不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。
幼儿园小班早期阅读活动语言教案通用范例
幼儿园小班早期阅读活动语言教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听故事，理解故事情节，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿观察图片、表达自己想法的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事学习，帮助幼儿积累新词汇，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事情节，学会表达自己的观点。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和词汇积累。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 图片讨论：展示故事图片，引导幼儿观察、讨论，培养表达能力。
4. 新词汇学习：教师出示卡片，引导幼儿学习新词汇，巩固记忆。
5. 随堂练习：分组进行故事创编，让幼儿运用新词汇，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事小兔子的冒险、彩虹色的花2. 新词汇：勇敢、聪明、漂亮、颜色等3. 故事简图：用简笔画展示故事场景，帮助幼儿理解记忆七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，绘制一幅故事插图，并用新词汇描述插图内容。
2. 答案示例：小兔子在森林里遇到了一只大灰狼，它勇敢地躲过了大灰狼的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿对故事情节的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同创编故事，激发幼儿的想象力和创造力。
同时，鼓励幼儿将所学新词汇运用到日常生活中，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 新词汇的学习与巩固6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 故事选择：选择富有童趣、情节简单易懂的故事，便于幼儿理解和接受。
2. 教学环节设计：遵循循序渐进的原则，从观察图片、倾听故事，到新词汇学习，进行故事创编，使幼儿在各个环节中逐步提高。
早期阅读活动教案小班
小班早期阅读活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
4. 促进幼儿的语言、认知、情感等方面的发展。
二、活动准备：1. 挑选适合小班幼儿的图文并茂的绘本故事。
2. 准备安静的阅读环境，如阅读角。
3. 准备故事角色头饰、道具等。
4. 准备与活动相关的教学卡片、图片等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏、唱儿歌等，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的绘本故事，展示故事封面，引发幼儿的兴趣。
3. 阅读活动（10分钟）：教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿回答。
4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上故事角色头饰，进行故事表演。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己的感受，总结故事中的道理。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长每天陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读习惯。
2. 环境创设：教师在阅读角布置相关主题的图书、海报等，营造浓厚的阅读氛围。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置阅读区，让幼儿自主选择绘本进行阅读。
五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的表达、合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过定期观察幼儿的语言、认知、情感等方面的发展，评估阅读活动的影响。
六、活动内容1. 绘本故事《小猪佩奇》2. 学习动物单词：pig, cow, horse, duck, cat3. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》七、活动准备1. 准备《小猪佩奇》绘本和相关的动物单词卡片。
2. 准备录音机和《Old MacDonald Had a Farm》的儿歌录音带。
小班阅读教案5篇
小班阅读教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班早期阅读教案.docx
(1)小班语言优秀教案花路含反思活动目标：
1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：幼儿操作材料“花路”活动过程：
1、引起幼儿阅读的兴趣画面上有谁它找到一样什么东西后来发生了什么有趣的事结果怎样的活动开始前，提出阅读要求
2、与幼儿共同阅读教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。
3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的屈;老师.教，案网出处再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。
请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。
4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。
活动反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，
在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。
(2)小班语言详案教案长长的含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。
借助长长的这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
活动目标：
1.通过阅读理解“长”的概念。
2.观察画面并想象长的东西的用处。
活动准备：图画书长长的、教学ppt、小盒子（里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具）长盒子、短盒子各一个。
活动过程：
一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要请孩子每人拿一个玩具。
师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。
看一看，它们的尾巴都一样吗和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。
师：谁的短请短的小朋友把它送回短短的家里。
二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么（绳子、竹子）点击PPT，原来是大象的鼻子。
你们想不想来看了（一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT）
三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。
出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面（封面，集体说一次）师：那这一面呢（封底，集体说一次）教师读出书名长长的，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：长长的就是这歌书宝宝的名字，谢XX就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢（一页一页地翻，轻轻地翻）师：帮老师一起来翻书，好吗“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。
”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。
”引导幼儿仔细观察25页画面，完整回答问题。
.来源快思老师教。
案网;师：谁愿意再来帮我翻一页（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）师：你看到什么了（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长（它的身体很长）师：它的身体变成什么啦（它的身体变成了一座桥）余下步骤同上。
四、集体阅读电子书，观看ppt。
集体讨论看到了谁，它的哪里很长。
（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）完整欣赏长长的，引导幼儿用长长的像的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语
言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
(3)小班语言教案小鸡过河含反思活动设计：为了实现早期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿发展为本”的思想，我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点，设计了阅读活动小鸡过河，从而设计生成本次活动。
活动目标：
1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：
1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：
1、分析理解故事
(1)
第一条河：小鸡能过河吗为什么长颈鹿怎样帮助小鸡过河的!出自:快
思老.师!小鸡说了什么长颈鹿怎么说（学习礼貌用语）
(2)
第二条河：小鸡能过河吗为什么乌龟有什么本领怎样帮助小鸡过河的小鸡说了什么乌龟怎么说（再次学习礼貌用语）
(3)
第三条河：小鸡能过河吗为什么小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢（幼儿回答）
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁为什么
(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：幼儿和小动物做朋友，出去玩。
活动反思：本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
小班主题活动教案4篇我们的头发含活动目标
1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2、初步知道一些保护头发的方法。
3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。
4、遵守6。