英语新课标学习心得体会范文5篇

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英语新课标学习心得体会范文5篇

英语新课改培训心得体会1

如何提高英语教学的课堂效率呢,作为一名学校英语老师,我从以下几方面谈谈自己的看法。

一、营造英语氛围

学习一种语言肯定要有语言环境才能学得好。比如,我们南方人学一般话,若能到北方生活一段时间,受到地道的一般话的熏陶,赛过读书、学习几年。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,老师就要刻意缔造英语环境。如我对四班级同学,课堂用语都是用英语说的。例如:Its time to start now.Open your books on page 2.Let s listen to the tape now.Please read after me.当有些同学在窃窃私语时,我会说:Be quiet!依据同学读书、回答的完善程度,我会分别用Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机,提高学习兴趣。

二、创设真实的交际情景

英语情景训练就是把“欢乐学英语”的理念融入英语教学中,让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中,感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中,情景教学法不仅活泼生动,能够营造氛围和意境,激发同学的.学习热忱,而且更易于缔造、模拟母语学习环境,使外语教学在科学而且正确的方向

上施行。因此,英语教学必需从交际的情景动身,依据教材内容,创设生动好玩的情景,让同学受到情景的感染,激发学习兴趣和求知欲。在学校英语课堂教学情景的创设中,我主要从以下几方面努力作了尝试,收到较好的教学效果.

1、课前预备时利用English songs, chants, guessing games 等活动来调动同学的心情,集中同学的留意力,使同学产生愉悦感,从而激发同学对英语学习的热忱。

2、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句,体现教学的直观性和趣味性,让同学轻松地把握所学内容。

在英语课堂上,有时我还利用自制的头饰,组织同学参与角色扮演活动,教室中的同学可以观赏到台上同学的表演,同时自己也想跃跃欲试,这样一种非常融洽而和谐的课堂氛围就形成了,同学中也形成了一种你追我赶的局面。

英语新课改培训心得体会2

我教的是学校三和六班级英语,通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素养的需要,才能把握新学问体系和同学实际,提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话,顺应训练改革进展潮流,当一名合格的学校英语老师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念,深刻领略了并有所体会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念,目标和内

容。学校英语教学属于英语启蒙训练,同学通过听、说、动唱、玩具备肯定的语言基础。并获得初步的听说力量和肯定的语感。基于学校生的心理特点,以及新课标的要求,学校英语教学应当以提愉快而兴奋趣为主。

一、激发同学学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,同学只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学,要让同学有兴趣,我们首先得让同学感到英语易学,其次让同学乐学,最终培育同学的自学力量,培育他们对英语学习的主动态度。使他们建立初步的学习英语的自信念。

二、教学方式

依据新课标的要求,新教材的教学必需依据学校生的学习特点,创建以活动课为主的教学模式。重点培育同学用语言进行相互沟通的力量。采纳应用听、说、唱、玩、演的方式。鼓舞同学主动参预,大胆表达使同学从动脑、动口、主动思维参预教学活动。如低班级同学可敏捷处理教材内容,将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳应用嬉戏教学法,加上老师敏捷亲切的身体语言,使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育同学能在图片、手势的关心下,听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景

用自己布满激情的表情和动作去感染同学,让同学主动的参预到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,相

互相互沟通,启发学习动机,树立学习信念。直观情景教学是学校英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为同学供应使用英语进行相互沟通的机会。

通过新教材的学习,我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子

英语新课改培训心得体会3

一、培育同学深厚的学习兴趣,端正学习态度

宏大的科学家爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。一门新科目的学习,首先就要吸引同学的眼球,才能更好地进行下一步。我们可以通过以下几方面进行:

1、营造和谐的课堂气氛。

老师应当转变一本正经传经诵道的板正的教学风格,而是微笑着上课,给同学一种亲切、平易近人的表现。老师的一言一行在同学眼里都是神圣的。在英语教学时,老师可以轻轻地拍拍他们的肩膀,关心他们订正书写的姿态,这些微小的肢体接触会让同学倍感亲切,才会放下那颗紧急的心情,在和谐开心气氛中体验学习英语的乐趣。

2、新奇、趣味性的教法。

传统的填鸭式训练和机械地跟读,反复听写的教学方法不能够打通英语与同学接受学问的通道。老师应当将趣味性

的活动或嬉戏引进课堂教学中来,让同学在活跃的气氛中激发他们学习、应用英语的冲动,达到玩中学,学中有收获的效果。二、培育良好的学习习惯。

学校的评价应以激励同学学习,培育学习自信念为主。因此,在评价同学时,特殊是对同学在学习过程中产生的语言错误选择实行宽容的态度,并选择合适的时机和适当的方法妥当处理。现在许多学校生不情愿开口说英语,多数是由于他们没有自信,可怕出错。我们应当给同学一个在错误中成长的学习理念,关心他们把怕出错的包袱一点点地丢掉。

二、培育良好的学习习惯。

一节课的完成离不开同学的协作,同时也是他们良好学习习惯的体现。要培育同学良好的学习习惯要从头开头,从严训练,一点点强化才能形成,并非一朝一夕的功夫。

1、培育同学看、听的习惯,参预课堂教学。

要求同学能够时刻跟进课堂的进程,眼睛、耳朵听从老师的指令,能够关注老师的一言一行,同时关注同学的问与答,随时做好答问预备。要培育同学留意力集中,老师在设计教学环节时要留意训练同学有意留意和无意留意,可以应用于开火车的嬉戏,点名嬉戏,一次跟不上,反复随机抽查,这时同学会在紧急且具好玩味性的嬉戏中,主动参预,养成看和听的好习惯了。

2、培育大胆说、读英语的习惯,具备连贯表达的力量

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