四年级语文集体备课活动记录范文(精编版)

四年级语文集体备课活动记录范文

第一单元活动记实

一、备课教师***进行单元知识梳理。

这个单元安排了四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。

教学目标：

1、知识与技能①正确认读生字②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法

理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力

3、情感态度和价值观

通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。

学重点：

认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法

教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山

二、各教师讨论、补充。

***：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课《走，我们去植树》里面运用了首尾呼应的写法。

***：学生平时多注意积累词语，例如《燕子》一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。

三、***总结归纳。

活动取得成绩：

通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推行高潮，主备人***根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。

第二单元活动记实

一、备课教师***进行单元知识梳理。

《苹果里的五角星》一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。

《最佳路径》一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的

机会，其本身就是一种最佳选择。

《人类的老师》它通过介绍人类在飞形设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个典型事例，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。

单元教学目标：

1、学会本单元30个生字，理解由生字组成的词语，用课后重点词进行造句训练。

2、写一篇说明文。

3、给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶。

教学重点难点：

1、通过学习课文，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

2、体会格罗培斯永不放弃的精神和乐观向上的人生态度。

二、各教师讨论、补充。

***：《苹果里的五角星》一文中应注重理解罗培斯永不放弃的精神和乐观向上的人生态度，与他人交流自己的阅读感受。

***：《最佳路径》一文应该通过特定情境的创设，以形促读，以境促悟，让学生在读中生情、悟中激创，体会格罗培斯永不放弃的精神。

四、***总结归纳。

活动取得成绩：

通过各位教师的积极讨论，制定出单元目标明确、重难点突出的教案。

第三单元活动记实

一、备课教师***进行单元知识梳理。

第三单元包含三篇课文：一篇习作和练习3，三篇课文分别是《三顾茅庐》、《祁黄羊公仪休拒收礼物》，尽管这三篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的。在练习3的处处留心和读读背背与前面这几篇课文能够建立相似块，如果我们从综合的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构，这一单元主题为"名人故事"。

单元教学目标：

学会本单元54个生字，会写39个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的，弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的；学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容；复述故事《三顾茅庐》、《公仪休拒收礼物》，背诵《三顾茅庐》的三、四自然段教学重难点：

1、掌握本单元较难读的词语

2、练写本单元较难写的6个生字：葛、霸、恭、悼、避、宰

3、读通本单元课文中较难读的部分

4、结合课文内容理解课后思考题

二、各教师讨论、补充。

***：《祁黄羊》这一课引导学生抓住文章中心句作为课文研究的主题，重点抓住人物的心理活动些词语来理解课文。

***：《三顾茅庐》这一课引导学生在文本的三、四重点段反复阅读品味。

***：《公仪休拒收礼物》课文中公仪休谈吃鱼的那段话是重点，以自然段中的关键词"文，由此带动全文。

三、***总结归纳。

活动取得成绩：

通过讨论交流，主备人将大家的意见集中起来，将教案整理，打印，从而能很好地运用到课堂教学中，指导课堂教学。

第四单元活动记实

一、备课教师***进行单元知识梳理。

本单元包括3篇课文和一个综合练习，这三篇课文的内容虽然不同，但都表现了主人公忘我的工作精神；《永远的白衣战士》叙述了护士长叶欣在抗击“非典”战斗中的感人事迹，表现了她身先士卒、不怕牺牲的崇高精神；《“番茄太阳”》讲述了一位拄着双拐的残疾青年---“我”与盲童明明之间交往的故事；《第一次抱母亲》记叙了“我”去守护生病住院的母亲，“我”第一次抱母亲的情景。《习作4》写最

近发生的自己最感兴趣的事。练习4安排了五项内容，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，解由生字组成的词语。

3、能说出在近期发生过的一些趣事。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能说出在近期发生过的一些趣事。

教学难点：

1、学习抓住人物主要特征进行描写的写作方法。

2、理解课文内容，学习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发热爱生活的思想感情。

二、各教师讨论、补充。

***：理解课文内容，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

***：可以让学生试着学习写作一些写人的文章。

***：学习文中抓住人物主要特征进行描写的写作方法

四、***总结归纳。