探究式教学模式设计教案

探究式教学模式设计教案

探究式教学是一种新兴的教育模式，它倡导学生主动参与学习过程，学习者将从实践中得到知识，老师只是伴随学习者学习，引导他们探索答案，而不是机械地把知识传授给学生。探究式教学不仅具有创新性，更重要的是它可以让学生把日常的经历运用到学习中，帮助学生建立知识结构，加深理解。

1.究式教学的定义

探究式教学是一种以学生为主体，培养学生自主学习能力，引导学生探索知识，激发学生学习欲望和创新思维的教育模式。它强调学生自主发现、研究和实践，将知识转化为学生自身能力与经验，从而体验学习过程，提升学习效率。探究式教学强调对学习内容的理解与实践，而不是生搬硬套知识。

2.究式教学的特点

探究式教学的主要特点是学生的自主性、创新性和参与性，它要求学生能够灵活运用学习方法解决问题，学会把知识转化为实践，掌握学习技巧，从而提高学习效率和学习质量。它还注重学习和探究的连续性，贯穿整个学习过程，充分调动学生的学习兴趣和参与热情，促进学生自觉发展学习能力。

3.究式教学的设计原则

探究式教学的设计教案要遵循的原则有：

（1）以学生为中心，重视学生的自身发展。通过激发学生的学习欲望和参与积极性，使学生能够自主学习，充分发挥学习主体性；

（2）注重学习过程，重视学习情境。要培养学生自我学习能力，提升学生的动手能力与实践能力；

（3）重视教学的创新性和实践性，把学习过程和创新过程有机

结合起来。通过探究式活动，调动学生的学习主动性，培养学生的创新能力；

（4）注重学习和探究的连续性，串联起各个探究过程。开放式

教学任务要围绕整个学科体系展开，把每一个学习任务与之前的相连，并引导学生不断有目的地探究、总结、归纳，这样才能凸显学习与探究的连续性和逻辑性；

（5）注重学习者与环境的协同关系，尊重学习者的认知模式。

要发掘学习者的特质，根据特定的学习环境来设计教学，为学习者提供更多的参与机会，使学习者能够有效的发掘自身的潜力。

4.究式教学的设计方法

（1）设计探究课题。要摆脱传统教学的传授范式，根据学生的

学习特点和学习需求，结合具体课题设计探究课题；

（2）创设探究场景。要把学习任务融入到学生已经接触过的背

景之中，让学生体会到学习的意义与价值；

（3）安排探究活动。要根据活动的具体要求设计活动，通过让

学生实践探究，构建自主学习的思维模式；

（4）总结探究结果。在完成探究过程后，要给予学生有效的反馈，总结活动结果，让学生有机会知道自己的进步，从而提升学习效率和学习质量。

5.论

探究式教学是一种新型的教育模式，与传统的教育模式有着很大的不同。它强调学习者主体性，重视学习的灵活性和参与性，鼓励学生把日常的经历运用到学习中，促进学生自觉发展学习能力。在落实探究式教学设计教案时，要强调学生的自主性，重视教学的创新性和实践性，注重学习和探究的连续性，以及学习者与环境的协同关系。只有遵循这些原则，才能让学生更快更好地获得学习成果。