部编版三年级语文上册第七单元主题阅读(含答案)

部编版三年级语文上册第七单元主题阅读（含答案）
我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……
柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。

你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟。

小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风，又进入了甜甜的梦乡。

激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。

你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。

“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。

雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压
抑的无情的怒吼。

你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于轰的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上敌我两军的对垒。

大自然的声音是如此美妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。

1【品读感悟】下列题目中，最适合作为这篇短文题目的一项是（）
A.风声、雨声和雷声
B.倾听大自然的声音
C.我爱大自然
D.大自然真美丽2【理解词语】根据提示,理解词语的意思。

（1）“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙，文中能体现“曼妙”一词意思的词语有（）（多选）
A.轻柔婉转
B.凉爽的
C.悦耳动听
D.甜甜的
（2）读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力”时，想象句子描绘的画面，我知道“激越”一词形容雨声_______________。

3【品读句子】读文中画“”的句子，完成练习。

（1）这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了小鸟伴着晚风入睡的情景，
十分有画面感。

（2）请你用相同的修辞手法，写一写你平时听到过的声音。

_____________________________________________________________________________ 4【梳理内容】回顾短文内容，完成下面的表格。

倾听大自然的声音
风声（轻柔婉转、悦耳动听）雨声（铿锵有力）雷声（低沉、怒吼）
5【语文要素】你认为短文中有哪些值得积累的句子？选择一句写下来，并说说你积累这句话的理由。

我积累的句子：____________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________________
近期，实验小学准备举办一次活动，下面是本次活动的宣传海报。

认真看一看，完成练习。

1【获取信息】根据海报提供的信息，我知道这次活动的主题是___________，其具体方式是___________，活动地点是___________，参加活动的人是___________。

2【理解内容】下列说法与本次活动主题不相符的一项是（）
A.本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然的美丽。

B.本次活动主要是为了让同学们学会徒步这项本领。

C.本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然带来的乐趣。

3【运用语言】如果你参加了此次活动，会在大自然中发现什么呢？想一想，写一写。

_____________________________________________________________________________ 4【创意设计】请你结合海报内容，重新设计一条宣传语。

_____________________________________________________________________________
参考答案
类文阅读
1.B
2.（1）AC
（2）强烈、高亢
【解析】本题考查通过想象画面理解词语的能力。

“振奋人心的军鼓声”让我们想象到了多人擂鼓，声音震耳欲聋的画面；“铿锵有力”形容声音响亮、有节奏而坚定有
力，两者联系起来，即可知道“激越”一词体现了雨声高亢、响亮的特点。

3.（1）拟人
（2）示例：一株株枫树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像在鼓掌欢迎我们哩！
4.铿锵有力雷声低沉、怒吼
5.示例：“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓
的声音。

这句话将雨声比作炸开了锅的豆子声和擂响了的小鼓的声音，非常有趣。

非连续性文本阅读
1.走进大自然徒步森林公园三年级学生
2.B
【解析】本题考查理解文本的能力。

本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然的美丽，体会大自然带来的乐趣，而不是为了学会徒步这项本领。

因此选项B与本
次主题不相符。

3.示例：土地被铺上了一层绿地毯，树木的枝头探出了许多尖尖的小脑袋。

4.示例：边走边看，探索自然。