专题08 动作描写-初中语文系统性作文教学指导教案
动作描写作文教案
动作描写作文教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉动作细节的能力。
3. 引导学生运用动作描写手法，生动形象地描绘人物和场景。
4. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写的练习和修改三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写在作文中的重要性。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、作用以及方法和技巧。
3. 示范：教师展示优秀动作描写文段，分析其特点和亮点。
4. 练习：学生分组讨论，选取生活中的动作场景进行描写练习。
5. 展示：学生互相展示作品，评价并提出改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用和方法。
2. 示范法：展示优秀动作描写文段，进行分析。
3. 实践法：学生分组讨论，进行动作描写练习。
4. 互动法：学生互相展示作品，进行评价和修改。
五、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇以动作描写为主题的短文。
2. 挑选一篇自己喜欢的作文，分析其中的动作描写手法，并进行修改。
3. 收集一些动作描写的名句或名篇，进行欣赏和背诵。
六、教学评价1. 通过课后作业的提交和课堂练习的参与度，评价学生对动作描写的理解和运用能力。
2. 通过学生互评和教师评价，了解学生在动作描写方面的进步和存在的问题。
3. 结合学生的作文和课堂表现，评价教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学资源1. 优秀动作描写文段集锦：收集和整理一些经典的动作描写文段，用于示范和分析。
2. 动作描写技巧手册：整理一些动作描写的方法和技巧，供学生参考。
3. 学生作品集：收集学生的动作描写作品，用于展示和评价。
八、教学难点1. 动作的细节描写：如何捕捉和表现动作中的细节，使描写更加生动和真实。
2. 动作的连贯性：如何合理安排动作的顺序，使描写更加流畅和连贯。
3. 动作的表情和心理：如何通过动作描写表达人物的情感和心理状态。
《动作描写教案》
《动作描写教案》word版一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 提高学生写作水平，丰富作文内容。
二、教学内容：1. 动作描写的概念与作用2. 动作描写的基本技巧3. 动作描写在作文中的应用4. 实例分析与练习5. 动作描写的实践与拓展三、教学重点与难点：1. 教学重点：动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 教学难点：如何将动作描写融入到作文中，使作文更具生动性和真实性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用和基本技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的魅力。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握动作描写的方法和技巧。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、优秀作文片段、练习题。
2. 学生准备：笔记本、作文本、笔。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们在写作文时，是否遇到过描述人物动作困难的问题？2. 讲解：今天，我们将学习一种特殊的描写手法——动作描写，来帮助大家解决这一问题。
二、动作描写的概念与作用（10分钟）1. 讲解动作描写的定义：通过描写人物的动作来表现其性格、情感和环境等。
2. 阐述动作描写在作文中的作用：使作文更具生动性、真实性和趣味性。
三、动作描写的基本技巧（10分钟）1. 讲解动作描写的基本技巧：观察、筛选、描绘、细节刻画。
2. 举例说明：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的技巧。
四、动作描写在作文中的应用（10分钟）1. 讲解动作描写在作文中的应用方法：融入情节、展现人物性格、营造氛围。
2. 实例分析：分析作文中动作描写的应用，让学生更好地掌握动作描写的方法。
五、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题：让学生运用动作描写的基本技巧，编写一段动作描写。
2. 学生互相评价：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。
初中动作描写的教案
初中动作描写的教案一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 指导学生运用动作描写表现人物性格和情感。
4. 提高学生写作水平，使学生在写作中能够灵活运用动作描写。
二、教学内容：1. 动作描写的概念与作用2. 动作描写的方法与技巧3. 动作描写在写作中的应用4. 练习与拓展三、教学重点与难点：1. 重点：动作描写的方法与技巧，动作描写在写作中的应用。
2. 难点：如何通过动作描写表现人物性格和情感。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，如外貌描写、心理描写等，为新课的学习做好铺垫。
2. 动作描写的概念与作用：讲解动作描写的定义，让学生明白动作描写在写作中的重要性。
3. 动作描写的方法与技巧：a. 观察生活，捕捉人物动作。
b. 选择恰当的动词，表现动作的准确性。
c. 运用形容词、副词等修饰动作，增加表现力。
d. 通过动作描写表现人物性格和情感。
4. 动作描写在写作中的应用：举例分析优秀作品中的动作描写，让学生体会动作描写的作用。
5. 练习与拓展：a. 学生分组，互相观察，尝试用动作描写表现组内成员的性格特点。
b. 学生现场写作，尝试运用动作描写展现人物性格和情感。
c. 教师点评，指导学生改进动作描写的方法。
6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课动作描写的认识，以及在写作中如何运用动作描写。
五、教学评价：1. 学生对动作描写的概念和作用的理解程度。
2. 学生动作描写的方法和技巧的掌握情况。
3. 学生在写作中运用动作描写的表现力。
4. 学生对动作描写在写作中作用的体会。
六、教学建议：1. 引导学生多阅读优秀作品，体会动作描写的魅力。
2. 增加课堂练习环节，让学生在实践中提高动作描写的技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养敏锐的观察力。
4. 教师在批改作文时，注重对动作描写的评价，给予学生有针对性的指导。
通过本节课的学习，使学生掌握动作描写的方法和技巧，并在写作中灵活运用，提高写作水平。
作文《动作描写作文指导》教案设计
《动作描写作文指导》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生作文中的动作描写水平，使作文更具生动性和真实性。
二、教学内容：1. 动作描写的基本概念和作用。
2. 动作描写的技巧和方法。
3. 动作描写在作文中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动作描写的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何将动作描写应用于作文中，使作文更具生动性和真实性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动作描写的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析动作描写在作文中的应用实例。
3. 实践演练法：让学生进行动作描写的实践练习。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写在作文中的重要性。
2. 新课导入：讲解动作描写的基本概念和作用。
3. 技巧讲解：介绍动作描写的技巧和方法，如观察、捕捉细节等。
4. 案例分析：分析动作描写在作文中的应用实例，让学生感受动作描写的魅力。
5. 实践演练：让学生进行动作描写的实践练习，教师给予指导和反馈。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多练习动作描写。
7. 课后作业：要求学生写一篇以动作描写为主题的作文，体现本节课所学内容。
六、教学评价：1. 学生对动作描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生对动作描写技巧和方法的运用能力。
3. 学生作文中动作描写的水平和生动性。
七、教学资源：1. 教材：相关动作描写的文章和作文指导书籍。
2. 课件：动作描写的图片、案例分析等。
3. 练习材料：相关动作描写的作文题目和素材。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用1课时完成。
2. 教学环节：导入（5分钟）、新课导入（10分钟）、技巧讲解（10分钟）、案例分析（10分钟）、实践演练（10分钟）、总结与拓展（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
动作描写教案设计
动作描写教案设计一、教学目标1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富文章表达的技巧。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写的实践练习三、教学过程1. 导入：通过展示一段动作描写文段，引导学生思考动作描写的作用和魅力。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、作用以及方法和技巧。
3. 示范：教师示范动作描写的写作过程，引导学生关注动作的细节和连贯性。
4. 练习：学生分组进行动作描写练习，每组选取一个场景进行描述。
5. 展示：各组展示自己的动作描写作品，大家一起讨论、评价。
四、教学评价1. 学生动作描写作品的质量。
2. 学生对动作描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
五、教学资源1. 动作描写示例文段。
2. 写作素材：人物、场景、情感等。
3. 评价标准：动作描写作品的评价准则。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行动作表演，其余学生进行描写。
2. 电影赏析：观看一段电影片段，要求学生专注于人物的动作，并尝试进行动作描写。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的动作描写心得和技巧。
七、教学拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的动作描写经验。
2. 组织学生参观舞台剧或舞蹈表演，观察并描写演员的动作。
3. 开展动作描写比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的动作描写能力。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的程度，及时调整教学方法和难度。
2. 关注学生在动作描写过程中的难点和问题，针对性地进行指导和解答。
3. 教师应鼓励学生的创造力和想象力，引导他们将动作描写与情感、环境等其他描写手法相结合。
九、教学计划1. 课时安排：本教案设计适用于10课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：按照教学内容和方法，合理安排每个课时的教学活动。
3. 教学反馈：及时收集学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学计划。
初中动作描写优秀教案
初中动作描写优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握动作描写的概念和作用，学会运用动作描写来表现人物形象和情感。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论、练习写作等方法，提高学生对动作描写的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，激发学生对文学创作的热爱，提高学生的人际交往能力和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动作描写的概念、作用和基本方法。
2. 教学难点：如何运用动作描写来表现人物形象和情感。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的动作描写文段，引发学生对动作描写的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解动作描写的概念、作用和基本方法。
动作描写是通过描述人物的动作来表现其性格、情感和形象的一种写作手法。
动作描写的作用在于使人物形象更加生动、具体，使故事情节更加丰富、有趣。
基本方法包括：用动词来描述动作，用形容词来修饰动作，用副词来限定动作。
3. 实例分析：分析一些经典文学作品中的动作描写片段，让学生体会动作描写的效果，学会运用动作描写来表现人物形象和情感。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何运用动作描写来表现人物形象和情感，每个小组提出自己的观点和实例。
5. 练习写作：让学生运用所学知识，进行动作描写的练习写作。
可以让学生自由发挥，写一段关于自己或他人的动作描写，注意表现人物形象和情感。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的写作成果，互相评价，教师进行总结性评价。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了动作描写的概念、作用和基本方法？是否能够运用动作描写来表现人物形象和情感？这些都是需要在课后进行反思的问题。
同时，教师也需要关注学生的学习兴趣和写作能力的发展，不断调整教学策略，提高教学效果。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的动作描写知识，整理笔记。
2. 写一篇关于自己或他人的动作描写作文，注意表现人物形象和情感。
3. 收集一些经典的动作描写文段，进行分析学习。
动作描写教案
动作描写教案教案标题：动作描写一、教学目标：1. 知识与能力：- 了解动作描写在文学作品中的重要作用；- 掌握描写动作的基本方法和技巧；- 能够运用适当的词语和句式描写动作，丰富作文表达。
2. 过程与方法：- 学生通过观察和分析文学作品中的动作描写，提高对文学作品的理解和阅读能力；- 通过创新活动和集体合作，提高学生的动作描写能力；- 引导学生自主学习和发现问题，培养批判性思维和创造性表达。
3. 情感态度和价值观：- 培养学生观察和感知的能力，增强对细节的关注；- 提高学生的创造力和表达能力，培养良好的审美品味。
二、教学重点：1. 掌握描写动作的基本方法和技巧；2. 运用适当的词语和句式描写动作。
三、教学准备：1. 文学作品（短篇小说、故事、诗歌等）；2. 回放设备（如投影仪或电视机）；3. 学生练习册和作文本。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，向学生提问：“你最喜欢的一本书或一部电影中有没有特别吸引你的动作描写？请分享一下。
”2. 让一些学生分享其喜爱的动作描写片段，并请其他同学跟随文本一起观看或阅读。
步骤二：分析动作描写（15分钟）1. 教师展示一段优美的动作描写片段，提供文本和回放设备，引导学生认识动作描写的作用和效果。
2. 学生小组讨论，回答问题：“动作描写为什么在文学作品中非常重要？它能给读者带来什么？”步骤三：描写动作的方法和技巧（15分钟）1. 教师讲解和示范如何描写动作的方法和技巧，包括使用动词、形容词、副词等词语，选择适当的句式和修辞手法等。
2. 学生分组合作，通过阅读文学作品中的动作描写片段，分析作者使用的方法和技巧。
步骤四：动手实践（20分钟）1. 学生个人或小组选择一个动作（如奔跑、战斗、跳跃等），利用所学的方法和技巧，写一段短文描写这个动作。
2. 学生交换作文，相互阅读和评价，并提出修改意见。
3. 选取几篇优秀的作文进行分享，让学生展示他们的创造力和表达能力。
作文《动作描写作文指导》教案设计
作文《动作描写作文指导》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 通过实例分析，使学生能够独立进行动作描写作文。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高作文质量。
二、教学内容：1. 动作描写概述：动作描写的定义、作用和意义。
2. 动作描写技巧：动词的选用、形容词的搭配、副词的运用等。
3. 动作描写实例分析：分析优秀作文中的动作描写片段，总结规律。
4. 动作描写练习：学生进行动作描写作文练习，教师点评指导。
5. 动作描写总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 难点：如何将动作描写运用到实际作文中，提高作文质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动作描写的定义、作用和意义，以及动作描写技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的动作描写片段，让学生直观地了解动作描写的运用。
3. 练习法：学生进行动作描写作文练习，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间互相交流、讨论，分享动作描写的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：以一段生动的动作描写为例，引发学生对动作描写的兴趣。
2. 讲解动作描写的基本概念和作用，让学生了解动作描写的重要性。
3. 讲解动作描写的技巧，如动词的选用、形容词的搭配、副词的运用等。
4. 分析优秀作文中的动作描写片段，让学生学习并总结规律。
5. 学生进行动作描写作文练习，教师点评指导，指出优点和不足。
6. 学生互相交流、讨论，分享动作描写的心得体会。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生在日常生活中注意观察和积累动作描写素材。
8. 课后作业批改和反馈，针对学生的不足进行个别辅导。
9. 针对课后作业中的优秀作品，进行课堂展示和表扬。
10. 持续关注学生的写作进步，提供有针对性的指导和建议。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评估他们在动作描写方面的掌握程度。
2. 通过课堂表现、作文质量和同学之间的互动，评价学生的学习效果。
动作描写教案设计
动作描写教案设计一、教学目标：1. 让学生了解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富作品的表现力。
二、教学内容：1. 动作描写的定义和特点2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在文学作品中的应用4. 动作描写练习三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写的重要性。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、特点、方法和技巧。
3. 举例：分析文学作品中的动作描写，让学生感受动作描写的魅力。
4. 练习：让学生分组进行动作描写练习，互相评价、指导。
四、教学评价：1. 学生对动作描写的理解和掌握程度。
2. 学生在练习中运用动作描写的能力。
3. 学生对动作描写的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 相关文学作品示例。
2. 动作描写练习素材。
3. 评价表。
4. 教学PPT。
教案设计示例：一、教学目标：1. 让学生了解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富作品的表现力。
二、教学内容：1. 动作描写的定义和特点2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在文学作品中的应用4. 动作描写练习三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写的重要性。
例如：“你们在生活中有没有见过让人印象深刻的人物动作？这些动作是如何让你产生共鸣的？”2. 讲解：讲解动作描写的定义、特点、方法和技巧。
例如：动作描写是对人物行为、举止的描绘，通过具体动作表现人物的性格、情感和内心世界。
动作描写具有直观、生动、具体等特点。
3. 举例：分析文学作品中的动作描写，让学生感受动作描写的魅力。
例如：《红楼梦》中林黛玉的教诲：“黛玉便立起身来，款款道：‘我知道我身上不好，难得你照顾。
只是有一件事，我须得告诉你。
’”4. 练习：让学生分组进行动作描写练习，互相评价、指导。
例如：每组选取一个场景，用动作描写表现人物之间的互动，分享并进行点评。
作文《动作描写作文指导》教案设计
作文《动作描写作文指导》教案设计第一章：了解动作描写教学目标：1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生对生活中动作的观察和表达能力。
教学内容：1. 动作描写的定义：通过描述人物的动作来表现其性格、情感和环境等。
2. 动作描写的作用：使作文更生动、具体、有趣。
3. 观察生活中的动作：培养学生观察生活中不同人物的动作，并能够进行描述。
教学活动：1. 引入话题：讨论动作在生活中的重要性。
2. 讲解动作描写的概念和作用。
3. 举例分析动作描写在作文中的应用。
4. 学生进行观察练习，描述生活中的动作。
作业：1. 观察身边的人物的动作，并进行描述。
第二章：基本动作描写技巧教学目标：1. 让学生掌握基本动作描写技巧。
2. 培养学生运用动作描写表达情感和性格的能力。
教学内容：1. 基本动作描写技巧：跑、走、跳、坐、站等。
2. 运用动作描写表达情感和性格：通过动作描写展现人物的喜悦、愤怒、胆小、自信等性格特点。
教学活动：1. 讲解基本动作描写技巧。
2. 举例分析动作描写表达情感和性格的应用。
3. 学生进行动作描写练习，展现人物的不同的性格特点。
作业：1. 运用基本动作描写技巧，描述一个人的喜悦、愤怒、胆小、自信等性格特点。
第三章：复杂动作描写技巧教学目标：1. 让学生掌握复杂动作描写技巧。
2. 培养学生运用复杂动作描写展现细节和环境的能力。
教学内容：1. 复杂动作描写技巧：包括多个动作的组合、动作的连续性等。
2. 运用复杂动作描写展现细节和环境：通过动作描写展现人物的动作细节、环境变化等。
教学活动：1. 讲解复杂动作描写技巧。
2. 举例分析动作描写展现细节和环境的应用。
3. 学生进行复杂动作描写练习，展现细节和环境。
作业：1. 运用复杂动作描写技巧，描述一个场景中的动作细节和环境变化。
第四章：动作描写的注意事项教学目标：1. 让学生了解动作描写的注意事项。
2. 培养学生正确运用动作描写的能力。
教学内容：1. 动作描写的注意事项：避免过度夸张、保持动作的连贯性、注意动作与情节的协调等。
初中作文动作描写教案
初中作文动作描写教案教学目标：1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生运用动作描写表达人物情感和性格的能力。
3. 引导学生通过观察和想象，创造生动、具体的动作描写场景。
教学重点：1. 动作描写的基本方法和技巧。
2. 动作描写在作文中的应用和实践。
教学难点：1. 如何通过动作描写表达人物内心情感。
2. 如何将动作描写与语言、神态等其他描写方式相结合。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍动作描写的概念和作用。
2. 引导学生思考动作描写在作文中的重要性。
二、动作描写的基本方法和技巧（10分钟）1. 动作描写的定义和分类。
2. 基本动作描写的方法和技巧。
3. 动作描写中的注意事项。
三、动作描写案例分析（15分钟）1. 分析作文中的动作描写案例。
2. 引导学生关注动作描写与人物情感、性格的关系。
3. 讨论如何改进动作描写，使其更生动、具体。
四、动作描写的实践和训练（10分钟）1. 学生分组，进行动作描写练习。
2. 学生分享自己的动作描写作品，互相评价和指导。
3. 教师点评学生的动作描写作品，给予鼓励和建议。
五、动作描写在作文中的应用（10分钟）1. 引导学生思考如何将动作描写融入作文中。
2. 举例说明动作描写在作文中的作用和效果。
3. 学生进行作文练习，运用动作描写表达人物情感和性格。
六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课的动作描写知识和技巧。
2. 教师引导学生反思动作描写在作文中的重要性。
教学延伸：1. 学生课后继续进行动作描写练习，提高描写能力。
2. 教师收集学生的动作描写作品，进行展示和评价。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、实践训练等方式，让学生掌握了动作描写的基本方法和技巧，并能够在作文中运用动作描写表达人物情感和性格。
但在教学过程中，要注意引导学生关注动作描写与人物内心的联系，以及如何将动作描写与其他描写方式相结合。
动作描写教案初中
动作描写教案初中教学目标：1. 让学生理解动作描写的重要性，并掌握基本动作描写的技巧。
2. 培养学生通过动作描写来塑造人物形象和表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学重点：1. 动作描写的基本技巧。
2. 动作描写在写作中的应用。
教学难点：1. 如何通过动作描写展现人物性格特点。
2. 如何运用动作描写表达情感。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关动作描写的文章或段落。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍动作描写的重要性。
2. 引导学生思考动作描写在写作中的作用。
二、基本动作描写技巧讲解（15分钟）1. 动作描写的定义和作用。
2. 基本动作描写技巧：动词选择、动作顺序、动作细节等。
3. 举例讲解并分析。
三、动作描写练习（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一个角色，进行动作描写练习。
2. 要求学生运用所学的动作描写技巧，尽可能地展现角色的性格特点和情感状态。
四、动作描写应用讲解（15分钟）1. 如何通过动作描写展现人物性格特点。
2. 如何运用动作描写表达情感。
3. 举例讲解并分析。
五、动作描写作品展示和评价（15分钟）1. 让学生展示自己的动作描写作品。
2. 引导学生互相评价，提出改进意见。
六、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的动作描写技巧进行总结。
2. 鼓励学生在写作中多运用动作描写，提升写作水平。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了基本动作描写技巧，并能够在实际写作中应用。
在教学过程中，注意引导学生思考动作描写的作用，以及如何通过动作描写展现人物性格特点和表达情感。
同时，通过作品展示和评价，促进了学生之间的交流和进步。
在今后的教学中，可以进一步拓展动作描写的应用范围，例如加入声音、气味等感官描写，使作品更加生动丰富。
同时，也可以通过增加难度，让学生尝试描写复杂场景和复杂人物，提高他们的写作能力。
《动作描写教案》
《动作描写教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 指导学生运用动作描写技巧，丰富写作内容。
4. 提高学生写作兴趣，提升写作能力。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在写作中的应用4. 优秀动作描写案例分析5. 学生写作实践三、教学重点与难点1. 重点：动作描写的方法和技巧，动作描写在写作中的应用。
2. 难点：如何运用动作描写丰富写作内容，提高写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀动作描写案例，引导学生理解动作描写的重要性。
3. 实践法：学生动手写作，教师点评指导。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写在写作中的重要性。
2. 新课导入：讲解动作描写的概念、作用、方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀动作描写案例，让学生感受动作描写的魅力。
4. 课堂练习：学生动手写作，尝试运用动作描写技巧。
5. 点评与指导：教师对学生作品进行点评，指导学生提高动作描写能力。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多练习。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解动作描写的概念和作用；（2）能够运用动作描写技巧进行写作；（3）动作描写内容丰富，具有生动性、形象性；（4）写作过程中能够注意动作描写的合理性和准确性。
2. 评价方法：（1）课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，对动作描写技巧的掌握情况进行评价；（2）学生作品：对学生的写作作品进行评价，关注动作描写的内容、形式和准确性；（3）学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
七、教学资源1. 参考书籍：关于写作技巧、动作描写的书籍；2. 网络资源：关于动作描写的文章、案例等；3. 教学课件：制作课件，辅助教学；4. 学生作品：收集学生写作作品，用于评价和分析。
《动作描写作文指导》教案
《动作描写作文指导》教案教案是教师的教学设计和设想以下是“《动作描写作文指导》教案”希望给大家带来帮助！教学目标：1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法2、培养学生观察、口语、行文的学习能力教学过程：一、课堂导入同学们外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动人物才能站起来”看来动作的确是刻画人物的关键功夫今天我们将学习如何“绘其行现其人”学习动作描写让你笔下的人物站起来二、读文猜人感受动词请学会读文字根据动词的改变和细化判断人物的身份（1）他在大街上走着（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不时地左右观看（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着贼眉鼠眼地向四周张望目光始终瞄着行人的口袋和背包（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着贼眉鼠眼地向四周张望目光始终瞄着行人的口袋和背包突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤立刻又恢复了常态总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征展现内心活动还有必要的动作修饰语三、动作描写方法指导（一）让动作凸显“性格特质”1、请学生分别阅读两端文字感受动词凸显人物性格特征的作用 1）仅仅有一次她的教鞭好象要落下来我用石板一迎教鞭轻轻地敲在石板边上大伙笑了她也笑了《我的老师》思考：她是怎样的一位老师2）“她是一个温柔慈爱的老师总是亲切的对待我们从来没有打骂过我们我们都很喜欢她依恋她思考：种方式更形象可感印证老舍名言：“只有描写行动人物才能站起来”2、回顾经典我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显得努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了——朱自清《背影》请根据动词分析“父亲”的性格特征：中年、肥胖、爱子（二）让动作传递“内心活动”回顾经典：1、老头子把船一撑来到他们的身边举起篙来砸鬼子的脑袋像敲打顽固的老玉米一样他狠狠地敲打向着芦苇望了一眼在那里,鲜嫩的芦花一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒——孙犁《芦花荡》2、小草偷偷的从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的——朱自清《春》启示：“砸、敲、狠狠地”写出老头子打鬼子时的痛快解恨的心情！“偷偷的钻”写出了小草可爱、朝气的情态四、堂上练习：（一）看图说文1、欣赏学生校运会4X100接力赛的经典图片2、请学生看图根据老师提示口头作文1）、请说出几个连续的动词2）请在动词上加一些修饰语3）请用上一些生动的修辞4）请想象此时的一种心理5）请把它完整地写出成一段话（二）情景作文1、晚修下课后班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上顿时教室热闹了起来……2、静悄悄的考场突然有人走来把监考老师叫了出去随后一起下楼顿时……（任选一题）要求：请灵活运用动作描写刻画学生百态（不同性格的人不同动作表现不同心理活动）1、学生自由完成2、教师巡堂指导中下生完成3、互评互赏提醒：1、动作要：形象代言（什么人什么动作版权！）2、动词要：准确到位（动则一分太过静则一分太少）五、小结：动作描写的要点1、能选用好动词并加以修饰2、能写出人物身份、性格特点3、能体现人物的性格和内心世界4、用上比喻等修辞手法5、和其它人物描写的方法相结合……六、结束语：同学们动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一行动都是受其思想、性格制约的因此具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质成功的动作描写可以交代人物的身份、地位可以反映人物心理活动的进程可以表现人物的性格特征有时候还能推动情节的发展希望同学们通过本节课的学习能练就“绘其行现其人”的动作描写本领。
《动作描写作文指导》教案
《动作描写作文指导》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握动作描写的基本方法和技巧。
2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3.提高学生的作文水平，增强作文的生动性和表现力。
二、教学重点1.动作描写的定义及作用。
2.动作描写的具体方法和技巧。
3.运用动作描写使作文更具生动性。
三、教学难点1.如何捕捉生活中的细节进行动作描写。
2.动作描写与情感表达的结合。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生展示一篇优秀的动作描写作文，让学生初步感受动作描写的美。
2.提问：同学们，你们觉得这篇文章中的动作描写有哪些特点？它为什么能让我们感受到作文的生动性？二、动作描写的定义及作用1.讲解动作描写的定义：对人物的行为、动作进行具体、细腻的描绘。
2.讲解动作描写的作用：使作文更具生动性，增强作文的表现力。
三、动作描写的具体方法和技巧1.方法一：细化动作，抓住细节示例：他拿起杯子，轻轻拂去上面的灰尘，然后慢慢倾斜，将水倒入杯中。
2.方法二：运用动词的多样性示例：他瞪大了眼睛，张大了嘴巴，仿佛看到了什么不可思议的事情。
3.方法三：结合情感表达示例：他愤怒地挥舞着拳头，仿佛要将心中的怒火发泄出来。
四、实例分析2.让学生尝试修改一篇作文，加入动作描写，使其更具生动性。
第二课时一、课堂讨论1.让学生分享自己修改的作文，互相交流心得。
2.教师点评学生的作文，指出优点和不足。
二、动作描写练习1.让学生观察教室里的某个同学，用动作描写的方式描述他的行为。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
三、作业布置1.根据课堂所学，完成一篇动作描写作文。
2.下节课分享作文，进行评价。
第三课时一、作文分享1.让学生分享自己的作文，互相交流心得。
2.教师点评学生的作文，指出优点和不足。
2.学生分享自己的学习心得，以及如何在作文中运用动作描写。
三、课后拓展1.让学生收集生活中的动作描写素材，进行整理和创作。
2.鼓励学生多读优秀作文，学习借鉴他人的动作描写技巧。
初中写作动作描写教案
初中写作动作描写教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 引导学生运用动作描写表现人物性格、情感和环境。
4. 提高学生的写作技巧和表达能力。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在写作中的应用三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的动作，引出动作描写的概念。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、作用以及动作描写的方法和技巧。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选取一个场景，用动作描写表现人物的性格、情感和环境。
4. 展示：每组选出最佳动作描写作品，进行展示和点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调动作描写在写作中的重要性。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析：通过分析优秀作品，让学生掌握动作描写的方法和技巧。
3. 实践操作：让学生亲自动手练习，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生对动作描写的理解和运用程度。
2. 学生写作过程中的观察能力、表达能力。
3. 学生对动作描写在写作中的重要性的认识。
六、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述人物动作。
2. 优秀作品：用于分析和借鉴动作描写的方法和技巧。
3. 写作模板：用于引导学生规范写作。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示图片，引导学生观察并描述人物动作，引出动作描写的概念。
2. 讲解（10分钟）：讲解动作描写的定义、作用以及动作描写的方法和技巧。
3. 练习（15分钟）：分组讨论，每组选取一个场景，用动作描写表现人物的性格、情感和环境。
4. 展示（5分钟）：每组选出最佳动作描写作品，进行展示和点评。
5. 总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调动作描写在写作中的重要性。
6. 作业布置（5分钟）：要求学生课后观察身边的人，用动作描写表现他们的性格、情感和环境，字数不限。
关于《动作描写作文指导》教案
关于《动作描写作文指导》教案关于《动作描写作文指导》教案作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于《动作描写作文指导》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《动作描写作文指导》教案1【教学思路】本次教学以习作片段《刘老师的茶杯》导入，通过对习作范例的深入品读，引导学生认识到成功的习作往往都是从生活中的细节人手的。
继而结合绘本故事《我的爸爸叫焦尼》的讲述，通过具体的情节再现，引导学生在观察、品读、感受、体验、模仿表达、反思评议等教学环节中感受细节、捕捉细节、再现细节，从而认识到“关注细节”的一般方法要领，并能在今后的生活与学习中自觉地关注细节。
【教学过程】一、品读片段，走近老师1、师：教学的过程也就是师生互相了解的过程。
今天这堂课，从了解老师开始。
（课件出示学生习作片段《刘老师的茶杯》，要求学生快速浏览。
）刘老师的办公桌上放着一只很大的玻璃茶杯，里面泡着红红的果子、白白的片子，茶水被映得透亮透亮的。
有时候，他还会把这个大茶杯带到教室里来。
每当同学们写作业的时候，他就会悄悄拧开杯盖儿，喝上几口，然后很享受地出一口长气，再把杯盖儿拧上。
（指名朗读该片段）师：通过这个片段，你对刘老师有了哪些了解？2、鼓励学生一句一句细细地读，看看这两段话中有哪些值得关注的好词好句。
3、师：如果要你来给这个片段打分，你会打多少分？4、师：想想看，这位同学的作文写得这么好，他有什么秘诀？（抓住细小的事情来写。
板书：细节。
）【引导学生借助对具体词句的品读去感受：小作者之所以把老师的特点写得这样生动，是因为他能抓住细小的事情来写。
这些细小的事情，其实就是作文中的细节描写。
这样的引导方式生动有趣、清新自然，既创设了理想的教学情境，又对本课教学的主题作了良好的铺垫和提领，可谓一举多得。
】二、品读故事，关注细节师：生活中隐藏着许多看似平常却又十分宝贵的细节，但这些细节往往不容易被我们发现。
作文《动作描写作文指导》教案设计
作文《动作描写作文指导》教案设计一、教学目标认知目标：1. 学生能够理解动作描写的概念和重要性。
2. 学生能够掌握基本的动作描写方法和技巧。
技能目标：1. 学生能够运用动作描写来丰富作文中的情节和人物形象。
2. 学生能够通过动作描写展现人物的内心世界和情感变化。
情感目标：1. 学生能够体验到动作描写对作文创作的乐趣和效果。
2. 学生能够培养对写作的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点重点：1. 动作描写的概念和重要性。
2. 基本动作描写方法和技巧的运用。
难点：1. 运用动作描写展现人物内心世界和情感变化。
2. 创作具有个性和独特性的动作描写句子。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材和示例。
3. 写作练习纸和草稿纸。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动作游戏，引发学生对动作描写的兴趣，并导入本节课的主题。
2. 讲解动作描写概念：解释动作描写的定义，强调其在作文中的重要作用。
3. 分析动作描写方法：讲解基本动作描写方法和技巧，如使用副词、形容词、动词等来丰富动作描写。
4. 示例解析：提供一些作文示例，分析其中的动作描写句子，并解释其表达效果。
5. 写作练习：让学生进行写作练习，运用所学的动作描写方法和技巧，创作一段含有动作描写的作文。
6. 学生互评：让学生互相交换作文，进行互相评价和反馈，共同提高写作水平。
五、作业布置1. 让学生根据所学的动作描写方法和技巧，修改和完善自己的作文。
2. 布置一道关于动作描写的课后作文题目，让学生课后进行练习和创作。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解情况，及时进行教学调整。
2. 通过学生的作文练习，评估学生对动作描写方法和技巧的掌握程度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助和指导。
七、教学拓展1. 邀请一位作家或编辑进行讲座，分享他们在创作中的动作描写经验和技巧。
2. 组织学生进行作文比赛或展览，鼓励他们展示自己的动作描写作品，提高写作积极性。
初中作文教案动作描写怎么写
初中作文教案动作描写怎么写教案标题：初中作文教案-动作描写的写作技巧和指导教案目标：1. 学生能够理解动作描写在作文中的重要性和作用；2. 学生能够掌握动作描写的写作技巧，提高作文的表达能力；3. 学生能够运用所学的动作描写技巧，写出生动、具体的作文段落。
教学步骤：步骤一：引入1. 引导学生思考：在作文中，动作描写对于表达人物形象和场景描写的重要性；2. 提示学生：动作描写可以帮助读者更好地理解故事情节和人物行为。
步骤二：讲解动作描写的写作技巧1. 解释动作描写的定义和作用：通过描写人物的动作来展示人物的性格、情感和行为；2. 分析动作描写的要素：a. 动作的具体性：使用具体的动词和副词来描述动作，使描写更生动；b. 动作的顺序：按照时间顺序或逻辑顺序来描述动作的进行；c. 动作的感受：通过描写人物的表情、语言和内心感受来展示人物的情感状态。
步骤三：示范与实践1. 提供一个具体的场景或情节，如描述某人上楼的过程；2. 请学生根据所学的动作描写技巧，尝试写出描写该场景的作文段落；3. 学生交流分享自己的作文，互相评价和提出改进建议。
步骤四：巩固与拓展1. 提供更多的练习题目，让学生进一步熟练掌握动作描写的写作技巧；2. 引导学生尝试在不同的作文题目中运用动作描写，提高作文的表达能力。
步骤五：总结与评价1. 总结动作描写的写作技巧和要点；2. 评价学生的学习表现和作文水平；3. 鼓励学生继续努力，不断提高作文写作能力。
教学资源：1. 教材或教辅资料中的相关作文素材；2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔；3. 学生的作文练习册或作文本。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生完成的作文练习，评价其动作描写的准确性和生动性。
拓展延伸：1. 学生可以阅读一些优秀的作文，特别是那些运用了丰富动作描写的作品，以提升自己的写作技巧；2. 学生可以通过参加写作比赛或组织作文交流活动，展示自己的写作成果。
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五、学生常见错误。
1、不能区分叙述性的语句和描写的区别，以抽象概述代替具体描写。
看下面的例子：
我拎着马桶向倒桶站走去，心想别人一定在嘲笑我，恨不得一下子完成这个天底下最耻辱的任务。
【分析】这段修改文字，综合运用修饰词和修辞手法，充分表现了祖母对祖父的爱，一幅令人感动的温馨画面出现在我们眼前。
六、课堂练习：
1、填上准确的动词或修饰词。
天啊！要迟到了！我（）开被子，从床上（）下来，（ ）地（）过校服，（）上鞋子，几步（）进卫生间，（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡乱地（）了几下，然后，（）下毛巾，在脸上（）了两把，飞快地（）出屋子。
同学们还记得这是哪篇文章的选段吗？
安徒生的《皇帝的新装》
这些大臣们的动作能反应出什么呢？
这些大臣明明没有看到衣服，非要装成有衣服存在一样。他们怕别人说自己是愚蠢的人，也为了保护自己的地位，装得有模有样，表现了他们虚伪、狡诈的本性，表达了作者对他们的强烈嘲讽。这个情节也为下文皇帝进行游行大典的情节设置做铺垫。可见，动作描写对刻画人物形象有很重要的作用。这节课我们就来重点分析动作描写的作用。
四、动作描写的要求：
1、合理展现动作的过程。
她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
这段话中用了哪些动词？“拿”“伸”“夹”“端”“跟随”“放”“品尝”。你能做出整个动作的过程吗？
调换动作的顺序行不行？
不行，描写人物的动作，要注意顺序，分解动作。
这段中哪些动词用的很准确？
【分析】“探”体现出动作很艰难，父亲小心翼翼的样子。“攀”写出月台的很高，“缩”写出了父亲两手够着上面，身体已经悬空了。“微倾”写了父亲身体很胖，很艰难的样子。所有的动词都表现了父亲一定要为“我”买到橘子的心理，表现了深沉的父爱。
又如：
刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（曹雪芹的《红楼梦》）
【分析】这段把打球的动作充分细化，延长了过程，很自然地就生动形象起来。
3、不善于运用修饰词或修辞手法，只是写出了动作的过程，体现不出来动作的特点。
如：祖母把被子盖在了祖父的身上，然后掖了掖被角，极为小心。
修改如下：
橙红色的阳光下，祖母轻轻地将祖父身上滑落了的被子提起，犹如拿着稀世珍宝一般，小心翼翼地将其盖在祖父那因病痛折磨而日益消瘦的身体上，动作极其轻缓地掖了掖被角，极为小心，仿佛稍不注意祖父就会像雪融化了似的。
专题08 动作描写
教学目标：
1、体会典型的动词与修饰词的表达效果；
2、结合具体内容，分析动作描写的作用；
3、能在写作中运用动作描写，体现人物特点，表达情感。
教学重难点：能在写作中呈现精彩的动作描写，体现人物特点，表达情感。
一、导入：
阅读下面片段：
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
【选段二蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
【分析】第二段在动词前面多了一些修饰词，表现出了小女孩调皮、天真、可爱的特点。
（3）用修辞等手法，使动作描写更加生动。
例如上面的最后一句“像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了”，突出了小女孩蹦蹦跳跳，轻盈、快乐的样子。
又如：
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像旋风冲过终点。
2、动作描写中缺乏生动传神的细节描写。
有的同学的动作描写太过于简单化，一句话就带过了，以至于缺乏生动性，不能突出人物的特点及作者的思想情感。我们可以抓住某一细微而又具体的情节，细化动作，延长过程，也可以加上巧妙的修辞，这样会使人物形象栩栩如生。
如：她毫不示弱地举起乒乓球拍，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”的一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。不料对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！
【分析】这个片段描写显然干巴巴的，不能细腻地展现与人物的年龄及情景相吻合的那种羞涩难堪的内心感受，导致人物形象不够丰满。我们应该设身处地详细地描述人物在整个过程中的所做所感所想，以达到真实可感的效果。
修改如下：
我拎着马桶向倒桶站走去，连头都不敢抬一下。似乎弄堂里有数不清的眼睛在盯着我，盯着我手上拎着的马桶；似乎有许多熟悉的小朋友在背后指指点点，好像说“嘻，倒马桶，真臭啊！”这时，我把头埋得更低了。虽然走得很快，倒桶站也不远，但不知怎的总是走不到，好像走的是一条漫长的路……
这段中哪些动词用的很准确？表现了刘姥姥什么特点？
【分析】“掸掸”“教”“溜”“蹭”这些动词，表现了刘姥姥谨小慎微，身份的卑微和地位的低下。
（2）用一些修饰词，突出动作的特点。
比较下面两段动作描写的不同：
【选段一】6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着看，躬着背，踮起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另一个目标去了。
2.从下面题目中任选一道，完成动作描写的片段练习。
（1）某同学放学做值日时的片段。
（2）某老师进教室到开讲前的动作。
（3）某同学买到了一盒特别好吃的冰淇淋，开始吃……
（4）一项体育运动的动作过程。
（5）某种职业的人劳动时的动作。
（6）其他动作描写。
【分析】多次运用比喻的修辞，表现了两个姑娘矫健的身姿，高超的技术。
3、体现作者的思想感情。
精彩的动作描写，不仅能体现的人物的特点，作者的情感倾向也会蕴含在其间，人物形象的塑造中包含着作者的爱憎。看看下面我们熟悉的课文选段。
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西……他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。（杨绛的《老王》）
二、什么是动作描写？
动作描写：人物的动作，我们可以用动词描述出来。像这种描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态、情感等，这就叫做动作描写。
三、动作描写的作用：
①体现人物的身份、地位、处境等特征。
②反映人物心理活动。
③表现人物的性格特征。
④表达了作者的情感倾向。
⑤推动情节的发展。
2、动作描写要个性化。
体现人物的身份、地位、处境等特征，反映人物的心理活动，表现人物的性格特征。怎样才能达到这些要求，使动作描写精彩呢？
（1）精心锤炼最准确的动词。
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清的《背影》）