人教初中地理教学设计八年级上册《1第3节 民族》word教案 (12)

1.3 民族

【教学目标】

【知识与技能】

1．知道我国的民族的构成及民族分布的特点；

2．了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

【过程与方法】

阅读民族分布图，识记民族地域分布的特点。

【情感态度与价值观】

理解我国的民族政策，帮助学生树立正确的民族观，各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

【教学重点】我国民族构成及民族分布的特点

【教学难点】对民族政策的认识和理解

【教学方法】读图讨论法、讲练法

【教具】图片，我国民族分布图

【课时安排】1课时

【教学过程】

【复习提问】

1．我国人口的基本特点是什么？

2．我国人口分布有什么特点？

【导入新课】

我国幅员辽阔，人口众多，而且民族复杂，那么我国民族构成及分布有什么样的特点呢？今天我们学习了解我国的民族。

【自主学习】（大约6分钟）

首先学生阅读自主卡，明确学习目标，然后阅读课本P15--20文字和图片，自主完成自主卡04的预习题纲部分，老师巡视、监督并答疑。

一、合作交流（大约17分钟）

（一）组内交流(5分钟)

学生前后排为一组，组内交流预习题纲的答案及答案获得的方法。教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑。教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示预习成果。

（二）班

内交流、精讲点拨(12分钟)

各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。

预习题1，我国共有个民族，个少数民族；人口最多的民族是，人口最多的少数民族是；淮安市主要以族为主，少数民族主要是。

此题比较简单，让学生看书即可找出答案。

（答案是：56 55 汉族壮族汉回族）

本环节可设置活动：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪几个民族的文字吗？让学生对照课本P16图1.17几种民族文字“我是中国人”看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？

教师补充讲述：各民族都有使用和发展自己语言文字的自由，汉语和汉字是我国普遍使用的语言和文字，由于历史和地理的原因，汉语存在着多种方言，如粤语、闽语等。但由于祖国的需要，国家确定普通话作为现代汉语的共同语言，现在普通话在全国迅速推广并普遍运用。

【承转】我国各少数民族不仅有自己的语言和文字，还都有自己的独特风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。

预习题2.各民族都有自己独特的文化，收集民族文化资料，准备到课堂上交流。将民族与对应的文化连接起来：

此题稍微有点难度，可先让学生相互讨论，然后师生共同总结，得出结论。

答案是：泼水节---傣族那达慕节---蒙古族开斋节---回族

雪顿节---藏族丰收节---高山族元宵节---汉族

3、预习题3，读课本P19图1.19，我国汉族人口的分布特点是：，少数民族人口主要分布在、和地区。我国民族分布的特点是：、、的特点。我国民族数量最多的省级行政区是。

引导学生读课本P19图1.19“我国民族的分布”回答下列问题

①汉族主要分布在哪里？

②少数民族主要集中分布在哪里？是否存在没有汉族人分布的省区？

【师生总结】汉族遍及全国，主要集中分布在东部和中部。少数民族主要分布在西北、西南、，东北等边疆地区，在这些地区汉族和少数民族杂居在一起，我国几乎没有一个县或市是单一民族的。

③哪些少数民族主要分布在西南？哪些少数民族主要分布在西北？哪些主要分

布在东北？

答案是：遍及全国各地西南西北东北大散居小聚居交错杂居云南省

预习题4，我国各民族不论大小，一律平等，在少数民族聚居地区实行制度。

1）先思考有关问题，例如：（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？

2）教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。

（1）坚持民族平等和民族团结；

（2）尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由；（3）实施民族区域自治。

三、拓展延伸（6分钟）

鼓励学生大胆提出问题，先让学生相互自行解决，不能解决的，师生共同探讨完成。

教师可拓展以下内容：少数民族的风俗习惯等方面的知识。

四、练习巩固（4分钟）

对自主卡“小试牛刀：短暂交流，让学生自我展示，教师补充解释。

五、课堂小结（3分钟）

由学生对本节课内容进行小结，老师进行补充完善。

六、记忆本堂课的内容（3分钟）

七、布置作业(1分钟)

1. 课后完成地理填充册相关内容。

2. 课后请同学们预习我国行政区划的有关知识。

【板书设计】

【教学反思】