高考古诗词鉴赏炼句专题(公开课)ppt课件

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一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
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例1.
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你 同意吗？为什么？
——高考古诗词鉴赏炼句专题
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学习目标：
1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考 查类型，归纳出相应的答题模式。 2、学会用归纳出的答题模式解决实际 问题。
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1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体 现在诗中哪些地方？请简要分析． 2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水 面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之 处。 3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉 花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。 4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对 表达这种感情有什么作用? 5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何 处？
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累 遭贬谪。
问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
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步骤一：此句运用了拟人手法。 步骤二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰 高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动 写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云 层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合 的画面。 步骤三：作者造语新奇，给人一种新鲜感， 不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达 出诗人初见嵩山的喜悦心情。
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飞。（步骤1） 法）简析
诗人用比喻点出的该手句法营，造以了“雁”、 “蓬”比喻怎样离的散意的境手，足或。（步骤2）
从而营造出表达一了种怎孤样苦的凄感凉的意境，
抒发了饱经战乱情的。零落之苦。
（步骤3）
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三、炼有特殊句式的语句
还原颠倒的语序，把握诗人的真实意 图与情感侧重点。
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例3.
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
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例4. 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
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参考答案
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四、比较那一句更好（或那个 版本更好）
【步骤分析】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等
方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）
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第二课时
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诗歌炼句题型的考查，选的句子多 是有代表性的句子。这类句子或者是含 蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形 象有趣，或者是揭示作者情感，或者是 含意深刻的句子。一句诗可能是写景的， 可能是抒情的，可能是写人的。
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题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 二、对某个句子进行赏析 三、炼有特殊句式的语句 四、比较那一句更好（或那个版本更好）
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提问方式： 1、某句历来为人称道，请作简 要赏析。 2、某句妙在何处？ 3、请结合全诗赏析某句。
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答题步骤： 1、点明该句的句式特点（构思 技巧、修辞手法、描写手法等） 2、分析诗句内容（展开联想描 述景象） 3、点情境/表感情/谈作用（点 出该句描绘了怎样的意境，或表 达了怎样的感情或在表情达意中 有何效果或作用）.
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请说说“浮云游子意，落日故人情。”的妙
处
省略了谓语动词“像”，理解应是浮云
飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕
阳傍山徐徐而下，依依不舍，犹如老朋
友惜别之情。
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• 词句写得十分工整，“浮云”对 “落日”，“游子意”对“故人 情”。同时，诗人又巧妙地用“浮 云”、“落日”作比，来表明心意。 天空中一抹白云，随风飘浮，象征 着友人行踪不定，任意东西；远处 一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎 不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋 友依依惜别的心情。这里既有景， 又有情，情景交融，扣人心弦。
(步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，
下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜 来，互相映衬。
它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。
(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感 情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句 对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
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简析句意 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能
维持生计，对世事也不再有何追求了。（步
骤一）
本诗前三联结渲染合出文一派意恬静赏幽析雅的田园景象，
诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。
经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人
怎能不感到欣喜满足。（步骤二）
但多少最后悲一苦联与分表无析面奈仍。作是眼用喜前、幸的之闲效词适果，生、实活则是包建藏立了在 “故人供禄表米达”的的基主础旨上的、。情此感刻寄人篱下，
艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意
“喜幸”之说。
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二、赏析类题
答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
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例2.
望月有感 白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望
月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十
五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合 全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋 蓬”两句进行简要赏析。
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手足离情描，述各诗在句一描方绘，犹如那纷 飞的千里孤雁的抓，景住象只最能突吊出影的自一怜； 又像深秋中断点根（的或蓬诗草眼，或随写风飘
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虞美人•梳楼 蒋 捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒 小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红 近绿阑杆。才卷朱帘却又、晚风寒。
请赏析上片中的“楼儿忒小不藏愁”。
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①运用了拟人和夸张的手法 ②词人不说自己思归，却说愁苦太 多，楼儿忒小，藏不胜藏； ③更强烈的表现了词人对家乡的怀 念之情。