保护孩子好奇心-自信心-自尊心增强创新意识论文

保护孩子好奇心-自信心-自尊心增强创新意识论文
保护孩子好奇心\自信心\自尊心增强创新意识
培养学生的创新意识,既是知识经济时代赋予教育的责任,也是
实施素质教育的重要内容。

创新意识,主要是指个体从事创新活动的主观意愿和态度,常表现为总想用新的思路,新的方法去解决问题的探索欲望。

心理学研究表明,学生的好奇心、自信心和自尊心与创造呈正比,它们之间是相互促进的。

因此,教师要在课堂上保护好学生的好奇心、自信心与自尊心,只有这样才能适宜学生创造力的发展。

一、激发好奇心,培养求知欲
好奇是少年儿童的心理特点,好奇心强的学生对新知识、新事物、新问题有很强的求知欲和浓厚的兴趣。

它往往可以促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索,提出探究性的问题,对人的创造性活动有巨大的推动作用,应加倍爱护和引导。

有疑方能生奇,有奇方能激思,善思方能促创。

在“可能性”一课教学中,我先出示标有数字5、6、7、8四张卡片,并告诉学生:甲乙玩游戏,任意两个数相乘,得偶数甲胜,得奇数乙胜,公平吗?学生不假思索地都说公平,因为学生误认为这四个数字中偶数和奇数的个数是相同的,则乘积中偶数和奇数的个数也应该是相同的。

这时我告诉学生:你们的答案错了,是我告诉你们原因,还是你们自己找找。

学生异口同声地说:“我们自己找”。

“我们自己找”就是学生好奇心的体现,我适时鼓励道:“同学们真勇敢,遇到困难自己闯,你们还可以找老师和同学帮忙”。

我让学生找别人帮忙,是为了给学生。