部编版语文八年级下册第10课《小石潭记.》课件(共45张PPT)

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。 跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 写水清，鱼“皆若空游无所依”、“影布石上”突出潭水清得出奇。 下：名词作状语，“向下” 写水声，“如鸣佩环”写出水声的悦耳动听。 从小丘西行百二十步，隔篁竹， 赏析作者描写景物的角度之奇 忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷。 品读课文 赏析景物之奇 砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。
写作背景资料
唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参 加过以王叔文为首的政治革新集团，遭到以刘贞亮 为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反 对，革新失败了，被贬至永州为司马。
元和四年（809）九月，柳宗元来到永州法华寺游 览，无意中发现了西山胜景，包揽了这里的山川秀 色，写下了《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴 鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》等四篇游记。 三年后，柳宗元又写下了《袁家渴记》《石渠记》 《石涧记》《小石城山记》等四篇游记，以上八篇 游记，就是著名的“永州八记”。
1.从小/ 丘西行百/二十步 2.全石以/为底 3.卷石底以出/ 4.潭中鱼可/百许头 5.皆若空/游无/所依 6.其岸势犬牙/ 差互
预习检测 （三）准确流畅朗读课文
小组合作探究 默读课文 疏通文意 活动一：
（1）默读课文，结合课下注释翻译 全文。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）将不会翻译的词句画出来与同桌 讨论，还不会的保留在班级讨论。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行 西：名词作状语，“向西”
忽然间游到远处去了，来来往往轻快 “青树翠蔓”表现了树木的清脆葱郁，“青”与“翠”都有“绿”意，交错使用避免重复。
快速说出下列词语的意思或用法 因官终柳州刺史，又称柳柳州。
敏捷。 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
4.斗折蛇行，明灭可见。
随风飘荡。 所以文章的主题才会呈现出这种看似矛盾的奇特。
一、整体感知：读课文，概括每段大意。 （1）点面结合。
2.日光下澈，影布石上。 译：寂静得使人感到忧伤，幽深极了。
柳宗元（773～819）唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一，字子厚。 西：名词作状语，“向西”
阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。 （3）将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。
B.作者按照游览的顺序写作，描绘了小石潭及周围的多 种景物。
C.作者借景抒发了自己遭受贬谪后，在寂寞处境中奋发 向上的乐观情感。
D.全文运用了比喻的修辞手法和动静相融的笔法，准确 生动地刻画了景物的特点。
课后作业
1.背诵课文，积累文言词语 2.完成《金榜学案》
复习检测
1.快速说出下列词语的意思或用法
活动二：以小组为单位，展示合作探究的 成果。（一组展示一段）
疏通文意
从小丘向西走一 百二十步，隔着竹
向西
竹林 林，听到了水声，
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 好像佩带的珮环碰
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。
闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取
向下
心情为之高兴。 乐，以……为乐
道， 下见小潭，水尤清冽。
尤，格外。 清冷；清凉。
不可知其源 能够
（二）名词作状语
1.从小丘西行百二十步 西：名词作状语，“向西”
2.下见小潭 下：名词作状语，“向下”
3.斗折蛇行 “斗”和“蛇”是名词作状语，表示动作行 为的状态。 译：（溪身）像北斗星一样曲折，（溪水） 像蛇爬行一样弯曲。 4.其岸势犬牙差互 “犬牙”是名词作状语，像狗的牙齿一样相 互交错。 译：那石岸的形状像狗的牙齿一样相互交错。
同游者：吴武陵，龚古，余弟
同游的人有吴武陵、龚
跟随着同去
两个年轻人
古、我的弟弟宗玄。跟着来
宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰 的有姓崔的两个年轻人，一
个叫恕己，一个叫奉壹。
恕己，曰奉壹。
一、整体感知：读课文，概括每段大意。
一
写发现小石潭及小石潭的景物
二
写潭水清澈，游鱼活泼
三
写小石潭的溪身及岸势
四
写作者对小石潭总的印象和感受
人一同欢乐。
（溪水）像北斗星那样曲 折，像蛇那样蜿蜒前行
潭西南而望，斗折蛇行，
时隐时现
明灭可见。其岸势犬牙差互，
像狗的牙齿那样交错不齐
不可知其源。
向小石潭的西南方 看去，溪水像北斗星那样 曲折，像蛇那样蜿蜒前行， 时隐时现。溪岸的形状像 狗的牙齿那样参差不齐， 不知道它的源泉在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，
奇地 因此，这几个人心相契合，都是失意和落寞的。
如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是远，“坐潭上”是近，远远近近，多层次地展示了小潭的景致。 西：名词作状语，“向西” 佁然不 因官终柳州刺史，又称柳柳州。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 佁然不 潭中鱼可百许头，皆若空游无所 像狗的牙齿那样交错不齐 参差 佁然 俶尔 翕忽 一、整体感知：读课文，概括每段大意。
1.下见小潭
2.佁然不动
3.俶尔远逝
Байду номын сангаас
4.斗折蛇行
5.犬牙差互
6.心乐之
7.乃记之而去 8.潭西南而望
2.阅读全文，找出相关的句子回答下列各题。 （1）描写小石潭形状的句子是： 全石以为底，， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（2）描写潭中鱼儿的姿态的句子是： 佁然不， 动，俶尔远逝，往来翕忽。
（5）绘神 “似与游者相乐”绘出 了游鱼自由闲适的神 韵。
小石潭记 柳宗元
学习目标
1.诵读课文，疏通文意，积累常用的文言词 语。（重点）
2.学习抓住景物特征，借景抒情的写法。 （重点）
3.理解作品中作者的情感的变化。（难点）
作者资料
柳宗元（773～819）唐代文学家、 哲学家，“唐宋八大家”之一，字 子厚。祖籍河东（今山西永济）， 后迁长安（今陕西西安），世称柳 河东。因官终柳州刺史，又称柳柳 州。与韩愈共同倡导唐代古文运动， 并称韩柳。著有《柳河东集》。
潭的氛围奇， 奇在清幽
2.赏析作者描写景物的角度之奇
作者描写小石潭角度奇在： （1）绘声。 “隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”以人身上 佩带的玉环相碰发出的声音来喻水声，写 出了流水的清脆悦耳。 （2）绘色。 “青树翠蔓”表现了树木的清脆葱郁， “青”与“翠”都有“绿”意，交错使 用避免重复。
（3）绘形
绘石形：“全石以为底，近岸，卷石底以 出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，或整 或零，或高或低，或仄或平，多姿多态 。
绘树形：“蒙络摇缀，参差披拂”， 或 盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万 千；
绘水形：“斗折蛇行”。
绘岸形： “犬牙差互”，曲曲折折，交 互错杂，形象生动。
（4）绘影
“日光下澈，影布石上”是绘 鱼影。石底光洁完整，水体 清澈透亮，日光艳丽明朗， 鱼影便越发鲜灵滋润。
五
记下与作者同游小石潭的人
本文是按照什么顺序来写的？（以何为线索）
游踪
发现小石潭——潭中景物——小潭源 流——潭中气氛——记录同游者。
（一）一词多义
全石以为底 用 以 卷石底以出 相当于“而”
以其境过清 因为 全石以为底 作为 为 为坻，为屿 成为
水尤清冽 清澈 清
以其境过清 冷清
潭中鱼可百许头 大约 可
请同学们围绕四个“奇”字 对本文进行理解和品析 1.读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇 特在哪些地方？
2.作者通过对事物多角度细致的描绘，表现 了石潭的自然美。请同学们再读课文，赏 析作者描写景物的奇特角度。
3.品析课文，思考作者在描写景物时都运用 了哪些表现手法？奇特在何处？
4.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆 幽邃”，一乐一忧似难相容，这奇特主题 该如何理解？
感到心情凄凉，寒气透骨。
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
坐在小石潭上，四面被竹子 和树木围绕着，寂静寥落，
幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。空无一人，感到心情凄凉，
以其境过清，不可久居，乃记之 寒气透骨，幽静深远，弥漫
因为
凄清
停留
着忧伤的气息。因为这里的
而去。
环境太凄清，不可以久留， 就题字离去。
大约 表示约数
潭中鱼可百许头，皆若空游无所
潭中的鱼大约有一百
来条，都好像在空中游动，
穿透
静止不动的样子 什么依靠也没有。阳光直
依，日光下澈，影布石上。佁然不动，
照到水底，鱼的影子映在
忽
水底的石头上。鱼儿静止
俶然 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。不动，忽然间向远处游去，
轻快敏捷的样子
往来轻快敏捷，好像和游
（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段 又看不见。
5.其岸势犬牙差互，不可知其源。
它两岸的地势像狗牙那样参差不齐，互 相交错，不知道小溪的源头（在什么地 方）。 6.凄神寒骨，悄怆幽邃。
（使）心神凄凉，寒气透骨，寂静极 了，幽深极了。
当堂检测
c 下列对原文内容分析不正确的一项是（ ）
A.“俶尔远逝，往来翕忽”一句正面写鱼的轻盈活泼， 侧面衬托出潭水的清澈透明。
品读课文 赏析景物之奇
1.读了这篇游记后，你认为小石潭的 风景奇特在哪些地方？
写潭石，“全石以为底”，十分罕见。 更为罕见的是：“近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩”，形成了各种各样的奇 形怪状，真是千姿百态，蔚为奇观。
潭石奇，奇在形怪 写水声，“如鸣佩环”写出水声的悦耳动听。 写水清，鱼“皆若空游无所依”、“影布石上” 突出潭水清得出奇。 潭水奇，奇在声、清
（三）使使动动用用法法
1.凄神寒骨 “凄”“寒”是形容词的使动用法 “使……凄”，“使……寒”。 译：使人心神感到凄凉，使骨节感到寒冷。
2.悄怆幽邃 怆：悲伤；“使……怆” 译：寂静得使人感到忧伤，幽深极了。
（四）重点句子的翻译
三年后，柳宗元又写下了《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等四篇游记，以上八篇游记，就是著名的“永州八记” 。
1.蒙络摇缀，参差披拂。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，
探究课文 赏析主题之奇 参差 佁然 俶尔 翕忽 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
覆盖、缠绕、摇晃、连接，参差不齐， 如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点，由面到点，有序地表现了作者的感知。
阅读全文，找出相关的句子回答下列各题。 阅读全文，找出相关的句子回答下列各题。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。 作者通过对事物多角度细致的描绘，表现了石潭的自然美。 “似与游者相乐”绘出了游鱼自由闲适的神韵。 元和四年（809）九月，柳宗元来到永州法华寺游览，无意中发现了西山胜景，包揽了这里的山川秀色，写下了《始得西山宴游记》《
3.俶尔远逝，往来翕忽。 钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》等四篇游记。
预习检测 （一）读准字音
huáng liè chí yǔ kān 篁竹 清冽 坻 屿 嵁 cēncī yǐ chù xī 参差 佁然 俶尔 翕忽
qiǎo chuàng yōu suì zhuì cī 悄 怆 幽 邃 摇缀 差互
预习检测
（二） 用“|”划出句子间的停顿。 重点标注好以下句子的停顿。
（3）写小石潭的源头和岸势的句子是：斗折 。 蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知 . 其源
柳宗元（773～819）唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一，字子厚。 三年后，柳宗元又写下了《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等四篇游记，以上八篇游记，就是著名的“永州八记” 。
• 小石潭真可谓是一个 （1）默读课文，结合课下注释翻译全文。
“斗折蛇行”写出溪身的形 状和水流动的姿态，“其岸势犬 牙差互”写出了岸势的互相交错， “不可知其源”使人感到潭源神 秘莫测，给人以扑朔迷离之感。潭源奇，奇在曲折
写小石潭的气氛，“四面竹树环合”，点 染出潭中的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”更 是高度概括了潭的奇特氛围，这种氛围恰好寄 托了作者忧伤、凄苦的心境。
撞发出的声音， （我的）心情为之 高兴。砍倒竹子， 开辟出一条道路 （走过去），向下
看见一个小潭，潭
水特别清凉。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为
水中高地 不平的岩石
翠绿的藤蔓
坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙盖缠绕，摇曳牵连
蒙络摇缀，参差披拂。
参差不齐，随风飘拂。
（潭）以整块石头为底， 靠近岸边，石底周边部分 翻卷过来，露出水面，成 为坻、屿、嵁、岩各种不 同的形状。青葱的树，翠 绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇 曳牵连，参差不齐，随风 飘拂。