幼儿大班诗歌教案：唱响童趣语言世界

幼儿是人类社会中最幼小的群体之一，也是最需要关注、启发和引导的群体。如何更好地教育幼儿，让他们获得健康成长和全面发展，一直是困扰着幼教从业者的重要问题。而幼儿教学中的诗歌教育，则是一种深受孩子们喜爱的教育形式。今天，我们就来谈谈如何为大班幼儿设计一份歌教案，唱响童趣语言世界。

一、教学目标

在大班幼儿的诗歌教育中，我们的目标是让孩子们通过诗歌，感受到语言的美与趣，进而培养他们的语感、韵律感，增强他们的语言表达能力和交际能力，引导他们积累更多的词汇，开拓他们的想象力和思维能力，提高他们的审美与欣赏水平。

二、教学内容与方法

针对大班幼儿的诗歌教育，我们可以按以下流程进行：

1. 热身

我们可以通过幼儿喜欢的游戏，如拍拍手、唱唱歌、跳跳舞等活动来为幼儿热身，帮助他们放松心情，进入诗歌学习状态。

2. 诵读

为了让幼儿更好地感受到诗歌的韵律和美感，我们可以先进行诵读训练。老师可以选择一些有趣、有韵律的儿歌或童谣，让幼儿听着老师的模范朗读，跟着重复、模仿，并注意口齿清晰、声调抑扬的表达方式。

3. 听读

针对某一种或某几种主题的诗歌，老师可以读给幼儿们听，引导他们仔细品味每一个字的意蕴和情感，帮助他们形成直观、鲜明、生动的感性印象，再由幼儿们试着模仿诵读这些诗歌。从而达到使幼儿对这些主题有更深层次、更全面的理解的目的。

4. 创作

诗歌创作教育是幼儿诗歌教学中很重要的内容，也是一种很好的培养孩子们想象力和创造力的教育方式。老师可以根据历史、文化、自然、科学等方方面面的主题，与幼儿们一起创作诗歌，让他们自由发挥创造力和想象力。这不仅可以锻炼孩子的语言表达能力，还可以帮助他们更好地理解这些主题。

5. 欣赏

诗歌是一种艺术形式，欣赏也是幼儿诗歌教育中很重要的一部分。老师可以带领幼儿们通过历史、文化、地理等多种角度，欣赏不

同的诗歌作品，从中获得美、感受文化和历史的价值、得到想象力的启迪。

三、评价方式

在教学过程中，老师可以选择多种评价方式，例如口头评价，在幼儿表达时及时鼓励和肯定；书面评价，把幼儿的诗歌作品记录下来，评定其在表达、韵律、形象、语言文学方面的成就，并给予相应的奖励或改进意见。

四、教学体会与心得

对于大班幼儿诗歌教育，我们认为要注意以下几点：

1.引导幼儿体验诗歌，让诗歌生活化，不要把诗歌看做教学工具，要让幼儿们感受到其中的美与趣。

2.老师要积极引导幼儿进行自由创作，创作诗歌可以用幼儿自己的语言、风格，老师应该多采纳幼儿的思想与想象。

3.否定保守思想，鼓励多元文化和多样性。

4.多途径、多形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

5.注重个体差异，让每个幼儿都感受到自己的存在和价值。

6.多角度、多形式评价幼儿的成长和表现，让每个幼儿都被了解和感受到被肯定。

幼儿园是孩子们的第二个家，是他们人生中最重要的教育阶段之一。做好幼儿诗歌教育，不仅能够满足孩子们喜欢、爱好美的天性，而且还可以为他们的成长打下坚实的基础。,每次课的设计应该做出适当的调整。