语文苏教版九年级上册白鹭有比较阅读

那那 铁雪 色白 的的 长蓑 喙毛 ，， 那那 青全 色身 的的 脚流 ，线
型 结 构
站在 着清 钓水 鱼田 ，里
时 有 一 只 两 只
整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看它孤独地站立在小树的绝 顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。
散文家谈散文
鹭鸶
——杜牧
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红色的朱鹭或灰色 的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见， 而被人忘却了它的美。
素增 之之 一一 忽分 则则 嫌嫌 白长 ，， 黛减 之之 一一 忽分 则则 嫌嫌 黑短 。，
感谢指导！
吟哦讽诵而后得之
试着用简洁语言概括出几幅 有关白鹭的画面。
白wenku.baidu.com形象图 清田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图
品味•欣赏•感悟
找出文中给你触动最深的句子， 谈谈你的感受。（语言，内容，结 构，情感，生活实际等方面）
白鹭的美，美在_________ 《白鹭》的美，美在________
散文家谈散文
自由朗读《关于散文<白鹭>》, 说说晓雪是从哪些方面评价《白鹭》 的。
追求平和，珍重美与青春！作者对美和青春的 珍重与激情在山茶花的灵动秀气中呼之欲出。
• -------山茶花的灵气与作者的才气珠联璧合。
《山茶花》-郭沫若的赏析：
• 《山茶花》短小凝练的篇幅中，包含着整个采花、插花、养花、 赞花过程，语言凝练简洁，结构完整。文字清丽流畅，一气呵成。 短小凝练的篇幅中，描述的意境含蓄淡远，妙趣横生。状物抒情， 融情于景。文中描写从山中带回居室作装点的山茶花时，以茨实、 秋楂、铁壶作陪衬，主次分明，景致错落有致。楂子、茨实衬着 山茶花，同插在铁壶里，挂在壁间。透着精致、恬静之感。恰似 一幅淡致幽雅的静物画，给人以淡远、清幽、宁静、平和之感。 然而，作者的描写并不使静物画因物静而呆板。“鲜红的楂子”， “嫩黄的茨实”，“浓碧的山茶叶”，“黑色的铁壶”，“苔衣 深厚”，“白色的鲜花”，画面色彩缤纷，明丽畅快，给人以跳 跃、灵动之感。小小居室里漾着缕缕清香花气，山茶花中那静中 带动的灵性跃于纸面。静物画中的灵动秀气，山茶花的清香灵气， 无不显示着作者那欢悦的心情。看着洁白的山茶花，闻着缕缕清 香，不由惊叹：“啊，清秋活在我壶子里了！” 读完《山茶 花》，不由得不对作者那状物、抒情之本领深深折服。细事微物， 小小一株，山茶花，经作者描述，竟变得如此趣意盎然。小小一 株山茶花，竟寄寓着作者那满腹情怀：追求平和，珍重美与青春！ 作者对美和青春的珍重与激情在山茶花的灵动秀气中呼之欲出。 山茶花的灵气与作者的才气珠联璧合。
可人 它们 真说 是它 在是 望在 哨望 吗哨 ？，
黄昏的空中偶见白鹭的低飞， 更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了
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白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的散文诗。
迁移•拓展•延伸
阅读郭沫若的散文诗《山 茶花》，尝试做一回散文评论 家，可从不同的角度写写你的 独特体会。
山茶花
郭沫若
昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几 枝蓓蕾着的山茶。
我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。 鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶── 这是怎么也不能描画出的一种风味。 黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。 今早刚从熟睡里醒来时，小小的一室中漾着一种 清香的不知名的花气。 这是从什么地方吹来的呀？ ─—原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色 的鲜花！ 啊，清秋活在我壶里了！ 注——茨实：蒺藜，开小黄花的草本植物。
各种角度进行赏析
• 1、语言凝练简洁，结构完整。
如：写作过程完整：包含采花、插花、 养花、赞花的过程。
• 2、景致错落有致。楂子、茨实衬着山茶花，同插 在铁壶里，挂在壁间。透着精致、恬静之感。恰 似一幅淡致幽雅的静物画，给人以
淡远、清幽、宁静、平和之感。
• 3、小小一株山茶花，竟寄寓着作者那满腹情怀：