汉语拼音9aieiui教案

汉语拼音9 ai ei ui教案
教案：汉语拼音9 ai ei ui
一、教学内容
本课教材为人教版《小学语文》一年级上册第五单元第9课，主
要内容是汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui的认读及书写。

二、教学目标
1. 学生能够正确认读和书写ai、ei、ui三个复韵母。

2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读音节。

3. 学生能够在实际语言环境中正确运用所学音节进行交流。

三、教学难点与重点
重点：ai、ei、ui的认读和书写。

难点：ai、ei、ui在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出ai、ei、ui的发音。

2. 音节拼读（10分钟）
教师出示带有ai、ei、ui音节的卡片，引导学生正确拼读。

如：ai爱，ei鹅，ui威。

3. 书写练习（10分钟）
教师在黑板上书写ai、ei、ui，引导学生跟写。

教师适时给予表扬和鼓励，纠正书写错误。

4. 课堂练习（10分钟）
学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 游戏互动（10分钟）
教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，引导学生运用ai、ei、ui进行互动，增强学生学习兴趣。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ai、ei、ui的正确发音和书写。

鼓励学生在日常生活中多运用所学拼音。

六、板书设计
复韵母：ai 爱
复韵母：ei 鹅
复韵母：ui 威
七、作业设计
1. 作业题目：
（3）用ai、ei、ui拼读词语，如：爱惜、鹅毛、威风。

2. 答案：
（1）ai、ei、ui。

（2）爱、鹅、威。

（3）爱惜、鹅毛、威风。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过情景引入、音节拼读、书写练习、课堂练习、游戏互动等多种教学手段，使学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音和书写。

在教学过程中，注意纠正学生的发音和书写错误，加强巩固。

课
后，学生能在日常生活中多运用所学拼音，提高语文素养。

在今后的
教学中，继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高
学生的拼音水平。

重点和难点解析
一、教学内容
本课教材为人教版《小学语文》一年级上册第五单元第9课，主
要内容是汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui的认读及书写。

这是学
生学习拼音的重要阶段，对于学生掌握汉语拼音系统，提高语言表达
能力具有重要意义。

二、教学目标
1. 学生能够正确认读和书写ai、ei、ui三个复韵母。

2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读音节。

3. 学生能够在实际语言环境中正确运用所学音节进行交流。

三、教学难点与重点
重点：ai、ei、ui的认读和书写。

难点：ai、ei、ui在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出ai、ei、ui的发音。

如：展示一幅图片中有爱心、小鸟、雨伞等，让学生找出含有ai、ei、ui音节的词语。

2. 音节拼读（10分钟）
教师出示带有ai、ei、ui音节的卡片，引导学生正确拼读。

如：ai爱，ei鹅，ui威。

引导学生发现ai、ei、ui的发音特点，注
意发音时的口型和舌位。

3. 书写练习（10分钟）
教师在黑板上书写ai、ei、ui，引导学生跟写。

教师适时给予表扬和鼓励，纠正书写错误。

如：教师可以边写边讲解每个音节的书
写顺序和笔顺规则。

4. 课堂练习（10分钟）
学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

如：让学生练习写出含有ai、ei、ui音节的词语，并读给同学听。

5. 游戏互动（10分钟）
教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，引导学生运用ai、ei、
ui进行互动，增强学生学习兴趣。

如：学生分成小组，每个小组轮流
说出一个含有ai、ei、ui音节的词语，下一个小组需要接上一个词语
的音节继续说下去。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ai、ei、ui的正确
发音和书写。

鼓励学生在日常生活中多运用所学拼音。

如：教师可以
举例一些日常生活中的场景，让学生尝试用ai、ei、ui音节进行交流。

七、板书设计
复韵母：ai 爱
复韵母：ei 鹅
复韵母：ui 威
八、作业设计
1. 作业题目：
（3）用ai、ei、ui拼读词语，如：爱惜、鹅毛、威风。

2. 答案：
（1）ai、ei、ui。

（2）爱、鹅、威。

（3）爱惜、鹅毛、威风。

九、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
2. 拓展延伸
在今后的教学中，可以继续采用生动有趣的教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音水平。

同时，注重在日常生活中引导学生多运用所学拼音，如在家庭、学校、社区等环境中练习拼音交流，提高学生的语言表达能力。

还可以组织一些拼音竞赛活动，如拼音默写比赛、拼音演讲比赛等，激发学生的学习积极性和竞争意识。

通过这些拓展延伸活动，使学生更好地掌握汉语拼音知识，提升语文素养。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、标准的发音，注意语调的起伏，使学生能够更好地模仿和理解。

同时，用生动形象的语言描述，让学生感受到拼音的美妙之处。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问激发学生的思考。

如：在展示图片时，引导学生找出含有ai、ei、ui音节的词语；在游戏互动环节，引导学生运用所学拼音进行交流。

4. 情景导入：通过展示图片、播放音频等多媒体手段，为学生创
设生动有趣的情景，引导学生自然地进入学习状态。

如：展示图片中
有爱心、小鸟、雨伞等，让学生找出含有ai、ei、ui音节的词语。

教案反思：
1. 教学内容：本节课的教学内容较为基础，主要让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的发音和书写。

在教学过程中，应注重引导学生发
现发音特点，加强发音练习，提高学生的拼音水平。

2. 教学方法：本节课采用了情景引入、音节拼读、书写练习、课
堂练习、游戏互动等多种教学手段，学生学习兴趣较高。

在今后的教
学中，可以继续运用这些生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果：通过本节课的学习，大部分学生能够正确认读和书
写ai、ei、ui三个复韵母。

在课后，学生能在日常生活中多运用所学
拼音，提高语文素养。

4. 改进措施：在今后的教学中，可以适当增加一些拓展延伸活动，如拼音竞赛、演讲比赛等，激发学生的学习积极性和竞争意识。

同时，注重个体差异，给予学习困难的学生更多关注和辅导，提高他们的拼
音水平。