初中地理_第四节 祖国的神圣领土———台湾省第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

第七章南方地区第四节

《祖国的神圣领土—台湾省》第一课时教学设计

一、教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求和七年级学生的学习实际，本着“学习知识、培养能力和拓展思维”的教学理念，并针对教学重难点，制定了如下目标：

1、能够运用地图指认台湾省的范围和位置，分析台湾省的人口分布，培养从地图上获取区域知识的能力。

2、能够运用地图分析台湾省地形、气候、河流的特征及相互关系，培养学生运用地图资料，加工信息、分析问题的能力，掌握分析区域特征的方法。

3、通过学习，认识台湾省丰富的物产，感受台湾的富饶与美丽。

4、通过学习，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，培养学生的爱国主义情感和民族使命感。

二、教学重点、难点：

1、重点：台湾的位置、地形、气候、河流及人口分布特征。

2、难点：台湾自然地理要素之间的相互关系。

三、教学方法：

学案导学法，启发式教学，图示法，多媒体辅助教学法，讲授法，合作探究等。

四、教学过程：

（一）导入新课，展示目标：

师：2017年12月，余光中先生于台湾高雄逝世，享年90岁。他所创作的《乡愁》在海内外华人中广为传诵，下面我们一起来欣赏。

师：诗中抒发了诗人浓浓的思乡之情，诗人所思念的家乡是哪里？（--祖国大陆）诗中“我在这头”指的是哪里？（---台湾省）

台湾自古就是中国不可分割的神圣领土，台湾人民是我们的骨肉同胞，今早实现台湾与祖国大陆的统一是两岸人民的共同愿望。今天我们一起走进台湾，开始我们的台湾之行。

师：下面认识一下本节课我们的学习内容：1234……

设计意图：课件展示播放诗人余光中的名作《乡愁》，引导学生体会诗歌的情感、意境。引发学生与诗人的思想共鸣，用诗歌创设情境导入新课。之后老师阅读学习目标，弄清楚本节课要学什么，最终要取得什么样的学习效果，提醒学生迅速进入学习状态。

（二）承转:台湾之行—位置定位

师：学习一个区域之前，要先认识她所在的位置，从图中看台湾省的位置在哪里？PPT 呈现四大区域图、温度带图、干湿地区图、气候类型图，观察台湾省位于图中的什么位置。

生：位于四大区域的南方地区、亚热带、湿润地区、热带亚热带景峰气候。

师：有了大体的位置定位，下面我们进入今天的台湾之行。

（三）自主学习一：台湾之行—位置和范围

学生在学案的引导下，带着任务和问题，阅读课本及图7.41，描述台湾省的地理位置,归纳台湾省的范围，并完成学案的1、2题。

学案内容：

一、不可分割的神圣领土

1、位置：--图7.41

（1）纬度位置:（提示：从①纬度范围+高中低纬度；②特殊纬线+温度带方面描述）（2）海陆位置：（提示：借助台湾岛周围的海洋和海峡描述）

2、范围：台湾省包括，以及附近的_____ _____、______ ____等许多小岛。台湾省居民中以族为主，主要是、两省的移民后代，少数民族中，人口最多的是族。

学生到前台展示……

师针对学生的展示进行讲解或者点拨。

（1）纬度位置:我们多从纬度范围、高中低纬度；特殊纬线、温度带等方面描述，就今天的台湾省而言，纬度范围主要位于22°N—26°N之间，地处低纬度；并且被北回归线穿过中南部，地处热带和北温带。

2、范围：就台湾省来说，主要包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多个小岛。（四）承转：认识一个区域，还要关注她的自然特征，下面我们一起了解台湾的自然地理特征。（五）自主学习二：台湾之行—自然特征（地形、气候、河流）

学生在学案的引导下，阅读地图7.41，7.42，7.43 ，结合课本P67正文，学习认识台湾岛的自然环境特点，包括地形特点，气候特点，河流特点，并完成学案的3、4题。

学案内容：

3、地形---图7.41

（1）读图7.41，说出台湾岛主要地形类型？主要地形区分布在哪里？地势分布有什么特点？

（2）台湾岛地形地势对河流流向有什么影响？--图7.41

（3）台湾岛地形对人口有什么影响？--图7.42

（4）台湾岛地形对气候有什么影响？--图7.43

气温方面：A、B两地相比，地气温更高；影响原因

是。

降水方面：A、 B两地相比，地降水更多；影响原因

是。

4、河流：岛上，丰富？请结合台湾岛面积、地形、气候分析原因？学生到前台展示……师针对学生的展示进行讲解或者点拨。

师点拨：地形对气候和河流的影响

（1）地形对气候的影响，通过分析A B两点的气温和降水特点，得出这样的结论：

①气温方面：A、B两地相比，A地气温更高；影响原因是：A地处平原，海拔低，B地处山地，海拔高，气温随海拔升高而降低，所以A地气温更高，B地气温更低。

同样的道理分析降水：

②降水方面：A、 B两地相比，B地降水更多；影响原因A地处平原，B地处山地，并且B 处在台湾山脉的迎风坡，降水多，A处在台湾山脉的背风坡，降水少。所以B地降水更多。（2）地形对河流的影响，

①因为台湾岛面积小，南北狭长，所以河流长度比较短；

②因为台湾岛东部山地，西部平原，并且地势落差大，所以河流水流急；

③因为台湾岛属于热带、亚热带季风气候，降水多，所以河流水量大，

而水流急和水量大又共同使得河流水能资源丰富。

进而总结出地形对河流的影响，河流短小流急，水能丰富。

设计意图：学生在学案的引领下，开展自主学习、小组合作，查找台湾岛的主要地形，气候类型，主要河流，并交流和展示台湾岛的地形特点，地形对气候的影响，地形对河流的影响，从而能说出台湾岛的自然环境特征，并且认识到气候、河流的部分特征都是“地形惹的祸”。

（六）承转台湾岛是个美丽富饶的宝岛，她美在何处？为什么说她富饶？

（七）自主学习，台湾之行—资源：

学生在学案的引导下，阅读课本P68正文和图片，并完成学案第二题。

学案内容：二、美丽富饶的宝岛

1、台湾岛是个美丽的宝岛，请列举岛上的风景名胜。

2、台湾岛是个富饶的宝岛，阅读图7.46，结合课文，列举岛上丰富的物产。